學(xué)前數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)題目學(xué)前數(shù)學(xué)教育旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)感、空間認(rèn)知、邏輯思維與解決生活問題的能力，期末考試的核心是考查幼兒對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的理解與應(yīng)用。以下結(jié)合學(xué)前數(shù)學(xué)的核心模塊，整理復(fù)習(xí)題目與備考思路，助力幼兒高效鞏固知識(shí)。一、數(shù)與量的認(rèn)知模塊（一）核心知識(shí)點(diǎn)幼兒需掌握1-10的數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)與量的對應(yīng)、序數(shù)（第幾個(gè)）、數(shù)的大小比較，建立“數(shù)”與“實(shí)際數(shù)量”的關(guān)聯(lián)。（二）復(fù)習(xí)題目1.數(shù)與量對應(yīng)：圖中有蘋果、香蕉、草莓三種水果，請圈出數(shù)量為“5”的水果；再畫出3個(gè)圓圈表示數(shù)字“3”。2.序數(shù)應(yīng)用：從左往右數(shù)，給第3只小動(dòng)物涂上顏色；從右往左數(shù)，第2朵花的花瓣數(shù)量是多少？3.數(shù)的大小比較：在○里填“>”“<”或“=”：4○2；5○7；3○3。4.數(shù)的實(shí)際意義：“教室里有4把椅子”，“4”表示（）（選填：椅子的總數(shù)/某一把椅子）。二、圖形與空間模塊（一）核心知識(shí)點(diǎn)識(shí)別圓形、三角形、正方形、長方形等基本圖形，理解“圖形拼搭”（如用三角形和正方形拼房子），區(qū)分上下、左右、前后等空間方位。（二）復(fù)習(xí)題目1.圖形識(shí)別：在下圖中找出所有三角形，用“△”標(biāo)記；再找出所有圓形，用“○”標(biāo)記。（附簡單圖形組合圖：含三角形、圓形、正方形的圖案）2.圖形拼搭：用2個(gè)三角形和1個(gè)正方形，能拼出什么圖案？請畫出來（示例：房子、小魚等）。3.空間方位：“小狗在桌子的（）面，小貓?jiān)谧雷拥模ǎ┟妗保ńY(jié)合圖：桌子上有小狗，桌子下有小貓）；“把書放在書包的左邊”（實(shí)操類題目，可結(jié)合實(shí)物練習(xí)）。三、模式與規(guī)律模塊（一）核心知識(shí)點(diǎn)識(shí)別重復(fù)模式（如顏色、形狀、數(shù)量的循環(huán)：紅-藍(lán)-紅-藍(lán)…；三角形-圓形-三角形-圓形…），并能延續(xù)或創(chuàng)造簡單規(guī)律。（二）復(fù)習(xí)題目1.延續(xù)規(guī)律：觀察圖案序列“△○△○____”，接著畫什么？；顏色序列“紅、黃、紅、黃、____”，填什么顏色？2.創(chuàng)造規(guī)律：用“□、△”兩種圖形，設(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)2次以上的規(guī)律（如□△□△□△）。3.數(shù)量規(guī)律：數(shù)字序列“1、2、1、2、____”，填什么數(shù)？；“2、4、2、4、____”，延續(xù)規(guī)律。四、簡單運(yùn)算與數(shù)的組成模塊（一）核心知識(shí)點(diǎn)理解5以內(nèi)數(shù)的分解與組成（如3可以分成1和2），掌握5以內(nèi)的加減運(yùn)算（結(jié)合實(shí)物或情景理解“合起來”“拿走”）。（二）復(fù)習(xí)題目1.數(shù)的組成：3和2合起來是（）；5可以分成2和（）；畫圓圈表示“4分成1和3”（左邊畫1個(gè)○，右邊畫3個(gè)○）。2.加法應(yīng)用：“小明有2塊糖，媽媽又給了1塊，現(xiàn)在有幾塊？”列式：□○□=□。3.減法應(yīng)用：“盤子里有5個(gè)蘋果，吃了3個(gè)，還剩幾個(gè)？”列式：□○□=□。4.情景運(yùn)算：“樹上有4只鳥，飛走了2只，又飛來1只，現(xiàn)在有幾只？”用實(shí)物（如小積木）擺一擺，再列式。五、生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用模塊（一）核心知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間（如3:00、5:00）、常見貨幣（1元、5角、1角）的面值與簡單換算，比較長短、高矮、輕重（用直觀方法判斷）。（二）復(fù)習(xí)題目1.時(shí)間認(rèn)知：畫出時(shí)針和分針，表示“下午2點(diǎn)”；判斷圖中鐘表的時(shí)間（如時(shí)針指3，分針指12，時(shí)間是____）。2.貨幣應(yīng)用：“買一支鉛筆需要1元，用5角的硬幣付，需要幾枚？”；“1元=（）角，5角+5角=（）元”。3.測量比較：比較兩支鉛筆的長短，在長的下面畫“√”；比較兩個(gè)玩具的輕重，用手掂一掂，在重的下面畫“○”。4.生活情景：“周一到周五，上學(xué)的天數(shù)是幾天？”；“分蛋糕，3個(gè)小朋友，每人分1塊，需要切幾塊？”六、復(fù)習(xí)建議1.生活化練習(xí)：將數(shù)學(xué)融入日常，如吃飯時(shí)數(shù)碗筷、散步時(shí)數(shù)臺(tái)階，用水果練習(xí)“分與合”。2.多感官操作：用積木、紐扣等實(shí)物擺數(shù)、拼圖形，通過觸摸、擺放理解概念（如“3”的數(shù)量對應(yīng)3塊積木）。3.游戲化復(fù)習(xí)：玩“找圖形”游戲（在房間找三角形物品）、“數(shù)字接龍”（家長說1，孩子說2，依次類推），降低復(fù)習(xí)壓力。4.錯(cuò)題復(fù)盤：記錄幼兒易混淆的題目（如“序數(shù)”和“數(shù)量”的區(qū)別），用不同情景重復(fù)練習(xí)（如換水果、動(dòng)物圖再考一次）。學(xué)前數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)核心是“理解+應(yīng)用”