2026年春季學(xué)期小學(xué)一年級(jí)音樂（魯教版五四制2024版下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”四大核心素養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，遵循一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和音樂學(xué)習(xí)特點(diǎn)。結(jié)合魯教版（五四制）2024版一年級(jí)下冊(cè)新教材內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、唱游互動(dòng)、樂器實(shí)踐、創(chuàng)意創(chuàng)編等多元化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的音樂感知能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂、涵養(yǎng)品格，逐步形成對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和多元音樂文化的認(rèn)同感，為終身音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，已初步建立對(duì)音樂的興趣和好感，能夠跟隨音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，對(duì)節(jié)奏鮮明、旋律輕快的歌曲具有較強(qiáng)的接受度。學(xué)生好奇心旺盛、活潑好動(dòng)，善于模仿，但注意力集中時(shí)間較短（通常為15-20分鐘），音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能較為薄弱，對(duì)樂器的使用和音樂創(chuàng)編能力尚處于萌芽階段。本學(xué)期教學(xué)中，需充分利用學(xué)生的年齡優(yōu)勢(shì)，采用游戲化、生活化、情境化的教學(xué)方法，降低學(xué)習(xí)難度，吸引學(xué)生主動(dòng)參與。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)音樂感知能力較弱、表現(xiàn)力不足的學(xué)生給予更多鼓勵(lì)和針對(duì)性指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中獲得成就感，逐步提升音樂核心素養(yǎng)。三、教材分析魯教版（五四制）2024版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)教材以主題單元為脈絡(luò)，共設(shè)置六個(gè)核心單元和一個(gè)拓展單元“我的音樂網(wǎng)頁(yè)”，內(nèi)容貼近一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，注重趣味性、實(shí)踐性和文化性的統(tǒng)一。1.單元主題設(shè)計(jì)貼合生活：教材圍繞“春天來了”“鑼鼓歌”“動(dòng)物樂園”“我們多快樂”“勞動(dòng)最光榮”“我是文明小少年”六大主題展開，每個(gè)主題都蘊(yùn)含豐富的音樂內(nèi)容，涵蓋唱游、聆聽、學(xué)樂器、編創(chuàng)、歌表演等多種學(xué)習(xí)形式，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能滲透品德教育和文化熏陶。2.內(nèi)容編排注重素養(yǎng)落地：唱游歌曲旋律簡(jiǎn)潔明快、歌詞通俗易懂，適合一年級(jí)學(xué)生演唱和表演；聆聽曲目涵蓋中外經(jīng)典兒童音樂、民族器樂作品，兼顧不同情緒和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力；學(xué)樂器環(huán)節(jié)選取沙錘、串鈴、木魚、雙響筒等簡(jiǎn)易打擊樂器，降低演奏難度，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏意識(shí)和樂器表現(xiàn)力；編創(chuàng)、歌表演、情景表演等活動(dòng)，為學(xué)生提供創(chuàng)意實(shí)踐的平臺(tái)，提升綜合藝術(shù)素養(yǎng)。3.文化滲透自然無痕：教材融入《春曉》《詠鵝》等古典詩(shī)詞元素，收錄《鑼鼓歌》《嗩吶配喇叭》等民族音樂作品，結(jié)合勞動(dòng)、文明禮貌等主題，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中潛移默化地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）審美感知1.能初步感知教材中歌曲和樂曲的情緒（如歡快、抒情、雄壯、活潑等），并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表達(dá)自己的感受。2.能辨別沙錘、串鈴、木魚、雙響筒等打擊樂器的音色，感知不同音色帶來的音樂效果，理解音色與音樂情緒的關(guān)聯(lián)。3.能感知歌曲和樂曲的基本節(jié)奏（如四分音符、八分音符）和節(jié)拍（如2/4拍、4/4拍），感受節(jié)奏和節(jié)拍帶來的律動(dòng)感。4.能初步感知旋律的高低、強(qiáng)弱變化，對(duì)音樂的結(jié)構(gòu)（如樂句重復(fù)）有簡(jiǎn)單的認(rèn)知。（二）藝術(shù)表現(xiàn)1.能用自然、輕快的聲音演唱各單元唱游歌曲，做到姿勢(shì)正確、咬字清晰、情緒飽滿，能跟隨伴奏整齊演唱，部分歌曲能嘗試背唱。2.能跟隨音樂做律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興表演，結(jié)合歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，做到動(dòng)作與音樂節(jié)奏、情緒協(xié)調(diào)一致。3.能正確使用沙錘、串鈴、木魚、雙響筒等打擊樂器，掌握基本的演奏方法，能為歌曲配上簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏。4.能參與歌表演、情景表演等活動(dòng)，在表演中展現(xiàn)歌曲情緒，提升舞臺(tái)表現(xiàn)力和合作表演能力。（三）創(chuàng)意實(shí)踐1.能結(jié)合歌曲內(nèi)容，嘗試用拍手、跺腳、敲擊桌面等方式創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，為歌曲伴奏。2.能在教師引導(dǎo)下，用簡(jiǎn)易材料（如塑料瓶、豆子）制作自制樂器，并用其參與音樂活動(dòng)，探索不同的聲音效果。3.能參與編創(chuàng)活動(dòng)（如《孫悟空打妖怪》），結(jié)合故事內(nèi)容和音樂節(jié)奏，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作或臺(tái)詞，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。4.能在小組合作中，共同設(shè)計(jì)音樂表演方案（如樂器伴奏組合、歌表演隊(duì)形），提升合作創(chuàng)意能力。（四）文化理解1.結(jié)合“春天來了”單元，感受春天的自然之美，理解音樂中對(duì)春天的歌頌，了解春天在傳統(tǒng)文化中的象征意義（如新生、希望）。2.通過“鑼鼓歌”單元，認(rèn)識(shí)鑼鼓、嗩吶等民族樂器，感受中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛。3.結(jié)合“勞動(dòng)最光榮”單元，理解勞動(dòng)的價(jià)值，感受音樂中對(duì)勞動(dòng)的贊美，樹立熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。4.通過“我是文明小少年”單元，在音樂活動(dòng)中滲透文明禮貌教育，理解禮貌行為的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5.接觸外國(guó)經(jīng)典兒童音樂（如《玩具兵進(jìn)行曲》），初步感受多元音樂文化的魅力，拓寬音樂視野。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.能準(zhǔn)確、有感情地演唱各單元唱游歌曲，掌握基本的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法，做到咬字清晰、情緒到位。2.能感知歌曲和樂曲的基本節(jié)奏、節(jié)拍，能用肢體動(dòng)作和打擊樂器表現(xiàn)節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。3.能正確使用簡(jiǎn)易打擊樂器，為歌曲配上合適的伴奏，提升樂器演奏能力和音樂表現(xiàn)力。4.能積極參與唱游、歌表演、情景表演等活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂樂趣，提升綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.歌唱中旋律高低、強(qiáng)弱的準(zhǔn)確把握，尤其是樂句間的銜接和情緒的連貫表達(dá)。2.復(fù)雜節(jié)奏型的感知和表現(xiàn)，如八分音符的連續(xù)演奏，以及樂器伴奏與歌唱的協(xié)調(diào)配合。3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)意創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，提升創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。4.培養(yǎng)學(xué)生在集體表演中的合作意識(shí)，做到動(dòng)作整齊、配合默契，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、教學(xué)方法與措施（一）教學(xué)方法1.情境創(chuàng)設(shè)法：結(jié)合單元主題，通過播放圖片、視頻、講述故事等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境感受音樂情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如“春天來了”單元，播放春天的實(shí)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生在情境中聆聽和演唱歌曲。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的音樂游戲，將節(jié)奏練習(xí)、歌曲演唱、樂器演奏等內(nèi)容融入游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂。如節(jié)奏接龍游戲、樂器猜猜樂游戲等。3.多感官體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、演奏、律動(dòng)、表演等多種感官參與音樂活動(dòng)，加深對(duì)音樂的理解和感悟，提升綜合藝術(shù)素養(yǎng)。4.合作學(xué)習(xí)法：組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中共同完成歌曲演唱、樂器伴奏、創(chuàng)意創(chuàng)編等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。5.分層教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其參與創(chuàng)編和拓展活動(dòng)，對(duì)能力較弱的學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)基礎(chǔ)的演唱和節(jié)奏練習(xí)，確保每位學(xué)生都能獲得發(fā)展。（二）教學(xué)措施1.認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)情制定詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)方案，備好每一節(jié)課，確保教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)方法得當(dāng)。2.充分利用多媒體教學(xué)資源（如音樂課件、圖片、視頻）和教學(xué)樂器（沙錘、串鈴、木魚、雙響筒等），豐富教學(xué)形式，提升課堂教學(xué)效果。3.注重課堂常規(guī)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂課堂習(xí)慣，如認(rèn)真聆聽、積極參與、愛護(hù)樂器等，營(yíng)造有序、活躍的課堂氛圍。4.加強(qiáng)課后鞏固與拓展，布置簡(jiǎn)單的實(shí)踐性作業(yè)（如給家人演唱歌曲、用自制樂器伴奏），鼓勵(lì)學(xué)生在生活中感受音樂、運(yùn)用音樂。5.建立多元化的評(píng)價(jià)體系，結(jié)合課堂表現(xiàn)、歌曲演唱、樂器演奏、創(chuàng)意實(shí)踐等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.積極參與教研活動(dòng)，借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升自身教學(xué)水平，確保核心素養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。七、教學(xué)進(jìn)度安排根據(jù)2026年春季學(xué)期義務(wù)教育階段學(xué)校開學(xué)安排（3月4日正式上課），結(jié)合節(jié)假日（清明節(jié)4月4日-6日、勞動(dòng)節(jié)5月1日-5日、端午節(jié)6月19日-21日）、期中期末考試及18周課時(shí)要求，制定以下教學(xué)進(jìn)度表。本學(xué)期共18周，每周2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)，于6月30日前完成所有教學(xué)內(nèi)容及考核工作。周次時(shí)間范圍課時(shí)教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)備注（節(jié)假日/考核）第1周3月4日-3月8日21.開學(xué)第一課：音樂課堂常規(guī)復(fù)習(xí)，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容預(yù)告；2.第一單元《春天來了》：聆聽《春之歌》，感受音樂中的春天氣息；學(xué)唱《小雨沙沙沙》，掌握基本旋律和節(jié)奏。審美感知：感知《春之歌》抒情的情緒，辨別旋律起伏；藝術(shù)表現(xiàn)：用自然的聲音演唱《小雨沙沙沙》，做到姿勢(shì)正確。正式開學(xué)，營(yíng)造輕松的課堂氛圍第2周3月11日-3月15日21.第一單元：學(xué)唱《小雨沙沙沙》，鞏固演唱，加入情感表達(dá)；2.學(xué)樂器《沙錘和串鈴》，掌握基本演奏方法，為《小雨沙沙沙》伴奏。藝術(shù)表現(xiàn)：提升《小雨沙沙沙》的演唱表現(xiàn)力，掌握沙錘、串鈴演奏方法；創(chuàng)意實(shí)踐：用樂器為歌曲伴奏，探索音色搭配。常規(guī)教學(xué)第3周3月18日-3月22日21.第一單元：唱游《柳樹姑娘》，學(xué)唱歌曲，理解歌詞意境；2.跟隨音樂設(shè)計(jì)《柳樹姑娘》的律動(dòng)動(dòng)作，練習(xí)邊唱邊表演。審美感知：感知《柳樹姑娘》優(yōu)美的旋律和2/4拍的律動(dòng)感；藝術(shù)表現(xiàn)：邊唱邊做律動(dòng)，做到動(dòng)作與音樂協(xié)調(diào)。常規(guī)教學(xué)第4周3月25日-3月29日21.第一單元：唱游《春曉》，結(jié)合古典詩(shī)詞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲；2.聆聽《春天來了》，對(duì)比《春之歌》的情緒差異。審美感知：對(duì)比兩首聆聽曲目的情緒，感受詩(shī)詞與音樂的融合；文化理解：了解《春曉》的詩(shī)詞內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)文化魅力。常規(guī)教學(xué)第5周4月1日-4月5日21.第一單元：聆聽《春天音樂會(huì)》，感受歡快的情緒，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂；2.第一單元復(fù)習(xí)，梳理單元內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和伴奏展示。審美感知：感知《春天音樂會(huì)》歡快的節(jié)奏和豐富的音色；藝術(shù)表現(xiàn)：展示單元歌曲演唱和樂器伴奏，提升表現(xiàn)力。4月4日-6日清明節(jié)放假，調(diào)至本周內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容第6周4月8日-4月12日21.第一單元復(fù)習(xí)與測(cè)試：演唱、樂器伴奏、聆聽感受綜合考核；2.第二單元《鑼鼓歌》：唱游《咚巴鏘》，學(xué)唱歌曲，感受鑼鼓的韻律。審美感知：感知《咚巴鏘》熱烈的情緒和民族音樂風(fēng)格；藝術(shù)表現(xiàn)：掌握《咚巴鏘》的演唱，突出歡快的情緒。第一單元測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果第7周4月15日-4月19日21.第二單元：鞏固《咚巴鏘》演唱，加入肢體動(dòng)作表演；2.唱游《鑼鼓歌》，學(xué)唱歌曲，了解鑼鼓在民間音樂中的作用。藝術(shù)表現(xiàn)：邊唱邊表演《咚巴鏘》，提升舞臺(tái)表現(xiàn)力；文化理解：了解鑼鼓的文化意義，感受民間音樂魅力。常規(guī)教學(xué)第8周4月22日-4月26日21.第二單元：唱游《嗩吶配喇叭》，學(xué)唱歌曲，感受嗩吶的音色特點(diǎn)；2.唱游《小樂隊(duì)》，練習(xí)小組合作演唱，模擬樂隊(duì)表演。審美感知：辨別嗩吶的音色，感知歌曲的歡快情緒；藝術(shù)表現(xiàn)：小組合作演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合能力。常規(guī)教學(xué)，準(zhǔn)備期中復(fù)習(xí)第9周4月29日-5月3日21.第二單元：聆聽《老虎磨牙》，感受樂曲的緊張情緒，用動(dòng)作表現(xiàn)；2.期中復(fù)習(xí)：梳理前兩個(gè)單元內(nèi)容，重點(diǎn)鞏固歌曲演唱和樂器演奏。審美感知：感知《老虎磨牙》的情緒變化和節(jié)奏特點(diǎn)；藝術(shù)表現(xiàn)：鞏固前兩個(gè)單元歌曲演唱，提升樂器演奏熟練度。5月1日-5日勞動(dòng)節(jié)放假，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期中復(fù)習(xí)第10周5月6日-5月10日21.期中考試：演唱、樂器伴奏、聆聽感受綜合考核；2.第三單元《動(dòng)物樂園》：唱游《小動(dòng)物唱歌》，學(xué)唱歌曲，模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作。審美感知：感知《小動(dòng)物唱歌》活潑的情緒，模仿動(dòng)物音色；藝術(shù)表現(xiàn)：用輕快的聲音演唱歌曲，模仿動(dòng)物動(dòng)作。期中考試，及時(shí)分析考核結(jié)果第11周5月13日-5月17日21.第三單元：鞏固《小動(dòng)物唱歌》演唱和表演；2.聆聽《大象》，感受樂曲厚重的音色，對(duì)比《小動(dòng)物唱歌》的情緒差異。審美感知：對(duì)比兩首曲目音色和情緒的差異，理解音色與形象的關(guān)聯(lián)；藝術(shù)表現(xiàn)：提升《小動(dòng)物唱歌》的表演表現(xiàn)力。常規(guī)教學(xué)第11周5月13日-5月17日21.第三單元：鞏固《小動(dòng)物唱歌》演唱和表演；2.聆聽《大象》，感受樂曲厚重的音色，對(duì)比《小動(dòng)物唱歌》的情緒差異。審美感知：對(duì)比兩首曲目音色和情緒的差異，理解音色與形象的關(guān)聯(lián)；藝術(shù)表現(xiàn)：提升《小動(dòng)物唱歌》的表演表現(xiàn)力。常規(guī)教學(xué)第12周5月20日-5月24日21.第三單元：學(xué)樂器《木魚和雙響筒》，掌握基本演奏方法；2.用木魚和雙響筒為《小動(dòng)物唱歌》伴奏，練習(xí)節(jié)奏配合。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握木魚、雙響筒演奏方法，做到伴奏與演唱協(xié)調(diào)；創(chuàng)意實(shí)踐：探索不同樂器的節(jié)奏搭配，提升創(chuàng)編能力。常規(guī)教學(xué)第13周5月27日-5月31日21.第三單元：唱游《詠鵝》，結(jié)合詩(shī)詞學(xué)唱歌曲，理解意境；2.編創(chuàng)《孫悟空打妖怪》，小組合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作和臺(tái)詞。文化理解：感受《詠鵝》的詩(shī)詞文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同；創(chuàng)意實(shí)踐：小組合作編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作能力。常規(guī)教學(xué)第14周6月3日-6月7日21.第三單元：聆聽《跳圓舞曲的小貓》，唱游《誰唱歌》，學(xué)唱歌曲并表演；2.第三單元復(fù)習(xí)與測(cè)試，綜合考核演唱、演奏、編創(chuàng)。審美感知：感知圓舞曲的韻律，感受《誰唱歌》的活潑情緒；藝術(shù)表現(xiàn)：展示單元內(nèi)容，提升綜合藝術(shù)表現(xiàn)力。第三單元測(cè)試第15周6月10日-6月14日21.第四單元《我們多快樂》：唱游《快樂小舞曲》《洋娃娃和小熊跳舞》，學(xué)唱歌曲，感受歡快情緒；2.跟隨音樂練習(xí)舞蹈動(dòng)作，邊唱邊跳。審美感知：感知歌曲歡快的節(jié)奏和情緒；藝術(shù)表現(xiàn)：用活潑的聲音演唱歌曲，邊唱邊跳，提升肢體協(xié)調(diào)性。常規(guī)教學(xué)，準(zhǔn)備端午節(jié)第16周6月17日-6月21日21.第四單元：聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》《鼓和玩具》《玩具進(jìn)行曲》，感受外國(guó)兒童音樂風(fēng)格；2.唱游《多快樂呀多幸福》，學(xué)唱歌曲，鞏固第四單元內(nèi)容。審美感知：感受外國(guó)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，拓寬音樂視野；文化理解：了解中外兒童音樂的差異，培養(yǎng)多元文化意識(shí)。6月19日-21日端午節(jié)放假，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容第17周6月24日-6月28日21.第五、六單元及拓展單元重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)：鞏固核心歌曲演唱、樂器演奏、創(chuàng)意實(shí)踐成果；2.本冊(cè)綜合復(fù)習(xí)，梳理各單元核心知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。綜合落實(shí)四大核心素養(yǎng)，提升學(xué)生音樂綜合能力；藝術(shù)表現(xiàn)：鞏固歌曲演唱和樂器演奏技能。期末總復(fù)習(xí)第18周6月29日-6月30日21.期末考試：演唱（必考）、樂器演奏（選考）、創(chuàng)意表演（選考）綜合考核；2.學(xué)期總結(jié)，表彰優(yōu)秀學(xué)生，布置假期音樂實(shí)踐作業(yè)。綜合評(píng)價(jià)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生假期音樂學(xué)習(xí)興趣。期末考試，學(xué)期結(jié)束（6月30日前完成）八、評(píng)價(jià)體系本學(xué)期音樂教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持“教學(xué)評(píng)一體化”原則，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和發(fā)展性。（一）過程性評(píng)價(jià)（占60%）1.課堂表現(xiàn)（30%）：評(píng)價(jià)學(xué)生課堂參與度、專注力、遵守常規(guī)情況，是否積極參與演唱、律動(dòng)、樂器演奏、創(chuàng)意創(chuàng)編等活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2.單元學(xué)習(xí)成果（30%）：結(jié)合各單元復(fù)習(xí)與測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生歌曲演唱、樂器演奏、聆聽感受、創(chuàng)意實(shí)踐等能力的落實(shí)情況，針對(duì)存在的問題及時(shí)給予指導(dǎo)和改進(jìn)建議。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（占40%）1.期末考試（40%）：采用“必考+選考”模式，必考內(nèi)容為核心歌曲演唱（如《小雨沙沙沙》《咚巴鏘》《小動(dòng)物唱歌》），選考內(nèi)容為樂器演奏或