PAGE培訓(xùn)班德育管理制度一、總則1.目的本培訓(xùn)班德育管理制度旨在全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。通過建立健全德育工作機(jī)制，加強(qiáng)對培訓(xùn)班學(xué)員的思想道德教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育等，營造積極向上、健康和諧的學(xué)習(xí)氛圍，確保培訓(xùn)班教育教學(xué)活動的順利開展，為學(xué)員的成長成才奠定堅實基礎(chǔ)。2.適用范圍本制度適用于[培訓(xùn)班名稱]全體學(xué)員、教師及工作人員。3.基本原則方向性原則：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)學(xué)員正確的世界觀、人生觀和價值觀。主體性原則：尊重學(xué)員的主體地位，充分調(diào)動學(xué)員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)員自我教育、自我管理、自我服務(wù)。實踐性原則：德育工作要與社會實踐相結(jié)合，通過開展豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)員在實踐中體驗、感悟、成長。滲透性原則：將德育工作滲透到培訓(xùn)班的各項教育教學(xué)活動中，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。全員性原則：德育工作是全體教師及工作人員的共同責(zé)任，要形成全員參與、齊抓共管的工作格局。二、德育工作目標(biāo)1.思想道德目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)員熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的深厚感情，樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。引導(dǎo)學(xué)員踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善。增強(qiáng)學(xué)員的社會責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)員的集體主義精神和團(tuán)隊合作意識。2.行為規(guī)范目標(biāo)幫助學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣，做到言行舉止文明得體。培養(yǎng)學(xué)員遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的自覺性，維護(hù)培訓(xùn)班正常的教學(xué)秩序和生活秩序。引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的消費觀念，反對鋪張浪費，提倡勤儉節(jié)約。3.心理健康目標(biāo)關(guān)注學(xué)員的心理健康狀況，開展心理健康教育和心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)員樹立積極樂觀向上的心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)員的心理調(diào)適能力和抗壓能力，提高學(xué)員應(yīng)對挫折和困難的能力。預(yù)防和減少學(xué)員心理問題的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)員身心健康發(fā)展。三、德育工作內(nèi)容1.思想教育政治理論教育：組織學(xué)員學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)學(xué)員堅定理想信念，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。愛國主義教育：通過開展主題班會、參觀愛國主義教育基地、觀看愛國主義影片等形式，激發(fā)學(xué)員的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)員的愛國主義情懷。集體主義教育：組織學(xué)員參加集體活動，培養(yǎng)學(xué)員的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊合作精神，引導(dǎo)學(xué)員正確處理個人與集體、個人與他人的關(guān)系。社會主義核心價值觀教育：將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，通過課堂教學(xué)、主題活動、社會實踐等多種形式，讓學(xué)員深刻理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和要求，并自覺踐行。2.道德教育社會公德教育：培養(yǎng)學(xué)員遵守社會公德的意識，如文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等。職業(yè)道德教育：對于有職業(yè)培訓(xùn)需求的學(xué)員，開展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)員的敬業(yè)精神、職業(yè)操守和職業(yè)責(zé)任感。家庭美德教育：引導(dǎo)學(xué)員弘揚(yáng)家庭美德，樹立正確的家庭觀，做到尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。3.行為規(guī)范教育學(xué)習(xí)規(guī)范教育：教育學(xué)員遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時上課、認(rèn)真聽講、積極完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活規(guī)范教育：指導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理作息、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公共設(shè)施等。文明禮儀教育：開展文明禮儀培訓(xùn)，教導(dǎo)學(xué)員使用文明用語、遵守社交禮儀，做到舉止端莊、禮貌待人。4.心理健康教育心理健康知識普及：通過舉辦心理健康講座、發(fā)放宣傳資料等方式，向?qū)W員普及心理健康知識，提高學(xué)員的心理健康意識。心理咨詢與輔導(dǎo)：設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢師，為學(xué)員提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)員解決心理困惑和問題。心理健康活動開展：組織開展心理健康主題活動，如心理健康拓展訓(xùn)練、心理劇表演等，增強(qiáng)學(xué)員的心理素質(zhì)和心理調(diào)適能力。四、德育工作實施1.課程設(shè)置在培訓(xùn)班的課程體系中，設(shè)置專門的德育課程，如思想政治理論課、道德與法治課等，確保德育教育有足夠的時間和內(nèi)容保障。其他課程教師要結(jié)合課程特點，挖掘課程中的德育資源,將德育教育有機(jī)融入教學(xué)過程中。2.教學(xué)方法采用多樣化的教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、實踐活動等，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高德育教育的實效性。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等，豐富德育教育的形式和內(nèi)容，增強(qiáng)德育教育的吸引力和感染力。3.實踐活動組織學(xué)員參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)查、參觀訪問等，讓學(xué)員在實踐中鍛煉自己,增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。開展校內(nèi)實踐活動，如主題班會、社團(tuán)活動、文體比賽等，豐富學(xué)員的課余生活，培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)。4.師資隊伍建設(shè)選拔配備：選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)思想道德好的教師擔(dān)任德育工作教師，并定期進(jìn)行培訓(xùn)和考核。培訓(xùn)提高：定期組織德育工作教師參加培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，提高德育工作水平。激勵機(jī)制：建立健全德育工作教師激勵機(jī)制，對在德育工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。5.班級管理班級德育計劃制定：各班級要根據(jù)培訓(xùn)班德育工作目標(biāo)和要求，制定班級德育工作計劃，并認(rèn)真組織實施。班主任隊伍建設(shè)：加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，選拔責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出的教師擔(dān)任班主任，并定期對班主任進(jìn)行培訓(xùn)和考核。班級活動開展：班主任要組織開展豐富多彩的班級活動，如主題班會、班級文化建設(shè)等，營造良好的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展。6.家校合作溝通機(jī)制建立：建立健全家校溝通機(jī)制，通過家長會、家訪、電話、微信等方式，及時與家長溝通學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活情況，形成家校教育合力。家長學(xué)校建設(shè)：舉辦家長學(xué)校，定期組織家長培訓(xùn)，提高家長的教育水平和教育能力，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)員的德育教育。五、德育工作考核與評價1.考核對象本培訓(xùn)班德育工作考核對象包括全體學(xué)員、教師及工作人員。2.考核內(nèi)容學(xué)員考核內(nèi)容：主要考核學(xué)員的思想道德表現(xiàn)、行為規(guī)范遵守情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和成績、社會實踐參與度等方面。教師考核內(nèi)容：主要考核教師的德育教學(xué)工作、班級德育管理工作、師德師風(fēng)表現(xiàn)等方面。工作人員考核內(nèi)容：主要考核工作人員在服務(wù)學(xué)員、支持德育工作等方面的表現(xiàn)。3.考核方式學(xué)員考核方式：采用學(xué)員自評、互評、教師評價相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，考核結(jié)果納入學(xué)員綜合素質(zhì)評價體系。教師考核方式：采用教師自評、學(xué)生評價、同行評價、領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，考核結(jié)果與教師的績效考核、職稱評定等掛鉤。工作人員考核方式：采用個人自評、服務(wù)對象評價、部門評價相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，考核結(jié)果與工作人員的績效考核、評優(yōu)評先等掛鉤。4.評價標(biāo)準(zhǔn)制定科學(xué)合理的德育工作評價標(biāo)準(zhǔn)，明確考核指標(biāo)和權(quán)重，確?？己嗽u價結(jié)果客觀公正。評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)德育工作的目標(biāo)和要求，注重過程性評價和綜合性評價。5.結(jié)果運(yùn)用將德育工作考核評價結(jié)果作為學(xué)員評優(yōu)評先、升學(xué)推薦的重要依據(jù)。將德育工作考核評價結(jié)果作為教師和工作人員績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，對德育工作成績突出的教師和工作人員給予表彰和獎勵，對德育工作不力的進(jìn)行批評教育和督促整改。六、德育工作保障1.組織保障成立培訓(xùn)班德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)班德育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究解決德育工作中的重大問題。2.制度保障完