弘揚(yáng)長征精神主題班會活動方案一、活動背景長征是中國革命史上的壯麗史詩，長征精神是中華民族寶貴的精神財富。在新時代背景下，青少年作為國家未來的建設(shè)者，亟需從長征精神中汲取信仰力量、奮斗力量與團(tuán)結(jié)力量，補(bǔ)足精神之“鈣”。本次主題班會以“弘揚(yáng)長征精神”為核心，旨在通過沉浸式、互動式的活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生讀懂長征歷史、感悟長征精神，將紅色基因融入青春血脈，轉(zhuǎn)化為成長成才的強(qiáng)大動力。二、活動目的1.認(rèn)知維度：系統(tǒng)梳理長征的歷史脈絡(luò)、關(guān)鍵事件與精神內(nèi)涵，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解“把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神”等核心要義。2.情感維度：激發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情，厚植愛國主義、集體主義情懷，增強(qiáng)民族自豪感與歷史使命感。3.行動維度：引導(dǎo)學(xué)生將長征精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐動力，培養(yǎng)迎難而上的堅毅品格、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識，在新時代征程中踐行“走好自己的長征路”的青春誓言。三、活動時間與地點(diǎn)時間：[具體日期]第X節(jié)課（建議45-60分鐘，若需深化可擴(kuò)展至90分鐘）地點(diǎn)：XX班級教室（或多媒體教室，便于影像播放與情景展示）四、參與人員XX班級全體學(xué)生、班主任（或邀請歷史學(xué)科教師參與指導(dǎo)）五、活動準(zhǔn)備（一）資料與素材準(zhǔn)備1.歷史資料：收集長征相關(guān)文獻(xiàn)（如《紅星照耀中國》節(jié)選、長征回憶錄）、權(quán)威紀(jì)錄片片段（如《長征》《永遠(yuǎn)的長征》）、長征路線動態(tài)地圖、重要戰(zhàn)役圖解。2.故事素材：篩選“半條被子”“金色的魚鉤”“飛奪瀘定橋”等經(jīng)典故事，以及新時代傳承長征精神的典型案例（如脫貧攻堅中的“新長征”故事）。3.多媒體素材：制作PPT（含歷史照片、數(shù)據(jù)圖表、精神內(nèi)涵解讀）、剪輯短視頻（長征歷史影像+當(dāng)代青年奮斗場景混剪）。（二）道具與場景布置1.實(shí)物道具：準(zhǔn)備紅軍帽、綁腿帶、仿制步槍（安全道具）、草鞋等，供情景模擬使用；打印長征路線圖、戰(zhàn)役卡片，用于互動游戲。2.場地布置：在教室懸掛紅旗、張貼“長征精神永放光芒”“走好新時代長征路”等標(biāo)語；設(shè)置“長征精神照片墻”，展示長征歷史瞬間與班級學(xué)生踐行精神的生活照。（三）人員分工與培訓(xùn)1.主持人：選拔語言表達(dá)能力強(qiáng)、對長征歷史有一定了解的學(xué)生，提前熟悉流程、撰寫串詞，確保主持流暢自然。2.資料組：負(fù)責(zé)收集、整理歷史資料，制作知識問答題庫，確保內(nèi)容準(zhǔn)確權(quán)威。3.表演組：編排情景短?。ㄈ纭斑^草地的一天”“遵義會議的抉擇”），利用課余時間排練，注重情感表達(dá)與歷史還原度。4.技術(shù)組：負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備調(diào)試、PPT播放、視頻剪輯，確保活動過程中音視頻流暢。六、活動流程（一）沉浸式導(dǎo)入：“光影中的長征”（5分鐘）播放精心剪輯的長征紀(jì)錄片片段（含湘江戰(zhàn)役、翻越雪山、過草地等震撼場景），配合悲壯的背景音樂，營造肅穆的歷史氛圍。主持人引導(dǎo)：“當(dāng)我們看到紅軍戰(zhàn)士用血肉之軀鋪就勝利之路時，心中是否涌起一股力量？今天，讓我們一同走進(jìn)長征，解碼精神的密碼。”（二）歷史溯源：“重走長征路”（10分鐘）知識講解：歷史教師（或?qū)W生代表）結(jié)合動態(tài)地圖，梳理長征時間線（____）、核心路線（紅一方面軍“中央紅軍”路線）、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（遵義會議、四渡赤水、懋功會師），用數(shù)據(jù)增強(qiáng)認(rèn)知：“紅軍長征共行軍二萬五千里，日均行軍74里，翻越18座山脈，跨過24條大河……”互動問答：開展“長征知識闖關(guān)”，設(shè)置選擇題（如“長征的起點(diǎn)是？A.瑞金B(yǎng).遵義”）、填空題（如“______會議確立了毛澤東在黨中央和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)地位”），學(xué)生分組搶答，鞏固歷史認(rèn)知。（三）精神解碼：“故事里的力量”（12分鐘）故事分享：學(xué)生代表依次講述長征故事，如：甲同學(xué)：“半條被子的溫暖——3名女紅軍借宿徐解秀老人家中，臨走時把僅有的一床被子剪下一半留給老人，這是軍民魚水情的見證，更是‘一切為了人民’的初心體現(xiàn)?！币彝瑢W(xué)：“軍需處長的豐碑——過雪山時，軍需處長把棉衣讓給戰(zhàn)友，自己穿著單薄的衣服凍死在崗位上，他用生命詮釋了‘舍己為人’的犧牲精神?！本裉釤挘喊嘀魅我龑?dǎo)學(xué)生從故事中提煉精神內(nèi)涵，用關(guān)鍵詞（如“信仰堅定”“團(tuán)結(jié)互助”“艱苦奮斗”）總結(jié)，形成“長征精神內(nèi)涵樹”（在黑板上繪制，逐步添加關(guān)鍵詞）。（四）情景體驗(yàn)：“我的長征瞬間”（10分鐘）表演組呈現(xiàn)原創(chuàng)短劇《草地夜行》（改編自真實(shí)故事）：一名小戰(zhàn)士在過草地時體力不支，老班長背著他前行，最終犧牲自己。表演注重細(xì)節(jié)（如泥濘的草地、虛弱的神態(tài)、堅定的眼神），引發(fā)情感共鳴。即興體驗(yàn)：邀請學(xué)生上臺，用道具模擬“飛奪瀘定橋”（在教室過道設(shè)置“鐵索橋”，學(xué)生手持“木板”（紙板）快速傳遞，模擬戰(zhàn)士鋪橋沖鋒），切身感受“不怕犧牲、奮勇向前”的精神。（五）時代對話：“走好我們的長征路”（8分鐘）分組討論：圍繞“新時代，我們的‘長征路’是什么？如何用長征精神破解學(xué)習(xí)、生活中的難題？”展開討論，每組選派代表發(fā)言：第一組：“我們的長征路是攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，比如數(shù)學(xué)難題就像‘臘子口天險’，要用‘不怕困難’的精神反復(fù)鉆研?！钡诙M：“班級拔河比賽就像‘過草地’，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，每個人都要‘?dāng)Q成一股繩’，這就是長征精神的當(dāng)代實(shí)踐?！庇^點(diǎn)碰撞：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“雙減”背景下的自主學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)中的奉獻(xiàn)精神等案例，深化對“新時代長征精神”的理解。（六）誓言踐行：“青春的承諾”（5分鐘）集體宣誓：全體學(xué)生起立，右手握拳，由主持人領(lǐng)誓：“我以青春的名義宣誓：傳承長征精神，堅定理想信念，刻苦學(xué)習(xí)知識，磨練堅強(qiáng)意志，鍛煉強(qiáng)健體魄，做新時代的奮斗者，走好屬于我們的長征路！”簽名儀式：在“長征精神傳承承諾書”橫幅上簽名，將誓言轉(zhuǎn)化為行動契約。（七）總結(jié)升華：“精神的火炬”（5分鐘）班主任總結(jié)：“長征精神不是博物館里的陳列品，而是我們腳下的路、心中的光。希望大家把今天的感動轉(zhuǎn)化為明天的行動：在課堂上，做‘攻堅克難’的學(xué)習(xí)者；在班級中，做‘團(tuán)結(jié)互助’的奉獻(xiàn)者；在社會上，做‘服務(wù)人民’的踐行者。讓長征精神在青春的賽道上永放光芒！”全體合唱《七律·長征》，用歌聲結(jié)束班會，將情感推向高潮。七、活動延伸1.實(shí)踐體驗(yàn)：組織“微型長征路”徒步活動（如校園周邊5公里徒步，模擬“行軍”；參觀本地革命紀(jì)念館，采訪老黨員），用腳步丈量精神的厚度。2.文化創(chuàng)作：開展“長征精神伴我行”主題征文、手抄報、短視頻創(chuàng)作活動，擇優(yōu)在校園公眾號、宣傳欄展示，擴(kuò)大教育影響。3.日常踐行：設(shè)立“長征精神踐行崗”，在班級內(nèi)開展“每日一善”“每周一挑戰(zhàn)”（如攻克一道難題、幫助一名同學(xué)），將精神融入日常行為。八、注意事項(xiàng)1.安全保障：情景模擬環(huán)節(jié)的道具（如仿制步槍、紙板橋）需提前檢查，避免尖銳物品；徒步活動需規(guī)劃路線、配備急救包，確保學(xué)生安全。2.時間把控：各環(huán)節(jié)安排專人計時，主持人靈活控場，避免超時或倉促，確?；顒庸?jié)奏張弛有度。3.情感引導(dǎo)：注重歷史真實(shí)性與情感共鳴的平衡，避免過度渲染苦難，而是聚焦“精神的力量”，引導(dǎo)學(xué)生從“感動”到“行動”的升華。4.個性