幼兒園小班上學(xué)期工作計劃范本一、指導(dǎo)方向以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心指引，立足幼兒園“尊重天性、滋養(yǎng)童心”的辦園理念，遵循小班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)溫暖包容的成長環(huán)境，助力幼兒順利度過入園適應(yīng)期，在生活自理、認(rèn)知探索、社會交往等方面獲得階段性成長，為其終身發(fā)展奠定良好開端。二、班級現(xiàn)狀剖析（一）幼兒發(fā)展特點(diǎn)班級幼兒多為初次離開家庭步入集體生活，普遍存在分離焦慮情緒，對教師和同伴的依賴感較強(qiáng)；生活自理能力較弱，如自主進(jìn)餐、穿脫衣物、如廁等環(huán)節(jié)需較多輔助；認(rèn)知以直觀形象思維為主，對游戲化、生活化的學(xué)習(xí)活動興趣濃厚；社交經(jīng)驗(yàn)有限，多以平行游戲?yàn)橹?，合作與分享意識待培養(yǎng)。（二）班級資源情況班級配備主班、配班教師及保育員各一名，師資團(tuán)隊具備豐富的小班教育經(jīng)驗(yàn)，擅長用溫暖的語言和耐心的引導(dǎo)建立師幼信任；班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)圍繞“溫馨小家”主題，設(shè)置娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀角等區(qū)域，為幼兒提供安全、童趣且富有探索性的活動空間。三、核心工作目標(biāo)（一）生活習(xí)慣養(yǎng)成幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園作息，掌握洗手、漱口、穿脫鞋襪等基本生活技能，養(yǎng)成自主進(jìn)餐、有序如廁、午睡安靜的良好習(xí)慣，降低分離焦慮對生活的影響。（二）認(rèn)知與能力發(fā)展結(jié)合小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，通過主題式、游戲化活動，激發(fā)幼兒對色彩、圖形、簡單數(shù)概念的興趣；發(fā)展語言表達(dá)能力，能清晰表達(dá)需求與感受；提升手眼協(xié)調(diào)能力，掌握簡單的繪畫、手工技巧。（三）社交情感培養(yǎng)建立穩(wěn)定的師幼、同伴關(guān)系，幫助幼兒學(xué)會用語言表達(dá)情緒（如“我有點(diǎn)難過”“我想和你玩”）；在游戲與生活中體驗(yàn)合作、分享的樂趣，初步形成規(guī)則意識。（四）家園協(xié)同共育搭建多元溝通平臺，幫助家長了解小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)與教育方法，緩解家長的分離焦慮；通過家園互動活動，形成教育合力，共同支持幼兒適應(yīng)期成長。四、具體實(shí)施策略（一）班級管理：構(gòu)建溫暖有序的成長場域1.入園適應(yīng)期支持：采用“漸進(jìn)式入園”策略，第一周安排半日入園，第二周逐步延長至全日；教師通過擁抱、安撫玩偶、個性化問候（如“小貓咪今天有沒有想老師呀”）等方式緩解幼兒焦慮，建立安全感。2.常規(guī)培養(yǎng)游戲化：將洗手步驟編成兒歌（“搓搓手心搓搓背，指縫也要揉一揉”），用“小鞋子找朋友”游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪；設(shè)置“小小值日生”環(huán)節(jié)，讓幼兒在為同伴分發(fā)餐具、整理圖書的過程中建立秩序感。（二）教育教學(xué)：深耕游戲化學(xué)習(xí)生態(tài)1.主題活動設(shè)計：以“我的幼兒園”“秋天的秘密”“可愛的小動物”等貼近幼兒生活的主題為線索，融合五大領(lǐng)域開展活動。例如“秋天的秘密”主題中，科學(xué)領(lǐng)域觀察樹葉變化，藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作樹葉拓印畫，語言領(lǐng)域創(chuàng)編“小樹葉旅行記”故事。2.區(qū)域活動優(yōu)化：在娃娃家投放真實(shí)的小廚具、布娃娃，滿足幼兒模仿家庭生活的需求；建構(gòu)區(qū)提供不同材質(zhì)的積木，鼓勵幼兒合作搭建“幼兒園的房子”；閱讀角定期更新與主題相關(guān)的繪本，如《幼兒園的一天》《小熊不刷牙》，并開展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動。（三）家園共育：架起協(xié)同成長的橋梁1.分層溝通機(jī)制：針對分離焦慮嚴(yán)重的幼兒家庭，每周進(jìn)行一次電話或微信溝通，分享幼兒在園的小進(jìn)步（如“今天樂樂主動和老師說‘我要喝水’啦”）；每月召開班級家長會，圍繞“如何應(yīng)對幼兒入園焦慮”“家庭生活習(xí)慣培養(yǎng)”等主題開展經(jīng)驗(yàn)分享。2.親子互動活動：9月開展“親子適應(yīng)日”，邀請家長陪同幼兒在園體驗(yàn)半日生活；11月組織“親子手工節(jié)”，家長與幼兒共同制作秋季主題手工作品，布置班級環(huán)境；創(chuàng)設(shè)“家園聯(lián)系欄”，每周更新“育兒小貼士”“本周學(xué)習(xí)內(nèi)容”，并設(shè)置“家長留言區(qū)”收集反饋。（四）安全保障：筑牢健康成長的防線1.環(huán)境安全排查：每周對班級設(shè)施（如插座、門窗、玩具）進(jìn)行安全檢查，及時更換破損的拼圖、尖銳的教具；在衛(wèi)生間、樓梯口張貼防滑、慢行的童趣提示圖。2.安全教育滲透：通過《小兔子不跟陌生人走》《小鼻子流血了怎么辦》等情境游戲，教幼兒識別危險、掌握基本自救方法；每日開展“安全小衛(wèi)士”活動，讓幼兒輪流檢查班級安全隱患，增強(qiáng)安全意識。五、月度工作安排（一）9月：入園適應(yīng)月重點(diǎn)任務(wù)：幫助幼兒熟悉班級環(huán)境與教師，緩解分離焦慮；建立基本的生活常規(guī)（如洗手、排隊喝水）；開展“我的小書包”“我的好朋友”等主題活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識同伴。家園互動：發(fā)放《入園適應(yīng)手冊》，指導(dǎo)家長用“魔法親親”“告別繪本”等方式緩解幼兒焦慮；召開首次家長會，介紹班級計劃與家園配合要點(diǎn)。（二）10月：習(xí)慣養(yǎng)成月重點(diǎn)任務(wù)：鞏固生活自理能力（如自主穿脫外套、整理玩具）；開展“秋天的顏色”主題活動，探索自然變化；通過“玩具分享日”培養(yǎng)合作意識。家園互動：布置“家庭小任務(wù)”（如請幼兒為家長分發(fā)水果），強(qiáng)化生活技能；組織“家長開放日”，邀請家長觀摩半日活動。（三）11月：能力提升月重點(diǎn)任務(wù)：開展“小動物過冬”主題活動，滲透科學(xué)、語言、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)；提升幼兒語言表達(dá)能力，鼓勵其在集體面前講故事；加強(qiáng)戶外活動，練習(xí)拍球、鉆爬等動作技能。家園互動：開展“親子運(yùn)動會”，設(shè)計適合小班的游戲（如“袋鼠運(yùn)糧”“彩虹隧道”）；邀請家長參與“故事爸爸/媽媽”活動，豐富幼兒語言體驗(yàn)。（四）12月-1月：成長展示月重點(diǎn)任務(wù)：復(fù)習(xí)本學(xué)期知識與技能，開展“迎新年”主題活動（如制作新年賀卡、表演兒歌）；評估幼兒發(fā)展情況，為下學(xué)期教育計劃提供依據(jù)。家園互動：舉辦“幼兒成長匯報會”，通過照片、視頻、幼兒作品展示成長；發(fā)放《寒假育兒指南》，指導(dǎo)家長合理安排假期生活。六、評估與調(diào)整每月末通過觀察記錄、幼兒作品分析、家長反饋等方式，評估