/南崗區(qū)2025-2026學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文試卷考生須知：1.本試卷滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答題前，考生先將自己的“姓名”“班級(jí)”“學(xué)?！痹诖痤}卡上填寫(xiě)清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)的順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草紙、試題紙上答題無(wú)效。4.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米的黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。5.保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、不要弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。小說(shuō)，是“最接近人生的一種文體”。每一部好小說(shuō)，都是作者為我們開(kāi)辟的一條特殊人生路徑。一、積累與運(yùn)用(25分)在青春搖曳的年紀(jì)里，閱讀優(yōu)秀小說(shuō)恰似一場(chǎng)無(wú)聲的濡養(yǎng)。當(dāng)同齡人輕易被碎片化信息裹挾時(shí)，我們心無(wú)旁騖地沉浸于小說(shuō)世界，并非附庸豐雅的點(diǎn)綴，而是一場(chǎng)精神的修煉。小說(shuō)從不空洞說(shuō)教，這份閱讀經(jīng)歷也不是一場(chǎng)鈍開(kāi)茅塞的醒悟，卻讓讀者在共情共鳴中，自然而然地向往真理、學(xué)會(huì)恪守堅(jiān)韌、善良與正義的品格。那些娉婷于字里行間的角色與風(fēng)景，那些關(guān)乎勇氣、追求、信念與忠誠(chéng)的故事，以其文字的內(nèi)力，與少年逐漸形成的價(jià)值觀相得益章，悄然塑造著品格的根基，()。因?yàn)檎嬲某砷L(zhǎng)并非只是追尋表面的學(xué)問(wèn)，而是懂得守望內(nèi)心的準(zhǔn)則，讓青春在文字的滋養(yǎng)中，不斷生長(zhǎng)出向陽(yáng)而行的力量。1.(3分)語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()A.搖曳(yì) B.濡養(yǎng)(rú) C.恪守(gè) D.娉婷(pīn)2.(3分)語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的的一項(xiàng)是()A.心無(wú)旁騖 B.附庸豐雅 C.鈍開(kāi)茅塞 D.相得益章3.(3分)對(duì)語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的病句修改正確的一項(xiàng)是()A.真正的成長(zhǎng)并非只是守住表面的學(xué)問(wèn)，而是懂得獲得內(nèi)心的準(zhǔn)則B.真正的成長(zhǎng)并非只是懂得追求內(nèi)心的準(zhǔn)則，而是守住表面的學(xué)問(wèn)C.真正的成長(zhǎng)即使只是追求表面的學(xué)問(wèn)，也是懂得守住內(nèi)心的準(zhǔn)則D.真正的成長(zhǎng)并非只是追求表面的學(xué)問(wèn)，而是懂得守住內(nèi)心的準(zhǔn)則4.(3分)結(jié)合語(yǔ)境，填入語(yǔ)段中括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.保持清醒的獨(dú)立判斷B.專注與思考精神的跋涉C.鍛造著精神的底色D.思想的翅膀得以自由翱翔5.(3分)班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)上，小華和小文就“初中生怎樣更好地閱讀小說(shuō)”展開(kāi)討論。小明認(rèn)為：“讀小說(shuō)不能只看情節(jié)，要學(xué)會(huì)從人物、環(huán)境、主題等角度深入品味?！毙∪A則認(rèn)為：“初中生閱讀小說(shuō)應(yīng)先培養(yǎng)興趣，輕松享受故事，再逐步提升分析能力?！币韵逻x項(xiàng)中的材料，哪一項(xiàng)最能同時(shí)支持小明和小華的觀點(diǎn)?A.學(xué)校開(kāi)展“小說(shuō)角色扮演”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)演繹人物臺(tái)詞、設(shè)計(jì)劇情片段，既加深了對(duì)人物和主題的理解，也提升了閱讀興趣。B.研究顯示，長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀小說(shuō)的學(xué)生，在語(yǔ)文考試中閱讀理解部分的得分普遍高于不喜歡讀小說(shuō)的學(xué)生。C.老師建議閱讀時(shí)先通讀全書(shū)，再選取精彩章節(jié)進(jìn)行批注分析，但不少學(xué)生認(rèn)為這樣會(huì)破壞閱讀的連貫性。D.許多作家強(qiáng)調(diào)，閱讀小說(shuō)時(shí)應(yīng)沉浸于故事世界，不必刻意追求“標(biāo)準(zhǔn)解讀”，個(gè)人感受更重要。6.(3分)為深入研讀古典名著《水滸傳》，同學(xué)們圍繞小說(shuō)閱讀要素設(shè)計(jì)了以下探究專題。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容與文學(xué)知識(shí)，判斷下列選項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)()A.專題一：主題探究《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，記述了梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。B.專題二：人物探究《水滸傳》塑造了一大批鮮活的英雄人物形象。其中梁山好漢就有一百零八個(gè)，例如，林沖和武松都武藝高強(qiáng)有勇有謀，但林沖是上層人物被迫造反的典型代表，武松則是下層俠義之士的代表人物。C.專題三：結(jié)構(gòu)探究《水滸傳》是章回體小說(shuō)，講究故事的曲折性和完整性。每個(gè)英雄人物都有其相對(duì)獨(dú)立的故事，結(jié)構(gòu)上采取“先合后分”的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣、線索分明。D.專題四：語(yǔ)言探究《水滸傳》語(yǔ)言上用的古代白話，質(zhì)樸生動(dòng)、洗練明快，富有表現(xiàn)力；小說(shuō)的人物語(yǔ)言貼近當(dāng)時(shí)的生活實(shí)際，活靈活現(xiàn)，顯示出作者深厚的語(yǔ)言功力。7.(7分)按教材原文填空。品讀古詩(shī)文可以讓我們穿越時(shí)空，積蓄面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和力量。①“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，”(李白《行路難》)，這是面對(duì)困境依然豪邁灑脫的抗?fàn)帲虎凇?，病?shù)前頭萬(wàn)木春”(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)，這是歷經(jīng)磨難卻始終達(dá)觀開(kāi)闊的胸襟；③“但愿人長(zhǎng)久，”(蘇軾《水調(diào)歌頭》)，這是身處逆境卻堅(jiān)韌豁達(dá)的美好祝愿；④“，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)這是心系天下蒼生的“與民同樂(lè)”的濟(jì)世情懷；⑤“濁酒一杯家萬(wàn)里，”(范仲淹《漁家傲·秋思》)這是邊關(guān)將士雖思家念親但更要立功報(bào)國(guó)的豪情；⑥“？英雄末路當(dāng)磨折”(秋瑾《滿江紅·小住京華》)這是不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪邁氣概；⑦“了卻君王天下事，”(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)這是直抒胸臆表達(dá)的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志。閱讀不是觀光，而是點(diǎn)亮。當(dāng)你合上書(shū)，就有了看世界的一種特別的眼光。二、閱讀(45分)(一)閱讀下面的文言文，完成8—10題。(9分)【甲】送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？【乙】安熙傳(節(jié)選)安熙，字敬仲。熙祖皆以學(xué)行淑其鄉(xiāng)里人。熙既承其家學(xué)，及聞保定劉因之學(xué)，心向慕焉。熙家與因所居相去數(shù)百里，因亦聞熙力于為己之學(xué)，深許之。熙方將造其門(mén)，而因已歿①，乃從因門(mén)人烏叔備問(wèn)其學(xué)。自因得宋儒朱熹之書(shū)，故其學(xué)以朱學(xué)為宗，教人必尊朱熹。熙治學(xué)簡(jiǎn)靚和易②，務(wù)為下學(xué)③之功。其《告先圣文》有曰：“余力學(xué)文，窮理盡性④，循循有序，發(fā)軔圣途⑤?！蔽醪恍际诉M(jìn)，家居教授垂數(shù)十年，四方之來(lái)學(xué)者，多所成就。(選自宋濂《元史》，有刪改)【注釋】①歿：死亡，去世。②簡(jiǎn)靚和易：簡(jiǎn)約沉靜，態(tài)度溫和，容易接近。③下學(xué)：這里指學(xué)習(xí)人情事理的基本常識(shí)。④窮理盡性：泛指窮究事理。⑤發(fā)軔圣途：從圣人的道路出發(fā)。8.(3分)請(qǐng)根據(jù)方法提示，解釋加點(diǎn)字。方法指引文中語(yǔ)句字詞解釋(寫(xiě)漢字)【借助工具書(shū)】《古代漢語(yǔ)詞典》造:①到…去。②制造,作。③始。④成就,功績(jī)。熙方將造其門(mén)造:(1)【課內(nèi)遷移】“既克，公問(wèn)其故”中的“既”(《曹劌論戰(zhàn)》)熙既承其家學(xué)既:(2)【成語(yǔ)借鑒】窮兇極惡窮冬烈風(fēng)窮:(3)9.(4分)請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)寓逆旅，主人日再食。(2)因亦聞熙力于為己之學(xué)，深許之。10.(2分)【甲】【乙】?jī)晌闹兴五ズ桶参跎砩系哪男┫嗤焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(二)閱讀《科幻小說(shuō)，是通向科學(xué)之美的一座橋梁》，完成11—14題。(10分)科幻小說(shuō)，是通向科學(xué)之美的一座橋梁劉慈欣①科幻小說(shuō)是可能性的文學(xué)，它把各種各樣的可能性排列出來(lái)，也就是能夠展現(xiàn)未來(lái)各種可能，讓讀者欣賞，讓我們做各種可能的精神準(zhǔn)備，但具體到哪種可能性最有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，不是科幻小說(shuō)能夠指明的。準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)未來(lái)是十分困難的，我們今天所面對(duì)的未來(lái)并沒(méi)有被準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)過(guò)，不論是科幻小說(shuō)還是未來(lái)學(xué)家都沒(méi)有準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)過(guò)今天的樣子，未來(lái)也同樣是神秘莫測(cè)的。②作為一種文學(xué)體裁，科幻小說(shuō)有著文學(xué)的共性，所以無(wú)疑應(yīng)該具有文學(xué)的詩(shī)意。文學(xué)的詩(shī)意主要來(lái)自對(duì)人的描寫(xiě)和表現(xiàn)，人與人、人與社會(huì)和人與時(shí)代的關(guān)系構(gòu)成了文學(xué)的主體，而現(xiàn)代文學(xué)更多地專注于個(gè)體的內(nèi)心和精神世界，由此產(chǎn)生了對(duì)生活和人性的深刻而豐富多彩的表現(xiàn)，形成了文學(xué)的詩(shī)意。③科幻的詩(shī)意則主要來(lái)自科幻小說(shuō)中對(duì)人與科技、人與宇宙大自然的關(guān)系的描寫(xiě)?？苹眯≌f(shuō)是在基于科學(xué)的想象中展開(kāi)的，它的一個(gè)重要因素就是世界設(shè)定：用想象力構(gòu)建一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)世界的科幻世界，這個(gè)世界是超現(xiàn)實(shí)的但不是超自然的。在主流文學(xué)中產(chǎn)生文學(xué)詩(shī)意的主體：人物的文學(xué)形象，在科幻小說(shuō)中相當(dāng)一部分被世界設(shè)定所取代，環(huán)境和種族可以在科幻小說(shuō)中作為獨(dú)立的文學(xué)形象存在，在塑造這種形象時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的想象力和創(chuàng)意是科幻詩(shī)意的重要來(lái)源?？苹眯≌f(shuō)就是把現(xiàn)實(shí)的人放入超現(xiàn)實(shí)的世界設(shè)定中展開(kāi)故事，人性在科幻世界中的表現(xiàn)也是科幻詩(shī)意的另一個(gè)重要來(lái)源。科幻詩(shī)意是科幻文學(xué)所獨(dú)有的，與文學(xué)詩(shī)意相比，科幻詩(shī)意與科技和大自然有著更密切的關(guān)系，自然規(guī)律的堅(jiān)硬和不可逾越在科幻詩(shī)意中都有相應(yīng)的表現(xiàn)。同時(shí)，在主流文學(xué)中很少出現(xiàn)的科學(xué)美學(xué)，如邏輯的自洽與和諧，對(duì)稱、簡(jiǎn)潔、新奇等，也構(gòu)成了科幻詩(shī)意的重要部分，所以科幻小說(shuō)具有科學(xué)的美感。④科幻小說(shuō)的成功，在很大程度上取決于其幻想的奇麗與震撼的程度，這可能也是科幻小說(shuō)的讀者們主要尋找的東西。世界各個(gè)民族都用自己最大膽最絢麗的幻想來(lái)構(gòu)筑自己的創(chuàng)世神話，但沒(méi)有一個(gè)民族的創(chuàng)世神話如現(xiàn)代宇宙學(xué)的大爆炸理論那樣壯麗，那樣震撼人心；生命進(jìn)化漫長(zhǎng)的故事，其曲折和浪漫，也是上帝和女?huà)z造人的故事所無(wú)法相比的。還有廣義相對(duì)論詩(shī)一樣的時(shí)空觀，量子物理中精靈一樣的微觀世界，這些科學(xué)所創(chuàng)造的世界不但超出了我們的想象，而且超出了我們可能的想象。⑤所以，科學(xué)是科幻小說(shuō)力量的源泉。但科學(xué)之美同傳統(tǒng)的文學(xué)之美有著完全不同的表現(xiàn)形式，科學(xué)的美感被禁錮在冷酷的方程式中，普通人需經(jīng)過(guò)巨大的努力，才能窺見(jiàn)她的一線光芒。但科學(xué)之美一旦展現(xiàn)在人們面前，其對(duì)靈魂的震撼和凈化的力量是巨大的，某些方面是傳統(tǒng)文學(xué)之美難以達(dá)到的，而科幻小說(shuō)，正是通向科學(xué)之美的一座橋梁，它把這種美從方程式中釋放出來(lái)，展現(xiàn)在大眾面前。11.(3分)閱讀選文①②③段，概括科幻小說(shuō)有哪些特點(diǎn)?12.(2分)寫(xiě)出下面句子運(yùn)用的說(shuō)明方法(一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法)(1)與文學(xué)詩(shī)意相比，科幻詩(shī)意與科技和大自然有著更密切的關(guān)系。()(2)科學(xué)是科幻小說(shuō)力量的源泉。()13.(2分)說(shuō)說(shuō)“科學(xué)的美感被禁錮在冷酷的方程式中”在文中的含義?14.(3分)結(jié)合選文內(nèi)容判斷下列哪個(gè)選項(xiàng)正確()A.科幻小說(shuō)是可能性的文學(xué)，它把各種各樣的可能性排列出來(lái)，并向讀者指明哪種可能性最有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。B.科幻小說(shuō)所具有的詩(shī)意主要來(lái)自科幻小說(shuō)中對(duì)人與科技、人與宇宙大自然的關(guān)系的描寫(xiě)，它與文學(xué)的詩(shī)意截然不同，沒(méi)有任何可比性。C.科學(xué)之美一旦展現(xiàn)在人們面前，其對(duì)靈魂的震撼和凈化的力量是巨大的，甚至是傳統(tǒng)文學(xué)之美難以達(dá)到的。D.科學(xué)之美同傳統(tǒng)的文學(xué)之美有著完全不同的表現(xiàn)形式，科幻小說(shuō)卻使得科學(xué)之美能夠以更通俗的方式被大眾所了解和感知。(三)閱讀《尋找靈感(節(jié)選)》，完成15——19題。(15分)尋找靈感(節(jié)選)莫言①三十多年前，我初學(xué)寫(xiě)作時(shí)，為了尋找靈感，曾經(jīng)多次深夜出門(mén)，沿著河堤，迎著月光，一直往前走，一直到金雞報(bào)曉時(shí)才回家。②少年時(shí)我膽子很小，夜晚不敢出門(mén)，白天也不敢一個(gè)人往莊稼地里鉆。別的孩子能割回家很多草，我卻永遠(yuǎn)割不滿筐子。我一個(gè)人走路時(shí)總是感到后邊有什么東西在跟蹤我。我一個(gè)人到了莊稼地邊上，總是感覺(jué)到隨時(shí)都會(huì)有東西竄出來(lái)。我路過(guò)大樹(shù)時(shí)，總感覺(jué)到大樹(shù)上會(huì)突然跳下來(lái)什么東西。我路過(guò)墳?zāi)箷r(shí)，總感覺(jué)到會(huì)有東西從里邊跳出來(lái)。我看到河中的漩渦，總感覺(jué)到漩渦里隱藏著奇怪的東西……后來(lái)我當(dāng)了兵，夜里站崗時(shí)，懷里抱著一支沖鋒槍，彈夾里有三十發(fā)子彈，但我還是感到怕。我一個(gè)人站在哨位上，總感到脖子后邊涼颼颼的，似乎有人對(duì)著我的脖子吹氣。我猛地轉(zhuǎn)回身，但什么也沒(méi)有。③因?yàn)槲膶W(xué)，我的膽子終于大了起來(lái)。有一年在家休假時(shí)，我睡到半夜，看到月光從窗欞射進(jìn)來(lái)。我穿好衣服，悄悄地出了家門(mén)，沿著胡同，爬上河堤。明月當(dāng)頭，村子里一片寧?kù)o，河水銀光閃閃，萬(wàn)籟俱寂。我走出村子，進(jìn)入田野。左邊是河水，右邊是一片片的玉米和高粱。所有的人都在睡覺(jué)，只有我一個(gè)人醒著。我突然感到占了很大的便宜。我感到這遼闊的田野，這茂盛的莊稼，包括這浩瀚的天空和燦爛的月亮都是為我準(zhǔn)備的。我知道我的月夜孤行是為了文學(xué)，許多文學(xué)家都曾經(jīng)干過(guò)常人不敢干或者不愿意干的事，我的月夜孤行已經(jīng)使我與凡夫俗子拉開(kāi)了距離，當(dāng)然，在常人的眼里，這很荒誕也很可笑。④我抬頭望月亮，低頭看小草，側(cè)耳聽(tīng)河水；我鉆進(jìn)高粱地里，聽(tīng)高粱生長(zhǎng)的聲音；我趴在地上，感受大地的顫動(dòng)，嗅泥土的氣味。我感到收獲很大，但也不知道到底收獲了什么。⑤我連續(xù)幾次半夜外出，拂曉回家，父母和妻子當(dāng)然知道，但他們從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我什么。只是有一次，我聽(tīng)到母親對(duì)我妻子說(shuō)，他從小膽小，天一黑就不敢出門(mén)，現(xiàn)在膽子大了。⑥如果再有人問(wèn)我文學(xué)有什么功能的問(wèn)題，我就會(huì)回答他：文學(xué)使人膽大、真正的膽大，其實(shí)也不是殺人不眨眼，其實(shí)也不是視死如歸，其實(shí)也不是盜竊國(guó)庫(kù)時(shí)面不改色心不跳，而是一種堅(jiān)持獨(dú)立思考、不隨大流、不被輿論左右、敢于在良心的指引下說(shuō)話、做事的精神。⑦在那些個(gè)月夜里，我自然沒(méi)有找到什么靈感，但我體會(huì)了找靈感的感受。當(dāng)然，那些月夜里我所感受到的一切，后來(lái)都成為了我的靈感的基礎(chǔ)。⑧在那段時(shí)間里，我經(jīng)常去書(shū)店買書(shū)。有的書(shū)寫(xiě)得很差，但我還是買下。我的想法是，再差的書(shū)里，總是能找到一個(gè)好句子的，而一個(gè)好句子，很可能就會(huì)引發(fā)靈感，由此產(chǎn)生一部小說(shuō)。⑨我也曾從報(bào)紙的新聞上獲得過(guò)靈感，獲得靈感的方式千奇百怪，因人而異，而且是可遇而不可求。像我當(dāng)年那樣夜半起身到田野里去尋找靈感，基本上是傻瓜行為————此事在我的故鄉(xiāng)至今還被人笑談。⑩一部好的作品，必是被靈感之光籠罩著的作品。而一部平庸的作品，是缺少靈感的作品。我們祈求靈感來(lái)襲，就必須深入到生活里去體驗(yàn)。我們希望靈感頻頻降臨，就要多讀書(shū)多看報(bào)自己多思考。我們希望靈感不斷，就要像預(yù)防肥胖那樣：“管住嘴，邁開(kāi)腿”地選擇和堅(jiān)持，從這個(gè)意義上說(shuō)，夜半三更到田野里去奔跑也是不錯(cuò)的方法。（選文有改動(dòng)）15.(3分)為什么要詳寫(xiě)第②段自己“少年時(shí)膽子小”“當(dāng)兵時(shí)仍害怕”的表現(xiàn)?16.(3分)選文第③段畫(huà)線句“我突然感到占了很大的便宜。我感到這遼闊的田野……都是為我準(zhǔn)備的”這句話蘊(yùn)含了作者哪些復(fù)雜的情感?17.(4分)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(1)這很荒誕也很可笑?！盎恼Q”在文中的含義是什么?(2)文學(xué)使人膽大?！澳懘蟆痹谖闹芯唧w指的是什么?18.(2分)第④段中寫(xiě)道：“我感到收獲很大，但也不知道到底收獲了什么?！闭?qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)作者產(chǎn)生這種矛盾心理的原因?19.(3分)閱讀選文第⑩段，說(shuō)說(shuō)怎樣才能更好地“尋找靈感”?(用自己的話概括)(四)閱讀《文學(xué)是不會(huì)消亡的》，完成20——23題。(11分)文學(xué)是不會(huì)消亡的①近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于文學(xué)有一種悲觀的看法。曾經(jīng)有人做過(guò)調(diào)查，說(shuō)中國(guó)四大名著和世界其他的著名的大部頭著作是不受歡迎的。受歡迎的是那些戲劇性的、表演性的藝術(shù)作品。所以有人說(shuō)文學(xué)會(huì)衰落，小說(shuō)會(huì)滅亡。②但是，我們不要忘記，文學(xué)是思維的藝術(shù)，熱愛(ài)文學(xué)的結(jié)果并不是讓你只熱愛(ài)文學(xué)；文學(xué)是思維的橋梁、路徑，熱愛(ài)文學(xué)的結(jié)果是讓你關(guān)心社會(huì)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)科學(xué)和歷史，包括世界上存在的一切東西、一切變化。思維的藝術(shù)雖然不那么直觀，但是你閱讀的文學(xué)書(shū)，會(huì)空前地激活你的思維能力，提升思維品質(zhì)。③文學(xué)能滿足生命的需求。人活著就要體驗(yàn)一切，也要接受各種各樣的挑戰(zhàn)，文學(xué)能充分表達(dá)生命過(guò)程中的豐富體驗(yàn)與感受。莫懷戚在一次全家三輩四口人的散步中，有感于兒子“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”的話語(yǔ)，便用《散步》一文表達(dá)出他對(duì)生命和責(zé)任的思考。④文學(xué)還能彌補(bǔ)人生的某些缺憾。人生最大的遺憾，就是一切都是停留不住的。個(gè)體的生命會(huì)結(jié)束，人在經(jīng)歷生活的時(shí)候，生活也正在逝去，(1)就像孔子說(shuō)的“逝者如斯夫，不舍晝夜”。于是，文學(xué)便成了生命的一個(gè)遺存，成了對(duì)時(shí)光的一個(gè)挽留。⑤青春萬(wàn)歲，這只是文學(xué)的一種說(shuō)法，實(shí)際上青春前前后后也就十幾年，但你如果寫(xiě)下來(lái)，(2)比如《紅樓夢(mèng)》里寫(xiě)的那一批人物，他們永遠(yuǎn)年輕。王蒙創(chuàng)作《青春萬(wàn)歲》的時(shí)候只有19歲，是因?yàn)樗锤械剑@樣一個(gè)時(shí)代、這樣的青春會(huì)過(guò)去，所以他要把它寫(xiě)下來(lái)。⑥文學(xué)不僅記錄、紀(jì)念著生活，在某種意義上，它也在創(chuàng)造著理想和生活。許多美麗的東西之所以一直被銘記就是離不開(kāi)文學(xué)創(chuàng)作。生活中的有些東西，用眼睛、耳朵、鼻子、嘴、皮膚是接觸不到的。很多強(qiáng)烈的、濃郁的感受，也都不是能夠看到、摸到的，都要借助于語(yǔ)言和文學(xué)的創(chuàng)造。比如，永恒、真理、完美、道德、貢獻(xiàn)、犧牲、深邃……正是在語(yǔ)言里，你會(huì)經(jīng)歷一個(gè)你現(xiàn)在的世界，也能獲得一個(gè)你所希望知道而沒(méi)有得到的世界。因此，文學(xué)是我們所創(chuàng)造的一個(gè)藝術(shù)的世界、精神的家園。⑦文學(xué)教給我們的不僅僅是文學(xué)，文學(xué)還教給我們文學(xué)所關(guān)注的世界和人生的各個(gè)方面。文學(xué)發(fā)展了我們的思維，提高了我們的智商，文學(xué)留存了生命和時(shí)光的印記，并為我們創(chuàng)造出更為美好的世界。⑧綜上所述，文學(xué)是不會(huì)消亡的。因?yàn)椴还苁裁磿r(shí)候，我們都離不開(kāi)文學(xué)，而文學(xué)也離不開(kāi)讀者、離不開(kāi)時(shí)代。(選文有改動(dòng))20.(3分)根據(jù)文章②—⑥段內(nèi)容，完成下面的填空。(1) (2)論點(diǎn)：文學(xué)是不會(huì)消亡的文學(xué)能夠記錄并紀(jì)念生活(3) 文學(xué)能彌補(bǔ)人生的某些缺憾21.(2分)分別指出文中畫(huà)橫線句子所運(yùn)用的論證方法。(一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫(xiě)一種論證方法)(1)就像孔子說(shuō)的“逝者如斯夫，不舍晝夜”。()(2)比如《紅樓夢(mèng)》里寫(xiě)的那一批人物，他們永遠(yuǎn)年輕。()22.(3分)下列文字可以作為選文哪一段的事實(shí)論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。武漢的黃鶴樓很早就毀壞倒塌了；現(xiàn)在的黃鶴樓不在遺址，也不是原來(lái)的黃鶴樓，但是它仍然那么吸引人。這是因?yàn)橛写揞棥⒗畎椎脑?shī)，尤其是“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”，它把盛唐時(shí)期興旺的情景、美麗的河山寫(xiě)得這么好，至今動(dòng)人不已。23.(3分)有人說(shuō)“技術(shù)的發(fā)展讓碎片化信息取代了深度閱讀，文學(xué)的生存空間正在縮小”，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的態(tài)度和理由。閱讀讓我們先成為別人，再更好地成為自己。在閱讀中我們學(xué)會(huì)用心觀察生活，真誠(chéng)地記錄感受。三、作文(50分)24.從下面兩題中任選一題作文。(1)命題作文成長(zhǎng)，是一場(chǎng)充滿期待的自我發(fā)現(xiàn)：或許是我們?cè)陂喿x中與圣賢共鳴，讓品格在智慧的滋養(yǎng)中愈發(fā)堅(jiān)韌；或許是在突破自我中的堅(jiān)持，是戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)后的更加強(qiáng)大；又或許是在某個(gè)瞬間，從一本書(shū)、一句鼓勵(lì)、一次嘗試中，看見(jiàn)了那個(gè)比昨天更勇敢、更堅(jiān)韌、更閃耀的自己。當(dāng)我們踮起腳尖，努力向光生長(zhǎng)的那一刻，便知曉，成長(zhǎng)就是不斷地讓自己更好。請(qǐng)以“我看見(jiàn)了更好的自己”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)②文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名(2)材料作文閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。長(zhǎng)大不僅意味著獨(dú)立，更是一份沉甸甸的責(zé)任，懂得感恩，尊重法治，強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)，年輕的心靈還有很長(zhǎng)的路要走。————《人民日?qǐng)?bào)》苦難既然把我推到了懸崖的邊緣，那么就讓我在這里坐下來(lái)，順便看看懸崖上的流嵐霧靄，唱支歌給你聽(tīng)?！疯F生做你喜歡的事情，有熱愛(ài)，練習(xí)的時(shí)候才不會(huì)覺(jué)得累。————谷愛(ài)凌上述材料至少給了我們這樣一些有益的啟示：敢于擔(dān)當(dāng)是成大事者必備的品質(zhì)；樂(lè)觀的品格可以讓我們更好地跨越苦難；熱愛(ài)成就強(qiáng)大……請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不得抄襲，不要套作②立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

2025-2026上語(yǔ)文調(diào)研參考答案一、積累與運(yùn)用(25分)1.B2.A3.D4.C5.A6.C7.①直掛云帆濟(jì)滄海②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)③千里共嬋娟④人知從太守游而樂(lè)⑤燕然未勒歸無(wú)計(jì)⑥俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我⑦贏得生前身后名。二、閱讀(45分)(一)閱讀下面的文言文，完成8——10題。(9分)8.造：到……去；既：已經(jīng)；窮：極9.(1)寄居在旅店(住在客舍里)，店主人每天供給兩頓飯。(2)劉因也聽(tīng)說(shuō)了安熙致力于研究自己的學(xué)問(wèn)，對(duì)他很贊許。10.勤奮努力好學(xué)，虛心求教，專心治學(xué)踏實(shí)。(二)閱讀《科幻小說(shuō)，是通向科學(xué)之美的一座橋梁》，完成11——14題。(10分)11.展現(xiàn)未來(lái)各種可能，有文學(xué)的詩(shī)意，有科學(xué)的美感12.(1)作比較(2)打比方13.科學(xué)的美好深藏于抽象、潔燥、艱深()的科學(xué)公式和理論之中，普通人難以知道或理解。14.D(三)閱讀《尋找靈感(節(jié)選)》，完成46——19題。(15分)15：作者早年膽小怯懦的勝格特點(diǎn)，與后文“因?yàn)槲膶W(xué)膽子終于大了起來(lái)”形成對(duì)比，突出文學(xué)對(duì)“我”性格和精神世界的深刻改變(影響)。16.①在靜謐的月夜，他感覺(jué)自己獨(dú)享了整片自然