幼兒園中班安全教育教案及活動設(shè)計中班幼兒的安全意識正處于萌芽階段，對危險的辨別能力較弱，但又充滿探索欲。本系列活動圍繞“生活安全”“公共安全”兩大維度，通過具象化情境、游戲化體驗，幫助幼兒建立自我保護認知，掌握基礎(chǔ)安全技能，同時培養(yǎng)“主動避險”的安全意識?！净顒右唬翰桓吧俗摺拦镇_安全啟蒙】活動目標(biāo)認知：能辨別“陌生人”的潛在風(fēng)險，知道“不跟陌生人走、不吃陌生人的東西”的規(guī)則。技能：學(xué)會用溫和堅定的語言拒絕陌生人（如“我不認識你，我要找老師”）。情感：增強自我保護的責(zé)任感，體驗“安全小衛(wèi)士”的成就感?；顒訙?zhǔn)備人員道具：邀請2-3位家長志愿者（或教師）扮演“陌生人”，提前熟悉“誘騙劇本”（如“送貼紙”“找媽媽”等情境）；準(zhǔn)備卡通貼紙、無隱患小零食（如包裝好的餅干）。場景布置：在幼兒園門口、走廊等自然場景設(shè)置“誘騙情境”，避免過度刻意?；顒舆^程1.繪本導(dǎo)入：《小兔子乖乖》的啟示老師用手偶表演繪本片段：“兔媽媽出門后，大灰狼扮成‘阿姨’敲門啦！小兔子們是怎么保護自己的？”引導(dǎo)幼兒討論：“如果陌生人給你糖果，說帶你找媽媽，你會跟他走嗎？”2.情境模擬：“陌生人來了！”“陌生人”（家長志愿者）登場：提著氣球笑著說：“寶貝們，我是李老師的朋友，她讓我?guī)銈內(nèi)ベI新彩筆哦！”觀察幼兒反應(yīng)后，老師暫停情境，和幼兒討論：“這位阿姨真的是老師的朋友嗎？跟她走會發(fā)生什么？”3.技能練習(xí)：“我會保護自己”再次模擬情境（換“陌生人”和誘騙方式，如“叔叔送你玩具，帶你去看小狗狗”），請幼兒輪流扮演“小衛(wèi)士”，練習(xí)拒絕話術(shù)：“我不認識你，我要找我的老師！”“我媽媽說過，不能跟陌生人走！”4.總結(jié)強化：頒發(fā)“安全小勛章”老師總結(jié)規(guī)則：“陌生人的禮物再誘人，我們也不能跟他走、吃他的東西哦！”給每個幼兒佩戴“安全小勛章”，強化自我保護意識?！净顒佣杭t綠燈的秘密——交通安全實踐】活動目標(biāo)認知：認識交通信號燈（紅、黃、綠）的含義，知道“過馬路走斑馬線、看信號燈”的規(guī)則。技能：能在模擬場景中遵守交通規(guī)則，學(xué)會“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”。情感：感受遵守規(guī)則的安全感，愿意在生活中踐行交通禮儀?；顒訙?zhǔn)備道具制作：用硬紙板+彩紙制作超大“紅綠燈”（可手動切換燈色）；在教室地面用膠帶貼出“斑馬線”“人行道”。游戲材料：毛絨玩具人偶、無腳踏平衡車（或小自行車），模擬“行人”“車輛”?；顒舆^程1.兒歌導(dǎo)入：《紅綠燈眨眼睛》老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊模仿：“紅綠燈，眨眼睛，一閃一閃要看清。紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備停一停！”提問：“綠燈亮?xí)r，我們可以做什么？紅燈呢？”2.情境模擬：“小小交通城”角色分配：幼兒分成“行人組”（人偶）和“車輛組”（平衡車），老師扮演“交警”。規(guī)則實踐：“交警”操控紅綠燈，引導(dǎo)“行人”走斑馬線、“車輛”沿車道行駛。若有幼兒“闖紅燈”，老師溫柔提醒：“小交警發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈啦，這樣會被小卡車撞到哦！”3.創(chuàng)意延伸：“我設(shè)計的安全馬路”幼兒用畫筆設(shè)計“理想中的馬路”，將交通規(guī)則（如斑馬線、信號燈、人行道）畫進作品，老師記錄幼兒的設(shè)計思路（如“我要給馬路畫好多紅綠燈，這樣大家都不會迷路啦”）。【活動三：小火苗，我不怕——消防安全認知】活動目標(biāo)認知：知道火災(zāi)的危害，認識消防器材（如滅火器、煙霧報警器）的作用。技能：學(xué)會火災(zāi)逃生技巧（濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿、走安全出口）。情感：減少對火災(zāi)的恐懼，建立“冷靜應(yīng)對危險”的心理準(zhǔn)備?；顒訙?zhǔn)備視覺素材：消防栓、煙霧報警器的圖片；動畫《小火苗的旅行》（溫和展示火災(zāi)危害與應(yīng)對方法）。逃生道具：提前消毒的濕毛巾、安全出口標(biāo)志貼紙；用藍色紗巾懸掛在教室半空，模擬“煙霧”?；顒舆^程1.動畫導(dǎo)入：《小火苗的旅行》播放動畫后提問：“小火苗在蛋糕上很漂亮，但跑到窗簾上會怎樣？”引導(dǎo)幼兒觀察“小火苗”從“可愛”到“可怕”的變化，討論“火災(zāi)來了怎么辦”。2.技能講解：“逃生小妙招”老師示范正確動作：將濕毛巾折疊成8層（捂住口鼻）、彎腰低姿（手放膝蓋旁）、沿安全出口箭頭走。幼兒模仿練習(xí)，老師糾正姿勢（如“毛巾要捂住鼻子，不然會嗆到哦”）。3.模擬演練：“煙霧逃生通道”老師發(fā)出“火災(zāi)警報”（輕柔哨聲），教室懸掛藍色紗巾模擬“煙霧”，安全出口標(biāo)志貼在教室后方。幼兒用濕毛巾捂口鼻，在老師帶領(lǐng)下彎腰從“煙霧”中快速通過，到達“安全區(qū)”（教室外空地）。4.總結(jié)鞏固：“消防小知識”一起觀察教室的消防設(shè)施（如滅火器、安全出口），總結(jié)口訣：“遇火災(zāi)，不慌張；找大人，走通道；捂口鼻，彎著腰。”【活動延伸與家園共育】安全意識的培養(yǎng)需要家園合力，建議：家庭互動：家長在家開展“安全小問答”（如“在商場和媽媽走散了，應(yīng)該找誰幫忙？”），用生活場景鞏固知識。區(qū)域滲透：在圖書角投放《安全小超人》《我會保護自己》等繪本；建構(gòu)區(qū)提供消防栓、紅綠燈積木，讓幼兒在游戲中復(fù)現(xiàn)安全規(guī)則?！咀⒁馐马棥?.安全優(yōu)先：模擬活動需確保環(huán)境安全（如“拐騙情境”中，志愿者需提前熟悉幼兒性格，避免過度驚嚇；“火災(zāi)逃生”時，紗巾高度適合幼兒彎腰通過，避免絆倒）。2.道具衛(wèi)生：零食、玩具需提前檢查，濕毛巾用后及時清洗消毒。3.情感關(guān)注：對“火災(zāi)”“陌生人”感到害