2026年統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文上冊期末模擬測試題及答案解析一、積累與運用（32分）1.看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。（8分）zhújiàn（） kuānkuò（） bēicǎn（） jiàshǐ（）yánjiū（） xùnchì（） gǎishàn（） záguō（）2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.屹立（yì） 霸占（zhàn） 霎時（chà） 鵝卵石（luǎn）B.潛水（qián） 氛圍（fēn） 懲罰（chéng） 轟隆?。╨óng）C.骨髓（suǐ） 諸位（zhū） 花蕊（ruǐ） 半明半昧（wèi）D.家雀兒（què） 傾斜（qīng） 花圃（pǔ） 憤憤不平（fèn）3.選字組詞，填序號。（4分）①辯 ②辨 ③辮 ④瓣（）認(rèn) 花（） 爭（） （）子①暮 ②幕 ③墓 ④慕（）色 墳（） 愛（） 屏（）4.把下列詞語補充完整，并按要求完成練習(xí)。（6分）（）（）欲聾 （）云（）霧 （）（）妙算（）（）不平 各（）各（） 精（）力（）（1）形容聲音很大的詞語是：________，請再寫一個類似的詞語：________。（2）選詞填空：諸葛亮的________讓周瑜自嘆不如；一場激烈的比賽結(jié)束后，運動員們都________。5.按要求改寫句子。（4分）（1）月光照亮了高高的點蒼山。（改為“把”字句和“被”字句）“把”字句：________________________________________________“被”字句：________________________________________________（2）我們不得不佩服普羅米修斯的勇敢和不屈。（改為肯定句）________________________________________________6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）（1）________，審問之，________，明辨之，篤行之。（《禮記》）（2）橫看成嶺側(cè)成峰，________。不識廬山真面目，________。（蘇軾《題西林壁》）（3）《夜間飛行的秘密》一文中，科學(xué)家通過反復(fù)實驗，終于揭開了蝙蝠________的秘密，并據(jù)此發(fā)明了________，解決了飛機夜間飛行的安全問題。（4）《觀潮》按照“________—________—________”的順序，描繪了錢塘江大潮的雄偉景象。二、閱讀理解（33分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）《牛和鵝》（節(jié)選）我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比什么都壞，但你只要不存心欺負(fù)它，它也絕對不會來傷害你。我不再去想，它們?yōu)槭裁茨菢咏?，那樣沖過來，我只知道，每次我這樣做了，它們就不敢再靠近我了。有一次，我放學(xué)回家，路過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我想起金奎叔的話，便蹲下來，撿起一塊石子，輕輕扔到它們身邊。鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我走過來。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，我想起了金奎叔的話，心里想：“鵝雖然把我們看得比什么都壞，但你只要不存心欺負(fù)它，它也絕對不會來傷害你?！蔽揖陀侄紫聛?，學(xué)著金奎叔的樣子，把手一攤，說：“鵝，你們看，我手里什么也沒有。我不存心欺負(fù)你們，你們別過來?！冰Z果然停住了腳步，在那里東張西望。1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）存心——（） 欺負(fù)——（） 神氣——（）2.文中畫橫線的句子是“我”的________描寫，從中可以看出“我”________。（3分）3.“我”為什么不再怕鵝了？用文中的句子回答。（3分）________________________________________________4.結(jié)合選文，說說金奎叔的話給了你怎樣的啟示。（3分）________________________________________________5.如果你遇到像鵝一樣“欺負(fù)”人的事物，你會怎么做？（3分）________________________________________________（二）課外閱讀（18分）奶奶的竹籃奶奶有一個老舊的竹籃，竹條被歲月磨得光滑發(fā)亮，邊緣處還纏著一圈褪色的紅布條。這個竹籃跟著奶奶幾十年了，承載著我童年里許多溫暖的回憶。小時候，每到周末，奶奶就會挎著這個竹籃帶我去趕集。竹籃里總是裝著些新奇的玩意兒：剛出爐的烤紅薯、酸甜的野草莓、還有我最愛的麥芽糖。趕集的路上，奶奶的步子不快，竹籃在她胳膊上輕輕晃動，發(fā)出“咯吱咯吱”的細(xì)微聲響，像一首溫柔的童謠。我蹦蹦跳跳地跟在旁邊，一會兒問這問那，一會兒又跑到前面去探路，奶奶總是笑瞇瞇地喊著：“慢點跑，別摔著！”有一次，我在集市上看到一只可愛的小兔子，雪白的絨毛，紅寶石似的眼睛，我拉著奶奶的衣角不停地撒嬌，想要買下來。奶奶蹲下來，摸了摸我的頭，輕聲說：“兔子要好好照顧才行，你能做到嗎？”我用力點點頭。奶奶便從竹籃里掏出錢，給我買下了那只小兔子?；丶业穆飞希倚⌒囊硪淼匕研⊥米颖г趹牙?，奶奶則把我的小書包放進(jìn)竹籃里，挎著竹籃緊緊跟著我，生怕我不小心摔倒。后來我上了小學(xué)，奶奶每天都會挎著這個竹籃去學(xué)校接我。竹籃里有時裝著熱騰騰的飯菜，有時是洗干凈的水果，有時還有我不小心落在家里的作業(yè)本。每當(dāng)放學(xué)鈴聲響起，我總能在人群中一眼看到奶奶和她手里的竹籃。那竹籃就像一個小小的百寶箱，裝著奶奶對我滿滿的愛。現(xiàn)在，我長大了，奶奶也老了，那個老舊的竹籃依然掛在奶奶家的墻上。每次回到奶奶家，我都會忍不住摸摸它光滑的竹條。奶奶笑著說：“這竹籃沒用咯，放著占地方?！笨晌抑?，這個竹籃永遠(yuǎn)不會沒用，它裝著我和奶奶之間最珍貴的時光，是我心里最溫暖的念想。1.文章圍繞“奶奶的竹籃”寫了哪幾件事？請用簡潔的語言概括。（4分）________________________________________________2.結(jié)合語境，理解下列句子中加點詞語的含義。（4分）（1）竹條被歲月磨得光滑發(fā)亮。________________________________________________（2）這個竹籃就像一個小小的百寶箱。________________________________________________3.文中畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）________________________________________________4.為什么說“這個竹籃永遠(yuǎn)不會沒用”？（3分）________________________________________________5.讀了這篇文章，你有什么感受？（4分）________________________________________________三、習(xí)作（35分）題目：和家人的趣味周末要求：1.寫一件你和家人在周末發(fā)生的有趣的事情，注意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。2.語句通順，標(biāo)點正確，不寫錯別字。3.表達(dá)出自己的真實感受，字?jǐn)?shù)不少于350字。答案解析一、積累與運用（32分）1.逐漸，寬闊，悲慘，駕駛，研究，訓(xùn)斥，改善，砸鍋（每空1分，共8分，書寫不規(guī)范酌情扣分）。解析：本題考查學(xué)生對統(tǒng)編版四年級語文上冊重點生字詞的掌握情況。要求學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音，并規(guī)范書寫詞語，注意“逐、闊、慘、砸”等字的寫法。2.B（3分）解析：A項中“霎時”的“霎”應(yīng)讀“shà”；C項中“半明半昧”的“昧”應(yīng)讀“mèi”；D項中“家雀兒”的“雀”應(yīng)讀“qiǎo”。B項所有加點字讀音均正確，故選B。3.辨，瓣，辯，辮；暮，墓，慕，幕（每空0.5分，共4分）。解析：本題考查形近字的辨析與運用?！稗q、辨、辮、瓣”字形相近但含義不同，“辯”與言語有關(guān)，“辨”是分辨，“辮”指辮子，“瓣”指花瓣；“暮、幕、墓、慕”音近形近，“暮”與時間有關(guān)，“幕”與布有關(guān)，“墓”與墳?zāi)褂嘘P(guān)，“慕”是羨慕。學(xué)生需結(jié)合語境和字義選擇合適的字。4.震耳欲聾騰云駕霧神機妙算憤憤不平各種各樣精疲力竭（每空0.5分，共3分）（1）震耳欲聾；示例：響徹云霄（每空1分，共2分）。（2）神機妙算，精疲力竭（每空0.5分，共1分）。解析：本題考查學(xué)生對四字詞語的積累與運用。首先要求學(xué)生準(zhǔn)確補充詞語，注意“震、騰、駕、神、竭”等字的寫法。然后根據(jù)詞語的含義和語境完成練習(xí)，“震耳欲聾”形容聲音極大，類似的詞語還有“響徹云霄、驚天動地”等；“神機妙算”形容計謀高明，符合諸葛亮的形象；“精疲力竭”指精神非常疲勞，體力消耗已盡，符合運動員比賽后的狀態(tài)。5.（1）月光把高高的點蒼山照亮了。（1分）高高的點蒼山被月光照亮了。（1分）（2）我們佩服普羅米修斯的勇敢和不屈。（2分）解析：本題考查學(xué)生對句式轉(zhuǎn)換的掌握能力。“把”字句的結(jié)構(gòu)是“主動者+把+被動者+動作”，“被”字句的結(jié)構(gòu)是“被動者+被+主動者+動作”，轉(zhuǎn)換時要注意保持句子原意不變?！安坏貌弧笔请p重否定詞，雙重否定表肯定，去掉“不得不”后直接保留原句核心語義即可。6.（1）博學(xué)之，慎思之（2分）；（2）遠(yuǎn)近高低各不同，只緣身在此山中（2分）；（3）夜間飛行，雷達(dá)（2分）；（4）潮來前，潮來時，潮退后（1分）。解析：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容和日積月累的背誦與默寫能力。要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶重點語句和課文關(guān)鍵信息，注意“博、慎、緣”等字的寫法?！队^潮》一文按照時間順序描寫了錢塘江大潮的景象，學(xué)生需理清課文的寫作脈絡(luò)。二、閱讀理解（33分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）1.示例：故意，欺凌，得意（每空1分，共3分，近義詞合理即可）。解析：本題考查學(xué)生對近義詞的掌握能力。“存心”指有意、故意；“欺負(fù)”指用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱；“神氣”指自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子，學(xué)生根據(jù)詞義寫出合理的近義詞即可。2.心理（1分）；記住了金奎叔的話，在努力克服對鵝的恐懼（2分）。解析：本題考查學(xué)生對人物描寫方法的辨析及作用的理解。畫橫線的句子是“我”心里的想法，屬于心理描寫。從“想起了金奎叔的話”可以看出“我”記住了金奎叔的教導(dǎo)，從內(nèi)心的自我暗示可以看出“我”在努力克服對鵝的恐懼。3.它雖然把我們看得比什么都壞，但你只要不存心欺負(fù)它，它也絕對不會來傷害你。（3分）解析：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的提取能力。文章開頭就點明了“我”不再怕鵝的原因，即金奎叔告訴“我”的話，學(xué)生直接從文中找出該句子即可。4.示例：我們不能被事物的表象嚇到，要客觀地認(rèn)識事物；對待他人或事物，只要我們不存心傷害，往往也能得到對方的友善對待。（3分，言之有理即可）解析：本題考查學(xué)生對課文主旨的理解與感悟能力。金奎叔的話告訴我們對待鵝的正確態(tài)度，延伸到生活中，就是要客觀看待事物，友善對待他人或事物，學(xué)生圍繞這一核心意思展開回答即可。5.示例：我會先保持冷靜，不慌張，然后想想正確的應(yīng)對方法，不主動去挑釁對方，同時保護好自己。如果是可以溝通解決的，就嘗試友好溝通。（3分，言之有理即可）解析：本題考查學(xué)生的遷移運用能力。要求學(xué)生結(jié)合課文啟示，聯(lián)系生活實際寫出應(yīng)對類似情況的方法，要體現(xiàn)出冷靜、友善、保護自己的核心思路。（二）課外閱讀（18分）1.①周末奶奶挎著竹籃帶“我”趕集，給“我”買新奇玩意兒，還幫“我”買了小兔子；②小學(xué)時奶奶每天挎著竹籃去學(xué)校接“我”，竹籃里裝著飯菜、水果或作業(yè)本。（每點2分，共4分，概括簡潔準(zhǔn)確即可）解析：本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。文章圍繞“奶奶的竹籃”，按時間順序?qū)懥藘杉饕虑?，學(xué)生需抓住“周末趕集”和“小學(xué)接放學(xué)”兩個關(guān)鍵場景，提煉出核心事件即可。2.（1）“光滑發(fā)亮”寫出了竹籃被使用的時間很久，側(cè)面體現(xiàn)了奶奶對竹籃的喜愛和頻繁使用，也暗示了竹籃承載的歲月痕跡。（2分）（2）“百寶箱”運用比喻的修辭手法，形象地寫出了竹籃里裝的東西種類多，而且都是奶奶為“我”準(zhǔn)備的，充滿了奶奶對“我”的愛。（2分）解析：本題考查學(xué)生對詞語含義的理解能力。理解詞語需結(jié)合語境，（1）“光滑發(fā)亮”從竹籃的外觀入手，體現(xiàn)了使用時長和奶奶的情感；（2）“百寶箱”是比喻，要結(jié)合竹籃里的物品和背后的情感來分析。3.運用了比喻的修辭手法，把小兔子的眼睛比作紅寶石，生動形象地寫出了小兔子眼睛的明亮、漂亮，體現(xiàn)了“我”對小兔子的喜愛之情。（3分，修辭手法1分，作用2分）解析：本題考查學(xué)生對修辭手法的辨析及作用的理解。句子中“紅寶石似的眼睛”明確運用了比喻，學(xué)生需指出本體、喻體，然后分析比喻的作用，即突出事物的特點和表達(dá)的情感。4.因為這個竹籃跟著奶奶幾十年，承載著“我”童年里許多溫暖的回憶，裝著奶奶對“我”滿滿的愛，是“我”和奶奶之間最珍貴的時光的見證，是“我”心里最溫暖的念想。（3分，言之有理即可）解析：本題考查學(xué)生對文章主旨句的理解能力。文章結(jié)尾點明了竹籃“永遠(yuǎn)不會沒用”的原因，學(xué)生需結(jié)合前文內(nèi)容，提煉出竹籃承載的回憶、情感和時光見證的意義即可。5.示例：我感受到了奶奶對“我”深深的愛，這種愛是通過日常的小事和普通的竹籃傳遞出來的，平凡而溫暖。同時也讓我想起了自己家人對我的關(guān)愛，我要珍惜這份親情。（4分，表達(dá)真實感受即可）解析：本題考查學(xué)生對文章的感悟能力。學(xué)生需結(jié)合文章傳遞的親情，聯(lián)系自身實際，表達(dá)出真實的感受，圍繞“親情”“珍惜”等核心主題展開即可。三、習(xí)作（35分）范文：和