第一單元第三課長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下（高教版2023年版）課程名稱第一單元第三課長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下（高教版2023年版）教材分析《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》處于中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下，在課程體系中有著獨(dú)特且重要的地位。它不僅是對(duì)革命歷史的生動(dòng)記錄，更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)與價(jià)值觀的優(yōu)質(zhì)文本。從語(yǔ)文能力培養(yǎng)角度，能鍛煉學(xué)生記敘文閱讀能力，提升語(yǔ)言感知與表達(dá)能力。學(xué)情分析在人文教育方面，讓學(xué)生深刻體會(huì)長(zhǎng)征精神，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感，為后續(xù)學(xué)習(xí)涉及家國(guó)情懷、奮斗精神等主題的內(nèi)容奠定情感與認(rèn)知基礎(chǔ)。實(shí)踐中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)從文本汲取精神力量，指導(dǎo)自身面對(duì)困難挫折?？荚囍?，對(duì)文本內(nèi)容的理解、人物情感分析、長(zhǎng)征精神的闡述是重點(diǎn)考查內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握文中重點(diǎn)字詞，如“疲憊”“饑寒交迫”等，提升詞匯量。學(xué)會(huì)梳理文章結(jié)構(gòu)，概括長(zhǎng)征勝利的相關(guān)事件，提高記敘文概括能力。賞析文中富有感染力的語(yǔ)言，體會(huì)作者情感，增強(qiáng)語(yǔ)言鑒賞能力。讓學(xué)生深刻感受長(zhǎng)征勝利的偉大意義，體會(huì)長(zhǎng)征精神內(nèi)涵。激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，樹立積極面對(duì)困難的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：梳理文章敘述的長(zhǎng)征勝利相關(guān)事件，理解長(zhǎng)征勝利的意義。分析文中體現(xiàn)的長(zhǎng)征精神，感受作者情感。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵及其在當(dāng)代的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)征精神與自身實(shí)際相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為行動(dòng)動(dòng)力。教學(xué)方法情境教學(xué)法；講授法、討論法、情境教學(xué)法、問(wèn)題引導(dǎo)法課前準(zhǔn)備長(zhǎng)征相關(guān)的影視片段，如紅軍翻雪山、過(guò)草地的畫面。學(xué)生預(yù)習(xí)誦讀課文教學(xué)媒體多媒體投影、希沃白板教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入趣味導(dǎo)入PPT展示：播放一段長(zhǎng)征主題的動(dòng)畫短視頻，內(nèi)容包含紅軍戰(zhàn)士行軍、戰(zhàn)斗的精彩畫面，配以激昂的音樂(lè)?；?dòng)游戲-長(zhǎng)征知識(shí)快問(wèn)快答：規(guī)則：PPT上快速呈現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的長(zhǎng)征知識(shí)問(wèn)題，如“長(zhǎng)征開始于哪一年？”“紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)了多少座大山？”學(xué)生觀看長(zhǎng)征主題的動(dòng)畫短視頻吸引學(xué)生注意力。學(xué)生舉手搶答，答對(duì)的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品（如紅軍徽章貼紙）。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。新課講授（學(xué)習(xí)新知）背景知識(shí)教師講解：簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征的歷史背景，包括第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，以及長(zhǎng)征途中面臨的艱難險(xiǎn)阻，幫助學(xué)生建立對(duì)長(zhǎng)征的初步認(rèn)識(shí)。文體知識(shí)-作者簡(jiǎn)介概念介紹：這篇文章屬于回憶錄，講解回憶錄的特點(diǎn)。PPT講解：介紹回憶錄的定義、特點(diǎn)，如具有真實(shí)性、廣泛性，以個(gè)人回憶為線索等。舉例回憶錄的特點(diǎn)，如在敘事角度、情感表達(dá)等方面，加深學(xué)生對(duì)回憶錄文體的理解。字詞積累學(xué)生認(rèn)真觀看PPT：展示長(zhǎng)征路線圖，標(biāo)注出重要地點(diǎn)和關(guān)鍵事件發(fā)生地，聆聽教師對(duì)講話背景和意義的講解，適時(shí)思考提問(wèn)。通過(guò)直觀的圖片和教師講解，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的時(shí)代背景和重要性，為深入理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)這篇課文的價(jià)值所在。課文感知（理清思路）初讀課文，整體感知段落梳理引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文，劃分段落層次。自主閱讀：學(xué)生自由朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文中表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要事件的詞句。小組交流：學(xué)生分組交流自己圈畫的內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，嘗試概括各部分的主要內(nèi)容。每組推選一名代表發(fā)言，向全班分享小組討論結(jié)果。精讀課文，細(xì)節(jié)賞析角色扮演：選取文中描寫紅軍戰(zhàn)士的一些精彩片段，如戰(zhàn)士們面對(duì)困難時(shí)的對(duì)話或心理描寫，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。例如，模擬戰(zhàn)士們?cè)陴嚭黄葧r(shí)互相鼓勵(lì)的場(chǎng)景。表演結(jié)束后，讓其他學(xué)生分析扮演者所表現(xiàn)出的戰(zhàn)士們的精神狀態(tài)和情感。問(wèn)題引導(dǎo)：PPT展示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，然后每組選派代表回答問(wèn)題，其他小組可進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。深入探究，體會(huì)精神小組討論：組織學(xué)生討論“長(zhǎng)征精神在文中是如何體現(xiàn)的”，要求每個(gè)小組從不同角度分析，如從戰(zhàn)士們的行為、語(yǔ)言、態(tài)度等方面入手。全班分享：各小組代表上臺(tái)分享小組討論成果，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，明確長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，如堅(jiān)韌不拔、勇往直前、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。大聲自由朗讀課文，邊讀邊用不同符號(hào)圈點(diǎn)勾畫出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要事件的詞句。在小組內(nèi)與同學(xué)交流自己圈畫的內(nèi)容，共同梳理文章結(jié)構(gòu)，討論概括各部分主要內(nèi)容，并推選一名代表準(zhǔn)備發(fā)言。踴躍參與角色扮演活動(dòng)，挑選文中合適片段，揣摩角色的心理和情感，生動(dòng)地展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的形象。在其他同學(xué)表演時(shí)，認(rèn)真觀察并分析扮演者所表現(xiàn)出的戰(zhàn)士精神狀態(tài)和情感。針對(duì)PPT上展示的問(wèn)題，分組熱烈討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，共同探討文章的作用和意義。圍繞“長(zhǎng)征精神在文中是如何體現(xiàn)的”這一問(wèn)題，在小組內(nèi)展開深入討論，從文本的不同方面尋找體現(xiàn)長(zhǎng)征精神的依據(jù)。小組代表上臺(tái)，自信地向全班分享小組討論成果，認(rèn)真聽取其他小組的意見(jiàn)和建議，參與互動(dòng)交流。自由朗讀有助于學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵信息能培養(yǎng)學(xué)生自主提取重要信息的能力。小組交流活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)共同梳理結(jié)構(gòu)和概括內(nèi)容，學(xué)生能從整體上把握文章脈絡(luò)，提高歸納總結(jié)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)代表發(fā)言鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。角色扮演讓學(xué)生身臨其境地感受紅軍戰(zhàn)士的處境，深入理解人物的情感和精神品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)文本的情感體驗(yàn)。觀察和分析他人表演，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和對(duì)細(xì)節(jié)的感知能力。小組討論問(wèn)題促使學(xué)生深入研讀文本，從不同角度分析文章，提高學(xué)生的思維能力和合作探究能力，加深對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解和把握。小組討論引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵，從多個(gè)維度理解長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。代表上臺(tái)分享鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，全班互動(dòng)交流使學(xué)生能從不同角度看待問(wèn)題，拓寬思維視野，更全面地理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。課堂練習(xí)試題練習(xí)字詞填空：展示一些文中重要字詞，讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫并聽寫。完成后，同桌之間互相批改。內(nèi)容理解：給出一些與文章內(nèi)容相關(guān)的選擇題和簡(jiǎn)答題，學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流答案，教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行講解。情感分析：要求學(xué)生分析文中某一段落所表達(dá)的作者情感，寫在練習(xí)本上，然后選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握情感分析的方法和要點(diǎn)。課堂小結(jié)學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，包括學(xué)到的知識(shí)、對(duì)長(zhǎng)征精神的新認(rèn)識(shí)等。教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。課后作業(yè)主題演講：布置任務(wù)，讓學(xué)生以“傳承長(zhǎng)征精神，鑄就精彩人生”為主題，準(zhǔn)備一段3-5分鐘的演講，下節(jié)課進(jìn)行展示。實(shí)踐活動(dòng)推薦：推薦學(xué)生利用周末時(shí)間參觀當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念館或博物館，了解更多關(guān)于長(zhǎng)征及其他革命歷史的知識(shí)，撰寫一篇參觀心得。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和情感，鍛煉學(xué)生的寫作能力和演講能力，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的情感表達(dá)和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)征精神：堅(jiān)韌不拔（面對(duì)艱難險(xiǎn)阻不放棄）勇往直前（不怕犧牲，敢于戰(zhàn)斗）團(tuán)結(jié)協(xié)作（互幫互助，共同前進(jìn)）勝利意義：保存力量、傳播思想、堅(jiān)定信念教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生分享環(huán)節(jié)能促使他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)回顧和總結(jié)，強(qiáng)化知識(shí)的吸收和內(nèi)化，同時(shí)鍛煉表達(dá)能力。傾聽他人分享培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的意識(shí)，通過(guò)反思能讓學(xué)生發(fā)