PAGE新教師師德培訓制度一、總則（一）目的為加強教師隊伍建設，提高新教師師德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學行為，保障教育事業(yè)健康發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)及相關行業(yè)標準，特制定本培訓制度。（二）適用范圍本制度適用于新入職的中小學教師（包括幼兒園、小學、初中、高中等不同學段）。（三）基本原則1.針對性原則：緊密圍繞新教師在師德方面的常見問題和實際需求，設計培訓內容，確保培訓具有實效性。2.系統(tǒng)性原則：構建全面、系統(tǒng)的培訓體系，涵蓋師德規(guī)范、教育法律法規(guī)、職業(yè)道德、職業(yè)操守等多個方面，使新教師形成完整的師德認知。3.多樣性原則：采用多種培訓方式，如集中授課、案例分析、小組討論、實地觀摩、線上學習等，滿足不同新教師的學習需求。4.持續(xù)性原則：將師德培訓貫穿于新教師職業(yè)生涯的起始階段，并建立長效機制，持續(xù)提升新教師的師德水平。二、培訓內容（一）師德規(guī)范解讀1.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》詳細講解深入剖析愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六條規(guī)范的內涵與要求，通過具體案例闡釋每條規(guī)范的實踐要點。2.新時代教師職業(yè)行為十項準則解讀堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規(guī)范從教行為等十項準則，引導新教師明確行為邊界。（二）教育法律法規(guī)1.《中華人民共和國教育法》介紹教育法的基本框架和主要內容，重點講解教師在教育教學活動中的權利與義務，以及違反教育法的法律責任。2.《中華人民共和國教師法》深入解讀教師的資格認定、任用、培養(yǎng)、考核、待遇等方面的規(guī)定，使新教師明確自身的法律地位和職業(yè)發(fā)展路徑。3.《中華人民共和國未成年人保護法》闡述未成年人保護的基本原則和方法，強調教師在保護學生身心健康、合法權益方面的責任與義務，防止侵害學生事件的發(fā)生。（三）職業(yè)道德與職業(yè)操守1.教師職業(yè)理想與職業(yè)精神探討教師職業(yè)的價值與意義，激發(fā)新教師的職業(yè)熱情和使命感，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻、追求卓越的職業(yè)精神。2.教育教學中的倫理道德分析教育教學過程中涉及的師生關系倫理、學術道德、團隊協(xié)作等問題，引導新教師樹立正確的教育倫理觀念，規(guī)范自身行為。3.教師職業(yè)操守與廉潔自律強調教師在廉潔從教、抵制不正之風方面的重要性，通過案例分析和警示教育，使新教師自覺遵守職業(yè)操守，維護教師職業(yè)形象。（四）教育教學中的師德實踐1.優(yōu)秀教師師德案例分享選取不同學段、不同學科的優(yōu)秀教師師德典型案例，組織新教師進行學習和研討，從中汲取經(jīng)驗，感受榜樣的力量。2.師德問題案例分析與反思收集教育教學中常見的師德問題案例，引導新教師進行深入分析，找出問題根源，提出解決措施，增強新教師對師德問題的識別和應對能力。3.師德實踐活動策劃與實施指導新教師結合自身教學實際，策劃并開展師德實踐活動，如主題班會、志愿服務、家訪等，在實踐中提升師德修養(yǎng)。三、培訓方式（一）集中授課1.定期組織集中培訓根據(jù)新教師入職時間和培訓計劃，定期開展集中授課活動，邀請教育專家、師德楷模、法律專家等進行專題講座，系統(tǒng)傳授師德知識和技能。2.專題講座內容安排每次講座圍繞一個或幾個師德主題展開，如師德規(guī)范解讀、教育法律法規(guī)講解、職業(yè)道德培養(yǎng)等，講座時間根據(jù)內容難易程度和重要性確定，一般為23小時。（二）案例分析1.選取典型案例收集整理具有代表性的師德案例，包括正面案例和反面案例，案例涵蓋教育教學的各個環(huán)節(jié)，如課堂教學、師生關系、家校合作等。2.組織案例研討將新教師分成小組，對案例進行深入分析和討論，引導新教師從不同角度思考問題，發(fā)表自己的觀點和看法，最后每組推選代表進行總結發(fā)言，分享小組討論成果。（三）小組討論1.設定討論主題圍繞師德建設中的熱點、難點問題，如如何關愛特殊學生、如何處理師生矛盾、如何提高課堂教學中的師德素養(yǎng)等，設定討論主題，激發(fā)新教師的思考和討論熱情。2.小組討論要求每個小組由58名新教師組成，討論時間為12小時。討論過程中，要求新教師積極參與，充分發(fā)表自己的見解，相互交流、啟發(fā)，形成小組共識。（四）實地觀摩1.參觀優(yōu)秀學校組織新教師到師德建設成效顯著的學校進行實地觀摩，學習借鑒先進學校在師德師風建設方面的經(jīng)驗和做法，如校園文化建設、師德考核評價機制、教師激勵措施等。2.觀摩學習安排參觀前，明確觀摩學習的目標和重點，要求新教師帶著問題進行觀察和思考；參觀過程中，安排專人進行講解和引導，新教師要認真記錄、積極提問；參觀結束后，組織新教師進行交流分享，撰寫觀摩心得體會。（五）線上學習1.搭建線上學習平臺建立專門的新教師師德培訓線上學習平臺，上傳豐富的培訓資源，如培訓課件、視頻講座、案例庫、在線測試等，方便新教師隨時隨地進行學習。2.線上學習任務與考核布置線上學習任務，如新教師需定期觀看視頻講座、完成在線測試、參與線上討論等，并對學習情況進行考核，考核結果納入新教師師德培訓總成績。四、培訓組織與管理（一）培訓組織部門成立新教師師德培訓工作領導小組，由學校主管領導擔任組長，成員包括教務處、教研室、德育處等相關部門負責人。領導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調新教師師德培訓工作，制定培訓計劃、確定培訓內容、安排培訓師資、監(jiān)督培訓實施等。（二）培訓師資安排1.內部培訓師選拔從學校內部選拔具有豐富教育教學經(jīng)驗、較高師德修養(yǎng)的骨干教師擔任培訓師，對他們進行專門的培訓師培訓，提升其培訓能力和水平。2.外部專家邀請根據(jù)培訓需要，邀請教育領域的專家學者、師德楷模、法律專家等作為外部培訓師，為新教師帶來前沿的理論知識和實踐經(jīng)驗。（三）培訓時間安排1.入職初期集中培訓新教師入職后的第一個月內，集中開展為期一周的入職培訓，其中師德培訓不少于三天，使新教師盡快熟悉師德規(guī)范和教育教學要求。2.定期專題培訓在新教師入職后的一年內，每學期組織12次專題師德培訓，每次培訓時間為23天，不斷深化新教師的師德認知和實踐能力。3.日常分散學習鼓勵新教師利用業(yè)余時間進行線上學習和自主學習，通過閱讀教育書籍、觀看教育視頻、參與教育論壇等方式，持續(xù)提升自身師德修養(yǎng)。（四）培訓檔案管理1.建立培訓檔案為每位新教師建立師德培訓檔案，記錄培訓過程中的學習資料、考核成績、心得體會、實踐活動記錄等，全面反映新教師的師德培訓情況。2.檔案更新與維護培訓檔案由專人負責管理，及時更新檔案內容，確保檔案信息的完整性和準確性。培訓結束后，將培訓檔案作為新教師師德考核和職業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。五、培訓考核與評價（一）考核方式1.理論知識考核通過在線測試、書面考試等方式，對新教師所學的師德規(guī)范、教育法律法規(guī)、職業(yè)道德等理論知識進行考核，檢驗新教師對知識的掌握程度。2.實踐能力考核觀察新教師在教育教學實踐中的師德表現(xiàn)，如課堂教學中的師生互動、與家長的溝通交流、參與學校活動的態(tài)度等，通過課堂觀察、學生評價、家長反饋等方式進行實踐能力考核。3.學習態(tài)度考核根據(jù)新教師在培訓過程中的出勤情況、參與討論的積極性、完成作業(yè)的質量等方面，對其學習態(tài)度進行考核。（二）評價標準1.優(yōu)秀理論知識考核成績在90分以上，實踐能力考核表現(xiàn)突出，學習態(tài)度端正，積極參與培訓各項活動，能夠將所學知識靈活運用到教育教學實踐中，師德修養(yǎng)有顯著提升。2.良好理論知識考核成績在8089分之間，實踐能力考核表現(xiàn)較好，學習態(tài)度認真，能較好地完成培訓任務，在教育教學實踐中能體現(xiàn)所學師德要求。3.合格理論知識考核成績在6079分之間，實踐能力考核基本達到要求，學習態(tài)度基本端正，能基本掌握培訓內容，在教育教學實踐中無明顯師德問題。4.不合格理論知識考核成績低于60分，或實踐能力考核存在嚴重問題，或學習態(tài)度不認真，無故缺席培訓次數(shù)較多，未能完成培訓任務，在教育教學實踐中出現(xiàn)師德違規(guī)行為。（三）考核結果應用1.反饋與指導及時向新教師反饋考核結果，對考核合格的新教師給予肯定和鼓勵，對考核不合格的新教師進行個別輔導，幫助其分析原因，制定改進計劃。2.師德認定與職稱評定將培訓考核結果作為新教師師德認定的重要依據(jù)，考核合格者方可認定為具備相應的師德素養(yǎng)；同時，考核結果與新教師的職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先等掛鉤，優(yōu)秀者在職稱評定和評優(yōu)評先中予以優(yōu)先考慮。六、培訓保障（一）經(jīng)費保障1.培訓經(jīng)費預算學校每年制定新教師師德培訓專項經(jīng)費預算，明確經(jīng)費來源和使用范圍，確保培訓工作的順利開展。培訓經(jīng)費主要用于培訓師資聘請、培訓資料印刷、實地觀摩交通、線上學習平臺建設等方面。2.經(jīng)費管理與監(jiān)督建立健全培訓經(jīng)費管理制度，嚴格經(jīng)費審批流程，確保經(jīng)費使用合理、合規(guī)、透明。定期對經(jīng)費使用情況進行審計和監(jiān)督，杜絕經(jīng)費浪費和違規(guī)使用現(xiàn)象。（二）資源保障1.培訓教材編寫組織學校內部骨干教師編寫適合本校新教師的師德培訓教材，教材內容緊密結合學校實際和教育教學需求，具有針對性和實用性。2.網(wǎng)絡學習資源建設不斷豐富線上學習平臺的資源，及時更新培訓課件、視頻講座、案例庫等內容，為新教師提供便捷、優(yōu)質的學習資源。3.實踐基地建設加強與周邊優(yōu)秀學校的合作，建立穩(wěn)定的師德培訓實踐基地，為新教師提供實地觀摩和實踐鍛煉的場所。（三）制度保障1.完善培訓制度體系不斷完善新教師師德培訓制度，根據(jù)培訓實踐中出現(xiàn)的新問題、新情況，及時修訂培訓內容、方式、考核評價等方面的規(guī)定，確保培訓制