《與朱元思書》經(jīng)典中考題練習集吳均的《與朱元思書》以駢文之美勾勒富春江山水，兼具文學性與思想性，是中考文言文考查的核心篇目之一。本文從考點梳理、題型解析、實戰(zhàn)訓練三方面，整合經(jīng)典考題與解題思路，助力考生系統(tǒng)突破文言難點。一、文本精讀與考點定位（一）原文回顧（帶核心注釋）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。*核心注釋*：從：順、隨；許：表約數(shù)；奔：飛奔的馬（詞類活用）；戾：至、到達；經(jīng)綸：籌劃、治理；反：同“返”（通假字）。（二）核心考點梳理中考對《與朱元思書》的考查聚焦四類能力：1.文言詞匯：課下注釋重點實詞（如“絕”“奔”“反”）、虛詞（如“之”“其”“者”）的語境義；2.句子翻譯：寫景名句（如“急湍甚箭，猛浪若奔”）、主旨句（如“鳶飛戾天者……窺谷忘反”）的精準翻譯；3.文意理解：寫景手法（動靜結合、多角度描寫）、情感主旨（厭棄名利、熱愛自然）的分析；4.對比閱讀：常與《三峽》《答謝中書書》對比，考查山水描寫的異同、情感表達的差異。二、經(jīng)典題型分類解析（一）文言詞匯積累1.實詞解釋題（中考真題示例）例題：解釋下列句中加點詞的意思。（1）風煙俱凈（2）一百許里（3）猛浪若奔（4）窺谷忘反解析：（1）“俱”結合“萬事俱備”的“俱”，推斷為全、都；（2）“許”聯(lián)系“潭中魚可百許頭”，表約數(shù)，譯為左右、上下；（3）“奔”屬詞類活用，結合“猛浪”的動態(tài)，譯為飛奔的馬；（4）“反”結合課下注釋，是通假字，同“返”，譯為返回。方法總結：實詞解釋優(yōu)先參考課下注釋，其次用“組詞法”“語境推斷法”（如“奔”從“浪”的迅猛特點推斷詞性活用）。2.虛詞辨析題（中考真題改編）例題：下列“之”的用法與“春冬之時”（《三峽》）中“之”相同的一項是（）A.山川之美（《答謝中書書》）B.何陋之有（《陋室銘》）C.久之，目似瞑（《狼》）D.下車引之（《陳太丘與友期行》）解析：“春冬之時”的“之”是結構助詞，的。A項“之”：結構助詞，的（與例句同）；B項“之”：賓語前置的標志，無實義；C項“之”：音節(jié)助詞，無實義；D項“之”：代詞，指元方。答案：A。方法總結：虛詞需結合詞性（結構助詞、語氣助詞、代詞等）和語境判斷，可通過“例句歸類法”（如“之”的常見用法：的/賓語前置標志/代詞/音節(jié)助詞）突破。（二）句子翻譯突破1.寫景名句翻譯（中考高頻句）例題：翻譯句子：負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。解析：逐字拆解：負（憑借）、勢（地勢）、競（爭著）、軒（向高處伸展，形容詞作動詞）、邈（向遠處伸展，形容詞作動詞）、直指（筆直地向上）。調整語序：補充主語“山巒”，譯為“（山巒）憑借著（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處、遠處伸展，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰”。技巧總結：翻譯需“字字落實”，關注詞類活用（如“軒邈”）、省略成分（如省略主語“山巒”），特殊句式（如謂語前置）需調整語序。2.主旨句翻譯（情感表達核心）例題：翻譯句子：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。解析：關鍵詞：鳶（老鷹）、戾（至）、息（使……平息，使動用法）、經(jīng)綸（籌劃）、反（同“返”）。情感傳遞：句子暗含對比（追名逐利者vs自然山水），譯為“那些極力追求功名利祿的人，看到（這些雄奇的）山峰，就會平息名利之心；那些治理國家大事的人，看到（這些幽美的）山谷，就會流連忘返”。技巧總結：主旨句翻譯需結合作者情感（厭棄世俗、向往自然），通過“使動用法”“通假字”的準確翻譯，傳遞文本思想。（三）文意理解與賞析1.寫景手法分析（中考經(jīng)典問法）例題：請結合“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”，分析作者的寫景手法。解析：角度一：正面+側面描寫。“水皆縹碧，千丈見底”正面寫水的清澈、深邃；“游魚細石，直視無礙”側面烘托水的清澈（魚兒、細石清晰可見）。角度二：動靜結合?！扒д梢姷住薄坝昔~細石”是靜態(tài)之美；“急湍甚箭，猛浪若奔”是動態(tài)之疾，動靜相襯，凸顯水的靈動。角度三：修辭運用?！懊屠巳舯肌庇帽扔?，將浪比作“飛奔的馬”，生動寫出水的湍急。方法總結：寫景手法分析可從“描寫角度（正/側）、動靜、修辭、感官（視/聽）”等維度切入，結合具體語句分層作答。2.情感主旨探究（中考核心考點）例題：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”表達了作者怎樣的思想感情？解析：表層：追求名利的人見山息心，治理事務的人見谷忘返，側面烘托山水之美。深層：結合南朝官場的追名逐利之風，作者借山水表達對世俗功名利祿的蔑視，對自然山水的熱愛與向往，暗含歸隱避世的志趣。方法總結：情感分析需結合時代背景（南朝官場腐?。?、文本細節(jié)（“息心”“忘反”的心理變化），從“表層烘托”到“深層志趣”分層解讀。（四）對比閱讀拓展（中考趨勢題型）例題：閱讀《三峽》（春冬之時……）與《與朱元思書》（水皆縹碧……）選段，回答問題：1.兩文都寫了水的清澈，請分別找出相關語句并分析描寫角度的不同。2.兩文表達的情感有何異同？解析（第1問）：《三峽》：“素湍綠潭，回清倒影”，正面描寫（“素湍”“綠潭”寫水的色彩，“回清”寫水的動態(tài)）+側面描寫（“倒影”借山石林木的倒影烘托水的清澈）?！杜c朱元思書》：“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙”，正面描寫（“縹碧”“千丈見底”寫水的顏色、深度）+側面描寫（“游魚細石，直視無礙”借魚兒、細石烘托水的清澈）。解析（第2問）：相同點：兩文都表達了對自然山水的贊美與熱愛。不同點：《三峽》通過四季山水的描寫，暗含對三峽壯麗風光的驚嘆；《與朱元思書》則借山水表達對世俗的厭棄（“息心”“忘反”），情感更具批判性。三、實戰(zhàn)訓練題庫（一）詞匯鞏固1.解釋下列加點詞：（1）從流飄蕩（2）天下獨絕（3）猛浪若奔（4）窺谷忘反2.下列“其”的用法與“其正色邪”（《北冥有魚》）中“其”相同的是（）A.飛漱其間B.其真無馬邪C.余人各復延至其家D.其如土石何（二）句子翻譯1.負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。2.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。（三）文意理解1.本文是如何做到“景中含情”的？請結合“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”“鳶飛戾天者……窺谷忘反”分析。2.結合全文，說說作者筆下的富春江山水有哪些特點。（四）對比閱讀閱讀《答謝中書書》（山川之美……）與《與朱元思書》選段，完成題目：1.兩文都運用了動靜結合的手法寫景，請各舉一例分析。2.兩文的結尾句（《答謝》“自康樂以來……”；《與》“鳶飛戾天者……”）在情感表達上有何不同？四、參考答案與解析（附思路）（注：實戰(zhàn)訓練的答案與解析可結合前文方