生態(tài)農(nóng)場體驗教學(xué)活動策劃方案一、活動背景在“雙減”政策深化與自然教育理念普及的背景下，校園教育與生產(chǎn)實踐的銜接需求日益凸顯。生態(tài)農(nóng)場作為融合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)保護(hù)與教育功能的實踐場域，能為學(xué)習(xí)者提供觀察自然、參與勞作、理解生態(tài)系統(tǒng)的真實場景。本活動旨在打破傳統(tǒng)課堂的局限，讓參與者在親歷耕種、養(yǎng)殖、生態(tài)循環(huán)的過程中，建立對可持續(xù)發(fā)展理念的認(rèn)知，培養(yǎng)動手能力與責(zé)任意識。二、活動目標(biāo)（一）知識目標(biāo)參與者將系統(tǒng)了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心原理（如物質(zhì)循環(huán)、生物多樣性保護(hù)、有機(jī)種植邏輯），掌握農(nóng)作物生長周期、畜禽養(yǎng)殖基本規(guī)律，明晰“從田間到餐桌”的食物生產(chǎn)鏈條。（二）能力目標(biāo)通過耕地、播種、堆肥制作等實踐，提升動手操作與問題解決能力；在生態(tài)觀測、數(shù)據(jù)記錄中，培養(yǎng)科學(xué)探究與團(tuán)隊協(xié)作能力；借助農(nóng)產(chǎn)品加工（如果蔬酵素制作），掌握初級生產(chǎn)技能。（三）情感目標(biāo)建立對勞動的尊重與對自然的敬畏，深化“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”的行為自覺，激發(fā)參與生態(tài)保護(hù)實踐的主動性。三、活動對象與規(guī)模對象：小學(xué)中高年級學(xué)生（8-12歲）、初中學(xué)生或親子家庭（建議家長與孩子共同參與，強(qiáng)化代際互動）。規(guī)模：每期30-50人（分小組開展，每組8-10人，保障體驗深度）。四、活動時間與地點時間：周末或假期（建議單日活動9:00-16:30，或兩日一夜沉浸式體驗）。地點：XX生態(tài)農(nóng)場（需具備耕地、禽畜養(yǎng)殖區(qū)、生態(tài)工坊、自然觀測區(qū)等功能分區(qū)，距離城區(qū)車程≤1.5小時）。五、活動內(nèi)容設(shè)計（“認(rèn)知-實踐-探究-創(chuàng)生”四階模式）（一）生態(tài)認(rèn)知：農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)探秘1.農(nóng)場導(dǎo)覽：由農(nóng)場主或生態(tài)導(dǎo)師帶領(lǐng)，觀察稻田養(yǎng)鴨、蚯蚓堆肥、雨水收集系統(tǒng)等，講解“種植-養(yǎng)殖-廢棄物循環(huán)”的閉環(huán)邏輯。2.主題講座：《一粒米的旅行》——從育種、插秧到收割，解析水稻的生態(tài)種植技術(shù)；《小小生態(tài)圈》——用微景觀模型演示農(nóng)田生物鏈（如害蟲-天敵-植物的共生關(guān)系）。（二）實踐體驗：農(nóng)事勞作與手工創(chuàng)作1.耕地播種：使用傳統(tǒng)農(nóng)具（鋤頭、耙子）翻耕菜地，分組播種蔬菜（如雞毛菜、生菜），學(xué)習(xí)“間作套種”技巧（如玉米與大豆搭配，提升土地利用率）。2.禽畜照護(hù)：投喂散養(yǎng)雞、收集雞蛋，觀察雞群啄食害蟲的生物防治過程；清理羊圈，了解“羊糞-堆肥-肥田”的循環(huán)路徑。3.生態(tài)手工：制作“植物拓印布袋”：采集農(nóng)場植物（如楓葉、油菜花），用錘子拓印天然圖案，理解植物色素的應(yīng)用；堆肥實驗：將菜葉、秸稈與蚯蚓混合，制作家庭堆肥桶，記錄發(fā)酵過程（后續(xù)可追蹤堆肥對植物生長的影響）。（三）探究學(xué)習(xí)：小課題實踐每組選取一個探究方向（如“不同灌溉方式對菜苗生長的影響”“雞糞堆肥的溫度變化規(guī)律”），在導(dǎo)師指導(dǎo)下設(shè)計實驗、記錄數(shù)據(jù)、撰寫觀察報告?；顒游猜曇浴翱茖W(xué)墻報”形式展示成果，鍛煉科研思維與表達(dá)能力。（四）成果創(chuàng)生：從“勞作”到“價值輸出”1.農(nóng)產(chǎn)品加工：將采摘的果蔬制作成沙拉、酵素或腌菜，了解食物保鮮與加工的生態(tài)方法（如無添加發(fā)酵）。2.公益行動：將部分勞動成果（如雞蛋、蔬菜）捐贈給社區(qū)老人，深化“勞動成果服務(wù)社會”的認(rèn)知。六、活動流程（單日示例）時間節(jié)點環(huán)節(jié)內(nèi)容實施要點------------------------------9:00-9:30集合破冰分組（隊名、口號），強(qiáng)調(diào)安全守則（農(nóng)具使用、動物接觸規(guī)范）9:30-11:00生態(tài)認(rèn)知農(nóng)場導(dǎo)覽+主題講座（結(jié)合實物展示，如稻穗、有機(jī)肥樣本）11:00-12:30實踐體驗（耕地播種）導(dǎo)師示范耕地技巧，小組競賽（“最快完成播種組”）12:30-13:30午餐+休息食用農(nóng)場自產(chǎn)食材，分享“食物來之不易”的感受13:30-15:00實踐體驗（禽畜照護(hù)+生態(tài)手工）輪流投喂、清理，手工環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)工具安全（如錘子使用）15:00-16:00探究學(xué)習(xí)+成果展示小組匯報實驗發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師點評并頒發(fā)“生態(tài)小衛(wèi)士”證書16:00-16:30總結(jié)返程分發(fā)種子包/堆肥桶，布置“家庭生態(tài)觀察”任務(wù)（如記錄種子發(fā)芽情況）七、保障措施（一）安全保障活動前開展安全培訓(xùn)，明確農(nóng)具（如鐮刀、鋤頭）的使用規(guī)范；配備急救包、防蚊蟲藥劑，農(nóng)場周邊設(shè)置應(yīng)急聯(lián)絡(luò)點；親子活動中，家長需全程陪同低齡兒童，避免單獨(dú)接觸畜禽。（二）師資保障主導(dǎo)師（生態(tài)農(nóng)業(yè)專家）：1名，負(fù)責(zé)知識講解與課題指導(dǎo)；輔助導(dǎo)師（農(nóng)場技術(shù)員、學(xué)校教師）：每10人配備1名，保障實踐安全與操作指導(dǎo)。（三）物資保障工具類：鋤頭、耙子、手套、拓印錘（兒童專用）、實驗記錄本；耗材類：種子、堆肥原料、布袋、植物標(biāo)本；宣傳類：活動手冊（含生態(tài)知識問答、任務(wù)卡）、成果展示海報。（四）應(yīng)急預(yù)案極端天氣：提前查看預(yù)報，遇暴雨則調(diào)整為室內(nèi)課程（如生態(tài)紀(jì)錄片賞析+手工升級）；人員受傷：輕微擦傷用碘伏消毒，嚴(yán)重情況立即聯(lián)系附近醫(yī)院（農(nóng)場需備有合作醫(yī)療機(jī)構(gòu)）。八、效果評估與延伸（一）過程性評估觀察記錄表：記錄參與者在實踐中的專注度、協(xié)作能力（如耕地時的分工合理性）；課題報告：評估探究能力（實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)記錄的科學(xué)性）。（二）成果性評估作品展示：手工制品、實驗墻報的完成度與創(chuàng)意性；行為追蹤：通過“家庭生態(tài)任務(wù)”反饋（如種子發(fā)芽率、堆肥使用情況），評估知識轉(zhuǎn)化效果。（三）活動延伸建立“農(nóng)場-學(xué)?！遍L效合作，定期開展種植養(yǎng)護(hù)、成果采收活動；開發(fā)線上“生態(tài)日志”平臺，鼓勵參與者分享觀察記錄，形成實踐社群。九、預(yù)算（參考）師資費(fèi)：專家講座+導(dǎo)師指導(dǎo)，約X元；材料費(fèi)：種子、工具、手工耗材，約X元；保險費(fèi)：參與者意外險，約X元；其他：場地租賃、午餐（農(nóng)場自產(chǎn)食材），約X元。（注：可聯(lián)合學(xué)校、社區(qū)申請教育經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，或采用“公益+低收費(fèi)”模式降低參與門檻