一、課程導(dǎo)入：從“認(rèn)識自己的皮膚”到“好奇動物的皮膚”演講人01課程導(dǎo)入：從“認(rèn)識自己的皮膚”到“好奇動物的皮膚”02主體探究：動物皮膚的“不同外衣”與“特殊本領(lǐng)”03例子1：北極熊的厚毛vs沙漠狐貍的短毛04互動實(shí)踐：“動物皮膚小偵探”05總結(jié)升華：動物皮膚——自然賦予的“生存智慧”06動物皮膚的不同07核心：適應(yīng)環(huán)境，生存智慧目錄2025小學(xué)一年級科學(xué)下冊皮膚的不同動物課件01課程導(dǎo)入：從“認(rèn)識自己的皮膚”到“好奇動物的皮膚”課程導(dǎo)入：從“認(rèn)識自己的皮膚”到“好奇動物的皮膚”同學(xué)們，今天上課前，大家先輕輕摸一摸自己的手背——是不是軟軟的、暖暖的？這就是我們?nèi)祟惖钠つw，它像一件“隱形外套”，保護(hù)著我們的身體，還能讓我們感覺到冷熱、疼痛。那你們有沒有觀察過身邊的動物？小貓的毛摸起來毛茸茸的，小魚的身體滑溜溜的，青蛙的皮膚濕濕的……它們的“皮膚外套”和我們的一樣嗎？今天，我們就一起走進(jìn)“動物皮膚的奇妙世界”，看看不同動物的皮膚有哪些獨(dú)特的樣子和本領(lǐng)！（設(shè)計意圖：從學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觸覺體驗(yàn)建立認(rèn)知起點(diǎn)，用生活化問題激發(fā)好奇心，自然過渡到動物皮膚的觀察主題。）02主體探究：動物皮膚的“不同外衣”與“特殊本領(lǐng)”1先分類：動物皮膚的常見“覆蓋物”要了解動物皮膚的不同，首先要觀察它們皮膚表面的“覆蓋物”。就像我們冬天穿棉襖、夏天穿短袖，動物也會根據(jù)生活環(huán)境“定制”自己的皮膚覆蓋物。通過觀察常見動物，我們可以把它們的皮膚覆蓋物分為四大類：毛發(fā)、鱗片、羽毛、黏液（或光滑皮膚）。1先分類：動物皮膚的常見“覆蓋物”1.1第一類：毛茸茸的“毛衣”——有毛的動物大家想想，家里養(yǎng)的小貓、小狗，或者小區(qū)里的流浪貓、兔子，它們的皮膚表面都覆蓋著什么？對，是毛發(fā)！毛發(fā)是哺乳動物最典型的皮膚覆蓋物（不過，并不是所有哺乳動物都有濃密的毛發(fā)，比如鯨魚、大象的毛發(fā)就很稀疏）。1先分類：動物皮膚的常見“覆蓋物”觀察案例1：家貓的毛發(fā)我小時候養(yǎng)過一只橘貓，叫“阿黃”。每次摸它，都會發(fā)現(xiàn)它的毛有兩種：外層是比較硬、比較長的“針毛”，像小雨傘一樣，能擋住雨水；內(nèi)層是又軟又密的“絨毛”，像小毯子一樣，冬天能保暖。有一次下雨，阿黃在外面玩了一圈回來，用手撥開外層毛，里面的絨毛還是干的！這說明毛發(fā)不僅能保暖，還能防水呢！觀察案例2：北極狐的毛發(fā)除了家貓，生活在寒冷地區(qū)的動物毛發(fā)更有“講究”。比如北極狐，冬天它的毛會變成雪白的，和雪地顏色一樣，這樣能躲避天敵；夏天毛會變成灰褐色，和巖石、泥土顏色接近，這叫“保護(hù)色”。而且它的毛比普通狐貍更厚更密，就像穿了一件“加厚羽絨服”，能在-50℃的環(huán)境里生存！（設(shè)計意圖：通過具體動物案例和生活化回憶，將抽象概念具象化，符合一年級學(xué)生“具體形象思維為主”的認(rèn)知特點(diǎn)。）1先分類：動物皮膚的常見“覆蓋物”1.2第二類：亮晶晶的“盔甲”——有鱗片的動物接下來，我們來看看水里和陸地上的“盔甲戰(zhàn)士”。魚缸里的金魚、菜市場的鯽魚，還有路邊偶爾見到的小蛇，它們的皮膚表面覆蓋著鱗片。鱗片是很多動物的“防御裝備”，也是它們的“流線型外衣”。1先分類：動物皮膚的常見“覆蓋物”觀察案例1：金魚的鱗片上周科學(xué)課，我?guī)Т蠹矣^察了教室魚缸里的金魚。用放大鏡看，會發(fā)現(xiàn)它的鱗片像一片片小鏡子，排列得整整齊齊，邊緣還疊在一起，就像屋頂?shù)耐咂?。輕輕摸一摸，鱗片表面滑滑的，因?yàn)樯厦嬗幸粚羽ひ海ㄟ@是皮膚分泌的）。這層黏液和鱗片一起，既能減少水的阻力，讓金魚游得更快，又能防止細(xì)菌侵入身體。如果不小心弄掉一片鱗，金魚的皮膚就會受傷，容易生病哦！觀察案例2：蛇的鱗片有些同學(xué)可能害怕蛇，但蛇的鱗片很有趣。蛇的鱗片不僅覆蓋全身，腹部還有特別大的“腹鱗”，像小梯子一樣。當(dāng)蛇爬行時，腹鱗會緊緊貼住地面，向后推，幫助它向前移動。而且蛇的鱗片是“死的”，不會生長，所以蛇長大時需要“蛻皮”——把舊的鱗片外衣脫掉，長出新的更大的鱗片。我曾經(jīng)在小區(qū)花園里撿到過蛇蛻的皮，半透明的，摸起來有點(diǎn)脆，上面還能清楚看到鱗片的紋路！1先分類：動物皮膚的常見“覆蓋物”觀察案例1：金魚的鱗片（設(shè)計意圖：結(jié)合課堂觀察活動和生活中的真實(shí)見聞，強(qiáng)化學(xué)生的直觀感受，同時滲透“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的科學(xué)思維。）1先分類：動物皮膚的常見“覆蓋物”1.3第三類：輕飄飄的“羽衣”——有羽毛的動物天上飛的鳥，是動物界的“飛行專家”，它們的皮膚覆蓋物是羽毛。羽毛和毛發(fā)、鱗片都不一樣，它更輕、更結(jié)實(shí)，還能“變魔術(shù)”——有的用來飛行，有的用來保暖，有的用來“臭美”！1先分類：動物皮膚的常見“覆蓋物”觀察案例1：家雞的羽毛大家都見過雞吧？雞的羽毛有兩種：一種是覆蓋在身體表面的“正羽”，中間有一根硬硬的“羽軸”，兩邊是蓬松的“羽片”。正羽很結(jié)實(shí)，展開時能兜住空氣，幫助雞短距離飛行（雖然家雞飛不高，但野雞能飛更遠(yuǎn)）。另一種是長在正羽下面的“絨羽”，沒有硬硬的羽軸，只有細(xì)小的絨毛，像小云朵一樣軟。冬天殺雞時（雖然有點(diǎn)殘忍，但這是真實(shí)的觀察），雞的肚子里有很多絨羽，用手一捏，暖烘烘的，這就是羽絨服里填充的“羽絨”的來源！觀察案例2：孔雀的尾羽說到“臭美”的羽毛，最典型的就是孔雀。雄孔雀的尾羽特別長，上面有藍(lán)綠色的“眼斑”，像鑲嵌了寶石。當(dāng)它展開尾巴時，其實(shí)是在“炫耀”——告訴雌孔雀“我很健康，能吸引你”；同時也是在嚇唬天敵，讓對方以為它是“大怪物”。這種漂亮的羽毛叫“裝飾羽”，雖然不能幫助飛行，但對孔雀的“終身大事”很重要！1先分類：動物皮膚的常見“覆蓋物”觀察案例1：家雞的羽毛（設(shè)計意圖：通過常見家禽和特色鳥類的對比，讓學(xué)生理解羽毛的多樣性功能，同時融入生命教育元素。）1先分類：動物皮膚的常見“覆蓋物”1.4第四類：濕滑滑的“裸衣”——黏液或光滑皮膚的動物最后一類動物的皮膚看起來“光禿禿”的，沒有明顯的毛發(fā)、鱗片或羽毛，但它們的皮膚有特殊的“秘密武器”——黏液。比如青蛙、蟾蜍、泥鰍、蠑螈，它們的皮膚表面總是濕濕的，這是因?yàn)槠つw里有很多黏液腺，能分泌黏液。觀察案例1：青蛙的皮膚夏天的池塘邊，經(jīng)常能看到青蛙。用手輕輕抓過青蛙的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，它的皮膚滑溜溜的，很難抓住。這層黏液不僅能減少被捕食者抓住的概率，還能幫助青蛙呼吸！青蛙的皮膚很薄，里面有豐富的毛細(xì)血管，黏液能讓皮膚保持濕潤，這樣空氣中的氧氣就能透過皮膚進(jìn)入血管，所以即使青蛙在水里，也能通過皮膚“呼吸”（當(dāng)然，它主要還是用肺呼吸）。如果青蛙的皮膚干了，它就會呼吸困難，甚至死亡，所以青蛙總是待在潮濕的地方。觀察案例2：泥鰍的皮膚菜市場的泥鰍裝在盆里，總是扭來扭去，很難抓。這是因?yàn)槟圉q的皮膚分泌的黏液特別多，像涂了一層潤滑油。這層黏液除了防滑，還能抵抗水中的細(xì)菌和寄生蟲。農(nóng)民伯伯說，泥鰍如果黏液變少，說明水質(zhì)變差了，它們快生病了。所以，泥鰍的皮膚還是“水質(zhì)檢測儀”呢！觀察案例1：青蛙的皮膚（設(shè)計意圖：通過“為什么抓不住”的生活問題引入，結(jié)合生態(tài)小知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識。）2再思考：動物皮膚為什么“不一樣”？現(xiàn)在我們知道了，動物的皮膚有毛發(fā)、鱗片、羽毛、黏液等不同的覆蓋物。那為什么它們的皮膚會不一樣呢？其實(shí)，這和它們的生活環(huán)境、生存需求密切相關(guān)。03例子1：北極熊的厚毛vs沙漠狐貍的短毛例子1：北極熊的厚毛vs沙漠狐貍的短毛北極熊生活在北極，那里冰天雪地，所以它的毛又厚又密，皮下還有一層厚厚的脂肪，能鎖住熱量；而沙漠里的耳廓狐，生活在40℃以上的高溫中，它的毛又短又稀疏，耳朵很大（耳朵皮膚薄，能散發(fā)熱量），這樣才能快速降溫。這說明：皮膚覆蓋物的特點(diǎn)和“保暖”或“散熱”需求有關(guān)。例子2：鯉魚的鱗片vs鯨魚的光滑皮膚鯉魚生活在水里，需要快速游動，所以鱗片光滑、排列緊密，能減少水的阻力；鯨魚雖然也生活在水里，但它是哺乳動物，沒有鱗片，皮膚光滑且富有彈性，這樣在游泳時阻力更小，能游得更快更遠(yuǎn)。這說明：皮膚覆蓋物的特點(diǎn)和“運(yùn)動方式”有關(guān)。例子3：變色龍的皮膚vs枯葉蝶的翅膀例子1：北極熊的厚毛vs沙漠狐貍的短毛變色龍的皮膚更神奇——它的皮膚里有特殊的色素細(xì)胞，能根據(jù)環(huán)境改變顏色，比如在綠葉上變綠色，在樹干上變棕色，這樣既能躲避天敵，又能悄悄靠近獵物；枯葉蝶的翅膀雖然不是皮膚，但顏色和形狀像枯葉，和變色龍一樣，都是為了“隱藏自己”。這說明：皮膚（或類似結(jié)構(gòu)）的特點(diǎn)和“自我保護(hù)”需求有關(guān)。（設(shè)計意圖：通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)，理解“生物適應(yīng)環(huán)境”的科學(xué)概念，滲透“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的核心素養(yǎng)。）04互動實(shí)踐：“動物皮膚小偵探”互動實(shí)踐：“動物皮膚小偵探”現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了動物皮膚的不同類型和作用，接下來要考考大家的觀察力和記憶力！1游戲1：圖片配對大挑戰(zhàn)（展示8張動物圖片：貓、金魚、鴿子、青蛙、蛇、北極熊、泥鰍、孔雀）請同學(xué)們分組討論，給每張圖片貼上對應(yīng)的皮膚覆蓋物標(biāo)簽（毛發(fā)/鱗片/羽毛/黏液），并說說為什么這樣分類。（教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，比如“蛇的皮膚覆蓋物是鱗片”“孔雀的覆蓋物是羽毛”等。）3.2游戲2：我來猜猜它是誰（描述動物特征，學(xué)生搶答）“它的皮膚有厚厚的絨毛，生活在北極，能在冰面上打滾也不冷?！保ū睒O熊）“它的皮膚有黏液，能在水里用皮膚呼吸，夏天會在池塘邊‘呱呱’叫?！保ㄇ嗤埽八钠つw覆蓋著正羽和絨羽，早上會打鳴，羽毛還能做羽絨服?！保译u）3游戲3：我的發(fā)現(xiàn)日記課后，請同學(xué)們觀察身邊的動物（可以是家里的寵物、小區(qū)的流浪貓、公園的小鳥等），用簡單的話記錄它們的皮膚特點(diǎn)，比如：“我家的小狗毛毛有棕色的短毛，摸起來軟軟的，冬天抱它很暖和！”下節(jié)課我們一起分享。（設(shè)計意圖：通過游戲化、生活化的互動，鞏固知識，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。）05總結(jié)升華：動物皮膚——自然賦予的“生存智慧”總結(jié)升華：動物皮膚——自然賦予的“生存智慧”同學(xué)們，今天我們一起探索了動物皮膚的不同：有的像“毛衣”（毛發(fā)），有的像“盔甲”（鱗片），有的像“羽衣”（羽毛），有的像“滑溜溜的裸衣”（黏液）。這些不同的皮膚，不是為了“好看”，而是為了更好地適應(yīng)環(huán)境——保暖、散熱、保護(hù)身體、幫助運(yùn)動、隱藏自己……每一種皮膚都是動物在千百萬年進(jìn)化中“定制”的“生存裝備”。就像我們?nèi)祟惖钠つw會根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整（冬天