九年級英語Unit3課時教案及練習(xí)題設(shè)計（以“問路與賓語從句”為例）一、課時教案設(shè)計（一）教學(xué)主題Unit3*Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?*（人教版九年級上冊）——問路禮儀與賓語從句應(yīng)用（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：掌握問路、指路的核心表達(dá)（如“Couldyouplease...?”,“Gostraight...”,“Turnleft/rightat...”等）；理解并運用賓語從句的陳述語序（主句+引導(dǎo)詞+主語+謂語...），區(qū)分引導(dǎo)詞*if/whether*（表“是否”）與*where/how*等（表“疑問”）。2.能力目標(biāo)：能在聽力材料中捕捉問路、指路的關(guān)鍵信息；能通過角色扮演、情境對話，靈活運用目標(biāo)語言進(jìn)行真實交流；能在寫作中正確使用賓語從句描述路線或詢問信息。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)禮貌詢問、清晰表達(dá)的語言習(xí)慣；了解中西方問路禮儀的差異（如西方更直接，東方更委婉），提升跨文化交際意識。（三）教學(xué)重難點重點：賓語從句的陳述語序、引導(dǎo)詞選擇；問路/指路功能句的熟練運用。難點：在真實語境中準(zhǔn)確結(jié)合禮貌用語與賓語從句，避免語序錯誤；文化差異下的語言得體性表達(dá)。（四）教學(xué)過程1.熱身導(dǎo)入（Warming-up）活動1：視頻激趣播放一段“外國游客在上海問路”的短視頻（約2分鐘），暫停后提問：*“Whatdidthetouristask?Howdidthelocalpeoplereply?”*引導(dǎo)學(xué)生回憶七年級學(xué)過的簡單問路句型（如“Whereis...?”），為新知鋪墊。活動2：頭腦風(fēng)暴小組討論：*“Ifyoumeetaforeignerwhoneedshelp,whatwouldyousaytobepolite?”*板書學(xué)生答案（如“Excuseme!”,“MayIhelpyou?”,“Couldyou...?”），自然引出本課時的禮貌表達(dá)。2.新知呈現(xiàn)（Presentation）情境創(chuàng)設(shè)：展示學(xué)校附近的地圖（含超市、醫(yī)院、書店等地點），教師扮演游客，學(xué)生扮演路人，示范對話：*T*:“Couldyoupleasetellmewherethenearestbookstoreis?”*S*:“Sure!Gostraightandturnleftatthesecondcrossing.It’snexttothebank.”語法解構(gòu)：結(jié)合對話，板書賓語從句結(jié)構(gòu)：*主句（Couldyoutellme...?）+引導(dǎo)詞（where）+陳述語序（thenearestbookstoreis）*3.鞏固練習(xí)（Practice）活動1：語法闖關(guān)設(shè)計“改寫句子”任務(wù)：將疑問句改為賓語從句（如“Whereisthepostoffice?→Iwanttoknowwherethepostofficeis.”）；“選擇引導(dǎo)詞”填空（如“Doyouknow______(if/where)shelives?”），小組競賽完成，教師即時糾錯?；顒?：角色扮演學(xué)生分組（2人一組），抽取“情境卡”（如“在地鐵站問路”“在博物館找出口”），用目標(biāo)語言編對話，要求包含至少2個賓語從句和3個禮貌表達(dá)。每組展示后，全班投票評選“最佳禮貌使者”。4.拓展產(chǎn)出（Production）任務(wù)：校園導(dǎo)航員提供學(xué)校周邊地圖（含景點、餐廳、公交站），學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一條“游客一日游路線”，并用英語撰寫導(dǎo)游詞（要求：用賓語從句介紹地點位置，用禮貌用語開頭/結(jié)尾）。例如：*“Excuseme!CouldyoupleasetellmehowwecangettotheCityPark?...Aftervisitingthepark,youmaywonderwheretohavelunch.Letmetellyou...”*各組展示路線，其他組提問補充（如“Couldyoutellmehowlongittakestowalkthere?”），教師點評語言準(zhǔn)確性與創(chuàng)意性。5.總結(jié)與作業(yè)（Summary&Homework）總結(jié)：師生共同回顧重點：①問路/指路的禮貌表達(dá)；②賓語從句“主句+引導(dǎo)詞+陳述語序”的結(jié)構(gòu)。作業(yè)：①完成課本Pxx的語法練習(xí)；②采訪一位外國友人（或用英語給筆友寫郵件），詢問其國家的問路禮儀，并用賓語從句整理3條要點。二、配套練習(xí)題設(shè)計（一）單項選擇（考查賓語從句）1.Doyouknow______?A.whereisthelibraryB.wherethelibraryisC.wherewasthelibraryD.wherethelibrarywasA.thatB.ifC.whatD.where3.Couldyoutellme______?A.howcanIgettothecinemaB.howIcangettothecinemaC.howdoIgettothecinemaD.howIgottothecinema（二）完形填空（情境：機(jī)場問路）閱讀短文，從每題所給選項中選出最佳答案。Aforeignstudent,Lisa,isattheairport.ShewantstogotoSunshineHotel,butshedoesn’tknowtheway.Sheseesapolicemanandasks:“Excuseme,sir.Couldyoupleasetellme______(1)theSunshineHotelis?”Thepolicemansays,“Sure.Go______(2)thisroadandturnrightatthethirdcrossing.Thehotelis______(3)yourleft.”Lisathankshimandasks,“______(4)willittakemetowalkthere?”“About20minutes,”thepolicemananswers.Lisaisalittleworried,sosheasks,“______(5)Itakeabus?”“Ofcourse.TheNo.10buscantakeyouthere,”hereplies.1.A.whatB.whereC.howD.when2.A.straightB.leftC.rightD.across3.A.inB.onC.atD.to4.A.HowfarB.HowlongC.HowoftenD.Howsoon5.A.MustB.NeedC.MayD.Should（三）閱讀理解（文化拓展）閱讀短文，回答問題或選擇最佳答案。DifferentWaystoAskforDirectionsIndifferentcountries,peopleaskfordirectionsindifferentways.IntheUS,peopleareusuallydirect(直接的).Theymaysay,“Excuseme,whereisthenearestcoffeeshop?”InJapan,peoplearemorepolite.Theyoftenusephraseslike“Couldyoupleasetellme...?”or“I’msorrytotroubleyou,but...”InsomeMiddleEasterncountries,peopleliketotalkforawhilebeforeaskingfordirections.Theymaystartwith“Hello!Howareyou?”tobefriendly.1.What’sthemainideaofthepassage?2.HowdopeopleinJapanaskfordirections?(用原文句子回答)3.WhydopeopleinMiddleEasterncountriestalkbeforeasking?（四）書面表達(dá)（真實任務(wù)）假設(shè)你是學(xué)校英語角的志愿者，需要給外國游客寫一份“校園周邊景點指南”。內(nèi)容包括：介紹1-2個景點的位置（用賓語從句）；說明如何到達(dá)（用指路句型）；表達(dá)歡迎與祝福（用禮貌用語）。要求：____詞，語言通順，語法正確。三、教學(xué)反思與設(shè)計思路