2025年大學(xué)環(huán)境地質(zhì)學(xué)史（環(huán)境地質(zhì)發(fā)展）期中測試卷

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填寫在括號內(nèi)）1.環(huán)境地質(zhì)學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科開始形成于（）A.20世紀(jì)50年代B.20世紀(jì)60年代C.20世紀(jì)70年代D.20世紀(jì)80年代2.下列哪項(xiàng)不是早期環(huán)境地質(zhì)研究的主要內(nèi)容（）A.地震地質(zhì)B.火山地質(zhì)C.水文地質(zhì)D.城市地質(zhì)災(zāi)害3.標(biāo)志著環(huán)境地質(zhì)學(xué)進(jìn)入新的發(fā)展階段的事件是（）A.第一次國際環(huán)境地質(zhì)大會召開B.相關(guān)環(huán)境地質(zhì)法規(guī)的頒布C.大型環(huán)境地質(zhì)調(diào)查項(xiàng)目啟動D.環(huán)境地質(zhì)理論的重大突破4.以下哪位科學(xué)家對環(huán)境地質(zhì)學(xué)的發(fā)展起到了重要推動作用（）A.李四光B.竺可楨C.彭克D.戴維斯5.20世紀(jì)70年代環(huán)境地質(zhì)學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)問題是（）A.全球氣候變化B.資源開發(fā)與環(huán)境影響C.地質(zhì)災(zāi)害防治D.生態(tài)環(huán)境保護(hù)6.環(huán)境地質(zhì)學(xué)發(fā)展過程中，哪個階段開始強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉融合（）A.萌芽階段B.形成階段C.發(fā)展階段D.成熟階段7.下列哪種現(xiàn)象不屬于早期環(huán)境地質(zhì)研究范疇（）A.地面沉降B.海岸侵蝕C.水污染D.泥石流8.環(huán)境地質(zhì)學(xué)在哪個階段開始廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段（）A.形成階段B.發(fā)展階段C.成熟階段D.萌芽階段9.第一次國際環(huán)境地質(zhì)大會召開的時間是（）A.1972年B.1974年C.1976年D.1978年10.20世紀(jì)80年代以來，環(huán)境地質(zhì)學(xué)的研究對象逐漸擴(kuò)展到（）A.整個地球表層系統(tǒng)B.局部區(qū)域地質(zhì)環(huán)境C.特定地質(zhì)體D.人類活動影響較小的地區(qū)二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題5分，每題至少有兩個正確答案，請將正確答案填寫在括號內(nèi)）1.環(huán)境地質(zhì)學(xué)形成階段的主要特點(diǎn)包括（）A.開始關(guān)注人類活動與地質(zhì)環(huán)境的相互關(guān)系B.多學(xué)科交叉融合趨勢逐漸顯現(xiàn)C.開展了一些區(qū)域性環(huán)境地質(zhì)調(diào)查D.建立了系統(tǒng)的環(huán)境地質(zhì)理論體系E.主要研究地震、火山等地質(zhì)災(zāi)害2.早期環(huán)境地質(zhì)研究涉及的領(lǐng)域有（）A.工程地質(zhì)B.水文地質(zhì)C.地質(zhì)災(zāi)害防治D.生態(tài)地質(zhì)學(xué)E.城市地質(zhì)3.20世紀(jì)70年代后環(huán)境地質(zhì)學(xué)發(fā)展的推動因素有（）A.人口增長B.資源過度開發(fā)C.環(huán)境污染加劇D.科技進(jìn)步E.國際合作加強(qiáng)4.環(huán)境地質(zhì)學(xué)發(fā)展階段的標(biāo)志性成果有（）A.一系列環(huán)境地質(zhì)調(diào)查規(guī)范的制定B.環(huán)境地質(zhì)評價方法的不斷完善C.地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測預(yù)報技術(shù)取得進(jìn)展D.多學(xué)科融合的研究方法初步形成E.環(huán)境地質(zhì)教育體系初步建立5.現(xiàn)代環(huán)境地質(zhì)學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)問題包括（）A.全球氣候變化的地質(zhì)響應(yīng)B.資源可持續(xù)開發(fā)利用的地質(zhì)保障C.城市地質(zhì)環(huán)境演變與調(diào)控D.地質(zhì)災(zāi)害風(fēng)險評估與管理E.生態(tài)脆弱區(qū)地質(zhì)生態(tài)修復(fù)三、判斷題（總共10題，每題2分，請判斷對錯，在括號內(nèi)打“√”或“×”）1.環(huán)境地質(zhì)學(xué)在20世紀(jì)60年代才開始受到人們的關(guān)注。（）2.早期環(huán)境地質(zhì)研究主要側(cè)重于地質(zhì)災(zāi)害的調(diào)查與防治。（）3.第一次國際環(huán)境地質(zhì)大會的召開標(biāo)志著環(huán)境地質(zhì)學(xué)成為一門成熟學(xué)科。（）4.環(huán)境地質(zhì)學(xué)發(fā)展過程中一直強(qiáng)調(diào)單一學(xué)科的深入研究。（）5.20世紀(jì)80年代后，環(huán)境地質(zhì)學(xué)的研究重點(diǎn)逐漸從局部區(qū)域轉(zhuǎn)向全球尺度。（）6.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段在環(huán)境地質(zhì)學(xué)發(fā)展初期就得到了廣泛應(yīng)用。（）7.環(huán)境地質(zhì)學(xué)的形成與發(fā)展和人類社會對資源環(huán)境需求的增長密切相關(guān)（）8.早期環(huán)境地質(zhì)研究對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注較少。（）9.環(huán)境地質(zhì)學(xué)發(fā)展階段主要致力于完善理論體系，實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)展不大。（）10.未來環(huán)境地質(zhì)學(xué)將更加注重解決全球性的資源環(huán)境問題。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答問題）1.簡述環(huán)境地質(zhì)學(xué)形成階段的主要研究內(nèi)容及意義。2.分析20世紀(jì)70年代以來環(huán)境地質(zhì)學(xué)發(fā)展的主要原因。3.說明現(xiàn)代環(huán)境地質(zhì)學(xué)關(guān)注的主要熱點(diǎn)問題及其相互關(guān)系。五、論述題（總共1題，每題20分，請結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行詳細(xì)論述）論述環(huán)境地質(zhì)學(xué)在不同發(fā)展階段的特點(diǎn)及對解決當(dāng)前資源環(huán)境問題的啟示。答案：一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.A4.A5.B6.C7.C8.B9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABC3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE三、判斷題1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.√四、簡答題1.形成階段主要研究人類活動與地質(zhì)環(huán)境相互關(guān)系，如工程活動對地質(zhì)體影響、資源開發(fā)引發(fā)地質(zhì)環(huán)境問題等。意義在于初步建立起環(huán)境地質(zhì)學(xué)框架，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓人們意識到人類與地質(zhì)環(huán)境相互作用重要性，推動相關(guān)研究深入開展。2.主要原因有：人口增長使資源需求劇增，引發(fā)資源過度開發(fā)與環(huán)境問題；環(huán)境污染加劇，威脅人類生存與發(fā)展；科技進(jìn)步為環(huán)境地質(zhì)學(xué)研究提供新方法和手段；人們對環(huán)境問題關(guān)注度提高，促使學(xué)科快速發(fā)展；國際合作加強(qiáng)，利于交流經(jīng)驗(yàn)與成果，共同應(yīng)對全球性環(huán)境地質(zhì)問題。3.主要熱點(diǎn)問題有全球氣候變化地質(zhì)響應(yīng)、資源可持續(xù)開發(fā)地質(zhì)保障等。相互關(guān)系：全球氣候變化影響資源分布與開發(fā)條件，進(jìn)而關(guān)聯(lián)資源可持續(xù)開發(fā)；資源開發(fā)方式影響地質(zhì)環(huán)境，與地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生發(fā)展相關(guān)；城市地質(zhì)環(huán)境演變受人類活動包括資源開發(fā)等影響，同時城市發(fā)展需求對資源可持續(xù)利用提出要求；這些問題相互交織，共同影響地球表層系統(tǒng)，需綜合研究解決。五、論述題萌芽階段：特點(diǎn)是開始關(guān)注人類活動與地質(zhì)環(huán)境聯(lián)系，但研究較零散。啟示是認(rèn)識到人類對地質(zhì)環(huán)境影響早，為后續(xù)研究奠基。形成階段：關(guān)注人類活動與地質(zhì)環(huán)境相互關(guān)系，開展初步調(diào)查研究。啟示是建立學(xué)科框架，明確研究方向，當(dāng)前要在此基