夏季來臨，學(xué)生涉水活動需求增加，溺水安全風(fēng)險隨之攀升。我校始終將學(xué)生生命安全作為教育工作的底線任務(wù)，緊扣“預(yù)防為先、教育為本、協(xié)同共治”的工作思路，全面落實上級教育主管部門關(guān)于防溺水安全教育的部署要求，從宣傳引導(dǎo)、責(zé)任落實、家校協(xié)同、隱患治理等方面系統(tǒng)發(fā)力，扎實推進(jìn)防溺水安全教育工作走深走實，全力守護(hù)學(xué)生生命安全?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：一、多維宣傳，夯實安全認(rèn)知根基（一）課堂浸潤，強(qiáng)化認(rèn)知深度以“珍愛生命，謹(jǐn)防溺水”為主題，各班級開展專題班會。班主任結(jié)合近期周邊地區(qū)發(fā)生的溺水案例，剖析事故誘因（如私自下水、盲目施救等），通過動畫演示、情景模擬等方式，講解溺水后的生理反應(yīng)、自救互救技巧（如“岸上救援三步驟：呼救、遞物、報警”），讓學(xué)生直觀掌握安全知識。課后組織學(xué)生撰寫心得體會，深化認(rèn)知轉(zhuǎn)化。（二）文化浸潤，拓寬教育廣度舉辦“防溺水安全伴我行”手抄報、繪畫比賽，學(xué)生圍繞“溺水危害”“安全警示”等主題創(chuàng)作作品，優(yōu)秀成果在校園文化長廊、班級黑板報展示，營造“處處見安全、時時講防范”的校園氛圍。同時，利用校園廣播開設(shè)“安全之聲”欄目，每日播報防溺水知識、溫馨提示，讓安全意識融入日常。（三）實踐強(qiáng)化，提升應(yīng)急能力組織全校防溺水應(yīng)急演練，模擬“學(xué)生落水”“同伴施救”“專業(yè)救援”等場景。演練前，邀請屬地衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)人員講解心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法的操作要點；演練中，學(xué)生分組參與“拋繩救援”“竹竿施救”等實操環(huán)節(jié)，教師現(xiàn)場糾錯指導(dǎo)；演練后，召開復(fù)盤會，總結(jié)經(jīng)驗不足，讓學(xué)生在“沉浸式”體驗中掌握應(yīng)急技能。二、精細(xì)管理，織密安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)（一）壓實層級責(zé)任，構(gòu)建“網(wǎng)格化”管理體系成立以校長為組長的防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確“校長—分管副校長—班主任—任課教師”四級責(zé)任鏈條，簽訂《防溺水安全責(zé)任書》，將“監(jiān)管責(zé)任”細(xì)化到崗、落實到人。針對留守兒童、單親家庭學(xué)生等重點群體，建立“一生一檔”，由班主任、黨員教師結(jié)對幫扶，定期開展家訪，動態(tài)掌握學(xué)生課余活動軌跡。（二）完善臺賬管理，實現(xiàn)“動態(tài)化”風(fēng)險防控建立《學(xué)生水域活動臺賬》，統(tǒng)計學(xué)生家庭周邊水域分布、學(xué)生涉水習(xí)慣等信息，每周更新重點學(xué)生動態(tài)。推行“每日三提醒”機(jī)制：早讀課強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律，放學(xué)前重申防溺水要求，周末、節(jié)假日通過校訊通、微信群推送《安全告知書》，確?！鞍踩崾緹o空檔”。（三）聚焦關(guān)鍵時段，筑牢“全時段”安全防線針對上下學(xué)、周末、節(jié)假日等高危時段，落實“四不”承諾（不私自下水游泳、不擅自與他人結(jié)伴游泳、不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳、不盲目下水施救）。組織教師在學(xué)校周邊水域開展“午間巡查”“周末蹲點”，勸阻學(xué)生戲水行為，從“人防”層面堵住安全漏洞。三、家校協(xié)同，構(gòu)建聯(lián)防聯(lián)控格局（一）凝聚家校共識，夯實監(jiān)護(hù)責(zé)任召開全校家長會，發(fā)放《致家長的一封信》，用真實案例解讀“家庭監(jiān)護(hù)缺失是溺水事故主因”，引導(dǎo)家長認(rèn)清“監(jiān)管責(zé)任不能缺位”?，F(xiàn)場簽訂《家校防溺水安全責(zé)任書》，明確家長“日常監(jiān)管、水域排查、應(yīng)急處置”的職責(zé)，推動“家校同責(zé)”落地。（二）深化動態(tài)溝通，實現(xiàn)“雙向”信息互通班主任建立“班級安全溝通群”，每周推送防溺水短視頻、安全提示（如“周末帶孩子遠(yuǎn)離危險水域”），家長反饋學(xué)生在家活動情況（如“孩子周末參加興趣班，無涉水行為”），形成“學(xué)校提醒—家長反饋—教師跟蹤”的閉環(huán)管理。同時，邀請家長志愿者參與校園安全巡查，增強(qiáng)家校信任與協(xié)作。（三）聯(lián)動社區(qū)力量，織密“社會”防護(hù)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合社區(qū)網(wǎng)格員、志愿者，對學(xué)校周邊2公里內(nèi)的河流、池塘、水庫等水域開展“拉網(wǎng)式”排查，設(shè)置警示標(biāo)語（如“水深危險，禁止戲水”）、防護(hù)欄，對破損設(shè)施及時上報修復(fù)。建立“校社聯(lián)防”機(jī)制，社區(qū)人員發(fā)現(xiàn)學(xué)生戲水時，第一時間勸阻并反饋學(xué)校，形成“家校社”三方合力。四、隱患排查，筑牢安全防護(hù)屏障（一）全域排查，摸清風(fēng)險底數(shù)組織教師成立“水域排查小組”，對校園周邊水域（包括河流、池塘、灌溉渠等）逐一勘察，登記水域位置、水深、防護(hù)設(shè)施等信息，建立《水域隱患臺賬》。重點排查“隱蔽性水域”（如廢棄水坑、施工積水池），確?！盁o盲區(qū)、無死角”。（二）立行立改，消除安全隱患針對排查出的“無警示標(biāo)志”“防護(hù)欄破損”等問題，第一時間上報屬地政府，聯(lián)合開展整改。本學(xué)期累計增設(shè)警示標(biāo)語十余處，修復(fù)防護(hù)欄數(shù)段，對深水區(qū)域加裝隔離網(wǎng)，從“物防”層面降低溺水風(fēng)險。（三）設(shè)施升級，強(qiáng)化應(yīng)急保障在校園門衛(wèi)室、教學(xué)樓走廊配備救生圈、長桿、急救箱等救援器材，定期檢查維護(hù)，確保應(yīng)急可用。更新校園防溺水宣傳專欄，展示溺水案例、救援知識，讓學(xué)生“抬頭見警示，低頭學(xué)技能”。五、工作成效與反思（一）成效顯著，安全防線持續(xù)筑牢通過系列舉措，學(xué)生防溺水知識知曉率達(dá)100%，家長監(jiān)護(hù)意識顯著增強(qiáng)，校園周邊水域隱患整改率100%。本學(xué)期未發(fā)生溺水安全事故，實現(xiàn)了“教育全覆蓋、監(jiān)管無漏洞、隱患全清零”的工作目標(biāo)。（二）問題反思，找準(zhǔn)改進(jìn)方向1.家庭監(jiān)管仍存短板：部分家長存在“學(xué)校管得多，家庭可放松”的僥幸心理，周末、節(jié)假日對孩子監(jiān)管松懈，存在“監(jiān)管空檔期”。2.教育形式需更鮮活：防溺水宣傳以“說教式”為主，針對低齡學(xué)生的趣味性活動（如情景劇、互動游戲）不足，學(xué)生參與積極性有待提升。3.協(xié)同治理效率待提：與社區(qū)、公安的聯(lián)動機(jī)制雖建立，但“信息共享、應(yīng)急響應(yīng)”的效率仍需優(yōu)化，需進(jìn)一步壓實部門責(zé)任。六、未來工作計劃（一）深化家校共育，壓實家庭責(zé)任開展“家長安全課堂”，邀請專家講解“家庭監(jiān)護(hù)技巧”（如“如何與孩子約定水域活動規(guī)則”），定期推送學(xué)生在家安全表現(xiàn)反饋，督促家長履職。組織“親子防溺水實踐活動”，讓家長與孩子共同學(xué)習(xí)救援技能，強(qiáng)化家庭安全意識。（二）創(chuàng)新教育形式，激發(fā)學(xué)生興趣開發(fā)防溺水主題情景劇、動畫短片，利用課間廣播、校園電視臺播放，以“故事化、趣味化”的方式傳遞安全知識。舉辦“防溺水安全小衛(wèi)士”評選，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生表彰獎勵，激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性。（三）強(qiáng)化協(xié)同治理，形成聯(lián)動閉環(huán)聯(lián)合社區(qū)、公安建立“水域聯(lián)防”微信群，實時共享學(xué)生活動動態(tài)、水域隱患信息。遇險情時，社區(qū)人員、教師、民警快速響應(yīng)，形成“