2025年中職小學(xué)教育（小學(xué)教育基礎(chǔ)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：請(qǐng)將下列各題的正確選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。每題2分，共20題。1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）A.教育教學(xué)情境中師生的心理活動(dòng)及其規(guī)律B.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理C.教師的教學(xué)心理D.教育過程中的心理現(xiàn)象2.小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是（）A.以具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維過渡B.以抽象邏輯思維為主C.以直觀動(dòng)作思維為主D.以辯證思維為主3.埃里克森認(rèn)為小學(xué)階段兒童面臨的主要危機(jī)是（）A.信任對(duì)不信任B.自主對(duì)羞怯C.勤奮對(duì)自卑D.自我同一性對(duì)角色混亂4.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式稱為（）A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.輻合型D.發(fā)散型5.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略不包括（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略6.小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）A.6歲B.7歲C.8歲D.9歲7.以下不屬于小學(xué)課程目標(biāo)特征的是（）A.整體性B.階段性C.持續(xù)性D.隨意性8.小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是（）A.實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)B.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要C.促進(jìn)兒童的全面發(fā)展D.提高教學(xué)質(zhì)量9.小學(xué)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定10.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）A.做出分析B.做出判斷C.進(jìn)行評(píng)估D.做出決策11.小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.建立學(xué)生檔案D.操行評(píng)定12.班級(jí)管理的主要功能是（）A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理13.下列不屬于小學(xué)課外活動(dòng)特點(diǎn)的是（）A.自愿性B.靈活性C.強(qiáng)制性D.實(shí)踐性14.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）A.普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性B.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性C.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性D.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性15.小學(xué)教育的基本特點(diǎn)不包括（）A.全民性B.義務(wù)性C.全面性D.專業(yè)性16.小學(xué)兒童品德形成的基礎(chǔ)是（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為17.小學(xué)兒童的社會(huì)性發(fā)展不包括（）A.親子關(guān)系B.同伴關(guān)系C.師生關(guān)系D.自我意識(shí)18.小學(xué)課程內(nèi)容的選擇依據(jù)不包括（）A.社會(huì)發(fā)展需要B.兒童身心發(fā)展規(guī)律C.教師的教學(xué)能力D.人類文化知識(shí)19.小學(xué)教學(xué)方法中，以直接感知為主的方法不包括（）A.演示法B.參觀法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法20.小學(xué)班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為（）A.權(quán)威型、民主型、放任型B.專制型、民主型、放任型C.監(jiān)督型、民主型、放任型D.管理型、民主型、放任型第II卷（非選擇題，共60分）二、填空題（每題2分，共10題，20分）1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.小學(xué)兒童的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，存在著一個(gè)明顯的“______”。3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和______。4.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和______。5.小學(xué)課程目標(biāo)具有整體性、階段性、持續(xù)性、______和可操作性等特征。6.小學(xué)教學(xué)過程的基本規(guī)律包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一、______。7.教學(xué)評(píng)價(jià)的種類有診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和______。8.小學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容包括了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、______、操行評(píng)定、班主任工作計(jì)劃與總結(jié)等。9.班級(jí)管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、______和目標(biāo)管理。10.小學(xué)課外活動(dòng)的組織形式有個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和______。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題，20分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。2.簡(jiǎn)述小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則。3.簡(jiǎn)述小學(xué)教學(xué)方法選擇的依據(jù)。4.簡(jiǎn)述小學(xué)班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。四、材料分析題（每題10分，共2題，20分）材料：在一次語文課上，老師讓學(xué)生們閱讀一篇課文后，提出了一個(gè)問題：“這篇課文中描寫的主人公是一個(gè)怎樣的人？”學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言。有的學(xué)生說主人公很勇敢，有的學(xué)生說主人公很善良，還有的學(xué)生說主人公很聰明。老師對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)一步思考主人公的性格特點(diǎn)對(duì)故事發(fā)展的影響。問題：請(qǐng)分析該老師在教學(xué)過程中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？并說明這些方法的作用。材料：在一個(gè)班級(jí)中，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常在課堂上講話、做小動(dòng)作，影響了課堂秩序。班主任老師發(fā)現(xiàn)后，并沒有直接批評(píng)他們，而是在課后與他們進(jìn)行了談話，了解他們的想法和原因。原來，這些學(xué)生覺得課堂內(nèi)容太枯燥，缺乏吸引力。班主任老師針對(duì)這一情況，調(diào)整了教學(xué)方法，增加了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們積極參與到課堂教學(xué)中來。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這幾個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)有了明顯的改善。問題：請(qǐng)分析該班主任老師的做法體現(xiàn)了哪些班級(jí)管理的原則？并說明這些原則的重要性。五、論述題（每題20分，共1題，20分）論述小學(xué)教育在兒童發(fā)展中的地位和作用。答案：一、選擇題1.A2.A3.C4.C5.D6.D7.D8.A9.B10.D11.B12.A13.C14.A15.D16.A17.D18.C19.C20.A二、填空題1.學(xué)與教2.關(guān)鍵期3.學(xué)習(xí)期待4.道德行為5.層次性6.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合7.總結(jié)性評(píng)價(jià)8.個(gè)別教育工作9.民主管理10.群眾性活動(dòng)三、簡(jiǎn)答題1.（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；（2）重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練；（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。2.（1）高度的科學(xué)性和高度的思想性相統(tǒng)一；（2）要以實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為最終目的；（3）要適合小學(xué)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。3.（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（2）課程性質(zhì)和特點(diǎn)；（3）學(xué)生年齡特征；（4）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；（5）教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。4.（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。四、材料分析題1.該老師運(yùn)用了提問法和討論法。提問法引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維能力。討論法讓學(xué)生們積極交流觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的深入理解。2.該班主任老師的做法體現(xiàn)了尊重學(xué)生原則和民主管理原則。尊重學(xué)生原則有助于建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生積極改變。民主管理原則能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，提高班級(jí)管理效果，營造良好班級(jí)氛圍。五、論述題小學(xué)教育在兒童發(fā)展中具有奠基性地位和重要作用。小學(xué)教育是兒童接受學(xué)校教育的開端，為兒童未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在身體發(fā)育方面，小學(xué)階段是兒童身體快速成長的時(shí)期，學(xué)校通過合