第頁，共頁和田市2025-2026學年第一學期期中質(zhì)量監(jiān)測八年級語文分值：100分考試時間：100分鐘一、積累（19分）1.閱讀下面材料并按照要求完成各題。閱讀，不僅是一項生活內(nèi)容，還是一種生活方式?！炯住恳粋€人的審美習慣、價值判斷、知識構(gòu)成，多來自于閱讀。有了書，你就不孤獨，即有了全世界的旅行，即可領略全人類的精神地理和心靈風光：在zào（）熱的棚屋里，我們看到了居里夫婦的堅韌與淡泊；親眼目睹（）“中國天眼”FAST成功接收宇宙信號的那一刻，南仁東熱淚盈眶；看著魯迅的講義，仿佛聽到藤野先生抑揚dùn（）挫的聲音；與現(xiàn)場觀眾一同屏（）息斂聲，見證呂偉跳水瞬間……在這個電子媒介時代，紙質(zhì)閱讀尤其值得推崇。①這是個儀式，就像品茗，氤氳裊裊，靈魂游弋，②而瀏覽網(wǎng)頁，不會有這種感覺，③書還未翻開，心早就靜了，④你只想著快速地掠取信息，一切在急迫中進行，⑤撫摸一本好書，目光和手指從封面上滑過，這就不是飲茶了，是咕嘟嘟吞水。（1）請用正楷字將畫波浪線“”句子抄寫到田字格中。（2）根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音。zào熱________目睹________抑揚dùn挫________屏息斂聲________（3）寫出【甲】句錯誤類型，并提出修改意見。錯誤類型：________修改意見：________（4）對文中劃線句重新排序，正確的一項是（）A.①④③②⑤ B.⑤①③②④ C.③②④⑤① D.⑤④③①②【答案】（1）（2）①.燥②.dǔ③.頓④.bǐng（3）①.語序不當②.“審美習慣”和“知識構(gòu)成”調(diào)換位置（4）B【解析】【小問1詳解】本題考查漢字書寫。①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“了、孤、獨”等易錯字的書寫?！拘?詳解】本題考查字音字形。（1）燥熱（zàorè）：形容天氣或環(huán)境非常炎熱干燥。（2）目睹（mùdǔ）：親眼看見。（3）抑揚頓挫（yìyángdùncuò）：形容聲音高低起伏，節(jié)奏分明，和諧悅耳，常用于朗讀或說話。（4）屏息斂聲（bǐngxīliǎnshēng）：抑制住呼吸，不出聲息，形容非常安靜或緊張專注的狀態(tài)?！拘?詳解】本題考查病句辨析。原句“一個人的審美習慣、價值判斷、知識構(gòu)成，多來自于閱讀”存在語序不當?shù)恼Z病，按照認知邏輯和語言習慣，應先有“知識構(gòu)成”作為基礎，再形成“價值判斷”，最后表現(xiàn)為“審美習慣”，三者呈由內(nèi)到外、由理性到感性的遞進關系；正確的修改是將“審美習慣”與“知識構(gòu)成”調(diào)換位置，使順序為“知識構(gòu)成、價值判斷、審美習慣”；修改后的句子是“一個人的知識構(gòu)成、價值判斷、審美習慣，多來自于閱讀”?！拘?詳解】本題考查銜接排序。根據(jù)文段內(nèi)容，句子討論的是“紙質(zhì)閱讀尤其值得推崇”，需按閱讀紙質(zhì)書的體驗流程和與之對比的電子瀏覽體驗來排序。⑤句“撫摸一本好書，目光和手指從封面上滑過”是具體閱讀前的動作，應為首句；①句“這是個儀式，就像品茗”緊承⑤句，喻示紙質(zhì)閱讀的整體儀式感；③句“書還未翻開，心早就靜了”進一步說明儀式帶來的內(nèi)心狀態(tài)；②句“而瀏覽網(wǎng)頁，不會有這種感覺”轉(zhuǎn)入與電子瀏覽的對比；④句“你只想著快速地掠取信息”具體說明電子瀏覽的倉促特征。因此正確排序為⑤①③②④；故選B。2.下列加點的成語使用不正確的一項是()A.近兩個月來,這個盜竊電動車的犯罪團伙氣焰囂張、銳不可當,但在公安機關的嚴厲打擊下被徹底摧毀了。B.王教授為了鉆研這個課題,殫精竭慮,廢寢忘食。C.他進來的時候,看見老師正在一絲不茍地批改作業(yè)。D.在農(nóng)村的年集上,各種各樣的商品琳瑯滿目,讓人眼花繚亂?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.銳不可當：鋒利無比，無法阻擋，形容來勢兇猛，不可阻擋。含褒義，此句中感情色彩不對，使用錯誤；B.殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。使用正確；C.一絲不茍：指做事認真細致,一點兒不馬虎。使用正確；D.眼花繚亂：形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。使用正確；故選A。3.下列文學和文化常識表述不正確的一項是（）A.魯迅，我國現(xiàn)代著名文學家、思想家、革命家。他作品主要有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《華蓋集》等。B.酈道元，北宋地理學家。所撰《水經(jīng)注》，名為注釋《水經(jīng)》，實則以《水經(jīng)》為綱，廣為補充發(fā)展，自成巨著，是我國古代地理名著，并具有較高文學價值。C.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人，北宋文學家。蘇軾與其父蘇洵、弟蘇轍被世人合稱為“三蘇”，他們都屬于“唐宋散文八大家”。D.李白詩句“江入大荒流”中的“江”指長江，王維詩句“長河落日圓”中的“河”指黃河，曹植詩句“妻子象禽獸”中的“妻子”指妻子兒女，劉楨《贈從弟》中的“從弟”指堂弟?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學文化常識識記。B.酈道元北魏時期的地理學家；故選B。古詩文名句默寫。（7分）4.默寫。山川之美，古來共談?！阿賍________，云生結(jié)海樓”的江月之景（李白《渡荊門送別》）；“亂花漸欲迷人眼，②_________”的西湖早春之美（白居易《錢塘湖春行》）；“樹樹皆秋色，③_________”的濃濃秋意（王績《野望》）；古之賢者放下名利之心，流連于山水之間，“④_________，⑤_________；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”（吳均《與朱元思書》）；“⑥_________，⑦_________”兩句描繪了明朗秀美、草木爭榮的風光（崔顥《黃鶴樓》）?！敬鸢浮竣?月下飛天鏡②.淺草才能沒馬蹄③.山山唯落暉④.鳶飛戾天者⑤.望峰息心⑥.晴川歷歷漢陽樹⑦.芳草萋萋鸚鵡洲【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鏡、蹄、暉、鳶、歷、萋、鸚、鵡、洲”等字詞容易寫錯。二、活動（11分）5.下面是一位同學在閱讀《紅星照耀中國》時，以“領袖人物形象”為主題進行整理的一份思維導圖，有“ABC”三處未填出，請幫他完成。A．（人名）________B．（形象）①________②________C．（情節(jié)）①________（情節(jié)）②________【答案】①.周恩來②.頑強敢拼③.為人謙虛④.所帶領的部隊行動異常靈活，作戰(zhàn)策略千變?nèi)f化。⑤.作為全軍的統(tǒng)帥，整整一個冬天用南瓜充饑?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解和掌握。①空：根據(jù)第二篇《去紅都的道路》第二小節(jié)“造反者”文章中“不知怎么，當他陪著我走過安靜的鄉(xiāng)間田埂，穿過芝麻田、成熟的小麥田、沉甸甸地垂著穗的玉米田，回到百家坪去時，他似乎是一點也不像一般所描繪的赤匪。相反，他倒顯得真的很輕松愉快，充滿了對生命的熱愛，就像神氣活現(xiàn)的仿佛一個大人似的跟在他旁邊走的‘紅小鬼’一樣，他的胳膊愛護地搭在那個‘紅小鬼’的肩上。他似乎很像在南開大學時期演戲時飾演女角的那個青年——因為在那個時候，周恩來面目英俊，身材苗條，像個姑娘”可知，這個人是“周恩來”；②③空：根據(jù)第二篇《去紅都的道路》第三小節(jié)“賀龍二三事”，斯諾和賀龍手下李長林的對話“傳說賀龍用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)。那是早在一九二八年。賀龍躲在一個村子里，同哥老會的兄弟們策劃起義，這時有幾個國民黨收稅的來了。他就率領村里的幾個人襲擊收稅的，用他自己的一把刀宰了他們，解除了他們的衛(wèi)隊的武裝。從這一事件中，他繳獲了足夠的手槍和步槍來武裝他的第一支農(nóng)民軍”可知，賀龍具有頑強拼搏，大無畏的革命精神和敢于反抗封建舊勢力的創(chuàng)新精神。根據(jù)斯諾和賀龍手下李長林的對話“雖然賀龍性格很急躁，但是他很謙虛。他參加共產(chǎn)黨后，一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀律。他總希望別人提出批評，留心聽取意見。他的妹妹很像他，個子高大，是個大腳女人。她領導紅軍作戰(zhàn)——還親自背傷員，賀龍的妻子也是如此”可知，賀龍為人謙遜，虛心親民，特別善于聽取別人的意見。④⑤空示例：1928年1月，朱德領導發(fā)動湘南起義。朱德在保衛(wèi)井岡山革命根據(jù)地的斗爭中，和毛澤東等總結(jié)出“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”十六字訣，采取多種作戰(zhàn)方式，并取得了五斗江、新老七溪嶺、龍源口等戰(zhàn)斗的勝利。1928年，朱德同志帶領一支紅軍隊伍到井岡山跟毛主席會師。山上是紅軍，山下不遠就是敵人。井岡山上出產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z大家都爭著去。朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。6.“誠信”既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國之道，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，學校開展“誠信做人”主題活動，請你完成以下任務。（1）【探“誠信”之義】為了探究誠信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，小嚴搜集了一組古代的誠信資料，請你在畫線處為他再補充一條名言和一個故事。名言：輕諾必寡信。①________故事：曾子烹彘②________（2）【訪“誠信”之人】為了弘揚當代的誠信美德，你所在的小組將采訪下面的誠信模范，請你擬寫采訪問題，完善下面的采訪提綱。A．采訪提綱B．采訪主題：走入誠信模范的內(nèi)心世界C．采訪對象：“誠信兄弟”孫東林，孫東林在哥哥車禍去世后，堅持替哥哥把工資發(fā)放給農(nóng)民工，絕不拖欠工資。D．采訪問題：（3）小嚴在活動結(jié)束后，擬寫了下面一段感言，請你仿照畫波浪線的句子續(xù)寫一句，要求結(jié)構(gòu)相同，句式一致。如果生命是水，那么誠信是流動；如果生命是火，那么誠信是跳躍；________，________。將誠信融入社會，可使國人其樂融融；將誠信融入民族，可使國家實現(xiàn)復興。我們深信，當我們沐浴在誠信的陽光下時，我們周圍亮麗而又溫馨的風景會更清新，更動人！【答案】（1）①.言不信者，行不果。②.商鞅立木（2）哥哥去世后，您決定替他發(fā)放工資時，內(nèi)心是怎樣的想法？（3）①.如果生命是樹②.那么誠信是扎根【解析】【小問1詳解】本題考查文學常識。結(jié)合學習積累，寫出有關誠信的名言和小故事即可。示例：人而無信不知其可也（名言）季布一諾（故事）【小問2詳解】本題考查采訪問題的設計能力。需緊扣“誠信模范”孫東林的事跡——在哥哥孫水林因車禍去世后，他毅然承擔起替兄發(fā)放農(nóng)民工工資的責任，踐行“絕不拖欠”的承諾。采訪主題為“走入誠信模范的內(nèi)心世界”，因此問題應聚焦其心路歷程、價值選擇、情感沖突與精神信念。問題設計要體現(xiàn)尊重、深度與人文關懷，引導受訪者講述真實感受，展現(xiàn)誠信背后的堅守與擔當。根據(jù)材料“孫東林在哥哥車禍去世后，堅持替哥哥把工資發(fā)放給農(nóng)民工，絕不拖欠工資”可知，這一行為不僅是履約，更是對道義、親情與社會責任的多重承擔?？蓢@“當時怎么想的”“遇到什么困難”“為何堅持”等角度設問，以揭示其誠信品格的內(nèi)核。示例一：得知哥哥不幸去世后，您第一時間想到的是什么？為什么決定一定要替他發(fā)完工錢？示例二：在籌措工錢的過程中，您遇到了哪些困難？有沒有想過放棄？示例三：您覺得“誠信”對您個人、對一個家庭、對社會來說，分別意味著什么？【小問3詳解】本題考查仿寫句子。例句采用“如果生命是……，那么誠信是……”的假設復句結(jié)構(gòu)，后半句以動詞（如“流動”“跳躍”）描述誠信在該喻體中的動態(tài)表現(xiàn)，形成比喻+擬人的修辭效果。仿寫時需保持相同句式，選擇與“水”“火”同類的自然意象作喻體（如風、光、樹、山等），并用一個貼切的單音節(jié)或雙音節(jié)動詞準確體現(xiàn)誠信的特質(zhì)——如恒常、溫暖、支撐、照亮等，從而表達誠信是生命不可或缺的精神內(nèi)核。示例：如果生命是光，那么誠信是閃耀。三、閱讀（共30分）（一）古代詩歌閱讀7.閱讀下面的文字，完成下面小題。使至塞上唐·王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。下列對王維《使至塞上》的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“單車欲問邊，屬國過居延”，“單車”顯示隨從少，“欲問邊”表明出使目的，“屬國過居延”點明路線，寥寥數(shù)語，將出使的孤寂與行程交代清晰。B.頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運用比興手法，詩人以“征蓬”“歸雁”自比，既言事又寫景，暗示自己被排擠出朝廷，漂泊無依，蘊含著憤懣之情。C.頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了塞外奇特壯麗的風光，“孤煙”與“落日”一縱一橫，“直”與“圓”相互映襯，營造出一種靜謐、祥和的氛圍，與詩人此時喜悅的心境相契合。D.尾聯(lián)“蕭關逢候騎，都護在燕然”，詩人途中遇到偵察騎兵，得知都護在燕然前線，流露出對都護的贊揚以及對前線戰(zhàn)事的關心?！敬鸢浮緾【解析】【導語】王維《使至塞上》以簡凈筆墨勾勒出塞外雄渾蒼茫的氣象。詩中“征蓬”“歸雁”暗寓身世飄零之感，而“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，以極簡的線條與飽滿的構(gòu)圖，鑄就千古奇景，于壯闊中透出孤寂，在雄渾里蘊藏沉思。全篇情景交融，意境高遠，彰顯盛唐邊塞詩的獨特風骨?！驹斀狻勘绢}考查詩歌內(nèi)容的理解和分析。C.頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”雖描繪了塞外雄渾壯闊的景象，但“孤煙”與“落日”營造的是蒼茫、寂寥、雄奇而非“靜謐、祥和”的氛圍；且此時詩人因被排擠出朝廷而奉命出使，內(nèi)心充滿孤寂與郁憤，并非“喜悅的心境”，情感基調(diào)與景物特征并不契合；故選C。（二）文言文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。（甲）三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?.下列對《三峽》中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.略無闕處（闕：同“缺”，空隙、缺口） B.沿溯阻絕（溯：順流而下）C.清榮峻茂（榮：茂盛） D.屬引凄異（屬：連接）9.翻譯句子。（1）雖乘奔御風，不以疾也。（2）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。10.下列對《三峽》的賞析，不正確的一項是（）A.文章先寫山，后寫水，重點寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。B.第1段中作者用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法突出山的高峻，第4段則只用正面描寫突出秋景的悲涼。C.“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D.結(jié)尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長的地形特點，又渲染三峽秋天凄涼的環(huán)境特點。（乙）江水又東，逕西陵峽?！兑硕加洝吩唬骸白渣S牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月。絕壁或千許丈，其石彩色形容，多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕?！彼^三峽，此其一也。山松言：“常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣?！?1.下列對畫線句子的節(jié)奏劃分，正確的一項是（）A.自黃牛灘/東入西陵界 B.自黃牛灘東／入西陵界C.自黃牛/灘東入西陵界 D.自黃牛灘東入／西陵界12.甲、乙兩文都描寫了三峽一帶的山水，在描寫山的方面有何相同點？【答案】8.B9.（1）即使騎著飛奔的馬，乘風飛行，也沒有這么快。（2）在春冬兩個季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子。10.B11.A12.①連綿不絕；②高峻陡峭?！窘馕觥俊緦дZ】甲先寫山勢連綿高峻，后分述夏水湍急、春冬清幽、秋日蕭瑟。其中“乘奔御風”之喻與漁歌引用，既顯水勢之疾，又添人文哀婉，體現(xiàn)酈道元寫景的凝練與情韻交融。乙文以《宜都記》與山松之言對比傳聞與實景差異，突出“耳聞不如親見”的主題。兩文皆以山高障日、猿鳴凄異共繪三峽險峻清幽之態(tài)，展現(xiàn)南北朝山水散文的寫實與抒情特質(zhì)?！?題詳解】本題考查文言詞語解釋。B.句意：順流而下和逆流而上的船舶都被阻隔不能行駛。溯：逆流而上。故選B?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）雖：即使；乘：騎；奔：這里指飛奔的馬；御風：乘風飛行；不以疾：沒有這么快。（2）春冬：春天和冬天；之：的；時：時候；素：白色的；湍：急流；綠潭：碧綠的潭水；回：回旋；清：清波；倒影：倒映的（景物）影子?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。B.第④段寫秋景時，除了“林寒澗肅”的正面描寫，還有“高猿長嘯，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”“漁者歌曰”的側(cè)面烘托（借猿鳴、漁歌渲染環(huán)境凄涼），并非“只用正面描寫”，表述錯誤。故選B?！?1題詳解】本題考查文言句子斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：從黃牛灘向東進入西陵峽的地界?！白渣S牛灘”是表地點的介賓短語，作狀語，與后文的謂語部分斷開；“東入西陵界”是句子的主體部分，表達核心動作與目的地，不可拆分。據(jù)以上分析斷句為：自黃牛灘/東入西陵界。故選A。【12題詳解】本題考查對比閱讀。由【甲】文“兩岸連山，略無闕處”可知，三峽的山是連綿不絕的，幾乎沒有空隙斷開；由【乙】文“兩岸高山重障”可知，西陵峽一帶的山也是層層疊疊、連綿重障的；由【甲】文“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”可知，三峽的山高聳陡峭，能遮蔽天空和太陽，若非正午、半夜，連日月都無法看見；由【乙】文“非日中夜半，不見日月”“絕壁或千許丈”可知，西陵峽的山同樣極高，千丈絕壁直插天際，同樣要到正午、半夜才能見到日月?！军c睛】參考譯文：【甲】在三峽七百里之中，兩岸都是相連的山峰，全然沒有中斷的地方。層層的山崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達，有時候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達江陵，中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，乘風飛行，也沒有這么快。在春、冬兩個季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長著奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清、樹茂、山高、草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片凄寒肅殺，總有高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】江水繼續(xù)向東流，經(jīng)過西陵峽?！兑硕加洝分杏涊d：“從黃牛灘向東進入西陵峽的地界，到峽口有一百多里路，山水迂回曲折，兩岸的高山重重疊疊如屏障一般，只有在正午或半夜，才能看見太陽和月亮。陡峭的山崖有的高達一千多丈，崖上的石頭顏色與形狀各異，大多能找到相似的事物模樣。樹林高大茂盛，幾乎四季常青，即便到了冬春時節(jié)也不凋零。猿猴的叫聲格外清脆，在山谷中回蕩，清脆悅耳的聲響持續(xù)不斷?！比藗兯f的三峽，這便是其中之一。山松說：“我常常聽說峽中的水流湍急，書籍記載和口頭傳說都一味地告誡人們此處險境令人畏懼，卻從來沒有人稱贊過這里的山水之美。等到我親身登臨這片境地，抵達之后滿心歡喜，才真正相信‘耳聞不如親眼所見’這句話的道理?！保ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣，這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結(jié)合在一起；他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活，他們彼此一樣，都是為了過這種生活而降生的。……②那一天他們工作得很辛苦，照道理這兩位學者此刻應該休息了。但是比埃爾和瑪麗并不總是照道理。他們穿上外衣，告訴居里大夫說他們要出去，就溜走了……他們挽臂步行，話說得很少。沿著這個遠離市中心的街區(qū)的熱鬧街道，走過工廠、空地和不講究的住房。他們到了婁蒙路、穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著（它已經(jīng)這樣響過幾千次了），他們走進他們的領域，走進他們的夢境。③瑪麗說：“不要點燈！”接著輕輕地笑了笑，再說：“你記得你對我說‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天么？”④幾個月以來使比埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛。鐳不只有“美麗的顏色”，它還自動發(fā)光！在這個黑暗的棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上；它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。材料二：①除獲諾貝爾獎外，瑪麗·居里的各種榮譽稱號有：會員56個，會長2個，院士19個，院長1個，博士20個，教授1個，榮譽市民3個；另外獲得獎金10項，獎章16枚。愛因斯坦曾說：“在所有世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名所寵壞的人。”材料三：①榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。（瑪麗·居里）材料四：①我把你們的獎金當做榮譽的借款，它幫助我獲得了初步的榮譽。借款理應歸還，請把它再發(fā)給另一些貧寒而又立志爭取更大榮譽的波蘭青年。（瑪麗·居里）13.材料一多次提到了“美麗的顏色”，請聯(lián)系文本，請寫出“美麗”一詞的含義。14.請認真閱讀材料二、材料三和材料四，寫出你探究結(jié)果。15.居里夫人的人生是奉獻的一生，請你為她寫一段贊美詞，最少使用一種修辭?！敬鸢浮?3.既指鐳的顏色很美，也指居里夫婦內(nèi)心美麗——對科學的執(zhí)著追求，堅定的信念。14.瑪麗·居里一生獲得很多榮譽，但她淡泊名利。15.示例：她用盡一生的時間，去發(fā)現(xiàn)美麗的鐳；她獲得過無數(shù)榮譽，卻視名利如糞土；她從一個漂亮的姑娘，變成物理學的一個計量單位“居里”，成為科學史上一塊永遠的里程碑，她就是瑪麗·居里?！窘馕觥俊緦дZ】這組材料以多維視角展現(xiàn)居里夫人崇高的人格與科學精神。材料一通過細膩描寫還原她與比埃爾在簡陋棚屋中發(fā)現(xiàn)鐳的動人場景，凸顯其對科學的癡迷與堅守；材料二羅列榮譽，材料三、四則借其本人話語揭示她淡泊名利、視榮譽如“玩具”、將獎金轉(zhuǎn)贈青年的赤子之心。文字質(zhì)樸而力量深沉，在事實與引語的交織中，塑造出一位既偉大又親切的科學家形象——她的“美麗”，不在獎章，而在靈魂。【13題詳解】本題考查對關鍵詞語深層含義的理解。根據(jù)材料一第③段“你記得你對我說‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天么？”可知，“美麗的顏色”最初指鐳在視覺上呈現(xiàn)出的迷人色澤，這是居里夫婦對未知元素的浪漫期待；再結(jié)合第④段“鐳不只有‘美麗的顏色’，它還自動發(fā)光！……它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中”，可見鐳不僅色彩美麗，更具有自發(fā)熒光的神奇特性，其“美”兼具科學奇觀與視覺美感；而這種“美麗”的真正內(nèi)核，在于背后所承載的精神品格。從第①段“工作日變成了工作月……他們并沒有失掉勇氣”“過著‘反自然’的生活”等描述可見，居里夫婦在極端艱苦條件下仍堅持研究，體現(xiàn)出對科學的執(zhí)著追求與堅定信念?！?4題詳解】本題考查材料的整合與探究能力。根據(jù)材料二第①段“瑪麗·居里的各種榮譽稱號有：會員56個，會長2個，院士19個……獎章16枚”可知，她一生獲得極高的學術地位與社會榮譽；而材料三第①段直接引用其本人的話：“榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成”，表明她對榮譽持清醒、淡然的態(tài)度；材料四第①段中她又說：“我把你們的獎金當做榮譽的借款……請把它再發(fā)給另一些貧寒而又立志爭取更大榮譽的波蘭青年”，進一步體現(xiàn)她不以榮譽為私利，而是將其視為責任與傳遞的資源。綜上，三則材料共同印證：瑪麗·居里雖獲譽無數(shù)，卻始終淡泊名利，視榮譽為身外之物，堅守科學初心與奉獻精神。【15題詳解】本題考查贊美詞。要求體現(xiàn)居里夫人“奉獻的一生”，并至少使用一種修辭手法。根據(jù)材料一第①段“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年……他們在這個木板屋里過著‘反自然’生活”可知，居里夫婦長期在艱苦環(huán)境中堅持科研，甘于清貧，默默耕耘；根據(jù)材料四第①段“我把你們的獎金當做榮譽的借款……請把它再發(fā)給另一些貧寒而又立志爭取更大榮譽的波蘭青年”分析可知，她將個人所得視為公共資源，主動回饋社會，體現(xiàn)出無私的奉獻精神；材料三第①段“榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重”進一步表明她不為名利所動，始終以科學和人類福祉為追求。這些內(nèi)容共同勾勒出一位將畢生精力與所得毫無保留奉獻給科學與后輩的偉大女性形象，適合用比喻、排比等修辭予以禮贊。示例：居里夫人如一盞不滅的鐳光，照亮科學的暗夜；她以青春為火，以信念為爐，熔煉出真理的光輝；她把榮譽當薪柴，點燃更多后來者的夢想——她的生命，是奉獻寫就的永恒詩篇。閱讀《老柿樹》，完成下面小題。老柿樹①外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒人知道他的年齡，據(jù)外爺說，他記事起，它就那么高，那么大。②我的童年在外婆家度過，老柿樹是我兒時的伙伴，柿樹葉子圓潤油亮，層層疊疊、像一把巨大的油紙傘，遮住了半個院子我們坐在樹蔭下編織草帽、剝玉米粒，或是在樹身上攀爬，在樹枝上蕩秋千，有時也在樹蔭下玩捉迷藏。③饑餓的年代，老柿樹救了外爺一家，也救了整個村子。到了秋天，金黃的柿子掛滿枝頭，那是一家人的希望，也是全村人的指望。外爺總是搬來高高的梯子，小心翼翼地爬上去，用綁了鐵鉤的長桿，把柿子一個個鉤下來，一筐筐裝起來。大部分柿子會被賣掉，換來米面油鹽；剩下的，就放在缸里，制成柿餅，留著過年。④記得有一年冬天，雪下得很大，家里揭不開鍋了，外爺看著滿樹的柿子，眉頭緊鎖。外婆說：“把柿子賣了吧，換點吃的回來?！蓖鉅斦f：“不行，這是留給孩子們過年的。”可是，家里實在沒有吃的了，外爺只好狠下心，摘了兩筐柿子去集市上賣?；貋淼臅r候，外爺扛著一袋米，手里還拿著幾個饅頭，臉上滿是欣慰。⑤后來，我上學了，離開了外婆家，但每年秋天，我都會回去看老柿樹。每次看到它，我都會想起童年的快樂時光，想起外爺外婆慈祥的笑容。⑥有一年暑假，我回到外婆家，發(fā)現(xiàn)老柿樹的葉子變得稀疏了，樹干上也有了一些斑駁的痕跡。外爺說，老柿樹老了，不中用了，結(jié)的柿子也少了。我看著老柿樹，心里有些難過，它就像一位垂暮的老人，失去了往日的生機。⑦再后來，外爺外婆相繼去世，老柿樹也被砍倒了。據(jù)說，是因為村里要修路，需要拓寬院子。我回到外婆家，看著那棵曾經(jīng)的老柿樹只剩下一個樹樁，心里空落落的。樹樁上還殘留著一些干枯的樹枝，仿佛在訴說著過去的故事。⑧如今，我每次回想起老柿樹，心中都會涌起一股暖流。它不僅是一棵樹，更是我童年的記憶，是我生命中不可或缺的一部分．它教會了我堅強，在饑餓的年代，它用自己的果實養(yǎng)活了一家人；它教會了我奉獻，把自己的一切都給了我們；它也教會了我感恩，讓我懂得珍惜那些曾經(jīng)擁有的美好時光。16.請根據(jù)文章內(nèi)容，補全下列情節(jié)。童年時，老柿樹是“我”的伙伴，我們在樹下玩?！囸I年代，（1）________→“我”上學后，每年秋天回去看老柿樹→暑假時，（2）________→后來，外爺外婆去世，老柿樹被砍倒。17.賞析文中第②段畫線句子。（從描寫角度賞析）我們坐在樹蔭下編織草帽、剝玉米粒，或是在樹身上攀爬，在樹枝上蕩秋千，有時也在樹蔭下玩捉迷藏。18.請結(jié)合文章內(nèi)容，概括外爺?shù)娜宋镄蜗蟆?9.老柿樹的經(jīng)歷給了你怎樣的啟發(fā)？請結(jié)合文章內(nèi)容談談你的理解?！敬鸢浮?6.①.老柿樹結(jié)出的柿子成為全家和全村人的希望，外爺摘柿子換糧食度荒。②.發(fā)現(xiàn)老柿樹葉子稀疏，樹干斑駁，已顯衰老。17.運用排比式動作描寫（編織、剝、攀爬、蕩秋千、捉迷藏），生動展現(xiàn)童年在樹下自由快樂的生活場景。通過多角度空間描寫，突出老柿樹作為“樂園”的親密陪伴。語言質(zhì)樸而充滿溫情。18.外爺慈愛、堅韌、有擔當，他小心摘柿子維持家用，寧可自己挨餓，也要為孩子留過年柿子，換回糧食后欣慰滿足，體現(xiàn)了深沉的父愛與家庭責任感。19.老柿樹啟示我們：要像它一樣，在困境中堅強（救活全家），在平凡中奉獻（默默結(jié)果），在擁有時感恩（珍惜美好）。它的一生是無聲的教育，教會人堅守，給予與銘記。【解析】【導語】《老柿樹》以一棵老樹為線索，串聯(lián)起童年記憶、家族溫情與時代印記。作者借物抒懷，通過老柿樹在饑荒中救人、在歲月里陪伴、最終被砍伐的命運，賦予其堅韌、奉獻與慈愛的人格化品格。文章語言質(zhì)樸而深情，細節(jié)真實動人，既有對往昔生活的溫柔回望，也有對生命消逝的靜默哀思，在個體記憶中折射出普遍的人文關懷——平凡之物若承載深情，便成精神圖騰。【16題詳解】本題考查對文章情節(jié)的梳理與概括能力。根據(jù)文章第③段“饑餓的年代，老柿樹救了外爺一家，也救了整個村子……金黃的柿子掛滿枝頭，那是一家人的希望，也是全村人的指望”，可知在物資匱乏時期，老柿樹所結(jié)的果實成為維系生存的關鍵資源；緊接著第④段寫外爺“摘了兩筐柿子去集市上賣……扛著一袋米，手里還拿著幾個饅頭”，進一步說明柿子被用于換取糧食以度荒。因此，（1）處應概括為：老柿樹結(jié)出的柿子成為全家和全村人的希望，外爺摘柿子換糧食度荒。根據(jù)文章第⑥段“有一年暑假，我回到外婆家，發(fā)現(xiàn)老柿樹的葉子變得稀疏了，樹干上也有了一些斑駁的痕跡。外爺說，老柿樹老了，不中用了，結(jié)的柿子也少了”，可見此時老柿樹已顯衰敗之態(tài)，生命力衰退，不再如童年時那般繁茂。作者用“像一位垂暮的老人”來形容它，流露出對老樹衰老的感傷。因此，（2）處應概括為：發(fā)現(xiàn)老柿樹葉子稀疏，樹干斑駁，已顯衰老?！?7題詳解】本題考查從描寫角度賞析句子。根據(jù)文章第②段“我們坐在樹蔭下編織草帽、剝玉米粒，或是在樹身上攀爬，在樹枝上蕩秋千，有時也在樹蔭下玩捉迷藏”可知，作者連用五個動詞短語，構(gòu)成排比式動作描寫，從地面（坐、編織、剝）、樹干（攀爬）、枝條（蕩秋千）到整體空間（捉迷藏），多角度展現(xiàn)童年在老柿樹下自由自在、無憂無慮的日?；顒?；這些具體而生動的動作不僅再現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸趣味，更凸顯老柿樹作為童年“樂園”的親密角色；同時，這種充滿生機與歡愉的場景，為后文老柿樹在饑荒中救人、最終被砍伐時的感傷埋下情感伏筆，使讀者更能體會作者對老柿樹深厚的情感依戀?！?8題詳解】本題考查人物形象的概括與分析。根據(jù)文章第③段“外爺總是搬來高高的梯子，小心翼翼地爬上去，用綁了鐵鉤的長桿，把柿子一個個鉤下來，一筐筐裝起來”，可知外爺在艱難歲月中主動承擔家庭生計，動作“小心翼翼”體現(xiàn)出他對維系全家希望的柿子的珍視，彰顯其責任感與堅韌品格；根據(jù)第④段“家里揭不開鍋了……外爺說：‘不行，這是留給孩子們過年的。’可是，家里實在沒有吃的了，外爺只好狠下心，摘了兩筐柿子去集市上賣”，面對饑餓與親情的兩難抉擇，他最初堅持為孩子保留年節(jié)之物，最終雖無奈變賣，卻仍優(yōu)先保障家人溫飽，體現(xiàn)其深沉的慈愛與犧牲精神；又據(jù)第④段末尾“回來的時候，外爺扛著一袋米，手里還拿著幾個饅頭，臉上滿是欣慰”，“欣慰”一詞直接揭示其內(nèi)心情感——只要家人有糧可食，便心滿意足，進一步凸顯其以家庭為重、甘于付出的擔當形象。綜上，外爺是一位慈愛、堅韌、有擔當?shù)拈L輩，其言行始終圍繞家庭生存與子女福祉展開，平凡中見偉大?！?9題詳解】本題考查對文章主旨的感悟與啟示。根據(jù)文章第③段“饑餓的年代，老柿樹救了外爺一家，也救了整個村子……那是一家人的希望，也是全村人的指望”可知，老柿樹在艱難歲月中無私奉獻果實，成為生存的依靠，體現(xiàn)了默默付出、滋養(yǎng)他人的精神；根據(jù)第⑧段“它教會了我堅強……它教會了我奉獻，把自己的一切都給了我們；它也教會了我感恩，讓我懂得珍惜那些曾經(jīng)擁有的美好時光”分析可知，老柿樹不僅是自然之物，更是精神導師，其一生從繁茂到被砍伐，始終以給予為本，傳遞出堅韌、奉獻與感恩的生命價值觀；再結(jié)合第⑦段“老柿樹也被砍倒了……只剩下一個樹樁，心里空落落的”，可見其消逝令人悵然，但正因它曾真實存在并給予溫暖，才讓記憶與情感得以延續(xù)，啟示我們：平凡事物若承載愛與責任，便具有永恒價值。示例：老柿樹用一生默默奉獻，教會