PAGE鞏固練習基礎知識識記1.給加紅字注音或根據拼音寫漢字。噎()住篩()糠臍()帶真諦()口干舌zào()蟲豸()huàn影()遮bì()干枯()2.解釋下列句子中的加紅的詞語。（1）我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生。蕓蕓眾生：（2）如果我能回去，我還會卷土重來。卷土重來：（3）在這里，不管怎么說，我都死得其所!死得其所：（4）這不是寒冷，是別的原因，是我的大限到了。大限：（5）然而卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。蟲豸：3.《在沙漠中心》節(jié)選自《》，作者，國作家。代表作有《》《》《》《小王子》等。運用能力提升4.中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩句。王維在《使至塞上》一詩中寫道：“________，________”展現了黃沙莽莽的雄奇瑰麗。王昌齡的《從軍行》“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。________________，________________”一詩則表明了將士們戍守邊關的宏偉壯志。5.選詞填空。（1）干渴產生的________________(反應、反映)多奇怪啊!（2）寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以________(躲閃、躲避、躲藏)它的來犯。（3）我感覺平靜，一種________(失去、喪失、超越)了任何希望的平靜。6.根據課文內容填空。本文的主人公被困于沙漠，遇到了、、等困難，我們從中可以體會出主人公的精神品質。7.寫出兩句能勉勵人戰(zhàn)勝困難、積極向上的名言。8.依照下列句子仿寫。我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。9．《在沙漠中心》一文中，“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念，以及對生命的熱愛和渴望，時時激勵著大家。在前行的路上，每個人都會遇到困難。在你遇到挫折時，會怎么做？10．《在沙漠中心》一文通過大量真實而又生動的心理描寫，刻畫出了“我”的情緒波動和思想變化。請你根據以下所設計的情境，采用第一人稱，寫出“我”的心理感受。下節(jié)課是音樂課，同學們都期盼著、猜測著老師會教給我們什么新鮮好聽的歌曲。上課鈴響了，沒見到音樂老師的身影，數學老師夾著厚厚的課本來到講臺上，說：“這節(jié)音樂課我們上一節(jié)數學……”課內同步閱讀閱讀下面小說語段，完成11-14題。我的喉嚨發(fā)緊，這不是個好兆頭，但我自我感覺好過一點了。我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜。我身不由己地踏上旅程，面對星空被綁在販奴船的甲板上。但我或許還不是很不幸……我不再感到寒冷，只要不動任何肌肉。于是，我忘了埋在沙子里的軀體。我不再動彈，永遠都不會再感到痛苦。何況，說實在的，人受的苦還真不算多……在所有這些苦痛過后，剩下的就是疲倦和錯亂的協奏了。一切都變成畫冊，變成有點殘忍的童話故事……剛才，風驅趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團團轉。之后我感到呼吸困難：一個膝蓋硌著我的胸膛。一個膝蓋。我在天使的重負下掙扎。在沙漠里我從來都不是孤身一人。既然我現在不相信周圍的一切，我不如縮在自己的軀殼里，閉上眼睛，不再動一根睫毛。我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里：在大海深處，江河就平靜了。永別了，你們這些我曾經愛過的人。如果人體不能忍受三天不喝水，那可絕不是我的錯。我過去沒想到自己對水源竟是那么依賴，我沒料到人的忍耐力竟是如此短促。我們以為自己可以筆直朝前方走去，以為人是自由的……我們沒看見把我們拴在井上的繩索，它像臍帶一樣，把我們和大地肚子連在一起。誰多走了一步，誰就得死。除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么說，上天待我不薄。如果我能回去，我還會卷土重來。我需要生活。在城市里，已經沒有人的生活了。我這里說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們并不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重新找到農人的真諦。11.請結合文章內容，仔細閱讀下面句子，回答問題。我過去沒想到自己對水源竟是那么依賴，我沒料到人的忍耐力竟是如此短促。問題：句中的“依賴”可以換成“依靠”嗎？請簡述理由。12.結合文章內容認真閱讀下面的句子，仿照這種句式再寫個句子。人們并不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農人也不是為了犁鏵才去耕種。仿寫：人們并不是為了而去，同樣也不是為了才去。13.作者為什么說“飛機，它不是一個目的，而是一個工具”？14.“如果我能回去，我還會卷土重來?！蹦銖倪@句話讀出了什么信息？你從中獲得什么啟示？課外拓展閱讀閱讀下文，回答15—19題。我們得救了圣?？诵跖謇铫倨拖浜陀拖涠妓ち蚜耍覀兊膫溆盟湟惨粯印Ｉ车匕岩磺卸嘉闪?。我們在一個打碎了的保溫瓶底找到半升咖啡，在另一個保溫瓶底找到四分之一升白葡萄酒。我們把這些液體過濾一下，然后把它們混在一起。我們還找到一點葡萄和一個橘子。但我算計了一下：“頭頂烈日在沙漠里步行五小時，我們就會把這點東西全吃光……”②“啊!真可惜……”普雷沃對我說?！坝惺裁纯上У?”“我們原本可以一了百了的……”③但不應該這么快就認輸，普雷沃和我又鎮(zhèn)靜下來。不應該放棄得到奇跡般地從天而降的救援機會，盡管它微乎其微。我們也不應該待在原地，而錯過可能就在附近的綠洲。今天我們要走整整一天，之后我們再回到飛機旁邊。我們在出發(fā)之前，將把我們的計劃用大寫字母寫在沙地上。④曾經熱愛過撒哈拉。我在抵抗區(qū)度過許多夜晚。我曾經在這片金黃的曠野中醒來，風在沙地上留下層層沙浪，就像它在大海上掀起滾滾波濤。我曾經睡在機翼下等待救援，但這和眼下的情形根本不能相提并論。⑤我又看到了妻子的眼睛。除了那雙眼睛，我看不到別的東西，它們在詢問。我又看到了所有那些可能牽掛我的人的眼睛，這些眼睛也在詢問。所有的目光都在責備我的沉默?？晌以诨卮?我在回答!我在竭盡全力地回答，我已不能在黑夜燃起更耀眼的火光了!⑥我已經盡力了。我們已經盡力了：走了六十公里卻幾乎沒有喝水?，F在我們再也沒得喝了。如果我們等不下去了，這難道是我們的過錯?我們可以乖乖地待在這里，吮吸我們的水壺?？墒?，從我把錫壺底吸干的那一秒鐘起，一座時鐘就開始走了。從我把最后一滴水吮吸完的那一秒鐘起，我就已經開始走下坡路了。如果時間像江河一樣把我卷走，那我又能怎樣?普雷沃哭了。我拍拍他的肩膀。為了安慰他，我對他說：“如果命該如此，那就認命吧?！彼卮鹞艺f：“你以為我在哭我自己嗎……”⑦哎!是的，我已經發(fā)現這個顯而易見的事實了。沒有什么是不能忍受的。明天，或者后天，我就會明白沒有什么是不能忍受的了。我對垂死的折磨只是半信半疑，我也曾想到過。有一次我被關在機艙里，我以為就要淹死了，但我并沒有感到十分痛苦。有幾次我以為自己就要被砸破腦袋了，但我根本不覺得那是什么了不得的事情。此時此地，我也不覺得焦慮不安。明天，我將了解死亡那些更離奇的折磨。雖然生了一堆火，我是否已經放棄被人找到的希望了呢?只有上帝才知道……⑧“如果你以為我是為自己哭……”是的，是的，這才是讓人無法忍受的。每次我看到那些期待的眼睛，我就感到被火灼了一下。我就想一骨碌爬起來筆直朝前奔去。⑨西風起了，它可以在十九個小時內就把人吹干。我的食道還沒有堵住，但它又硬又疼，我猜想有什么東西哽在那里。很快我就要咳嗽了，這情形別人跟我描述過，我就等著它發(fā)作了。舌頭也讓我感到不自在。但最嚴重的是我眼前已經出現亮斑了，當它們變成火花，我就要躺下了。⑩第一天，我們吃了一點葡萄。三天來，我們只吃了半個橙子和半個橘子。干渴越來越不是一種欲望，而成了一種越來越厲害的疾病。我向你發(fā)誓，就要發(fā)生什么事情了……我向你發(fā)誓，沙漠活躍起來了。我向你發(fā)誓，這種空曠，這種寂靜，忽然比廣場上的人聲鼎沸更加讓人感動……我們得救了，沙地上出現了人的蹤跡……(選自《人類的大地》)15.用簡潔的語言概括選文內容。16.第④段畫線句是什么描寫，有什么作用?17.怎樣理解第⑤段中“我”與妻子及“牽掛我的人”的交流?18.是什么讓“我”能從絕望、痛苦中轉而變得平靜、樂觀，最終得救?19.“我向你發(fā)誓”在文本反復出現，有什么作用?附加題20．（2015?江蘇鹽城中考）綜合性學習。學校正開展“傳統文化伴我成長”的語文實踐系列活動，請你參與，并完成相關任務。【活動一】文化論壇。活動中，大家對習近平總書記在北大參觀時說：“我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的，應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。”【活動二】謎語擂臺。團委組織猜謎語擂臺賽，你看到了下面的四個謎面，請選擇其中的兩個，猜出謎底。圖，謎底；圖，謎底?！净顒尤烤返暝u。閱讀下面材料，根據劃線文字，簡要說說你在表達技巧上學到了什么。在央視《星光大道》的一期節(jié)目中，而對最后一關的兩位選手，嘉賓梁宏達點評說：“我想做一下比較，3號的歌就像老家東北小燒一樣，喝下以后渾身發(fā)熱；6號的歌跟你老家山西杏花村汾酒一樣，剛入口時挺棉的，但是后進挺大。如果說3號是‘亂石穿空，驚濤拍岸’，6號就是‘洞庭波濤連天雪，長島人歌動地詩’?！薄净顒铀摹拷ㄑ垣I策。請你就如何更好地傳承文化這個話題，向學校李校長提一條建議，你會怎么說呢？參考答案基礎知識識記1.yēshāiqídì燥zhì幻蔽kū2.（1）佛教指一切有生命的東西，一般用來指眾多的平常人。（2）比喻失敗之后重新恢復勢力。（3）形容死得有價值、有意義。（4）指死亡的期限。（5）泛指蟲類小動物。這里比喻碌碌無為的人。3.人類的大地圣埃克絮佩里法人類的大地空軍飛行員運用能力提升4.大漠孤煙直長河落日圓黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還5.（1）反應（2）躲避（3）超越6.寒冷疲倦缺水頑強、勇敢7.示例：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的。——海倫·凱勒8.示例：我們期待知識就像禾苗期待甘霖，我們期待幸福就像花兒期待陽光，我們在坎途中尋找理想。9.示例：在逆境中不悲觀失望，而要努力看到積極的因素，激發(fā)出頑強抗爭的堅定信念，從而改變自己被動的局面。10.示例：我的情緒頓時降到谷底，盼了一周的音樂課又變成了空想，剛剛興奮起來的音樂細胞立即被打擊得萎靡不振。剛剛還幻想著這節(jié)課老師教給我們美妙動聽的音樂，可現在美好的愿望都化成了泡影。這到底是為什么?不是口口聲聲地說實行素質教育嗎?我們應該追求全面發(fā)展，不應只重視考試成績。老師，請您不要任意剝奪我們的音體美等所謂的“副科”，這些“副科”的內容正是我們學生全面發(fā)展所必須具備的東西。課內同步閱讀11.不可以?！耙蕾嚒笔请x開某種人或事物就不能自立或自給；“依靠”是憑借某種人或事物來達到一定目的。結合文章內容我們知道，“我”被困沙漠，在沙漠中離開水是絕對不行的，所以用“依賴”更準確。12.示例：人們并不是為了書本而去努力地學習，同樣戰(zhàn)士也不是為了鋼槍去站崗。13.因為“人們并不是為了飛機而去冒生命的危險?！比藗冎皇峭ㄟ^飛機這個工具，去達到自己的目的、尋找真理。解析：本題考查對重點語句的理解能力。聯系上下文，抓住“目的”“工具”思考。14.信息：作者雖然身處絕境，生死未卜，但是為了理想和信念甘愿再次冒險。啟示：心存夢想，執(zhí)著奮斗，甚至為此拋棄生命也在所不惜。課外拓展閱讀15.“我們”在沙漠遇險，面對眾多困難，戰(zhàn)勝自己痛苦、絕望的心理，終于得救的故事。解析：本題考查對文章內容的概括能力。閱讀全文，把相近段落的內容簡要地概括，再組合起來即為本題答案。16.環(huán)境描寫。這是作者回憶以前見到的沙漠，那時曾經熱愛過撒哈拉，但是現在是陷于絕境中。此環(huán)境描寫襯托了現在環(huán)境的險惡。解析：解答此題，要將回憶中的景色和現在對比來思考。17.示例：這是作者當時心理的真實再現，在絕境中，他想到了親人的期盼，但又覺得自己已竭盡全力，卻很難走出困境，這是作者內心掙扎的表現。(意對即可)解析：此題考查對文章內容的理解能力。要結合在那個特定的環(huán)境下“我”的心理來分析，“我”想到了妻子，想到了“可能牽掛我的人”，這里有內心的掙扎與訴說。18.是信念支撐“我”挺過難關，是勇氣、毅力以及對生的渴望讓“我”最終戰(zhàn)勝了困難。解析：此題考查對人物形象的理解能力。要透過大量的心理描寫和人物的行動來品析人物的精神品質。1