語(yǔ)文版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試題（A4版）班級(jí)：姓名：滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、拼一拼，寫一寫。luòpòyāyìmánglùpíbèihèsèquányìrěnxīnkùshǔ二、讀句子，在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫“√”。1.她戴著美麗的桂冠（guānguàn)，緩緩地登上冠（guānguàn）軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。2.夜半三更（gēnggèng)，大雪紛飛，天更（gēnggèng)加冷了。3.貧苦的百姓，苦苦地掙（zhēngzhèng）扎，艱辛地勞動(dòng)，掙（zhēngzhèng)錢養(yǎng)家糊口。三、比一比，再組詞。粉（_______）模（_______）像（_______）掉（_______）征（_______）份（_______）摸（_______）橡（_______）綽（_______）證（_______）四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。嚴(yán)（____）以（____）情不（____）（____）（____）盡腦（____）（____）（____）做聲隨心（____）（____）（____）辛（____）苦任（____）任（____）艱苦（____）（____）（____）（____）交叉五、選詞填空。靦腆謙虛1．她太（______）了，一見陌生人就臉紅。2．他學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，還經(jīng)常向別的同學(xué)請(qǐng)教，真是一位（______）好學(xué)的學(xué)生。愛戴愛惜3．列寧十分（______）書。4．周總理是一位深受人民（_______）的好總理。六、句子訓(xùn)練。1．秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？（改成陳述句）___________________________________________________2．人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[好。（改成被字句）___________________________________________________3．父親說(shuō)：“對(duì)。這就是我對(duì)你們的期望，”（改成轉(zhuǎn)述句）___________________________________________________4．秦王被逼得沒(méi)辦法，只好敲了一下缶。（改成雙重否定句）___________________________________________________5．天氣冷了，同學(xué)們都穿上了毛衣和帽子。（修改病句）___________________________________________________6．流星體是太空中一種較小的天體。（縮句）___________________________________________________七、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1．“知之為知之，不知為不知，是知也?！钡谝粋€(gè)“知”的意思是____________，這句話的意思是_________________，這句名言說(shuō)的是學(xué)習(xí)要有____________的態(tài)度?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！边@是__________的名言，寫一些你對(duì)這句話的理解要____________，____________。2．“書，被人們稱為人類文明的‘長(zhǎng)生果’”這句話把_____比作______。作者以詼諧的手法，生動(dòng)而巧妙地表達(dá)了______________________。3．《白鷺》一文的作者是__________，作者通過(guò)描寫白鷺的__________以及它的一系列活動(dòng)畫面；在_________里的魚，__________站立于小樹的絕頂，____________的低飛等，讓我們真切地感受到了白鷺的美。4．《桂花雨》一文表達(dá)了作者_(dá)________________的感情。5．《珍珠鳥》是_______，作者以細(xì)膩親切的語(yǔ)言，寫出了珍珠鳥由____人到____人的變化過(guò)程。文中起到升華全文主題的句子：______________________。八、課內(nèi)閱讀太陽(yáng)（節(jié)選）地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。空氣上升時(shí)，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛的世界。1．第一、二自然段通過(guò)__________的說(shuō)明方法，說(shuō)明了太陽(yáng)在____________，以及與__________的關(guān)系密切。2．選段中的哪一句話最能概括太陽(yáng)的作用？寫下來(lái)。___________________________________________________3．聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的理解。______________________________________________________九、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。一個(gè)蘋果張計(jì)發(fā)黃昏時(shí)，五連派來(lái)的一個(gè)火線運(yùn)輸員（跳閃）進(jìn)了我們的防炮洞，他卸完身上背著的彈藥，隨手遞給我一個(gè)蘋果：“連長(zhǎng)，給您！”要通過(guò)敵人的炮火封鎖可不是容易的事，我（驚訝驚慌）地問(wèn)：“哪兒來(lái)的蘋果？”“半路上撿到的。連長(zhǎng)，您嗓子啞了，吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧！”說(shuō)實(shí)在的，我們已經(jīng)幾天沒(méi)喝過(guò)一口水，喉嚨干得煙熏火燎似的。我說(shuō)：“你太辛苦了，還是你吃了吧?！薄安唬以诼飞峡梢院葲鏊??！彼浅＃ü虉?zhí)堅(jiān)持），說(shuō)什么也不肯吃。其實(shí)誰(shuí)都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的?！敖o誰(shuí)吃呢？”我拿著蘋果翻來(lái)覆去地想，這時(shí)候，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。“小李，這個(gè)蘋果你吃了吧，好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨?！蔽野烟O果遞給了他。小李出神地望著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過(guò)蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈打斷了右腿，他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉上了。他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只有一個(gè)蘋果?！斑B長(zhǎng)，您幾天沒(méi)喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{(lán)把蘋果遞給了我。等到發(fā)起沖鋒的時(shí)候，沒(méi)有號(hào)聲可不成??！我把蘋果遞給了司號(hào)員。司號(hào)員說(shuō)什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍(lán)。蘋果轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒，最后又回到我手里。再這樣傳下去是沒(méi)有用的。我動(dòng)員道：“同志們，我們能趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？來(lái)，一人吃一口！”說(shuō)完，我先咬了一小口，把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一小口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)地傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)?！罢l(shuí)沒(méi)有吃？”我問(wèn)，可是誰(shuí)也不回答。我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉，忽然覺得防炮洞里格外（安靜平靜）。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晩，我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷感動(dòng)著，眼里迸出了幸福的驕傲的淚花。1．用“＼”畫去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖衷~。2．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合下面的提示，概括故事情節(jié)。送來(lái)蘋果—傳蘋果—（__________）—（__________）—感動(dòng)落淚。3．找出兩個(gè)表現(xiàn)戰(zhàn)士們干渴而迫切需要蘋果潤(rùn)喉的句子，用“”在文中畫出來(lái)。4．畫“﹏﹏”的句子是對(duì)戰(zhàn)士們________的描寫，從中可以看出大家都______。這是否與上面寫到的戰(zhàn)士們干渴而迫切需要蘋果矛盾呢？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。__________________________________________________5．為什么“我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了”？_________________________________________________十、習(xí)作平臺(tái)。有一首歌詞這樣寫道：“……再過(guò)20年，我們來(lái)相會(huì)，偉大的祖國(guó)，該有多么美……”你想過(guò)沒(méi)有，20年后你是什么樣子？我們周圍的世界會(huì)發(fā)生哪些巨大的變化？……放飛你想象的翅膀，把20年后的情景寫下來(lái)吧，題目自擬。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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參考答案1、落魄壓抑忙碌疲憊褐色權(quán)益忍心酷暑2、guānguàngēnggèngzhēngzhèng3、粉色模樣好像壞掉出征一份摸著橡樹綽號(hào)證明4、正待自禁絞汁悶不所欲千萬(wàn)勞怨萬(wàn)難縱橫5、靦腆謙虛愛惜愛戴6、秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將軍。搭石被人們?cè)缭绲財(cái)[好。父親說(shuō)，對(duì)。這就是他對(duì)我們的期望。秦王被逼得沒(méi)辦法，不得不敲了一下缶。天氣冷了，同學(xué)們都穿上了毛衣，戴上了帽子。流星體是天體。7、懂得，知道知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的做法實(shí)事求是董其昌理論結(jié)合實(shí)際要學(xué)以致用書長(zhǎng)生果對(duì)書要有喜愛之情郭沫若外形特征清水田里晴天的清晨黃昏的空中懷念故鄉(xiāng)童年生活詠物散文害怕信賴信賴往往創(chuàng)造出美好境界8、1．舉例子自然界中的作用自然現(xiàn)象2．地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。3．沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛的世界”這句話告訴我們太陽(yáng)對(duì)于我們的世界來(lái)說(shuō)是多么的重要，沒(méi)有了太陽(yáng)這個(gè)世界就會(huì)沒(méi)有光明，沒(méi)有了溫暖，我們所生活的世界會(huì)變成一片漆黑，陰冷潮濕，植物無(wú)法生長(zhǎng)，動(dòng)物人類無(wú)法生存。那么就不存在我們眼前美麗可愛的世界了。9、1．畫去：跳驚慌堅(jiān)持平靜2．動(dòng)員吃蘋果傳著吃蘋果3．示例：他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。4．動(dòng)作舍不得吃蘋果示例：不矛盾。戰(zhàn)士們的確很干渴，迫切需要蘋果，但是他們知道別人也需要這個(gè)蘋果，都想把這個(gè)蘋果留給別人。這樣寫更突出了戰(zhàn)士們之間的相互關(guān)懷。5．示例：戰(zhàn)爭(zhēng)條件這么艱苦，戰(zhàn)友們卻相互關(guān)懷，讓“我”感覺到幸福溫暖，“我”也為他們這種精神感到激動(dòng)、自豪。10、思路導(dǎo)航：這次習(xí)作要求寫一篇想象作文，把20年后的情景寫下來(lái)，在寫之前，先要搞清楚習(xí)作的要求，然后進(jìn)行合理構(gòu)思、選材、組材，在正式動(dòng)筆之前，想想20年后的世界會(huì)發(fā)生什么變化，然后結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一些想象類的課文，借鑒作者的一些寫法進(jìn)行寫作。在作文過(guò)程中，應(yīng)注意：1．要有豐富、大膽而合理的想象；2．中心要突