高級中學名校試卷PAGEPAGE1江西省贛州市十八縣（市、區(qū)）二十四校聯(lián)考2025-2026學年高三上學期期中考試歷史試題說明:1.全卷滿分100分，考試時間75分鐘。2.全卷分為試題卷和答題卡，答案要求寫在答題卡上，不得在試卷上作答，否則不給分。一、選擇題:本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.在良渚遺址反山12號墓出土了“玉琮王（神權(quán)）”“玉鉞王（軍權(quán)或王權(quán)）”，并刻有統(tǒng)一的“神人獸面紋”。這一現(xiàn)象表明（）A.早期國家形態(tài)形成 B.中央集權(quán)的出現(xiàn) C.宗教信仰的多元化 D.貧富分化的加劇【答案】A【解析】題干描述良渚遺址出土的“玉琮王”和“玉鉞王”，分別象征神權(quán)和軍權(quán)/王權(quán)，并刻有統(tǒng)一的“神人獸面紋”，同一墓葬中存在集神權(quán)和軍權(quán)或王權(quán)于一身的現(xiàn)象，是早期國家的重要特征，統(tǒng)一紋飾體現(xiàn)政權(quán)對宗教和社會的整合能力，A項正確；中央集權(quán)需具備完善的行政、法律等體系，良渚文化尚未達到這一高度，排除B項；題干強調(diào)“統(tǒng)一紋飾”，說明宗教信仰被標準化、集中化，而非多元化，排除C項；題干未提及社會經(jīng)濟差異（如墓葬規(guī)格、隨葬品數(shù)量等），無法直接推導貧富分化，排除D項。故選A項。2.自商朝武丁至帝辛時期，小臣從商王內(nèi)侍逐漸演變?yōu)樯掏跣湃巍⒁兄氐墓賳T。帝辛時期，部分小臣甚至擁有建族立邑的資格。商王由此實現(xiàn)對族權(quán)的壓制、對地方邊域的垂直管理。小臣的晉升反映出晚商（）A.王權(quán)的擴張與加強 B.分封制正走向衰落C.中央權(quán)力高度集中 D.宗法制得到了鞏固【答案】A【解析】據(jù)材料信息并結(jié)合所學知識可知，“小臣”地位不斷提升，說明商王打破貴族世襲壟斷，利用其壓制族權(quán)、加強對地方的管理，這是王權(quán)強化、權(quán)力向中央集中的表現(xiàn)，A項正確；分封制是西周時期的主要政治制度，商代尚無真正意義上的分封制，排除B項；“中央權(quán)力高度集中”是秦朝專制主義中央集權(quán)制度建立后才達到的程度，商朝時期中央權(quán)力尚未高度集中，排除C項；材料中沒有涉及宗法制度相關內(nèi)容，且宗法制形成于西周，排除D項。故選A項。3.有學者指出:"《前漢書》不志武陵（郡治所在今湖南常德一帶）、長沙諸蠻，而《后漢書》志其'寇亂'特盛。"另據(jù)史籍記載，西漢武陵郡戶數(shù)34177，口數(shù)185758；東漢武陵郡戶數(shù)46672，口數(shù)250913。據(jù)此可推知，當時的南方地區(qū)（）A.經(jīng)濟重心南移 B.民族矛盾尖銳 C.人口大量流入 D.地域發(fā)展失衡【答案】C【解析】據(jù)材料可知，東漢時期武陵郡的戶數(shù)和口數(shù)相較于西漢有明顯增加，人口的增長是南方地區(qū)人口大量流入的體現(xiàn)，C項正確；經(jīng)濟重心南移是一個長期的過程，在漢朝時期還未出現(xiàn)明顯的經(jīng)濟重心南移，排除A項；材料中雖提到“寇亂特盛”，但主要依據(jù)是人口數(shù)據(jù)的變化，不能直接得出民族矛盾尖銳，排除B項；地域發(fā)展失衡指向的是地理空間的變化，材料指向的是人口的變化，排除D項。故選C項。4.西晉時期，匈奴人劉淵積極學習漢文化，尤其喜歡讀經(jīng)史；羯族人石勒雖不識字，卻愛聽人讀史書，常與儒生探討古今；鮮卑慕容氏能博覽群書，漢文化水平更高。這反映了該時期（）A.國家認同加強 B.華夏認同強化 C.文化認同提升 D.經(jīng)濟交往密切【答案】C【解析】據(jù)材料可知，匈奴人劉淵學習漢文化、羯族人石勒愛聽人讀史書并與儒生探討、鮮卑慕容氏博覽群書且漢文化水平高，這些都表明少數(shù)民族對漢文化的接受與認同，體現(xiàn)了文化認同的提升，C項正確；“國家認同”強調(diào)對特定國家政權(quán)等的認同，材料主要圍繞少數(shù)民族對漢文化的學習，未體現(xiàn)對西晉國家政權(quán)的認同，排除A項；“華夏認同”側(cè)重對華夏族群的認同，而材料聚焦于漢文化方面，并非族群認同，排除B項；材料描述的是文化學習交流，和經(jīng)濟交往沒有關系，排除D項。故選C項。5.下圖為"遼上京城平面復原示意圖"，遼都上京皇城內(nèi)除宮城外還有官署、孔廟、國子監(jiān)和佛寺，漢城為漢人、商人、使節(jié)等居住之所。這一城市布局反映（）A.游牧民族的生活方式 B.因俗而治的統(tǒng)治思想C.儒家占據(jù)了主流地位 D.南北面官制得以推行【答案】B【解析】據(jù)材料可知，遼都上京皇城內(nèi)有官署等，還有孔廟、國子監(jiān)（體現(xiàn)儒家文化相關）以及佛寺，同時漢城供漢人、商人、使節(jié)等居住。這體現(xiàn)了遼朝在統(tǒng)治過程中，針對不同民族（如契丹族、漢族等）的不同習俗和文化，采取相應的管理方式，也就是因俗而治的統(tǒng)治思想，B項正確；城市布局體現(xiàn)的是定居的城市生活，不是游牧民族的生活方式，排除A項；僅從有孔廟、國子監(jiān)不能得出儒家占據(jù)了主流地位，排除C項；南北面官制是遼朝的政治制度，主要是在官制設置上對不同民族進行管理，材料體現(xiàn)的是城市布局反映的統(tǒng)治思想，并非直接體現(xiàn)南北面官制的推行，排除D項。故選B項。6.古代中國為管理廣闊的疆域，實行“差異治理”，形成了直接控制區(qū)—羈縻區(qū)—藩屬區(qū)的層級結(jié)構(gòu)，元朝時逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬|(zhì)疆域”，即呈現(xiàn)邊疆內(nèi)地化趨向。促成這一現(xiàn)象的關鍵因素是（）A.文書制度 B.行省制度 C.科舉制度 D.驛站制度【答案】B【解析】據(jù)材料信息并結(jié)合所學知識分析可知，元朝推行行省制，將全國劃分為多個行中書省，包括邊疆地區(qū)，使邊疆與內(nèi)地在行政管理模式上趨于一致，打破了傳統(tǒng)“差異治理”的層級差異，是“均質(zhì)疆域”的核心因素，B項正確；文書制度在秦朝已出現(xiàn)，主要用于傳遞行政信息，屬于輔助性工具，無法直接推動邊疆內(nèi)地化，排除A項；科舉制度是選官制度，旨在吸納人才，與疆域管理的均質(zhì)化無直接關聯(lián)，排除C項；驛站屬于交通通信設施，服務于政令傳遞，無法改變行政管理模式，排除D項。故選B項。7.元朝時，中國的絲綢、瓷器、鐵器、藥材等通過各海港大量運銷海外，東南亞、南亞、西亞乃至非洲和歐洲各地的特產(chǎn)如香料、珠寶、象牙、犀角等也由此輸入中國，貿(mào)易規(guī)模遠超前代，市舶稅銀每年達數(shù)十萬錠。這反映了元朝（）A.統(tǒng)治版圖廣大 B.奢侈品需求旺盛 C.絲綢之路暢通 D.城市經(jīng)濟繁榮【答案】C【解析】據(jù)材料可知，元朝時中國的絲綢、瓷器等通過各海港大量運銷海外，同時東南亞、南亞、西亞乃至非洲和歐洲的特產(chǎn)也輸入中國，貿(mào)易規(guī)模大，市舶稅銀多，反映出元朝時期絲綢之路（包括海上絲綢之路等）是暢通的，促進了中外貿(mào)易的繁榮，C項正確；材料中中國的商品通過各海港大量運銷海外，世界各地的特產(chǎn)也由此輸入中國，這不是指統(tǒng)治版圖廣大，排除A項；材料涉及的商品不只是奢侈品，且重點是貿(mào)易的規(guī)模和線路，不是需求，排除B項；材料主要說的是中外貿(mào)易，不是城市經(jīng)濟繁榮，排除D項。故選C項。8.明朝中后期，南方一些地區(qū)的絲織、榨油、制瓷等行業(yè)開設工場，使用自由雇傭勞動進行較大規(guī)模的生產(chǎn)。這表明（）A.小農(nóng)經(jīng)濟的解體 B.資本主義生產(chǎn)關系形成C.工廠制開始出現(xiàn) D.新的生產(chǎn)經(jīng)營方式出現(xiàn)【答案】D【解析】據(jù)材料信息并結(jié)合所學知識可知，明朝中后期，南方一些行業(yè)開設工場，使用自由雇傭勞動進行較大規(guī)模生產(chǎn)，這與傳統(tǒng)的個體小生產(chǎn)不同，是一種新的生產(chǎn)經(jīng)營方式，D項正確；小農(nóng)經(jīng)濟解體是在鴉片戰(zhàn)爭后，受到外國資本主義經(jīng)濟沖擊才逐漸發(fā)生的，明朝中后期小農(nóng)經(jīng)濟仍占主導，排除A項；資本主義生產(chǎn)關系形成的標志是出現(xiàn)雇傭關系且資本家占有生產(chǎn)資料、工人靠出賣勞動力為生，形成完整的資本主義生產(chǎn)關系需要更成熟的條件，明朝中后期只是出現(xiàn)了資本主義萌芽，并非資本主義生產(chǎn)關系已經(jīng)形成，排除B項；工廠制是工業(yè)革命后出現(xiàn)的生產(chǎn)組織形式，明朝中后期沒有工廠制，排除C項。故選D項。9.清朝前期，每五年需進行一次人口編審，以確定丁銀的數(shù)額。江西的新昌縣（今宜豐），從康熙十四年到康熙五十年的37年中，歷次編審僅“新收32丁、18口”。對此解釋最為合理的是（）A.豪強地主勢力發(fā)展 B.賦役制度亟待調(diào)整C.攤丁入畝制度解體 D.江南地區(qū)經(jīng)濟衰退【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清朝前期實行的賦役制度，使得百姓為逃避丁銀負擔而隱瞞人口，新昌縣37年新增丁口極少，反映出這種賦役制度存在弊端，亟待調(diào)整，B項正確；清朝前期人口編審中存在隱匿人口的現(xiàn)象，并非豪強地主勢力所導致的，排除A項；攤丁入畝制度是將丁銀攤?cè)胩镔x征收，標志著人頭稅的廢除，而材料時間是康熙年間，攤丁入畝尚未全面推行，排除C項；康熙時期江南地區(qū)經(jīng)濟是繁榮發(fā)展的，并非衰退，排除D項。故選B項。10.19世紀末，時任南洋大臣的張之洞分囑蘇州、鎮(zhèn)江、通州在籍京官，各就所在鄉(xiāng)里設廠制造。由此可知，張之洞意在（）A.學習西方自強求富 B.盲目排外C.抵制西方經(jīng)濟侵略 D.發(fā)展資本主義【答案】C【解析】根據(jù)材料“張之洞分囑蘇州、鎮(zhèn)江、通州在籍京官，各就所在鄉(xiāng)里設廠制造”和所學知識，19世紀末民族危機加劇，《馬關條約》簽訂后，日本將要在中國內(nèi)地開設工廠，此時張之洞要求在籍京官在鄉(xiāng)里設廠制造的意圖是抵制經(jīng)濟侵略，C項正確；19世紀末洋務運動已宣告破產(chǎn)，因此目的也不再是學習西方自強求富，排除A項；近代設廠勢必需要引進西方機器技術(shù)，無法說明張之洞是盲目排外，排除B項；張之洞為地主階級，主觀上設廠不是為了發(fā)展資本主義，排除D項。故選C項。11.1919年2月1日是農(nóng)歷新年，山西一鄉(xiāng)紳在日記中寫道：“五更各廟鳴鐘，驚醒世人早起迎神，里中放炮接連不斷，此其新年也。上午十一月三十日所過陽歷之新年，百姓皆不以為然，唯官廳慶賀。”這主要說明（）A.政府推動西學東漸 B.民主共和觀念弱化C.新舊思想雜糅并存 D.統(tǒng)治危機不斷加劇【答案】C【解析】根據(jù)材料“五更各廟鳴鐘，驚醒世人早起迎神，里中放炮接連不斷，此其新年也。上午十一月三十日所過陽歷之新年，百姓皆不以為然，唯官廳慶賀”可知，民間重視農(nóng)歷新年而官方推崇陽歷新年，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與近代習俗的共存，反映出新舊思想雜糅并存，C項正確；材料僅涉及歷法習俗，未體現(xiàn)政府系統(tǒng)推動西方學術(shù)思想，排除A項；材料沒有涉及民主共和的內(nèi)容，排除B項；材料描述社會習俗差異，未反映政治統(tǒng)治危機，排除D項。故選C項。12.洞悉日軍戰(zhàn)略意圖的毛澤東在給八路軍總部及各師、北方局和長江局的電報中指出：“我們認為必須告訴國民黨，如陜東近百萬軍隊均退至黃河以北、平漢以西之內(nèi)線，而隴海、平漢盡為敵占，則將形成極大困難。”這份電報針對的歷史事件是（）A.太原會戰(zhàn) B.淞滬會戰(zhàn) C.徐州會戰(zhàn) D.武漢會戰(zhàn)【答案】D【解析】據(jù)材料可知，武漢會戰(zhàn)中，日軍企圖通過占領武漢等地區(qū)，迫使中國軍隊退至黃河以北、平漢以西，從而控制隴海、平漢線等重要交通線。毛澤東的電報正是針對日軍這一戰(zhàn)略意圖，分析了若陜東近百萬軍隊退至黃河以北、平漢以西內(nèi)線，隴海、平漢盡為敵占會形成的極大困難，所以這份電報針對的歷史事件是武漢會戰(zhàn)，D項正確；太原會戰(zhàn)發(fā)生在山西，與材料中描述的位置不符，排除A項；淞滬會戰(zhàn)發(fā)生在上海，與材料中描述的位置不符，排除B項；徐州會戰(zhàn)中中國軍隊同日軍展開的以徐州為中心的蘇、魯、皖三省交界地區(qū)的作戰(zhàn)，與材料描述的戰(zhàn)略態(tài)勢與電報中描述的情況不符，排除C項。故選D項。13.1947年5月，劉少奇、朱德率領中共中央工委進駐西柏坡。1948年5月，毛澤東、周恩來、任弼時率領中共中央機關與中央工委會合，至此，中共中央和人民解放軍總部駐扎于西柏坡，靠近華北大平原。這表明（）A.謀劃城市經(jīng)濟的發(fā)展 B.敢于、善于斗爭的精神C.工作的重心開始轉(zhuǎn)移 D.開始轉(zhuǎn)向為戰(zhàn)略反攻【答案】B【解析】據(jù)材料信息并結(jié)合所學知識分析可知，中共中央和人民解放軍總部駐扎西柏坡，這里靠近華北但并非完全處于安全的后方，在這樣的環(huán)境下，依然堅定地領導革命，指揮作戰(zhàn)，體現(xiàn)出敢于、善于在復雜嚴峻的斗爭形勢下開展工作的精神，B項正確；中共中央和人民解放軍總部駐扎于西柏坡，隨后指揮了三大戰(zhàn)役，當時首要任務是軍事斗爭、推翻國民黨反動統(tǒng)治，城市經(jīng)濟發(fā)展并非此時重點謀劃內(nèi)容，排除A項；工作重心開始轉(zhuǎn)移的標志是1949年的七屆二中全會，提出黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，排除C項；戰(zhàn)略反攻開始于1947年6月劉鄧大軍挺進大別山，不是此時才開始轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略反攻，排除D項。故選B項。14.1951年，《中華人民共和國勞動保險條例》頒布實施。有一名女工說：“我做了5年工，4次出廠進廠，生了孩子滾蛋，孩子死了再來?，F(xiàn)在生了孩子有8個星期假期，照發(fā)工資，還有生育補助費，真是做夢也沒有夢到的事?！边@體現(xiàn)了（）A.社會主義制度的優(yōu)越性 B.社會治理的增強C.新政權(quán)福利國家的建立 D.人民民主的原則【答案】B【解析】據(jù)題干信息可知，1951年《中華人民共和國勞動保險條例》頒布實施，女工享受到假期、工資照發(fā)、生育補助費等福利，這體現(xiàn)了新建立的人民政權(quán)對勞動者權(quán)益的保障。勞動保險條例的實施是國家通過立法和政策規(guī)范企業(yè)行為，直接改善了勞動者待遇，屬于社會治理的進步，體現(xiàn)了社會治理的增強，B項正確；1956年社會主義制度才確立，1951年還未建立社會主義制度，不能體現(xiàn)社會主義制度優(yōu)越性，排除A項；福利國家”是西方概念，新中國當時以計劃經(jīng)濟為主，強調(diào)保障而非全面福利化，表述不準確，排除C項；人民民主原則更側(cè)重人民當家作主的政治權(quán)利，題干體現(xiàn)的是勞動保障方面的權(quán)益，并非直接體現(xiàn)人民民主原則，排除D項。故選B項。15.1980年后，在人多地少的浙江出現(xiàn)了在全國各地釘鞋的勤勞鞋匠，從“雞毛換糖”的走街串巷的商販中發(fā)展出了小商品市場，8億中國農(nóng)民偉大的創(chuàng)造——“社隊企業(yè)”異軍突起，全國如雨后春筍般產(chǎn)生了4700萬家社隊企業(yè)，就業(yè)者達到了1億人。這表明當時（）A.農(nóng)村的商品經(jīng)濟有所發(fā)展 B.城鄉(xiāng)的多種經(jīng)營方式增加C.形成了多元彈性的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) D.解決了國家出口創(chuàng)匯的壓力【答案】A【解析】據(jù)材料可知，1980年后，浙江出現(xiàn)多地釘鞋的鞋匠、從“雞毛換糖”發(fā)展出小商品市場，還有大量“社隊企業(yè)”興起且吸納眾多就業(yè)者。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了農(nóng)村地區(qū)商品交換、商業(yè)活動的發(fā)展，表明當時農(nóng)村的商品經(jīng)濟有所發(fā)展，A項正確；材料主要圍繞農(nóng)村的經(jīng)濟活動，沒有突出城鄉(xiāng)多種經(jīng)營方式的增加，排除B項；“形成了多元彈性的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”表述過于寬泛，材料主要體現(xiàn)的是農(nóng)村商品經(jīng)濟的發(fā)展，排除C項；“解決了”一詞過于絕對，排除D項。故選A項。16.據(jù)表可知，這一變化（）時間內(nèi)容1959年毛澤東在讀蘇聯(lián)的《政治經(jīng)濟學教科書》時說：“建設社會主義，原來要求是工業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，科學文化現(xiàn)代化，現(xiàn)在要加上國防現(xiàn)代化。”1964年第三屆全國人民代表大會第一次會議提出“四個現(xiàn)代化”的偉大目標1979年鄧小平指出，我們從20世紀80年代的第一年開始，就必須一天也不耽誤，專心致志地、聚精會神地搞“四個現(xiàn)代化”建設，并明確提出要“走出一條中國式的現(xiàn)代化道路”1987年中共十三大提出“為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗”的宏偉目標A.符合現(xiàn)代化建設的客觀規(guī)律 B.實現(xiàn)了“四個現(xiàn)代化”戰(zhàn)略目標C.表明現(xiàn)代化始終是中心工作 D.改變了經(jīng)濟文化落后的狀況【答案】A【解析】表格內(nèi)容展示了從毛澤東到鄧小平，再到中共十三大，對現(xiàn)代化目標的不斷完善和深化，體現(xiàn)了從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學文化到民主、文明的逐步拓展。這一過程符合生產(chǎn)力發(fā)展需求（如工業(yè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化）和社會全面進步規(guī)律（如民主、文明），A項正確；“四個現(xiàn)代化”目標提出于1964年，但截至表格時間是1987年，尚未完全實現(xiàn)（如民主、文明目標仍在推進中），排除B項；新中國成立后，中心工作隨時代變化調(diào)整（如1966-1976年以階級斗爭為綱）。1978年后才以經(jīng)濟建設為中心，“現(xiàn)代化始終是中心工作”的表述不符合史實，排除C項；表格僅列出目標演變，未提及實際效果（如經(jīng)濟文化落后面貌是否改變）。且1987年仍處于改革開放初期，未徹底扭轉(zhuǎn)落后狀況，排除D項。故選A項。二、材料題：本大題共4小題，17題12分，18題12分，19題16分，20題12分，共52分。17.閱讀材料，回答下列問題。材料一九品中正制本是為適應漢末軍閥割據(jù)、社會動蕩情形下士人播遷、選舉困難局面而創(chuàng)立，結(jié)果選舉權(quán)被大族壟斷。到西晉時，出現(xiàn)“上品無寒門，下品無勢族”的現(xiàn)象。在選拔官員的過程中，逐漸出現(xiàn)資品與官品對應、資品與父祖功勞資歷相關聯(lián)的趨勢，由此形成一個高貴而相對封閉的社會等級。當時官分清濁，悠閑而不負實際責任者為清官，庶務繁劇者為濁官。士族子弟只希望有機會參預朝章大典，不屑于處理繁雜的具體事務。盡管東晉不乏如王導、謝安一類既有風流才行，又有經(jīng)世之能的士流，也不乏如陶侃那樣務實勤勉的士大夫，但“居官無官官之事，處事無事事之心”成為士流向往的行為風范，慕清鄙濁、浮華務虛如王徽之者更多?！幾灾袊鴼v史研究院主編《中國通史綱要》材料二（王）又為車騎桓沖騎兵參軍，沖問：“卿署何曹？”對曰：“似是馬曹?！庇謫枺骸肮軒遵R？”曰：“不知馬，何由知數(shù)！”又問：“馬比死多少？”曰：“未知生，焉知死！”——《晉書·王徽之傳》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括九品中正制推行的背景，并分析其對魏晉政治發(fā)展的影響。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出“王徽之現(xiàn)象”形成的原因?！敬鸢浮浚?）背景：漢末軍閥割據(jù)、社會動蕩，士人因戰(zhàn)亂播遷離散；傳統(tǒng)察舉制的“鄉(xiāng)舉里選”基礎瓦解，選官機制失靈。影響：積極影響，九品中正制將選官權(quán)收歸中央，加強了中央集權(quán)；消極影響，選舉權(quán)被世家大族壟斷，形成門閥政治；士族子弟不屑于處理繁雜庶務，導致官僚體系行政效率低下。（2）原因：九品中正制造成士族壟斷，無須通過務實理政證明自身能力，導致士族子弟缺乏履職動力；官制明確“清濁之分”，強化了“輕實務、重虛名”的價值導向，使士族刻意規(guī)避具體政務以維持“清貴”身份；魏晉時期玄學興起，部分士人以“越名教而任自然”為追求，形成“重虛輕實”的思想潮流?！窘馕觥俊拘?】背景：根據(jù)材料一“九品中正制本是為適應漢末軍閥割據(jù)、社會動蕩情形下士人播遷、選舉困難局面而創(chuàng)立”結(jié)合所學知識可知，其推行的背景是漢末軍閥割據(jù)、社會動蕩，士人因戰(zhàn)亂播遷離散。根據(jù)材料一“結(jié)果選舉權(quán)被大族壟斷”“上品無寒門，下品無勢族”“形成一個高貴而相對封閉的社會等級”結(jié)合所學知識可知，九品中正制造成世家大族壟斷選官，社會階層固化，即傳統(tǒng)察舉制的“鄉(xiāng)舉里選”基礎瓦解，選官機制失靈。影響：積極影響：根據(jù)材料一“盡管東晉不乏如王導、謝安一類既有風流才行，又有經(jīng)世之能的士流，也不乏如陶侃那樣務實勤勉的士大夫”結(jié)合所學知識可知，九品中正制將選官權(quán)收歸中央，加強了中央集權(quán)；消極影響：選舉權(quán)被世家大族壟斷，形成門閥政治；根據(jù)材料一“士族子弟只希望有機會參預朝章大典，不屑于處理繁雜的具體事務”結(jié)合所學知識可知，士族子弟不屑于處理繁雜庶務，導致官僚體系行政效率低下?！拘?】原因：根據(jù)材料一“選舉權(quán)被大族壟斷”“士族子弟只希望有機會參預朝章大典，不屑于處理繁雜的具體事務”結(jié)合所學知識可知，九品中正制造成士族壟斷官場，無須通過務實理政證明自身能力，導致士族子弟缺乏履職動力；根據(jù)材料一“當時官分清濁，悠閑而不負實際責任者為清官，庶務繁劇者為濁官”可知，官制明確“清濁之分”，強化了“輕實務、重虛名”的價值導向，使士族刻意規(guī)避具體政務以維持“清貴”身份；根據(jù)材料二“‘似是馬曹?！謫枺骸軒遵R？’曰：‘不知馬，何由知數(shù)！’又問：‘馬比死多少？’曰：‘未知生，焉知死！’”結(jié)合所學知識可知，魏晉時期玄學興起，部分士人以“越名教而任自然”為追求，形成“重虛輕實”的思想潮流。18.閱讀材料，完成下列問題。材料一明代財政收入表年份米麥/萬石布/萬匹絹/萬匹寶鈔/萬錠銀/萬兩1430397920.594.17388.932.91552265913.332.02414.4243.31621278012.920.68.1755.2——摘自《明實錄》材料二往在山東，見登、萊并海之人多言谷賤，處山僻不得銀以輸官。今來關中，自鄠以西至于岐下，則歲甚登，谷甚多，而民且相率賣其妻子……何以故？則有谷而無銀也。所獲非所輸也，所求非所出也?！猍清]顧炎武《顧亭林詩文集·錢糧論（上）》（1）根據(jù)材料一，指出明代財政收入構(gòu)成的特點。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，簡述明代白銀貨幣化的影響。【答案】（1）特點：糧食、布和絹等實物比重減少；寶鈔比重銳減；財政貨幣化。（2）積極影響：有利于賦稅制度改革；促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展，區(qū)域性商幫群體出現(xiàn)；促進了市民文化的發(fā)展。消極影響：影響了社會風氣；加重了人民的負擔；加劇了社會的矛盾。【解析】【小問1】特點：根據(jù)材料一信息“米麥從3979萬石降至2780萬石，布從20.5萬匹降至12.9萬匹，絹從94.1萬匹降至20.6萬匹”可知，糧食、布和絹等實物比重減少；根據(jù)材料一信息“寶鈔從7388.9萬錠降至8.1萬錠”可知，寶鈔比重銳減；根據(jù)材料一信息“銀從32.9萬兩增至755.2萬兩”可知，財政貨幣化?！拘?】積極影響：根據(jù)材料一“銀從32.9萬兩增至755.2萬兩”并結(jié)合所學知識，明代一條鞭法等賦稅改革將實物稅轉(zhuǎn)為銀兩征收，白銀成為財政主要收入來源，由此可得出，有利于賦稅制度改革；根據(jù)材料一白銀收入大幅增長及所學知識，白銀流通促進商品交換，全國市場形成，區(qū)域性商幫如晉商、徽商活躍，由此可得出，促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展，區(qū)域性商幫群體出現(xiàn)；結(jié)合所學知識，商品經(jīng)濟繁榮帶動城市發(fā)展，市民階層壯大，推動小說、戲曲等市民文化興盛，由此可得出，促進了市民文化的發(fā)展。消極影響：根據(jù)材料二“有谷而無銀也……民且相率賣其妻子”可知，百姓因銀稅陷入貧困，由此可得出，加重了人民的負擔；根據(jù)材料二民生困苦現(xiàn)象可知底層民眾苦難易引發(fā)動蕩，由此可得出，加劇了社會的矛盾；結(jié)合所學知識，白銀貨幣化催生逐利風氣，傳統(tǒng)倫理受沖擊，由此可得出，影響了社會風氣。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1905年保定師范學堂附屬高等小學堂招考學生試題如下：歷史：堯舜之國號為何？夏商二代，興于何君，亡于何君？地理：中國最大之河流何名？臺灣現(xiàn)屬何國？上海在中國何省？日俄開戰(zhàn)現(xiàn)在何地？博物：博物二字如何講解？植物之內(nèi)有何物？試舉其二、三以言之。動物之內(nèi)有何物？試舉其二、三以言之。算學：有人買筆一百二十五支，后又買四十五支。問：一共買了多少支？有一學堂之學生共計八十二名，內(nèi)告假回家十五名，問此學堂尚有學生多少名？——摘編自《清末“新政”下的直隸小學教育》材料二1919年預科作文題：學問當以實驗為基礎說。1924年預科國文題：“研究國故”和“保存國粹”，是不是同樣的事情？試把各人自己觀察所得寫出來。1925年預科歷史題：我國關稅失自主之權(quán)，國幾等于滅亡，其故何在？其原動力起于何國？結(jié)于何種條約？——摘編自《從百年前的北大考題，看教育如何與時代互動》材料三1949年第一次全國教育工作會議確立“教育為工農(nóng)服務”方針。1953年政務院要求“加強自然科學教育”，清華大學率先設立工程物理系，哈爾濱工業(yè)大學引進蘇聯(lián)專家重建機械專業(yè)。1977年恢復高考后，《數(shù)理化自學叢書》重印600萬冊。1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》提出“培養(yǎng)新時代需要的各類人才”，深圳大學首設國際貿(mào)易專業(yè)?！幾越鹨圾Q《中國社會主義教育的軌跡》（1）根據(jù)材料一，概括清末直隸小學教育的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學內(nèi)容，分別指出北京大學入學試題所反映的時代背景。（3）根據(jù)上述材料，結(jié)合所學知識，分析新中國教育改革取得成就的原因?！敬鸢浮浚?）特點：課程設置兼顧傳統(tǒng)與近代；關注現(xiàn)實與國家主權(quán)問題；重視基礎實用知識。（2）時代背景：五四運動后思想解放背景下崇尚科學實驗的思想潮流；新文化運動后對傳統(tǒng)文化的態(tài)度從“全盤否定”轉(zhuǎn)向“理性辨析”；五卅運動前后，民族危機加深，教育領域?qū)抑鳈?quán)問題的重視與民族意識的覺醒。（3）原因：黨和國家政策導向與制度保障；適應國家發(fā)展需求的教育定位；強大的社會動員與資源支持；穩(wěn)定的社會環(huán)境與群眾基礎?！窘馕觥俊拘?】特點，據(jù)材料一“歷史：堯舜之國號為何？夏商二代，興于何君，亡于何君？”“地理：中國最大之河流何名？臺灣現(xiàn)屬何國？上海在中國何??？日俄開戰(zhàn)現(xiàn)在何地？博物：博物二字如何講解？植物之內(nèi)有何物？試舉其二、三以言之。動物之內(nèi)有何物？試舉其二、三以言之。”結(jié)合所學知識，從試題內(nèi)容分類切入：歷史題聚焦傳統(tǒng)朝代脈絡，屬于傳統(tǒng)文化范疇；地理、博物、算學則分別涉及近代地理認知、自然科學常識與實用數(shù)學能力，可得出，課程設置兼顧傳統(tǒng)與近代；結(jié)合時代背景分析現(xiàn)實導向：1905年處于清末新政時期，列強侵略（如日俄戰(zhàn)爭、臺灣問題）是當時重要的現(xiàn)實背景，地理試題對這些議題的考查，可得出，關注現(xiàn)實與國家主權(quán)問題；據(jù)材料一“算學：有人買筆一百二十五支，后又買四十五支。問：一共買了多少支？有一學堂之學生共計八十二名，內(nèi)告假回家十五名，問此學堂尚有學生多少名？”結(jié)合所學知識，從知識應用場景判斷實用性：算學試題以“買筆”“學生請假”等日常場景為載體，博物試題聚焦基礎動植物認知，均指向知識的實際應用，而非純粹理論考查，可得出，重視基礎實用知識?！拘?】時代背景，據(jù)材料二“1919年預科作文題：學問當以實驗為基礎說。”可得出，五四運動后思想解放背景下崇尚科學實驗的思想潮流；據(jù)材料二“1924年預科國文題：“研究國故”和“保存國粹”，是不是同樣的事情？試把各人自己觀察所得寫出來”結(jié)合所學知識可得出，新文化運動后對傳統(tǒng)文化的態(tài)度從“全盤否定”轉(zhuǎn)向“理性辨析”；據(jù)材料二“1925年預科歷史題：我國關稅失自主之權(quán)，國幾等于滅亡，其故何在？其原動力起于何國？結(jié)于何種條約？”結(jié)合所學知識可得出，五卅運動前后，民族危機加深，教育領域?qū)抑鳈?quán)問題的重視與民族意識的覺醒。【小問3】原因，據(jù)材料三“1949年第一次全國教育工作會議確立‘教育為工農(nóng)服務’方針?！笨傻贸?，黨和國家政策導向與制度保障；據(jù)材料三“1953年政務院要求‘加強自然科學教育’，清華大學率先設立工程物理系，哈爾濱工業(yè)大學引進蘇聯(lián)專家重建機械專業(yè)?！笨傻贸?，適應國家發(fā)展需求的教育定位；據(jù)材料三“清華大學率先設立工程物理系，哈爾濱工業(yè)大學引進蘇聯(lián)專家重建機械專業(yè)”“1977年恢復高考后，《數(shù)理化自學叢書》重印600萬冊。1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》提出“培養(yǎng)新時代需要的各類人才”，深圳大學首設國際貿(mào)易專業(yè)。”可得出，強大的社會動員與資源支持；據(jù)材料三“1977年恢復高考后，《數(shù)理化自學叢書》重印600萬冊”結(jié)合所學知識可得出，穩(wěn)定的社會環(huán)境與