一、課程導(dǎo)入：秋天的"植物邀請(qǐng)函"演講人目錄01.課程導(dǎo)入：秋天的"植物邀請(qǐng)函"07.總結(jié)與延伸：秋天的禮物，自然的課堂03.不隨意踐踏草坪或破壞灌木叢05.標(biāo)本制作：讓秋天"定格"在紙上02.前期準(zhǔn)備：工欲善其事，必先利其器04.實(shí)地采集：做秋天的"植物獵人"06.展示與分享：秋天的"植物博物館"08.分享能讓我們學(xué)到更多知識(shí)2025小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)收集秋天的植物標(biāo)本課件01課程導(dǎo)入：秋天的"植物邀請(qǐng)函"課程導(dǎo)入：秋天的"植物邀請(qǐng)函"各位同學(xué)，當(dāng)清晨的風(fēng)變得涼爽，當(dāng)校園里的桂樹悄悄綴滿金黃的小花，當(dāng)銀杏葉開始在枝頭泛起淡淡鵝黃——你們發(fā)現(xiàn)了嗎？秋天正用最生動(dòng)的方式，給我們發(fā)送"植物邀請(qǐng)函"。作為愛觀察、愛探索的小科學(xué)家，今天我們要做一件特別有意義的事：把秋天的植物"留"在紙上，制作成精美的標(biāo)本，讓這份季節(jié)的禮物永遠(yuǎn)保存下來。記得去年秋天帶大家觀察校園植物時(shí)，小雨舉著一片帶鋸齒邊的楓葉問我："老師，為什么有的葉子紅，有的還是綠？"現(xiàn)在我們可以用更系統(tǒng)的方式解答這樣的問題——通過收集、記錄、制作標(biāo)本，我們不僅能留下秋天的模樣，還能成為"植物小偵探"，用眼睛、雙手和大腦解開植物的秘密。02前期準(zhǔn)備：工欲善其事，必先利其器前期準(zhǔn)備：工欲善其事，必先利其器要成為合格的"秋天植物收藏家"，我們需要做好三項(xiàng)準(zhǔn)備：了解目標(biāo)、準(zhǔn)備工具、明確規(guī)范。這就像小螞蟻搬家前要找好路線，小蜜蜂采蜜前要認(rèn)好花朵，科學(xué)探究也需要"有備無患"。認(rèn)識(shí)"收集對(duì)象"：秋天的典型植物0504020301二年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)能說出很多秋天的植物，現(xiàn)在我們需要更系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)它們的特征。秋天的植物標(biāo)本主要包括三類：觀葉植物：楓葉（掌狀五裂，秋季變紅）、銀杏葉（扇形，有明顯分叉）、梧桐葉（心形大葉片，邊緣有粗鋸齒）觀果植物：桂花（小簇狀黃色花朵，香氣濃郁）、欒樹（圓錐形果實(shí)，成熟后呈紅褐色）、石榴（球形果實(shí)，表皮裂開露出紅籽）草本植物：狗尾草（穗狀花序，像小尾巴）、野菊花（黃色小花朵，莖稈細(xì)長）、蘆葦（白色穗狀花序，莖稈高大）小任務(wù)：請(qǐng)大家回憶周末和爸爸媽媽散步時(shí)見過的秋天植物，用簡單的話描述它的樣子（如"我看到一種葉子像手掌，邊緣有小齒，顏色紅紅的"），下節(jié)課我們一起猜猜它是什么。工具包大揭秘：安全又實(shí)用的采集裝備為了讓收集過程更順利，老師幫大家整理了"標(biāo)本采集百寶箱"，里面的每件工具都有獨(dú)特作用：1采集夾（或舊雜志）：用來臨時(shí)夾放采集的植物，防止枝葉折斷2小剪刀（圓頭安全款）：用于修剪過長的枝條，注意手柄要適合小朋友的小手3密封袋（透明款）：裝帶果實(shí)或種子的植物，防止種子脫落4軟毛刷：輕輕掃去葉片上的泥土，避免直接用手擦損傷葉面5記錄本+彩筆：隨時(shí)記錄采集時(shí)間、地點(diǎn)、植物特征（不會(huì)寫的字可以畫圖）6水壺小噴瓶（可選）：干燥的植物葉片容易脆裂，噴少量水讓葉片更柔軟7特別提醒：所有工具由老師統(tǒng)一發(fā)放，使用剪刀時(shí)要"刀尖向下，右手持剪，左手扶枝"，用完立即放回工具包。8科學(xué)采集的"綠色公約"1每株植物最多采集1-2個(gè)枝條/葉片（留下大部分讓植物繼續(xù)生長）32不采摘保護(hù)植物（如校園里掛有標(biāo)識(shí)的珍稀樹種）我們是"自然的朋友"，不是"植物的破壞者"，所以要遵守這些規(guī)則：03不隨意踐踏草坪或破壞灌木叢不隨意踐踏草坪或破壞灌木叢采集后清理現(xiàn)場(chǎng)，帶走垃圾（包括掉落的葉片和包裝紙）去年有個(gè)小朋友采了滿滿一書包銀杏葉，結(jié)果很多葉子因?yàn)閿D壓變皺了，更重要的是那棵銀杏樹失去了太多葉子，今年春天發(fā)芽都晚了。所以記?。?輕取輕放，愛護(hù)自然"，才是合格的小科學(xué)家。04實(shí)地采集：做秋天的"植物獵人"實(shí)地采集：做秋天的"植物獵人"現(xiàn)在我們要帶上工具包，走進(jìn)校園的"秋天植物王國"。出發(fā)前先分組（4人一組，每組有組長負(fù)責(zé)記錄），老師會(huì)帶大家去三個(gè)觀察點(diǎn)：銀杏大道、桂花園、后操場(chǎng)草坪。第一步：觀察與記錄——用五感認(rèn)識(shí)植物采集前要先"觀察3分鐘"，就像偵探破案前要先收集線索：01看：葉片的顏色（是全黃？還是紅綠相間？）、形狀（圓形/心形/掌形）、邊緣（光滑/鋸齒/波浪）摸：葉片的質(zhì)地（光滑如絲綢？粗糙像砂紙？）、莖稈的軟硬（柔韌的草莖？木質(zhì)的樹枝？）聞：有沒有特殊氣味（桂花的甜香？樟樹的清苦？）聽：風(fēng)吹過葉片的聲音（銀杏葉"沙沙"像下雨？竹葉"簌簌"像耳語？）問：和小組成員討論："你覺得這片葉子為什么會(huì)有斑點(diǎn)？""這個(gè)果實(shí)里面可能有幾顆種子？"0203040506第一步：觀察與記錄——用五感認(rèn)識(shí)植物案例分享：上周老師帶實(shí)習(xí)老師觀察時(shí)，明明發(fā)現(xiàn)一片楓葉上有半圓形缺口，大家猜是蟲子咬的？后來查資料發(fā)現(xiàn)，那是蝸牛的"杰作"——蝸牛喜歡在潮濕的夜晚啃食葉片，留下這樣的痕跡。第二步：選擇與采集——挑"最適合"的植物不是所有植物都適合做標(biāo)本，我們要選"健康、完整、有代表性"的樣本：健康：選擇無病斑（沒有黑色/褐色斑點(diǎn)）、無蟲蛀（沒有被蟲子啃出大洞）的葉片完整：盡量保留葉柄（連接莖的小"尾巴"），花朵要帶花萼（底部的綠色小葉片），果實(shí)要帶果柄代表性：同一株植物選不同狀態(tài)的樣本（如半黃半綠的銀杏葉+全黃的銀杏葉，能看出變色過程）小技巧：采集枝條時(shí)，用剪刀斜著剪（和莖稈成45度角），這樣切口更整齊，也不容易損傷植物；采集草本植物（如狗尾草）要連根拔起嗎？不需要！只要保留5-10厘米的莖稈，就能看出它的生長形態(tài)。第三步：臨時(shí)保存——讓植物"暫時(shí)休息"01采集的植物不能直接放進(jìn)口袋，否則會(huì)被壓皺或失水。正確的做法是：將植物平鋪在采集夾（或舊雜志）中，葉片和花朵要展開，避免重疊每層夾放2-3種植物，中間用吸油紙（或舊報(bào)紙）隔開，吸收水分020304合上采集夾后用繩子綁緊（不要太松，否則植物會(huì)移動(dòng)；不要太緊，防止壓碎葉片）標(biāo)注采集時(shí)間和地點(diǎn)（可以用便簽貼在采集夾外側(cè)）常見問題：如果遇到帶露水的植物怎么辦？先用軟毛刷輕輕掃去水珠，再夾入采集夾，避免葉片發(fā)霉。050605標(biāo)本制作：讓秋天"定格"在紙上標(biāo)本制作：讓秋天"定格"在紙上采集完成后，我們要把植物變成可以長期保存的標(biāo)本。這個(gè)過程需要耐心，就像廚師做蛋糕，每一步都很關(guān)鍵。壓制干燥：讓植物"變扁平"的魔法壓制是制作標(biāo)本的核心步驟，目的是讓植物快速干燥，同時(shí)保持形狀和顏色。具體操作：換紙吸水：采集夾帶回家后，每天更換一次里面的吸油紙（或舊報(bào)紙）。因?yàn)橹参飼?huì)繼續(xù)釋放水分，潮濕的紙會(huì)導(dǎo)致發(fā)霉。老師小時(shí)候做標(biāo)本時(shí)，忘記換紙，結(jié)果一片楓葉上長了白色的霉斑，特別心疼。調(diào)整形態(tài)：換紙時(shí)檢查植物是否移位，輕輕調(diào)整葉片和花朵的角度（比如把卷曲的葉片展平），確保標(biāo)本美觀。等待時(shí)間：草本植物（如狗尾草）需要3-5天，木本植物（如楓葉）需要5-7天。判斷是否干燥的方法：用手指輕捏葉片，感覺脆硬不柔軟，就可以進(jìn)入下一步了。裝裱固定：給植物一個(gè)"新家"干燥后的標(biāo)本要固定在卡紙上，就像給照片裝進(jìn)相框。我們需要：選擇卡紙：白色硬卡紙（15cm×20cm大小最合適），顏色干凈能突出植物的美定位擺放：先在卡紙上用鉛筆輕輕畫出植物的位置（比如把銀杏葉放在左上角，狗尾草斜著放在右下角），注意留出寫標(biāo)簽的位置（建議放在右下角）固定方法：細(xì)紙條粘貼法：用白膠（兒童安全款）涂在寬0.5cm的紙條上，貼在葉片的葉脈處（不影響觀察）透明膠帶法：用窄透明膠帶（寬0.3cm）從葉片背面粘住，再粘到卡紙上（適合薄而脆的葉片）針線縫合（可選）：用細(xì)彩線沿著葉片邊緣縫幾針（適合莖稈較粗的植物）裝裱固定：給植物一個(gè)"新家"注意事項(xiàng)：膠水不要涂太多，否則會(huì)滲透到卡紙上留下痕跡；膠帶不要覆蓋葉片的主要特征（如葉脈、邊緣鋸齒）。標(biāo)簽制作：給標(biāo)本"寫身份證"一個(gè)完整的標(biāo)本必須有標(biāo)簽，就像我們的學(xué)生證，記錄著它的"身份信息"。標(biāo)簽要包括：名稱：植物的名字（如果不確定可以寫"未知植物"，課后和老師一起查資料）采集時(shí)間：具體到月日（如2023年10月25日）采集地點(diǎn)：校園銀杏大道/小區(qū)花園/公園池塘邊特征記錄：簡單描述顏色、形狀（如"葉片掌狀五裂，邊緣有細(xì)鋸齒，正面紅色，背面淺黃"）觀察者姓名：小組名稱或個(gè)人姓名（如"小蜜蜂組王雨桐"）創(chuàng)意升級(jí)：可以在標(biāo)簽旁邊畫簡筆畫（如用黃色圓圈標(biāo)出桂花的小花朵），或者貼一片小貼紙（如楓葉形狀的貼紙），讓標(biāo)簽更生動(dòng)。06展示與分享：秋天的"植物博物館"展示與分享：秋天的"植物博物館"經(jīng)過兩周的努力，我們的標(biāo)本制作完成了！現(xiàn)在要把它們變成"秋天的植物博物館"，和全班同學(xué)分享你的發(fā)現(xiàn)。班級(jí)展覽：布置"秋天的角落"231展示方式：將標(biāo)本卡紙用回形針掛在繩子上（形成"標(biāo)本墻"），或放在展示盒（透明塑料盒）里配套說明：每個(gè)標(biāo)本旁邊貼一張"小問號(hào)卡片"，寫一個(gè)關(guān)于它的問題（如"為什么楓葉秋天會(huì)變紅？"），邀請(qǐng)同學(xué)來解答互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置"最佳觀察獎(jiǎng)"（記錄最詳細(xì)的標(biāo)本）、"最美創(chuàng)意獎(jiǎng)"（裝裱最有特色的標(biāo)本）、"最有趣問題獎(jiǎng)"（提出最有思考的問題）分享交流：講述你的"植物故事"每個(gè)小組選一名代表，用3分鐘分享采集過程中的故事：你是在哪里發(fā)現(xiàn)它的？它有什么特別的地方（比如顏色變化、氣味）？制作過程中遇到了什么困難？怎么解決的？案例示范：上周小明小組分享時(shí)說："我們?cè)诠鸹▓@采桂花，一開始以為要摘很多花，后來老師說每簇花只摘2-3朵。我們發(fā)現(xiàn)桂花的花柄很細(xì)，用鑷子夾著才沒弄斷。干燥時(shí)桂花總是掉，后來我們用棉簽蘸一點(diǎn)點(diǎn)膠水粘在卡紙上，現(xiàn)在標(biāo)本里的桂花還好好的！"07總結(jié)與延伸：秋天的禮物，自然的課堂總結(jié)與延伸：秋天的禮物，自然的課堂同學(xué)們，今天我們不僅制作了植物標(biāo)本，更重要的是學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法觀察自然、記錄自然。一片小小的標(biāo)本里，藏著季節(jié)的密碼——楓葉為什么變紅？桂花香從哪里來？果實(shí)里有多少顆種子？這些問題的答案，都需要我們用持續(xù)的觀察去探索。記得課程開始時(shí)我說秋天在發(fā)送"植物邀請(qǐng)函"，現(xiàn)在你們已經(jīng)用行動(dòng)回應(yīng)了這份邀請(qǐng)。希望大家把這份對(duì)自然的好奇保持下去：冬天可以觀察植物的