實(shí)驗背景與目的演講人2025小學(xué)二年級科學(xué)下冊了解植物根的吸收實(shí)驗報告課件目錄01實(shí)驗背景與目的02實(shí)驗準(zhǔn)備與材料選擇03實(shí)驗操作與觀察記錄04現(xiàn)象分析與結(jié)論推導(dǎo)05拓展思考與生活應(yīng)用06總結(jié)與課后延伸07實(shí)驗背景與目的實(shí)驗背景與目的同學(xué)們，我們在科學(xué)課上已經(jīng)認(rèn)識了植物的根，知道它有“固定植株”的作用——比如大樹的根深深扎進(jìn)土里，狂風(fēng)來了也不會倒；小草的根雖然細(xì)，卻能抓住土壤不被雨水沖走。但你們有沒有想過：根除了“固定”，還能為植物做什么？上周觀察綠蘿時，有同學(xué)問：“為什么往花盆里澆水，葉子會變精神？水是怎么跑到葉子里的？”這正是我們今天要探索的問題。根據(jù)教材《植物的根》單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要通過實(shí)驗驗證“根具有吸收水分和養(yǎng)分的作用”這一科學(xué)結(jié)論。實(shí)驗?zāi)康模和ㄟ^觀察根對有色液體的吸收現(xiàn)象，直觀認(rèn)識根的吸收功能，理解“根是植物吸收水分和養(yǎng)分的主要器官”這一核心概念。08實(shí)驗準(zhǔn)備與材料選擇實(shí)驗準(zhǔn)備與材料選擇要做好實(shí)驗，首先得選對材料。就像做飯需要合適的食材，科學(xué)實(shí)驗也需要“趁手”的工具。讓我們一起看看需要準(zhǔn)備哪些東西，以及為什么選它們。1實(shí)驗材料清單實(shí)驗植物：2株生長健壯的水培芹菜（或菠菜、白菜，選擇莖稈透明或淺色的植物，方便觀察液體運(yùn)輸）、1株去掉根的同品種植物（作為對照）。顯色試劑：稀釋的紅墨水（1滴紅墨水+50ml清水，顏色不宜過深，避免掩蓋植物本身顏色）。容器：3個透明塑料杯（高10cm，直徑5cm，透明材質(zhì)便于觀察根和莖的變化）。工具：剪刀（用于修剪植物，需老師協(xié)助操作）、標(biāo)簽紙（標(biāo)注“有根組”“無根組”“空白組”）、放大鏡（5倍，觀察莖的細(xì)節(jié)）、觀察記錄單（含時間、觀察部位、現(xiàn)象描述三列）。2材料選擇的科學(xué)依據(jù)植物選擇：芹菜的莖中有明顯的“維管束”（我們可以叫它“植物的小水管”），紅墨水被根吸收后，會沿著這些“小水管”向上運(yùn)輸，在莖的橫切面上形成紅色小點(diǎn)，肉眼可見。如果選莖稈較粗的植物（如月季），維管束不明顯；選葉片過厚的植物（如多肉），水分運(yùn)輸速度慢，都不適合二年級同學(xué)觀察。紅墨水的作用：水是無色的，直接觀察根吸收水的過程很困難。紅墨水作為“指示劑”，能讓我們通過顏色變化追蹤水的去向——這就像給小螞蟻涂了紅顏料，我們就能看清它們爬過的路線。對照實(shí)驗：設(shè)置“有根組”“無根組”和“空白組”（僅清水無墨水），是為了排除其他因素干擾。比如，如果“無根組”的莖也變紅，可能是莖本身吸收了墨水；但如果只有“有根組”變紅，就能證明是根在起作用。09實(shí)驗操作與觀察記錄實(shí)驗操作與觀察記錄現(xiàn)在，我們的“科學(xué)小實(shí)驗室”要開工了！實(shí)驗共分5步，每一步都需要仔細(xì)操作，像小科學(xué)家一樣記錄現(xiàn)象。1第一步：分組與標(biāo)記（10分鐘）取3個透明杯，分別貼上標(biāo)簽：011號杯：“有根組”（放入帶完整根的芹菜，根完全浸入紅墨水中）；022號杯：“無根組”（放入去掉根的芹菜，莖的底部浸入紅墨水中）；033號杯：“空白組”（放入帶根的芹菜，根浸入清水中）。04注意：所有植物的莖浸入液體的深度要一致（約2cm），避免因浸入深度不同影響結(jié)果。052第二步：初始狀態(tài)記錄（5分鐘）0102030405實(shí)驗前，我們需要記錄植物的“初始狀態(tài)”，就像給它們拍“證件照”。用放大鏡觀察：根的顏色：有根組的根是乳白色（芹菜根）或淺褐色（菠菜根），表面光滑；將這些信息填入觀察記錄單的“0小時”欄。莖的顏色：芹菜莖是淡綠色，橫切面（用剪刀小心剪斷莖的頂部）可見分散的白色小點(diǎn)（維管束）；葉的顏色：葉片翠綠，無斑點(diǎn)。3第三步：靜置觀察（持續(xù)24小時）有根組：根的表面附著少量紅色墨水，莖的底部（浸入液體部分）顏色略加深（從淡綠變淺紅），葉片無明顯變化；無根組：莖的底部顏色無變化（仍為淡綠），葉片邊緣輕微萎蔫（因為沒有根吸收水，葉子在蒸發(fā)水分）；空白組：根、莖、葉均無顏色變化，葉片保持挺拔。3.3.11小時后觀察（記錄時間：XX月XX日10:00）實(shí)驗的關(guān)鍵是耐心等待。我們將在1小時、6小時、24小時三個時間點(diǎn)觀察現(xiàn)象。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容3第三步：靜置觀察（持續(xù)24小時）3.3.26小時后觀察（記錄時間：XX月XX日15:00）有根組：莖的紅色向上延伸約1cm（從底部到莖的中部），用放大鏡觀察莖的橫切面，白色小點(diǎn)變成淡紅色（像撒了一層小紅豆）；葉片的葉脈（葉子上的“小血管”）開始泛出淡紅色；無根組：莖的底部仍無顏色變化，葉片萎蔫更明顯（邊緣卷曲）；空白組：莖的橫切面白色小點(diǎn)保持白色，葉片挺拔。3.3.324小時后觀察（記錄時間：XX月XX日9:00）有根組：莖的紅色延伸至頂端（約8-10cm），橫切面上的紅色小點(diǎn)清晰可見（像一幅紅色的地圖）；葉片的葉脈全部變紅，部分葉尖出現(xiàn)淡紅色（墨水隨水運(yùn)輸?shù)搅巳~子末端）；根的表面被染成均勻的紅色（墨水被根吸收后，進(jìn)入了根的內(nèi)部）；3第三步：靜置觀察（持續(xù)24小時）無根組：莖和葉始終無顏色變化，葉片嚴(yán)重萎蔫（像被曬了一天的小草）；空白組：莖和葉保持綠色，根無顏色變化（證明紅色是墨水帶來的，不是植物本身的顏色）。4第四步：補(bǔ)充驗證（可選，10分鐘）為了確認(rèn)“根吸收的水確實(shí)運(yùn)輸?shù)搅巳~”，我們可以做一個小測試：用紙巾輕輕擠壓有根組的葉片，紙巾上會留下淡紅色的水——這說明葉片中確實(shí)有被根吸收的紅墨水。10現(xiàn)象分析與結(jié)論推導(dǎo)現(xiàn)象分析與結(jié)論推導(dǎo)現(xiàn)在，我們已經(jīng)收集了大量觀察數(shù)據(jù)，接下來要像小偵探一樣“破案”：這些現(xiàn)象背后的原因是什么？1對比三組實(shí)驗的現(xiàn)象有根組：根、莖、葉依次變紅，說明紅墨水從根進(jìn)入，向上運(yùn)輸?shù)搅饲o和葉；01.無根組：莖和葉始終無顏色變化，且葉片萎蔫，說明沒有根，植物無法吸收水分；02.空白組：無顏色變化，排除了“植物自身變紅”的可能性。03.2推導(dǎo)根的功能紅墨水是溶解在水中的。有根的植物能讓紅墨水“跑”到莖和葉里，說明根能吸收水分（連帶水中的紅墨水）；無根的植物無法做到這一點(diǎn)，說明根是吸收水分的“主力”。結(jié)論：植物的根具有吸收水分和溶解在水中的養(yǎng)分的作用，吸收的水分會通過莖運(yùn)輸?shù)饺~等部位。11拓展思考與生活應(yīng)用拓展思考與生活應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗的意義不僅是得出結(jié)論，更要聯(lián)系生活。想一想，這些知識能解釋哪些現(xiàn)象？1生活中的科學(xué)移栽植物時為什么要帶土？：植物的根上有很多細(xì)小的“根毛”（像根的“小舌頭”），能吸收水分。帶土移栽可以保護(hù)根毛不被破壞，讓植物更快“喝”到水，提高成活率。為什么施肥后要澆水？：肥料中的養(yǎng)分需要溶解在水里，根才能吸收。就像我們沖果珍，要加水才能喝到甜味，根也需要“沖開”肥料才能吸收養(yǎng)分。2家庭小實(shí)驗（可選）同學(xué)們可以回家和爸爸媽媽一起做：用白色的菊花或百合（莖稈更透明），插入藍(lán)墨水中，觀察24小時后花瓣的顏色變化。你會發(fā)現(xiàn)，白色的花瓣上會出現(xiàn)藍(lán)色的“脈絡(luò)”——這就是根（或莖，水培植物的莖也能吸收水）吸收墨水后運(yùn)輸?shù)交ǖ淖C據(jù)！12總結(jié)與課后延伸總結(jié)與課后延伸今天的實(shí)驗中，我們通過“紅墨水追蹤法”親眼看到了根吸收水分的過程：根就像植物的“小水泵”，把水和養(yǎng)分吸進(jìn)身體，再通過莖的“小水管”送到葉子、花和果實(shí)里。這讓我們更深刻地理解了“根是植物的吸收器官”這一科學(xué)概念。課后，請同學(xué)們完成兩個任務(wù)：整理觀察記錄單，和同桌分享你最驚喜的發(fā)現(xiàn)（比如“葉脈變紅了！”）；觀察家里的盆栽，想一想：如果長時間不澆水，根無法吸收水分，植物會