PAGE田徑教學校本培訓制度一、總則（一）目的為了提高我校田徑教學質(zhì)量，提升體育教師的田徑教學專業(yè)水平，促進學生田徑運動技能的發(fā)展，特制定本校本培訓制度。通過系統(tǒng)、規(guī)范的培訓，使教師能夠更好地掌握田徑教學方法和技巧，更新教學理念，提高教學能力，為學校田徑教學的可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。（二）適用范圍本制度適用于我校全體體育教師以及參與田徑教學相關(guān)工作的人員。（三）基本原則1.針對性原則：培訓內(nèi)容緊密圍繞田徑教學實際需求，針對教師在教學過程中遇到的問題和困惑，以及田徑教學的最新發(fā)展趨勢，制定具有針對性的培訓方案。2.系統(tǒng)性原則：構(gòu)建完整的培訓體系，涵蓋田徑教學的各個方面，包括理論知識、技術(shù)技能、教學方法、訓練計劃制定等，確保教師能夠全面、系統(tǒng)地掌握田徑教學知識和技能。3.實踐性原則：注重培訓與教學實踐相結(jié)合，通過案例分析、教學觀摩、實踐操作等多種形式，讓教師在實踐中學習、在實踐中提高，切實將培訓所學應(yīng)用到實際教學中。4.持續(xù)性原則：田徑教學是一個不斷發(fā)展和進步的領(lǐng)域，培訓應(yīng)具有持續(xù)性，定期開展培訓活動，使教師能夠及時了解和掌握最新的教學理念和方法，不斷提升自身素質(zhì)。二、培訓組織與管理（一）培訓領(lǐng)導小組成立以學校主管體育工作的領(lǐng)導為組長，體育教研組長為副組長，各年級體育教師為成員的田徑教學校本培訓領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組負責制定培訓計劃、審核培訓內(nèi)容、監(jiān)督培訓實施過程、評估培訓效果等工作，確保培訓工作的順利開展。（二）培訓執(zhí)行機構(gòu)體育教研組作為培訓的執(zhí)行機構(gòu)，具體負責培訓方案的制定與實施。體育教研組長負責組織協(xié)調(diào)培訓工作，安排培訓課程、授課教師，組織教學觀摩、實踐活動等，確保培訓工作按計劃有序進行。（三）職責分工1.培訓領(lǐng)導小組職責全面領(lǐng)導田徑教學校本培訓工作，制定培訓工作的方針、政策和目標。審核培訓計劃和培訓內(nèi)容，確保培訓工作符合學校發(fā)展需求和教師實際情況。監(jiān)督培訓實施過程，及時解決培訓過程中出現(xiàn)的問題。組織對培訓效果進行評估，根據(jù)評估結(jié)果對培訓工作進行調(diào)整和改進。2.體育教研組長職責制定具體的培訓計劃，明確培訓目標、內(nèi)容、形式、時間安排等。組織教師參加培訓活動，協(xié)調(diào)培訓所需的師資、場地、器材等資源。負責培訓過程的管理，包括考勤、教學秩序維護等。收集教師對培訓的反饋意見，及時向培訓領(lǐng)導小組匯報，以便對培訓工作進行優(yōu)化。3.授課教師職責根據(jù)培訓計劃和教學大綱，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學內(nèi)容，確保教學質(zhì)量。采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)教師的學習興趣，提高培訓效果。負責對教師進行考核評價，及時反饋教師在培訓過程中的學習情況和存在的問題。積極參與培訓工作的研討和交流，不斷改進教學方法和內(nèi)容。4.參訓教師職責按時參加培訓活動，遵守培訓紀律，認真完成培訓任務(wù)。積極參與培訓過程中的各項教學活動，與授課教師和其他參訓教師密切配合，共同提高培訓效果。認真總結(jié)培訓所學，將所學知識和技能應(yīng)用到實際教學中，并及時反饋教學實踐中的問題和經(jīng)驗。三、培訓內(nèi)容（一）田徑運動理論知識1.田徑運動的起源與發(fā)展：了解田徑運動的起源、演變過程以及在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀，認識田徑運動對人類體育文化和社會發(fā)展的重要意義。2.田徑運動的生理與心理基礎(chǔ)：學習田徑運動對人體生理機能的影響，如心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、骨骼肌肉系統(tǒng)等；掌握田徑運動中的心理特點和心理訓練方法，幫助學生克服運動恐懼，培養(yǎng)良好的運動心理素質(zhì)。3.田徑競賽規(guī)則與裁判法：熟悉田徑各項競賽規(guī)則，包括徑賽和田賽的項目規(guī)則、成績判定方法等；掌握田徑裁判工作的基本流程和方法，能夠準確、公正地進行裁判工作。（二）田徑技術(shù)技能1.短跑技術(shù)：學習短跑的起跑、起跑后的加速跑、途中跑和終點跑技術(shù)，掌握各階段的動作要領(lǐng)、節(jié)奏和速度變化，提高短跑教學和訓練水平。2.中長跑技術(shù)：了解中長跑的呼吸方法、跑的姿勢和節(jié)奏控制，掌握中長跑的起跑、起跑后的加速跑、途中跑和終點沖刺技術(shù)，能夠指導學生進行科學合理的中長跑訓練。3.跨欄跑技術(shù)：學習跨欄跑的過欄技術(shù)、欄間跑技術(shù)和全程跑技術(shù)，掌握跨欄跑的節(jié)奏和速度分配，提高跨欄跑教學和訓練的能力。4.跳躍技術(shù)：包括跳高和跳遠技術(shù)。學習跳高的助跑、起跳、騰空過桿和落地技術(shù)，以及跳遠的助跑、起跳、騰空和落地技術(shù)，掌握不同跳躍項目的技術(shù)特點和教學訓練方法。5.投擲技術(shù)：如鉛球、標槍、鐵餅等投擲項目的技術(shù)。學習投擲項目的握持器械方法、預備姿勢、引槍（或預擺）、發(fā)力順序、出手角度和出手速度等技術(shù)環(huán)節(jié)，提高投擲教學和訓練的水平。（三）田徑教學方法1.田徑教學目標的制定與實施：根據(jù)學生的年齡、性別、身體素質(zhì)和運動基礎(chǔ)，制定合理的田徑教學目標；掌握如何將教學目標細化為具體的教學內(nèi)容和教學步驟，并在教學過程中有效實施。2.田徑教學計劃的設(shè)計與編寫：學習田徑教學計劃的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包括學年教學計劃、學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃；能夠根據(jù)教學目標和學生實際情況，設(shè)計科學合理的教學計劃。3.田徑課堂教學組織與管理：掌握田徑課堂教學的組織形式，如分組教學、個別教學等；學會如何合理安排教學場地和器材，有效地組織學生進行課堂練習；了解課堂教學中的管理技巧，營造良好的教學氛圍，提高學生的學習積極性。4.田徑教學評價方法：學習田徑教學評價的基本理論和方法，包括過程性評價和終結(jié)性評價；掌握如何運用評價結(jié)果來改進教學方法和提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。（四）田徑訓練計劃與方法1.田徑訓練原則：了解田徑訓練的基本原則，如循序漸進原則、系統(tǒng)性原則、區(qū)別對待原則、周期性原則等；掌握如何根據(jù)這些原則制定科學合理的訓練計劃。2.田徑訓練計劃制定：學習制定田徑訓練計劃的方法和步驟，包括訓練目標的確定、訓練內(nèi)容的選擇、訓練方法的運用、訓練負荷的安排等；能夠根據(jù)學生的實際情況制定個性化的訓練計劃。3.田徑訓練方法與手段：掌握田徑訓練中常用的訓練方法和手段，如重復訓練法、間歇訓練法、持續(xù)訓練法、變換訓練法等；了解如何根據(jù)訓練目標和學生特點選擇合適的訓練方法和手段，提高訓練效果。4.田徑運動員選材與培養(yǎng)：學習田徑運動員選材的基本方法和標準，包括身體形態(tài)、身體素質(zhì)、運動能力等方面的指標；掌握如何對田徑運動員進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，提高運動員的競技水平。四、培訓形式（一）集中培訓1.專家講座：邀請?zhí)飶筋I(lǐng)域的專家學者舉辦專題講座，介紹田徑教學的最新理論、技術(shù)和發(fā)展趨勢，拓寬教師的視野，更新教學理念。2.專題研討：針對田徑教學中的熱點、難點問題，組織教師進行專題研討。教師們在研討會上分享教學經(jīng)驗、交流教學心得，共同探討解決方案，促進教學水平的提高。3.教學觀摩：組織教師到優(yōu)秀學?；蝮w育賽事現(xiàn)場進行教學觀摩，觀看優(yōu)秀教師的示范課和高水平運動員的比賽，學習先進的教學方法和訓練手段，直觀感受田徑教學和訓練的魅力。（二）校本培訓活動1.校內(nèi)公開課：定期開展校內(nèi)田徑公開課活動，由授課教師精心準備教學內(nèi)容，展示教學風采。課后組織教師進行評課，通過相互學習、交流和評價，促進教師教學水平的共同提高。2.教學研討活動：以年級組或?qū)W科組為單位，定期開展教學研討活動。教師們圍繞田徑教學中的具體問題，如教學方法的改進、訓練計劃的優(yōu)化等，進行深入討論和研究，形成共識，共同解決教學中的實際問題。3.師徒結(jié)對幫扶：建立師徒結(jié)對幫扶制度，由經(jīng)驗豐富的教師指導年輕教師。師傅通過言傳身教，幫助徒弟熟悉教學流程、掌握教學方法、提高教學技能，促進年輕教師的快速成長。（三）網(wǎng)絡(luò)培訓1.在線課程學習：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供豐富的田徑教學在線課程資源，教師可以自主選擇學習課程，系統(tǒng)學習田徑教學的理論知識和技術(shù)技能。2.教學論壇交流：搭建教學論壇，教師們可以在論壇上分享教學資源、交流教學經(jīng)驗、探討教學問題。通過網(wǎng)絡(luò)互動，拓寬教師的交流渠道，提高教學研究的效率。五、培訓時間與地點（一）培訓時間1.集中培訓：每學年安排[X]次集中培訓，每次培訓時間為[X]天。具體培訓時間根據(jù)學校教學安排和教師實際情況確定，一般選擇在寒暑假或節(jié)假日期間進行。2.校本培訓活動：校內(nèi)公開課、教學研討活動等校本培訓活動每月至少開展[X]次，每次活動時間根據(jù)具體內(nèi)容安排，一般為半天或一天時間。3.網(wǎng)絡(luò)培訓：教師可根據(jù)自己的時間安排，自主進行在線課程學習和教學論壇交流，不受時間限制。（二）培訓地點1.集中培訓：培訓地點根據(jù)培訓內(nèi)容和專家安排確定，一般選擇在學校會議室、體育館或校外培訓基地等場所。2.校本培訓活動：校內(nèi)公開課、教學研討活動等在校內(nèi)進行，具體地點為學校教室、體育館等教學場地。3.網(wǎng)絡(luò)培訓：通過學校指定的網(wǎng)絡(luò)平臺進行在線學習和交流。六、培訓考核與評估（一）考核方式1.理論考核：定期對教師進行田徑教學理論知識考核，考核內(nèi)容包括田徑運動理論、教學方法、訓練計劃等方面的知識?？己诵问娇梢圆捎瞄]卷考試、開卷考試或撰寫論文等方式。2.實踐考核：通過教學實踐操作、教學展示等方式對教師的田徑技術(shù)技能和教學能力進行考核。教師需要在規(guī)定時間內(nèi)完成教學設(shè)計、課堂教學或訓練指導等任務(wù)，由考核小組進行評價。3.日?？己耍簩處焻⒓优嘤柕某銮谇闆r、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)等進行日?？己恕Ｅ嘤柶陂g嚴格考勤制度，對遲到、早退、曠課等情況進行記錄，并納入考核范圍。（二）評估標準1.培訓效果評估：通過問卷調(diào)查、學生反饋、教學成績對比等方式對培訓效果進行評估。了解教師對培訓內(nèi)容的掌握程度、教學方法的改進情況以及學生田徑運動技能的提高情況等，評估培訓是否達到預期目標。2.教師發(fā)展評估：關(guān)注教師在培訓后的專業(yè)發(fā)展情況，如教學能力提升、教學成果發(fā)表、參與教學改革等方面的表現(xiàn)。評估培訓對教師個人職業(yè)發(fā)展的促進作用，為教師的進一步發(fā)展提供支持。（三）結(jié)果應(yīng)用1.培訓成績與教師績效考核掛鉤：將教師的培訓考核成績納入績效考核體系，作為教師評優(yōu)評先、職稱晉升的重要依據(jù)。對培訓成績優(yōu)秀且在教學實踐中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，對未達到考核要求的教師進行督促和指導，要求其補考或重新參加培訓。2.反饋與改進：根據(jù)培訓考核與評估結(jié)果，及時向教師反饋培訓情況，針對存在的問題提出改進建議。同時，對培訓制度和培訓內(nèi)容進行調(diào)整和完善，不斷提高培訓質(zhì)量。七、培訓資源保障（一）師資隊伍建設(shè)1.內(nèi)部培訓師培養(yǎng)：選拔學校內(nèi)部具有豐富田徑教學經(jīng)驗和專業(yè)知識的教師擔任培訓師，定期組織培訓師參加培訓和研討活動，提高培訓師的教學水平和業(yè)務(wù)能力。2.外聘專家：邀請?zhí)飶筋I(lǐng)域的知名專家、學者、優(yōu)秀教練等作為外聘培訓專家，定期來校講學、指導培訓工作，為教師帶來前沿的教學理念和技術(shù)方法。（二）教材與資料1.編寫校本教材：組織體育教師編寫田徑教學校本培訓教材，教材內(nèi)容緊密結(jié)合學校實際教學情況，涵蓋田徑教學的各個方面，具有針對性和實用性。2.收集教學資料：廣泛收集田徑教學相關(guān)的書籍、期刊、論文、教學案例、視頻資料等，建立學校田徑教學資源庫，為教師提供豐富的學習資源。（三）場地與器材1.保障教學場地：合理規(guī)劃和