PAGE小學師德培訓制度一、總則（一）目的為了加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教師教育教學行為，培養(yǎng)造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，依據(jù)《中華人民共和國教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，結(jié)合我校實際情況，特制定本小學師德培訓制度。（二）適用范圍本制度適用于我校全體在職教師。（三）基本原則1.針對性原則：根據(jù)不同年齡段、不同學科、不同教齡教師的特點和需求，有針對性地開展師德培訓，確保培訓內(nèi)容貼合教師實際。2.系統(tǒng)性原則：構(gòu)建全面、系統(tǒng)的師德培訓體系，涵蓋師德規(guī)范、教育法律法規(guī)、教育心理學、職業(yè)道德案例分析等多個方面，使教師全面深入理解師德內(nèi)涵。3.實效性原則：注重培訓效果，通過多樣化的培訓方式和手段，激發(fā)教師學習積極性，引導教師將師德要求內(nèi)化為自身行為準則，外化為教育教學實踐。4.持續(xù)性原則：將師德培訓作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，貫穿教師職業(yè)生涯始終，不斷強化教師師德意識，促進教師師德素養(yǎng)持續(xù)提升。二、培訓內(nèi)容（一）思想政治教育1.黨的教育方針政策：深入學習黨的教育方針，全面把握教育工作的政治方向和目標要求，明確教育在黨和國家事業(yè)發(fā)展中的重要地位，引導教師將黨的教育方針貫徹落實到教育教學全過程。2.習近平新時代中國特色社會主義思想：深刻領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，堅定教師理想信念，增強教師對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)教師為教育事業(yè)不懈奮斗的精神。3.社會主義核心價值觀：加強社會主義核心價值觀教育，使教師準確理解和把握富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的內(nèi)涵，將社會主義核心價值觀融入教育教學，引導學生樹立正確的價值觀。（二）師德規(guī)范與準則1.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》：詳細解讀愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六條職業(yè)道德規(guī)范，明確教師在教育教學活動中的行為準則，引導教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表。2.教師職業(yè)行為十項準則：深入學習堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關(guān)心愛護學生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規(guī)范從教行為等十項準則，使教師全面掌握職業(yè)行為規(guī)范，堅守師德底線，杜絕師德失范行為。（三）教育法律法規(guī)1.《中華人民共和國教育法》：了解教育法的基本原則、教育基本制度、學校及其他教育機構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)、教師和受教育者的權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容，明確教育活動中的法律責任，增強教師依法執(zhí)教意識。2.《中華人民共和國教師法》：掌握教師的權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓、考核、待遇、獎勵和法律責任等方面的規(guī)定，保障教師合法權(quán)益，規(guī)范教師教育教學行為，促進教師依法履行職責。3.《中華人民共和國未成年人保護法》：熟悉未成年人保護的基本原則、家庭保護、學校保護、社會保護、網(wǎng)絡(luò)保護、政府保護、司法保護等內(nèi)容，了解教師在未成年人保護中的職責和義務(wù)，為學生健康成長營造良好環(huán)境。4.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》：學習預(yù)防未成年人犯罪的教育、預(yù)防、矯治等方面的規(guī)定，掌握教師在預(yù)防未成年人犯罪工作中的方法和措施，增強教師對學生不良行為的預(yù)防和干預(yù)能力。（四）教育心理學1.學生心理發(fā)展特點：了解小學生不同年齡段的心理發(fā)展特點，如認知發(fā)展、情感發(fā)展、社會性發(fā)展等，掌握小學生心理發(fā)展規(guī)律，為因材施教提供依據(jù)。2.師生溝通技巧：學習與學生有效溝通的方法和策略，包括傾聽技巧、表達技巧、非語言溝通技巧等，提高教師與學生溝通能力，建立良好師生關(guān)系。3.心理健康教育：掌握小學生常見心理健康問題的識別與應(yīng)對方法，了解心理健康教育的基本理論和方法，具備開展心理健康教育活動的能力，促進學生身心健康發(fā)展。（五）職業(yè)道德案例分析1.正面案例：選取優(yōu)秀教師的典型事跡，分析他們在教育教學過程中如何踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)高尚師德品質(zhì)，引導教師學習先進，樹立榜樣。2.反面案例：剖析違反師德規(guī)范的典型案例，分析案例中教師的錯誤行為及其危害，引導教師從中吸取教訓，自覺抵制不良行為，堅守師德底線。通過案例分析，增強教師對師德規(guī)范的理解和應(yīng)用能力，提高教師職業(yè)道德水平。三、培訓方式（一）集中培訓1.專題講座：邀請教育專家、學者、師德楷模等舉辦專題講座，圍繞師德主題，深入淺出地講解相關(guān)理論知識和實踐經(jīng)驗，拓寬教師視野，提升教師師德素養(yǎng)。2.主題報告：學校領(lǐng)導結(jié)合學校實際情況，作師德主題報告，傳達上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的要求，分析學校師德建設(shè)現(xiàn)狀，提出改進措施和工作要求，明確師德建設(shè)方向。3.集中研討：組織教師圍繞特定師德主題進行集中研討，鼓勵教師分享自己的教育教學經(jīng)驗和師德感悟，交流思想，碰撞火花，共同探討解決師德建設(shè)中的熱點難點問題。（二）自主學習1.在線學習平臺：利用網(wǎng)絡(luò)學習平臺，提供豐富的師德培訓課程資源，教師可根據(jù)自己的時間和需求自主選擇學習內(nèi)容，進行在線學習。學習平臺定期更新課程，確保學習內(nèi)容的時效性和針對性。2.閱讀教育書籍：推薦與師德相關(guān)的教育書籍、期刊雜志等，鼓勵教師自主閱讀，撰寫讀書筆記和心得體會，通過閱讀不斷豐富自己的師德知識儲備，提升師德修養(yǎng)。3.觀看教育影片：組織教師觀看優(yōu)秀教育影片，如反映教師職業(yè)道德的電影、紀錄片等，通過直觀的影像資料，引發(fā)教師對師德問題的思考，增強教師的情感體驗和職業(yè)認同感。（三）校本培訓1.師德論壇：定期舉辦師德論壇，以年級組或?qū)W科組為單位，圍繞師德建設(shè)中的具體問題展開討論，分享經(jīng)驗，交流心得，形成良好的師德建設(shè)氛圍。論壇主題可結(jié)合學校教育教學實際情況確定，如“如何關(guān)愛特殊學生群體”“如何在教學中滲透師德教育”等。2.師徒結(jié)對：建立師徒結(jié)對制度，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，新老教師簽訂師徒協(xié)議，明確師徒雙方的職責和義務(wù)。師傅定期對徒弟進行師德指導，分享教育教學經(jīng)驗，幫助徒弟盡快成長為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師。3.教學反思與交流：要求教師定期進行教學反思，撰寫教學反思筆記，總結(jié)自己在教育教學過程中的師德表現(xiàn)，分析存在的問題及原因，提出改進措施。學校定期組織教學反思交流活動，促進教師相互學習，共同提高師德水平。（四）實踐活動1.志愿服務(wù)活動：組織教師參加志愿服務(wù)活動，如社區(qū)教育服務(wù)、關(guān)愛留守兒童、義務(wù)支教等，通過實踐活動，增強教師的社會責任感和奉獻精神，培養(yǎng)教師的仁愛之心。2.師德師風主題活動：開展形式多樣的師德師風主題活動，如師德演講比賽、師德征文活動、師德師風先進事跡評選表彰等，激發(fā)教師參與師德建設(shè)的積極性和主動性，營造濃厚的師德建設(shè)氛圍。3.教育教學實踐：引導教師將師德要求貫穿于教育教學實踐中，通過課堂教學、課外輔導、班級管理等教育教學活動，踐行師德規(guī)范，提高教育教學質(zhì)量，以實際行動展現(xiàn)教師良好師德形象。四、培訓計劃與實施（一）培訓計劃制定1.年度培訓計劃：學校每年年初制定師德培訓年度計劃，明確培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間安排、培訓師資等內(nèi)容。年度培訓計劃要根據(jù)學校教師隊伍建設(shè)實際情況和上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的要求進行制定，確保培訓計劃具有針對性和可操作性。2.學期培訓計劃：各年級組、學科組根據(jù)學校年度師德培訓計劃，結(jié)合本年級組、學科組教師實際情況，制定學期培訓計劃。學期培訓計劃要細化培訓內(nèi)容和培訓時間安排，明確培訓負責人，確保培訓計劃落到實處。（二）培訓實施1.培訓準備：培訓前，培訓負責人要做好培訓資料收集、整理工作，準備好培訓場地、設(shè)備等，通知教師按時參加培訓。培訓師資要提前熟悉培訓內(nèi)容，精心設(shè)計培訓教案，確保培訓質(zhì)量。2.培訓組織：培訓過程中，培訓負責人要嚴格按照培訓計劃組織培訓活動，維持培訓秩序，確保培訓順利進行。培訓師資要采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)教師學習興趣，提高培訓效果。同時，要注重培訓過程中的互動交流，鼓勵教師積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。3.培訓考核：培訓結(jié)束后，要對教師參加培訓情況進行考核?？己朔绞娇刹捎每荚?、撰寫心得體會、教學反思、實踐操作等多種形式，全面評價教師對培訓內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力?？己私Y(jié)果要及時反饋給教師，并作為教師年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。五、培訓效果評估（一）教師自我評價1.撰寫心得體會：要求教師在每次培訓結(jié)束后，撰寫心得體會，總結(jié)自己在培訓中的收獲和體會，反思自己在教育教學實踐中的不足，明確今后努力的方向。2.自我反思與總結(jié)：教師定期對自己的師德表現(xiàn)進行自我反思和總結(jié)，對照師德規(guī)范和準則，檢查自己的教育教學行為是否符合要求，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過自我反思與總結(jié)，不斷提高自身師德修養(yǎng)。（二）學生評價1.問卷調(diào)查：定期開展學生對教師師德表現(xiàn)的問卷調(diào)查，了解學生對教師職業(yè)道德的滿意度，收集學生對教師在關(guān)愛學生、教書育人、為人師表等方面的意見和建議。2.學生座談會：不定期組織學生座談會，聽取學生對教師師德表現(xiàn)的評價，鼓勵學生積極發(fā)言，真實反映教師在教育教學過程中的師德情況。通過學生評價，及時發(fā)現(xiàn)教師師德建設(shè)中存在的問題，為改進師德培訓提供參考依據(jù)。（三）家長評價1.家長滿意度調(diào)查：通過家長會、家長微信群、電話訪談等方式，開展家長對教師師德表現(xiàn)的滿意度調(diào)查，了解家長對教師職業(yè)道德的評價，收集家長對學校師德建設(shè)工作的意見和建議。2.家長意見反饋：設(shè)立家長意見反饋渠道，如家長意見箱、校長熱線等，及時收集家長對教師師德方面的意見和投訴。對于家長反映的問題，要認真調(diào)查核實，及時處理，并將處理結(jié)果反饋給家長。通過家長評價，加強學校與家長的溝通與聯(lián)系，共同促進教師師德素養(yǎng)提升。（四）學校綜合評價1.師德檔案建立：為每位教師建立師德檔案，記錄教師參加師德培訓情況、師德考核結(jié)果、學生和家長評價、師德獎懲情況等內(nèi)容。師德檔案作為教師師德表現(xiàn)的重要依據(jù)，全面反映教師師德建設(shè)情況。2.學校綜合評估：學校定期對教師師德建設(shè)情況進行綜合評估，根據(jù)教師自我評價、學生評價、家長評價以及師德檔案記錄等情況進行全面分析，總結(jié)師德培訓工作成效，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進措施和建議，不斷完善師德培訓制度，提高師德培訓質(zhì)量。六、激勵與約束機制（一）激勵機制1.表彰獎勵：對師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰獎勵，如評選師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等，并給予一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。通過表彰獎勵，樹立師德榜樣，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，營造良好師德建設(shè)氛圍。2.職業(yè)發(fā)展支持：在教師職稱評定、崗位晉升、培訓進修等方面，優(yōu)先考慮師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師。為師德優(yōu)秀教師提供更多的職業(yè)發(fā)展機會和平臺，鼓勵教師不斷提升自身師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，促進教師專業(yè)成長發(fā)展。3.宣傳推廣：通過學校網(wǎng)站、校報、宣傳欄等渠道，宣傳師德優(yōu)秀教師的先進事跡，展示教師良好師德形象，擴大優(yōu)秀教師的影響力，引導全體教師向先進學習，形成人人爭當師德楷模的良好局面。（二）約束機制1.師德考核：建立健全師德考核制度，將師德考核結(jié)果與教師的年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤。對師德考核不合格的教師，實行一票否決制，取消當年評優(yōu)評先資格，不得晉升職稱，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀律處分。2.師德監(jiān)督：加強師德監(jiān)督力度，設(shè)立師德監(jiān)督舉報電話、郵箱等，