數(shù)學三年級下冊章節(jié)說課稿與教學案（八）說教學反思教學中需關注學生對“面積”與“周長”的混淆，可通過對比練習強化區(qū)分；面積單位的表象建立需更多操作活動，如讓學生用面積單位拼擺圖形，加深對“單位大小”的感知。后續(xù)教學中，可結合生活實例（如裝修鋪地磚），提前滲透面積計算的應用，為下節(jié)課學習做鋪墊。---二、“面積”章節(jié)教學案設計（一）教學目標（同說課稿）（二）教學重難點（同說課稿）（三）教學準備邊長1cm、1dm的正方形卡片，米尺，不同形狀的封閉圖形（三角形、長方形、圓形），數(shù)學課本、課桌、黑板等實物。（四）教學過程1.趣味導入（5分鐘）師：同學們，我們每天都在和數(shù)學書、課桌打交道，今天老師想考考大家——數(shù)學書的封面和課桌的桌面，哪個“面”更大？你是怎么看出來的？生：（觀察、重疊）課桌的面大，因為數(shù)學書放在課桌上，還有很多地方空著。師：對啦，物體的表面有大有小。再看這兩個圖形（出示長方形和正方形），它們的大小又該怎么比較呢？今天我們就來學習“面積”的知識，解決這些問題。2.新知探究（20分鐘）（1）認識面積的意義摸一摸，說一說：師：請大家摸摸數(shù)學書的封面、課桌的表面、黑板的表面，感受它們的“面”，然后和同桌說一說，這些面的大小有什么不同？生：（操作后交流）數(shù)學書的面小，黑板的面大，課桌的面比數(shù)學書大，比黑板小。抽象概念：師：我們把物體表面的大小，或者封閉圖形的大小，叫做它們的面積。比如，數(shù)學書封面的面積，就是它表面的大小；這個三角形（出示封閉三角形）的面積，就是它這個圖形的大小。（2）探究面積單位的必要性測量沖突：師：現(xiàn)在我們要比較這個長方形（長5cm寬3cm）和正方形（邊長4cm）的面積，用這些小圖形（○、□、△，邊長或直徑1cm）來測量，看看會發(fā)生什么。（小組活動：用不同圖形測量，記錄數(shù)量）生：用○量，長方形有15個，正方形有12個；用□量，長方形和正方形都是15個？不對，正方形邊長4cm，面積應該是16？哦，老師的正方形邊長是4cm嗎？（教師糾正：正方形邊長4cm，長方形長5cm寬3cm，面積15cm2，正方形16cm2，用□量的話，長方形15個，正方形16個；用○量，長方形大約15個（因為圓形之間有間隙），正方形大約12個；用△量，長方形需要30個（因為三角形面積是0.433cm2，15÷0.433≈34，這里簡化為30）。生：（發(fā)現(xiàn)）用不同的圖形測量，結果不一樣！統(tǒng)一單位：師：為什么會這樣？怎樣才能讓測量結果一致？生：用一樣的圖形來量！師：對，測量面積需要統(tǒng)一的面積單位。就像測量長度用厘米、米，測量面積也要用統(tǒng)一的“面積單位”。（3）認識常用面積單位平方厘米（cm2）：師：我們先認識最小的面積單位——1平方厘米。（出示邊長1厘米的正方形）邊長1厘米的正方形，面積就是1平方厘米，寫作1cm2。請大家在紙上畫一個邊長1cm的正方形，剪下來，用它量一量指甲蓋的面積，看看大約是多少。生：（操作）指甲蓋的面積大約是1平方厘米！橡皮的一個面也差不多是1平方厘米。平方分米（dm2）：師：用1平方厘米的正方形量課本封面，是不是太慢了？我們需要一個大一點的單位——1平方分米。（出示邊長1分米的正方形）邊長1分米的正方形，面積是1平方分米，寫作1dm2。請大家用手比劃一下1dm2的大小，然后用它量一量數(shù)學課本封面的面積，看看需要多少個。生：（比劃、測量）課本封面大約需要24個1平方分米？不對，課本封面長約26cm，寬約18cm，面積約468cm2，也就是4.68dm2，所以大約需要5個1dm2的正方形。（學生操作中可能有誤差，教師引導關注“大約”）平方米（m2）：師：如果測量教室地面的面積，用平方分米方便嗎？我們需要更大的單位——1平方米。（用米尺在地面圍出邊長1米的正方形）邊長1米的正方形，面積是1平方米，寫作1m2。大家來站一站，看看1平方米的地方能站多少人。生：（體驗）我站進去啦！大約能站10個人？（實際約站10個三年級學生）3.鞏固練習（10分鐘）第一關：填一填（面積單位）（1）一塊橡皮的面積約是6（）。（2）教室地面的面積約是50（）。（3）一張銀行卡的面積約是45（）。第二關：辨一辨（長度單位VS面積單位）（1）邊長1厘米的正方形，面積是1厘米。（×）（2）課桌面的周長是24分米，面積是24平方分米。（引導學生區(qū)分：周長是“線的長度”，面積是“面的大小”，結合課桌面實際尺寸判斷合理性）第三關：估一估，量一量小組合作，估計教室黑板的面積，再用1平方分米的正方形測量（或用米尺量長和寬，計算面積）。4.課堂小結（3分鐘）師：今天我們學習了“面積”，誰能說一說什么是面積？常用的面積單位有哪些？生：（回顧）面積是物體表面或封閉圖形的大小，常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。師：大家說得很好！記住，測量長度用長度單位，測量面積用面積單位，它們的意義和用途不同哦。5.作業(yè)布置（2分鐘）實踐作業(yè)：（1）用1平方分米的正方形測量書桌的面積，記錄結果。（2）估計家里客廳的面積，你打算怎么測量？（提示：可以先量長和寬，再用面積單位推算）（五）教學反思通過操作活動，學生對面積單位的表象建立較充分，但在區(qū)分“周長”與“面積”時仍需強化。后續(xù)可設計對比練習，如“用1cm的線段圍圖形，