考點10力課標(biāo)要求1.2.1通過實驗，了解物質(zhì)的彈性。2.2.3通過常見事例或?qū)嶒?，了解重力、彈力?/p>

摩擦力，認識力的作用效果。探究并了解滑動摩

擦力的大小與哪些因素有關(guān)。2.2.4能用示意圖描述力。會測量力的大小。4.1.6用彈簧測力計測量力。（必做實驗）4.2.2探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。

（必做實驗）近五年廣州市中考考查情況年份題型分值難易程度考點備注2025年選擇

題3分容易滑動摩

擦力大

小、做

功大小

的比較依據(jù)滑動摩擦力大小的影響因素判斷物體受到的摩擦力

大小保持不變近五年廣州市中考考查情況2025年填空

題2分容易畫力的

示意圖根據(jù)情境畫出電梯

內(nèi)人受力的示意圖2024

年填空

題3分容易重力大

小的計

算，畫

重力的

示意圖知道質(zhì)量，用公式

G＝mg簡單計算球

在空中所受的重力

大小，畫出重力示

意圖近五年廣州市中考考查情況2024

年實驗

題8

分中

等彈簧伸

長量與

拉力的

關(guān)系實驗探究彈簧伸長

量與拉力的關(guān)系，

根據(jù)定義理解彈簧

勁度系數(shù)k、伸長

量，只要讀懂材

料，明確實驗?zāi)康?/p>

和步驟，不難獲取

信息得到結(jié)論近五年廣州市中考考查情況2023

年填空題1分容易滑動摩擦力大

小的比較利用受力分析，判斷物體摩擦力大小，但題目圖中出現(xiàn)不同的對地壓力來誤導(dǎo)考生，因此分析時要更加靈活近五年廣州市中考考查情況2023

年實驗

題5

分中

等彈簧測

力計的

工作原

理根據(jù)彈簧測力計的

工作原理選取合適

的彈簧，并說明不

選其他的理由，對

考生的文字組織能

力有一定的要求近五年廣州市中考考查情況2022年計算題（作圖）2分中等滑動摩

擦力大

小的影

響因素結(jié)合物體運動狀態(tài)進行受力分析，會用圖像描述力的變

化近五年廣州市中考考查情況2021

年作圖

題2

分中

等受力分

析結(jié)合運動狀態(tài)進行

受力分析，注意摩

擦力有無的判斷命題規(guī)律力的知識點比較多，比較分散，考查的題型

也比較多樣化，選擇題、填空題、作圖題、實驗

探究題或者計算題都有可能出現(xiàn)。受力分析是解

決力學(xué)問題的基本方法，是中考考查的重點，因

此需要強化練習(xí)，力的作用效果和摩擦力等知識

點出現(xiàn)頻率高。從2023年和2024年的中考來看，

中考對學(xué)生的書面表達能力及審題能力有更高的

要求。知識點1

力（1）力的定義：力是

的作用，用符號F

表示。（2）力的單位是

，符號

?。（3）物體間力的作用是

的，施力物體同時也

是

物體。物體對物體

牛頓

N

相互

受力

（4）力的作用效果：①改變物體的

（如圖7.1－1甲）；②改變物體的

（如圖乙）。形狀

運動狀態(tài)

物體運動狀態(tài)改變包括：運動

?的

改變與運動

的改變。圖7.1－1快慢（速度大小）

方向

（5）力的三要素：

、

、

?。（6）力的示意圖（如圖7.1－2所示）圖7.1－2大小

方向

作用點

知識點2

彈力（1）彈性形變：撤去外力后能恢復(fù)到原來的形狀，這種

形變稱為彈性形變。（2）彈力的定義：物體由于發(fā)生

?而產(chǎn)生

的力，通常所說的拉力、壓力、推力和支持力都屬于彈力。圖7.1－3彈性形變

（3）彈力的產(chǎn)生條件：物體相互

并發(fā)生

?

?。（4）彈力的方向和作用點：彈力的方向與物體發(fā)生形變

的方向

；彈力的作用點在兩物體的接觸面處。接觸

擠

壓

相反

圖7.1－3（5）彈簧測力計的使用和讀數(shù)原理在

內(nèi)，彈簧受到的拉力越

大，彈簧的伸長量就

?

圖7.1－4使用

前①看清

和

；②

檢查并使彈簧測力計的指針對準(zhǔn)

?

（水平方向使用要在水平方向調(diào)

零，豎直方向使用要在豎直方向調(diào)

零）；③輕輕拉動掛鉤幾次，防止彈簧

被外殼卡住彈性限度

越長

分度值

測量范圍

零刻

度

使用

時①使彈簧測力計的伸長方向與所測力的

方向在同一直線上；②加在彈簧測力計

上的力不允許超過它的

?

；③等指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線與

刻度板表面垂直

圖

7.1－4最大測量

值

知識點3

重力（1）定義：由于

而使物體受到的力，用

字母

表示，重力的施力物體是

?。地球的吸引

G

地球

（2）重力的三要素大小物體所受重力的大小與它的

?

成正比；重力公式：G＝

。其中g(shù)取9.8

N/kg，它表示質(zhì)量為1

kg的物體受到

的重力為9.8

N。粗略計算時，g可

取

N/kg重力示意圖

圖7.1－5質(zhì)量

mg

10

方向

?重力示意圖

圖7.1－5作用

點物體的

。形狀規(guī)則、質(zhì)量分

布均勻的物體，重心在它的

?

?上豎直向下

重心

幾何中

心

（3）應(yīng)用：用鉛垂線確定豎直方向（利用重力的方

向

?）。圖7.1－6豎直向下

知識點4

摩擦力（1）定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對運動

或有相對運動趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種

?

相對運動或相對運動趨勢的力。阻礙

（2）產(chǎn)生條件：①兩個物體

，且相互擠壓；②

接觸面

（若接觸面“光滑”則無摩擦力）；③

兩物體間發(fā)生

（或有相對運動趨勢）。（3）方向：與相對運動（或有相對運動趨勢）的方

向

?。接觸

粗糙

相對運動

相反

（4）影響滑動摩擦力大小的因素：①

。在其他

條件相同時，壓力越大，摩擦力

；②

?

。在其他條件相同時，接觸面越粗糙，摩擦

力

。如圖7.1－7是探究影響滑動摩擦力大小因

素的實驗裝置。壓力

越大

接觸面

粗糙程度

越大

圖7.1－7（5）增大摩擦的方法：增大

、使接觸面變

?

（如圖7.1－8所示）、變滾動為滑動。減小摩擦的

方法：減小

、使接觸面變

、變滑動為

滾動（如圖7.1－9）、使接觸面分離（如機器部件加潤

滑油；形成氣墊、磁懸?。D7.1－8

壓力

粗

糙

壓力

光滑

圖7.1－9

（6）摩擦力的利用與防止：摩擦利用，人走路是利用鞋

底與地面間的摩擦等；摩擦防止，機器工作時，要減少

部件間產(chǎn)生的摩擦（如圖7.1－10）等。圖7.1－10核心考點1

重力例1：小明用彈簧測力計豎直吊起一個質(zhì)量為460

g的物

體A，彈簧測力計與物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)。（g取10

N/kg）（1）在虛線框中，畫出物體A的受力分析圖。（用“·”

代替物體A）圖7.1－11（2）用兩種方法判斷物體受到的重力大小，并寫出判斷

依據(jù)或計算過程。方法一：

?；方法二：

?

?。G＝mg＝0.46

kg×10

N/kg＝4.6

N

通過受力分析可知，由于物體靜止，所以物

體受到的重力與拉力平衡，G＝F拉＝4.6

N

圖7.1－11解題思路：利用公式G＝mg可求物體的重力；對物體進

行受力分析，根據(jù)物體的狀態(tài)判斷物體受到的重力與拉

力平衡，所以G＝F。[練習(xí)]（2024·廣州節(jié)選）如圖7.1－12，某同學(xué)將籃球擲

向地面，經(jīng)過甲位置后碰到地面，接著向上反彈經(jīng)過乙

位置，忽略空氣的作用力。（1）籃球直徑為24.6

（選填“mm”“cm”或

“dm”），質(zhì)量為0.6

kg，g取10

N/kg，則該籃球受到的重力為

N。cm

6

圖7.1－12（2）請在圖中乙位置畫出籃球的受力示意圖。圖7.1－12核心考點2

彈簧測力計的原理和使用例2：小明計劃制作一個簡易彈簧測力計，要求：①測量范圍為0～30

N；②分度值為1

N；③用木板M做刻度板；④相鄰兩刻度線之間的距離相等且適當(dāng)大一些。為了滿足上述要求，小明對已有的四根彈簧做了如下測試：如圖7.1－13①，把彈簧掛在豎直木板M上，測出彈簧原長l0；如圖②，把30

N的重物掛在彈簧下端，測出彈簧總長l。測試結(jié)果如表。請你幫小明選擇一根最合適的彈簧，并說明不選其他三根的理由。圖7.1－13彈簧代號甲乙丙丁l0/cm2.004.004.008.00l/cm20.0022.006.1035.00取走重物后彈簧能否恢復(fù)原狀不能能能能應(yīng)選用乙彈簧制作一個簡易彈簧測力計。不選用其他三

根彈簧的理由：（1）甲彈簧在取走重物后不能恢復(fù)原狀，超出彈性限

度，不能選取。（2）丙彈簧掛了30N的重物后，伸長量Δl＝2.10cm，形

變量太小，不滿足相鄰兩刻度線之間的距離適當(dāng)大一些

的要求，不能選取。（3）丁彈簧最終長度為35cm，大于木板長度30cm，超

出刻度板范圍，不能選取。應(yīng)選用乙彈簧制作一個簡易彈簧測力計。不選用其他三根彈簧的理由：（1）甲彈簧在取走重物后不能恢復(fù)原狀，超出彈性限度，

不能選取。（2）丙彈簧掛了30N的重物后，伸長量Δl＝2.10cm，形

變量太小，不滿足相鄰兩刻度線之間的距離適當(dāng)大一些

的要求，不能選取。（3）丁彈簧最終長度為35cm，大于木板長度30cm，超

出刻度板范圍，不能選取。例3：如圖7.1－14所示，彈簧測力計此時的讀數(shù)為

，在生活中，該彈簧測力計

（選

填“可以”或“不可以”）直接用來測量質(zhì)量為2g的物

塊所受到的重力。圖7.1－141.2N

不可以

解題思路：彈簧測力計使用前應(yīng)先進行調(diào)零，還要看它的分度值和測量范圍，質(zhì)量2

g的物體重力為0.02

N，遠小于此測力計的分度值0.2

N，故不能使用。[練習(xí)]如圖7.1－15甲所示，把彈簧測力計的一端固定，

用力拉另一端，圖中彈簧測力計的示數(shù)為

N；若將

彈簧測力計從固定端取下，兩端各施加一個2

N的拉力使

彈簧測力計靜止，如圖乙所示，則此時彈簧測力計的示

數(shù)是

N（圖中未畫出）。3

2

圖7.1－15核心考點3

摩擦力大小和方向的判斷例4：如圖7.1－16甲，工人將重500

N的貨物推入靜止的

貨柜中。在貨柜的同一水平底面上，貨物受到水平向右

100

N的推力F，從A點勻速運動到B點用時1

s，在B點撤

去F，貨物持續(xù)運動0.5

s停在D點。（忽略空氣阻力，g

取10

N/kg）圖7.1－16（1）用“·”表示貨物，在方框中畫出貨物在C點的受力

示意圖；（2）貨物到A點時為計時起點，在圖乙中畫出0～1.2

s

貨物所受摩擦力的大小隨時間變化的圖像。圖7.1－16解題思路：（1）受力分析的正確邏輯是“一重二彈三摩

擦力”，由0～1

s貨物做勻速直線運動可得到摩擦力大小

f＝F＝100

N，摩擦力的方向與物體運動方向相反；

（2）滑動摩擦力大小與接觸面間的壓力和粗糙程度有

關(guān)，撤去F后摩擦力大小不變。[練習(xí)]冰壺運動員的鞋底一只是塑料的，另一只是橡膠

的。他滑行時，橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力

大。如圖7.1－17所示，他用b腳蹬冰面后，只用a腳向右

滑行，可以確定的是（

D

）A.

滑行時冰對a鞋的摩擦力向右B.

蹬冰時冰對b鞋的摩擦力向左C.

a鞋底是橡膠會滑得更遠D.

a鞋底是塑料會滑得更遠D圖7.1－17核心考點4

滑動摩擦力的影響因素例5：如圖7.1－18所示是“探究滑動摩擦力的大小與什

么因素有關(guān)”的實驗。（1）實驗過程中，彈簧測力計應(yīng)沿

?方向拉著物

塊A做

運動。根據(jù)二力平衡可知，彈簧測力

計的拉力等于

的大小。圖7.1－18 水平

勻速直線

摩擦力

（2）在某次實驗中正確拉動彈簧測力計，其指針位置如

圖7.1－19所示，則物塊所受的滑動摩擦力f1為

N；若物塊向右加速運動時，所受的滑動摩擦力為f2，則摩擦力f2

（選填“＞”“＝”或“＜”）f1。1.6

＝

圖7.1－19（3）分析圖甲、乙可知，在

?相同

時，

越大，滑動摩擦力越大。（4）分析圖甲、丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1

＜F3

，

說明

一定時，

，滑動摩擦力

越大。接觸面粗糙程度

壓力

壓力

接觸面越粗糙

圖7.1－19圖7.1－18 （5）實驗拓展：有同學(xué)探究滑動摩擦力的大小與接觸面

積的關(guān)系，實驗設(shè)計如圖7.1－20A、B所示，數(shù)據(jù)記錄

如下表。（勻速拉動彈簧測力計）放置方式木塊對木板的壓

力/N彈簧測力計的示

數(shù)/N滑動摩擦力

/N①平放104.04.0②側(cè)放104.04.0圖7.1－20比較實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積

?。無關(guān)

（6）實驗創(chuàng)新：小麗發(fā)現(xiàn)上述實驗操作中彈簧測力計的

示數(shù)并不穩(wěn)定，于是改進了實驗裝置，如圖C所示。改

進后，小麗

（選填“一定”或“不一定”）

要勻速拉動木板。因為拉動長木板時，木塊對長木板的

壓力

（選填“增大”“減小”或“不變”，后

同），兩接觸面間的粗糙程度

，所以接觸面間

的滑動摩擦力

?。不一定

不變

不變

不變

圖7.1－20解題思路：滑動摩擦力大小與接觸面間的壓力和粗糙程

度有關(guān)，與物體的運動速度及接觸面積無關(guān)。[練習(xí)]（2025·廣東）冰壺在水平冰面上沿直線滑動的過

程中，若冰面粗糙程度相同，則冰壺所受的摩擦力

（

C

）A.

逐漸增大B.

逐漸減小C.

保持不變D.

先增大后減小C核心考點5

受力分析及作圖例6：請在圖7.1－21中畫出運動員沿坡道下滑時所受的

力（忽略空氣阻力，圖中“·”表示運動員）。

圖7.1－21解題思路：運動員受重力、支持力和摩擦力。[練習(xí)]如圖7.1－22甲，小麗站在商場的手扶電梯上，隨

電梯勻速下樓，運動軌跡如圖乙虛線所示。在圖乙中畫

出小麗的受力示意圖。（圖中“·”表示小麗）圖7.1－221.“足球進校園”活動的開展，使同學(xué)們越來越喜歡足

球運動。在球場上，下列現(xiàn)象不屬于力改變物體運動狀

態(tài)的是（

A

）A.

被踩在腳下的足球變扁B.

足球在空中沿弧線飛行C.

足球在草地上越滾越慢D.

守門員抱住飛來的足球A2.

下列實例中，為了減小摩擦的是（

D

）A.

用力握緊羽毛球拍B.

足球守門員戴有防滑手套C.

擰瓶蓋時墊上毛巾D.

給自行車的車軸加潤滑油D3.

太空艙中的物體處于失重狀態(tài)，宇航員在太空艙中可

以實施的是（

D

）

A.

用天平測物體質(zhì)量

B.

用啞鈴鍛煉肌肉

C.

用彈簧測力計測摩擦力 D.

用彈簧拉力器健身D4.

用5

N的水平拉力使木塊在水平桌面上做勻速直線運

動，現(xiàn)改用10

N的水平拉力使木塊仍在這一水平桌面上

運動，此時木塊受到的滑動摩擦力大小是（

A

）A.5

NB.7

NC.10

ND.

無法判斷A5.

（1）如圖甲所示，請在圖中畫出物體A對豎直墻面的

壓力的示意圖。（2）如圖乙所示，運動員握住標(biāo)槍靜止不動，支撐標(biāo)槍

的手掌面（支撐點為A）與標(biāo)槍平行，請在A點畫出標(biāo)槍

受到的支持力和摩擦力。

6.

為了探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”，小王選擇了

不同的物體進行實驗。（1）除了彈簧測力計，還需要的測量器材是

?。天平

（2）用細線把物體掛在彈簧測力計上，通過測力計測量

出物體重力大?。ú豢紤]空氣對物體的作用力），以下

操作正確的是

（填字母）。A.

讓物體由慢變快向上運動B.

讓物體處于靜止?fàn)顟B(tài)C.

讓物體以0.5

m/s的速度向上做勻速直線運動BC

（3）測量出的物體質(zhì)量及重力數(shù)據(jù)，如表所示：物體泡面蘋果香瓜木塊字典一瓶水質(zhì)量m/g100270300330450500重力G/N12.733.34.55分析數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：物體所受的重力與它的質(zhì)量

成

?。正比

7.如圖是豐子愷的書畫作品，生動描繪了兒童學(xué)種瓜的

場景，下列說法錯誤的是（

A

）A.

蹲坐的兒童站起來，重力變小B.

風(fēng)吹枝彎，說明力可以改變物體的形狀C.

提水桶時感到桶在拉手，說明力的作用是相互的D.

提水前行中突然減速，水濺出是由于水具

有慣性A第7題圖8.

如圖所示，一袋大米隨輸送帶一起水平向右勻速運

動，下列分析正確的是（

C

）A.

大米隨輸送帶勻速運動時受到向右的摩擦力B.

這袋大米受到的支持力和重力是一對相互作用力C.

這袋大米對輸送帶的壓力與輸送帶對這袋大米的支持

力是一對相互作用力D.

當(dāng)輸送帶突然停止運動時，這袋

大米將會受到向右的摩擦力C第8題圖9.

如圖所示，一根有一定質(zhì)