2026年中考生物能力進階提升試卷（附答案可下載）（考試時間：60分鐘滿分：100分）注意事項：1.本試卷聚焦中考生物核心能力進階，側(cè)重理解應用、邏輯推理、綜合分析能力的提升訓練，覆蓋基礎(chǔ)拓展、難點遷移考點；2.所有答案需填寫在答題卡指定位置，試卷上作答無效；3.選擇題用2B鉛筆規(guī)范填涂，非選擇題用黑色簽字筆作答，字跡清晰、卷面整潔；4.答題時注重思路拆解與知識遷移，精準對接能力要求，突破得分瓶頸。一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分。能力維度：基礎(chǔ)辨析、邏輯推理、概念遷移）（基礎(chǔ)辨析+應用）下列關(guān)于生物基本特征的實例分析，錯誤的是（）

A.含羞草葉片受觸碰合攏——體現(xiàn)生物對外界刺激作出反應

B.鯨魚浮出水面換氣——體現(xiàn)生物需要呼吸

C.向日葵花盤向光生長——體現(xiàn)生物能排出體內(nèi)廢物

D.綠豆種子萌發(fā)成幼苗——體現(xiàn)生物能生長發(fā)育

（邏輯推理）某生態(tài)系統(tǒng)中存在“草→蟲→鳥→鷹”食物鏈，若因環(huán)境污染導致鷹大量死亡，短期內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會顯著增加的生物是（）

A.草B.蟲C.鳥D.無法確定

（概念遷移）下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的適配性分析，正確的是（）

A.植物根毛細胞無葉綠體——適應地下吸收水分和無機鹽的功能

B.動物細胞無細胞壁——不利于維持細胞形態(tài)

C.細胞核體積小——無法控制細胞的復雜生命活動

D.線粒體分布均勻——與細胞各部位能量需求一致

（邏輯推理）用顯微鏡觀察同一玻片標本時，若物鏡由10×換為40×，視野的變化是（）

A.視野變亮，細胞數(shù)量增多B.視野變亮，細胞數(shù)量減少

C.視野變暗，細胞數(shù)量增多D.視野變暗，細胞數(shù)量減少

（綜合分析）下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的辯證關(guān)系，說法正確的是（）

A.光照強度越強，光合作用越強，呼吸作用越弱

B.光合作用和呼吸作用的原料和產(chǎn)物完全相反，相互對立

C.植物白天只進行光合作用，夜間只進行呼吸作用

D.兩種生理活動相互依存，為生物生命活動提供物質(zhì)和能量支撐

（概念遷移）下列關(guān)于蒸騰作用的實際應用，體現(xiàn)能力進階的是（）

A.移栽植物剪去枝葉——降低蒸騰作用，提高成活率

B.大樹底下好乘涼——蒸騰作用降低環(huán)境溫度

C.干旱地區(qū)植物葉片小——減少蒸騰作用，適應缺水環(huán)境

D.農(nóng)田及時松土——促進蒸騰作用，增加水分吸收

（邏輯推理）某同學早餐吃了饅頭、雞蛋和牛奶，其中饅頭的主要成分在體內(nèi)消化的先后順序是（）

A.口腔→胃→小腸B.口腔→小腸→大腸

C.胃→小腸→大腸D.小腸→胃→大腸

（綜合分析）人體吸氣和呼氣過程中，肺內(nèi)氣壓與外界氣壓的關(guān)系變化是（）

A.吸氣時肺內(nèi)氣壓>外界氣壓，呼氣時相反

B.吸氣時肺內(nèi)氣壓<外界氣壓，呼氣時相反

C.吸氣和呼氣時肺內(nèi)氣壓均>外界氣壓

D.吸氣和呼氣時肺內(nèi)氣壓均<外界氣壓

（概念遷移）下列關(guān)于血液循環(huán)的能力拓展分析，錯誤的是（）

A.體循環(huán)和肺循環(huán)同時進行，互不干擾

B.動脈血與靜脈血的劃分依據(jù)是血液中氧氣含量

C.心臟是血液循環(huán)的動力器官，其收縮能力直接影響血流速度

D.下肢靜脈內(nèi)的靜脈瓣能防止血液倒流，適應直立行走需求

（邏輯推理）若某人尿液中出現(xiàn)葡萄糖，最可能的原因是（）

A.腎小球濾過作用異常，允許葡萄糖通過

B.腎小管重吸收作用異常，無法重吸收全部葡萄糖

C.膀胱儲存尿液過多，葡萄糖析出

D.尿液中水分過少，葡萄糖濃度升高

（綜合分析）下列關(guān)于反射弧的能力進階判斷，正確的是（）

A.反射弧完整就能產(chǎn)生反射，與外界刺激無關(guān)

B.傳入神經(jīng)受損，反射無法完成，但能產(chǎn)生感覺

C.神經(jīng)中樞受損，反射和感覺均無法完成

D.效應器受損，反射能完成，但無相應反應

（概念遷移）下列關(guān)于動物行為的進化適應分析，體現(xiàn)能力提升的是（）

A.蜜蜂采蜜——先天性行為，保證個體獲取食物

B.候鳥遷徙——學習行為，適應季節(jié)變化

C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)——先天性行為，由遺傳物質(zhì)決定，適應生存需求

D.猩猩用石塊砸堅果——學習行為，是生物進化過程中能力提升的體現(xiàn)

（邏輯推理）下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的適應意義，分析正確的是（）

A.青蛙體外受精——適應水中環(huán)境，提高受精成功率

B.鳥類孵卵育雛——延長后代發(fā)育時間，降低成活率

C.家蠶完全變態(tài)發(fā)育——幼蟲和成蟲形態(tài)不同，避免爭奪食物

D.植物無性生殖——產(chǎn)生后代速度慢，適應穩(wěn)定環(huán)境

（綜合分析）下列關(guān)于細菌和真菌的生態(tài)價值，說法錯誤的是（）

A.乳酸菌發(fā)酵制作酸奶——體現(xiàn)細菌對人類的有益價值

B.霉菌分解枯枝落葉——參與生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)

C.鏈球菌引發(fā)扁桃體炎——體現(xiàn)細菌的有害性，無任何益處

D.酵母菌發(fā)酵釀酒——利用真菌的代謝作用，服務人類生產(chǎn)

（概念遷移）下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的能力拓展理解，正確的是（）

A.基因控制生物性狀，性狀的表現(xiàn)僅由基因決定

B.DNA是主要遺傳物質(zhì)，所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

C.染色體、DNA、基因三者層層包含，基因是最小遺傳單位

D.親子代性狀相似——是因為親代將基因全部傳遞給子代

（邏輯推理）下列關(guān)于變異與進化的能力進階分析，錯誤的是（）

A.可遺傳變異為生物進化提供原材料，是進化的前提

B.變異是不定向的，自然選擇是定向的，決定進化方向

C.有害變異一定被淘汰，有利變異一定被保留

D.生物進化過程中，變異與自然選擇相互作用，推動物種進化

（綜合分析）下列關(guān)于生物進化證據(jù)的關(guān)聯(lián)分析，體現(xiàn)能力提升的是（）

A.化石證據(jù)——直接證明生物進化的歷程，是最有力證據(jù)

B.同源器官證據(jù)——證明不同生物的進化方向完全相同

C.胚胎發(fā)育證據(jù)——證明所有生物都起源于同一原始祖先

D.分子生物學證據(jù)——比化石證據(jù)更準確，可替代化石證據(jù)

（概念遷移）下列關(guān)于生物多樣性的能力拓展應用，正確的是（）

A.基因多樣性——為育種提供原材料，體現(xiàn)直接使用價值

B.物種多樣性——僅體現(xiàn)生態(tài)價值，與人類生存無關(guān)

C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性——是生物多樣性的基礎(chǔ)，保護它即可保護所有生物

D.保護生物多樣性——僅需保護瀕危物種，無需保護普通物種

（邏輯推理）下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的能力進階判斷，錯誤的是（）

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)能定向改造生物性狀，突破自然變異的局限性

B.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉——減少農(nóng)藥使用，體現(xiàn)生態(tài)價值和經(jīng)濟價值

C.轉(zhuǎn)基因生物的變異屬于可遺傳變異，能穩(wěn)定遺傳給后代

D.轉(zhuǎn)基因食品絕對安全，可放心食用，無潛在風險

（綜合分析）下列人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響，體現(xiàn)能力進階評估的是（）

A.植樹造林——增加植被覆蓋率，維持碳-氧平衡，促進生態(tài)良性循環(huán)

B.圍湖造田——擴大耕地面積，提高糧食產(chǎn)量，對生態(tài)無負面影響

C.大量使用化肥農(nóng)藥——提高農(nóng)作物產(chǎn)量，促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)

D.過度放牧——增加畜牧業(yè)產(chǎn)量，適應人類需求，無需控制

二、填空題（本題共5小題，每空1分，共15分。能力維度：概念默寫、生理過程梳理、知識遷移應用）生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，形成統(tǒng)一的整體；能量流動的起點是______通過光合作用固定的太陽能，最終以______形式散失，物質(zhì)循環(huán)具有______性，能重復利用。

綠色植物光合作用的實質(zhì)是將______能轉(zhuǎn)化為化學能，儲存在有機物中；呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，為細胞生命活動提供______；二者的平衡維持了生物圈的______平衡，是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

人體血液循環(huán)中，肺循環(huán)的核心是實現(xiàn)______氣體交換，使靜脈血變?yōu)閯用}血；體循環(huán)的核心是實現(xiàn)______氣體交換，為組織細胞提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)；心臟內(nèi)的房室瓣和動脈瓣共同作用，保證血液______流動。

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其中復雜反射是在______反射的基礎(chǔ)上，通過后天學習形成的，其神經(jīng)中樞位于______；人體生命活動的調(diào)節(jié)是______調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，體現(xiàn)生命活動的整體性。

生物的生殖方式中，有性生殖的核心是______結(jié)合，后代具有雙親的遺傳特性，適應______環(huán)境的能力更強；自然選擇的核心是______，適者生存、不適者被淘汰，推動生物不斷進化。

三、識圖作答題（本題共2小題，每空1分，共20分。能力維度：圖文轉(zhuǎn)化、生理流程分析、綜合應用拓展）31.如圖為植物生理活動綜合示意圖，結(jié)合能力進階要求，分析回答問題：（示意圖提示：甲圖為植物整體生理活動，①吸收水分和無機鹽②吸收二氧化碳③釋放氧氣④釋放二氧化碳⑤運輸有機物；乙圖為葉片結(jié)構(gòu)，1.上表皮2.葉肉3.下表皮4.氣孔5.葉脈）甲圖中，過程②和③代表______作用，主要在乙圖的[2]______細胞中進行，該細胞含有大量葉綠體，是光合作用的主要場所；過程④代表______作用，在植物所有活細胞中都能進行。

乙圖中，[4]氣孔是甲圖中②和③、④的氣體交換門戶，其開閉由______細胞控制；[5]葉脈具有支持和運輸功能，其中運輸甲圖①中水分和無機鹽的是______，運輸⑤中有機物的是______。

甲圖中，過程①主要通過植物根尖的______區(qū)完成，該結(jié)構(gòu)具有大量根毛，擴大吸收面積，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能的適配性；若該植物處于黑暗環(huán)境中，甲圖中能進行的生理過程有______（填序號）。

從能力進階角度分析，植物的三大生理活動相互關(guān)聯(lián)：光合作用為呼吸作用提供______和氧氣，呼吸作用為光合作用和吸收作用提供______，體現(xiàn)植物生命活動的整體性。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過______（舉1例，體現(xiàn)能力遷移）措施，同時調(diào)控光合作用和呼吸作用，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，如合理密植既保證光照充足，又利于通風透氣。

32.如圖為人體生命活動調(diào)節(jié)及代謝示意圖，結(jié)合能力拓展要求，回答問題：（示意圖提示：甲圖為反射弧結(jié)構(gòu)，1.感受器2.傳入神經(jīng)3.神經(jīng)中樞4.傳出神經(jīng)5.效應器；乙圖為尿液形成過程，A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.收集管E.原尿F.尿液）甲圖中，若該反射為膝跳反射，其神經(jīng)中樞[3]位于______，屬于簡單反射；若傳入神經(jīng)[2]受損，用針刺感受器[1]，人體______（填“能”或“不能”）感受到刺激，______（填“能”或“不能”）完成反射，體現(xiàn)反射弧完整性的重要性。

乙圖中，尿液形成的兩個核心過程是[A]腎小球的______作用和[C]腎小管的______作用；其中[E]原尿與[F]尿液的主要區(qū)別是尿液中不含______，且無機鹽和尿素濃度更高。

從能力綜合角度分析，甲圖的神經(jīng)調(diào)節(jié)和乙圖的尿液形成過程存在關(guān)聯(lián)：當人體大量飲水后，神經(jīng)調(diào)節(jié)會調(diào)控腎小管的重吸收作用，______（填“增加”或“減少”）水的重吸收，使尿量增多，維持體內(nèi)水鹽平衡。

乙圖中，若[A]腎小球發(fā)生病變，其濾過作用異常，可能導致尿液中出現(xiàn)______（舉1例），這是臨床上判斷腎臟疾病的重要依據(jù)，體現(xiàn)知識的實際應用能力。

人體生命活動的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的協(xié)同作用，如血糖濃度的調(diào)節(jié)，既受神經(jīng)調(diào)控，又受______等激素的調(diào)節(jié)，共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，體現(xiàn)綜合調(diào)節(jié)能力。

四、簡答題（本題共3小題，共25分。能力維度：綜合分析、邏輯推理、拓展應用、語言表達）33.（8分）結(jié)合能力進階要求，綜合分析綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用三大生理活動，說明它們之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以及這些生理活動對植物自身生長發(fā)育和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要意義（要求邏輯清晰，體現(xiàn)知識整合能力）。（8分）圍繞人體循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)同作用，分析人體如何通過這三大系統(tǒng)的配合，維持體內(nèi)水鹽平衡、氣體交換和廢物排出的穩(wěn)定（要求結(jié)合生理過程，體現(xiàn)綜合分析與邏輯推理能力）。35.（9分）結(jié)合生物進化、生物多樣性及人類活動的影響，從能力拓展角度分析：生物進化的內(nèi)在動力和外在條件分別是什么？生物多樣性的三個層次之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)？人類應如何在發(fā)展過程中保護生物多樣性，實現(xiàn)人與自然的和諧共生（要求觀點明確，體現(xiàn)拓展應用能力）。參考答案（標注能力進階要點）一、選擇題（每小題2分，共40分）C能力要點：基礎(chǔ)辨析與應用，區(qū)分生物不同基本特征的實例，向光生長體現(xiàn)應激性，而非排泄。

C能力要點：邏輯推理，分析食物鏈中生物數(shù)量的連鎖反應，鷹死亡導致鳥的天敵減少，短期內(nèi)數(shù)量增加。

A能力要點：概念遷移，結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)與功能的適配性，根毛細胞無葉綠體適應地下吸收功能。

D能力要點：邏輯推理，物鏡放大倍數(shù)與視野亮度、細胞數(shù)量的關(guān)系，放大倍數(shù)越大，視野越暗、細胞數(shù)量越少。

D能力要點：綜合分析，辯證理解兩大生理活動的關(guān)系，相互依存而非對立，共同為生物提供物質(zhì)能量。

D能力要點：概念遷移，農(nóng)田松土促進根的呼吸作用，而非蒸騰作用，區(qū)分不同生理活動的應用場景。

A能力要點：邏輯推理，饅頭主要成分是淀粉，在口腔初步消化，胃中不消化淀粉，最終在小腸徹底消化。

B能力要點：綜合分析，吸氣時肺擴張，氣壓小于外界；呼氣時肺收縮，氣壓大于外界，理解呼吸運動的原理。

A能力要點：概念遷移，體循環(huán)和肺循環(huán)同時進行、相互連通，并非互不干擾，明確血液循環(huán)的整體性。

B能力要點：邏輯推理，尿液中出現(xiàn)葡萄糖，主要是腎小管重吸收功能異常，無法重吸收全部葡萄糖。

C能力要點：綜合分析，反射弧完整且有適宜刺激才能產(chǎn)生反射；傳入神經(jīng)受損，反射和感覺均無法完成；效應器受損，反射無法完成。

D能力要點：概念遷移，猩猩砸堅果是學習行為，體現(xiàn)生物進化過程中學習能力的提升，適應復雜環(huán)境。

C能力要點：邏輯推理，青蛙體外受精成活率低；鳥類孵卵育雛提高成活率；無性生殖產(chǎn)生后代速度快；家蠶變態(tài)發(fā)育避免食物爭奪，適應生存。

C能力要點：綜合分析，鏈球菌雖引發(fā)疾病，但在生態(tài)系統(tǒng)中可能參與物質(zhì)循環(huán)，并非無任何益處，辯證看待細菌的作用。

C能力要點：概念遷移，性狀由基因和環(huán)境共同決定；部分病毒遺傳物質(zhì)是RNA；親代傳遞一半基因給子代，理解遺傳物質(zhì)的層級關(guān)系。

C能力要點：邏輯推理，變異的有利和有害是相對的，取決于環(huán)境，并非絕對被淘汰或保留。

A能力要點：綜合分析，同源器官證明生物有共同祖先，進化方向不同；胚胎發(fā)育證據(jù)支持共同祖先說，但不能證明所有生物同源；分子生物學證據(jù)與化石證據(jù)相互補充。

A能力要點：概念遷移，物種多樣性與人類生存密切相關(guān)；保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性的同時，需保護物種和基因多樣性；普通物種也是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。

D能力要點：邏輯推理，轉(zhuǎn)基因食品的安全性需嚴格評估，并非絕對安全，客觀看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的潛在風險。

A能力要點：綜合分析，圍湖造田、濫用化肥農(nóng)藥、過度放牧均破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定，只有植樹造林促進生態(tài)良性循環(huán)。

二、填空題（每空1分，共15分）生產(chǎn)者；熱能；全球（循環(huán)）能力要點：知識遷移，明確能量流動的起點和終點，物質(zhì)循環(huán)的全球性特征。

光；能量；碳-氧能力要點：生理過程梳理，理解兩大生理活動的能量轉(zhuǎn)化，及其對生物圈碳-氧平衡的作用。

肺泡內(nèi)；組織處；單向能力要點：概念默寫與應用，區(qū)分兩種氣體交換的場所，明確瓣膜對血流方向的保障作用。

簡單；大腦皮層；神經(jīng)能力要點：知識整合，理解復雜反射的形成基礎(chǔ)和神經(jīng)中樞位置，明確雙重調(diào)節(jié)的整體性。

兩性生殖細胞；復雜多變；適者生存能力要點：邏輯推理，結(jié)合生殖方式的特點，分析其對環(huán)境的適應能力，理解自然選擇的核心。

三、識圖作答題（每空1分，共20分）31.光合；葉肉；呼吸能力要點：圖文轉(zhuǎn)化，準確對應生理過程與葉片結(jié)構(gòu)，明確光合作用的主要場所。保衛(wèi)；導管；篩管能力要點：知識遷移，區(qū)分導管和篩管的運輸功能，理解氣孔開閉的控制機制。

成熟（根毛）；①④⑤能力要點：綜合分析，黑暗環(huán)境中無光合作用，僅能進行呼吸作用、吸收作用和有機物運輸。

有機物；能量能力要點：邏輯推理，整合三大生理活動的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)能量和物質(zhì)的相互支撐。

夜間降溫（或增施有機肥）能力要點：拓展應用，夜間降溫抑制呼吸作用，減少有機物消耗，體現(xiàn)生理活動的調(diào)控能力。

32.脊髓；不能；不能能力要點：圖文轉(zhuǎn)化與邏輯推理，膝跳反射神經(jīng)中樞在脊髓，傳入神經(jīng)受損則反射和感覺均無法完成。

濾過；重吸收；葡萄糖能力要點：生理流程分析，明確尿液形成的兩大過程，區(qū)分原尿和尿液的成分差異。

減少能力要點：綜合應用，結(jié)合神經(jīng)調(diào)節(jié)對泌尿系統(tǒng)的調(diào)控，理解水鹽平衡的維持機制。

血細胞（或大分子蛋白質(zhì)）能力要點：拓展應用，結(jié)合腎臟病變的實例，體現(xiàn)知識的實際應用能力。

胰島素能力要點：知識整合，明確血糖調(diào)節(jié)的雙重機制，體現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的協(xié)同作用。

四、簡答題（共25分）33.（8分）內(nèi)在關(guān)聯(lián)（4分）：光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供能量和二氧化碳，二者相互依存；蒸騰作用為光合作用和呼吸作用提供水分和無機鹽，通過氣孔開閉調(diào)控光合作用