2025年職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作人員招聘考試筆試試題(含答案)第一部分公共基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10題）1.2024年10月，習(xí)近平總書記在全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)上指出，職業(yè)教育的根本任務(wù)是：A.培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才B.服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.深化產(chǎn)教融合D.推動(dòng)職普融通答案：A2.根據(jù)2024年新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有：A.同等權(quán)利B.優(yōu)先權(quán)利C.差異化權(quán)利D.補(bǔ)充性權(quán)利答案：A3.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出要“加快新型工業(yè)化步伐”，職業(yè)教育服務(wù)新型工業(yè)化的核心路徑是：A.擴(kuò)大招生規(guī)模B.優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接C.提升教師學(xué)歷層次D.增加理論課程比重答案：B4.中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的“四梁八柱”中，“四梁”指的是：A.中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育B.政府統(tǒng)籌、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校主體C.產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一D.德技并修、工學(xué)結(jié)合、因材施教、分類發(fā)展答案：A5.下列屬于《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)守廉潔自律”要求的是：A.不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)B.不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物C.不得傳播錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)D.不得損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益答案：B6.2024年杭州亞運(yùn)會(huì)中，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生因參與賽事志愿服務(wù)表現(xiàn)突出被表彰，這體現(xiàn)了職業(yè)教育的：A.經(jīng)濟(jì)功能B.文化功能C.社會(huì)服務(wù)功能D.政治功能答案：C7.某職業(yè)院校擬開展“課程思政”示范課程建設(shè)，其核心目標(biāo)是：A.增加思政課程學(xué)時(shí)B.實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與思政元素的有機(jī)融合C.要求所有教師參與思政教學(xué)D.以思政考核替代專業(yè)考核答案：B8.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過(guò)（）個(gè)工作日，或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過(guò)（）個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。A.10；20B.15；30C.20；40D.25；50答案：B9.職業(yè)教育“雙師型”教師的核心能力要求是：A.具備高校教師資格證與企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)B.掌握理論教學(xué)能力與實(shí)踐操作能力C.擁有教授職稱與行業(yè)技術(shù)職稱D.熟悉課程開發(fā)與學(xué)生管理答案：B10.2024年，我國(guó)首次將“工匠精神”寫入《政府工作報(bào)告》，其核心內(nèi)涵是：A.追求速度與效率B.精益求精、專注創(chuàng)新C.遵守規(guī)則、服從管理D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作、利益共享答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題，少選、錯(cuò)選均不得分）1.習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述中，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是：A.國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分B.培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑C.與普通教育具有同等重要地位的教育類型D.服務(wù)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵支撐答案：ABCD2.下列屬于職業(yè)教育“1+X證書”制度中“X”證書特征的是：A.行業(yè)企業(yè)牽頭開發(fā)B.反映崗位核心能力C.全國(guó)統(tǒng)一考試發(fā)證D.與學(xué)歷證書相互銜接答案：ABD3.職業(yè)院校在推進(jìn)產(chǎn)教融合過(guò)程中，常見的合作模式包括：A.企業(yè)訂單班B.產(chǎn)業(yè)學(xué)院C.校中廠/廠中校D.教師企業(yè)實(shí)踐基地答案：ABCD4.職業(yè)院校學(xué)生管理的基本原則包括：A.立德樹人B.因材施教C.嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合D.以懲罰為主要手段答案：ABC5.下列屬于《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》中“三不得”要求的是：A.不得安排學(xué)生從事高空、井下等危險(xiǎn)崗位實(shí)習(xí)B.不得安排學(xué)生到非實(shí)習(xí)單位崗位實(shí)習(xí)C.不得收取學(xué)生實(shí)習(xí)押金D.不得占用法定節(jié)假日實(shí)習(xí)答案：ABC（注：原規(guī)定為“不得安排與專業(yè)無(wú)關(guān)的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)、不得安排高危崗位、不得違規(guī)收取費(fèi)用”，此處為結(jié)合實(shí)際調(diào)整表述）6.職業(yè)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)方向包括：A.推行項(xiàng)目式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)B.強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)C.構(gòu)建“崗課賽證”綜合育人體系D.減少理論課程比例至30%以下答案：ABC7.事業(yè)單位公開招聘工作人員的程序包括：A.制定招聘方案B.發(fā)布招聘信息C.資格審查D.體檢與考察答案：ABCD8.職業(yè)院校教師職業(yè)道德規(guī)范的核心要求包括：A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)答案：ABC9.2024年，我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)工作包括：A.推進(jìn)“雙高計(jì)劃”（中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃）驗(yàn)收B.擴(kuò)大本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)C.實(shí)施職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)D.取消中等職業(yè)教育答案：ABC10.職業(yè)院校行政部門在處理突發(fā)事件（如學(xué)生群體沖突）時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括：A.快速反應(yīng)、控制事態(tài)B.調(diào)查核實(shí)、明確責(zé)任C.公開透明、及時(shí)溝通D.隱瞞不報(bào)、內(nèi)部處理答案：ABC三、判斷題（每題1分，共10題，正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.職業(yè)教育的“類型教育”定位意味著其與普通教育是層次差異而非類型差異。（×）2.職業(yè)院?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，但不能參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)。（×）3.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生工傷事故，應(yīng)由實(shí)習(xí)單位承擔(dān)全部責(zé)任，學(xué)校無(wú)責(zé)任。（×）4.職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐每年應(yīng)不少于1個(gè)月，連續(xù)5年累計(jì)不少于6個(gè)月。（√）5.職業(yè)院校學(xué)生資助政策僅針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生不享受資助。（×）6.事業(yè)單位工作人員年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。（√）7.職業(yè)教育課程思政應(yīng)避免生搬硬套，需結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)自然融入。（√）8.職業(yè)院校可以向企業(yè)收取“校企合作管理費(fèi)”以彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。（×）9.學(xué)生因違反校規(guī)被處分，有權(quán)申請(qǐng)復(fù)核或申訴。（√）10.職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵是培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的技術(shù)技能人才。（√）第二部分職業(yè)教育專業(yè)知識(shí)（共40分）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”的內(nèi)涵及主要實(shí)現(xiàn)路徑。答案：內(nèi)涵：產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合，通過(guò)整合產(chǎn)業(yè)資源與教育資源，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。主要路徑：①共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院；②開展訂單式培養(yǎng)；③聯(lián)合開發(fā)課程與教材；④共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；⑤教師企業(yè)實(shí)踐與企業(yè)專家進(jìn)課堂；⑥協(xié)同開展技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)。2.職業(yè)院校如何構(gòu)建“崗課賽證”綜合育人體系？答案：①“崗”：對(duì)接崗位需求，明確職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)；②“課”：基于崗位能力開發(fā)課程，優(yōu)化課程內(nèi)容；③“賽”：通過(guò)技能競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，以賽促學(xué)、以賽促教；④“證”：將職業(yè)技能等級(jí)證書（X證書）內(nèi)容融入課程，實(shí)現(xiàn)課證融通；⑤綜合育人：將崗、課、賽、證有機(jī)整合，形成“學(xué)中做、做中學(xué)”的育人模式，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。3.簡(jiǎn)述職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容與方法。答案：主要內(nèi)容：①心理健康知識(shí)普及；②學(xué)習(xí)壓力、人際交往、職業(yè)規(guī)劃等常見心理問(wèn)題干預(yù)；③心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)。方法：①開設(shè)心理健康課程；②開展團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體咨詢；③建立學(xué)生心理檔案；④通過(guò)班會(huì)、活動(dòng)滲透心理健康教育；⑤加強(qiáng)與家長(zhǎng)、企業(yè)的協(xié)同，形成教育合力。4.職業(yè)院校在推進(jìn)“三教改革”（教師、教材、教法）中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些方面？答案：①教師改革：加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，完善企業(yè)實(shí)踐制度，提升教師實(shí)踐教學(xué)能力；②教材改革：開發(fā)活頁(yè)式、工作手冊(cè)式新型教材，融入新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)；③教法改革：推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)，運(yùn)用信息化手段實(shí)施混合式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合2024年全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，論述職業(yè)院校如何服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。答案：2024年全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要“錨定高質(zhì)量發(fā)展首要任務(wù)”，職業(yè)院校可從以下方面服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)：①優(yōu)化專業(yè)布局：對(duì)接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域緊缺專業(yè)（如新能源、人工智能、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等）；②深化產(chǎn)教融合：與區(qū)域龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)基地，開展訂單培養(yǎng)，為企業(yè)輸送“用得上、留得住”的技術(shù)技能人才；③開展技術(shù)研發(fā)與服務(wù)：組織教師團(tuán)隊(duì)參與企業(yè)技術(shù)改造、產(chǎn)品升級(jí)，解決企業(yè)技術(shù)難題，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化；④服務(wù)終身學(xué)習(xí)：面向企業(yè)員工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等群體開展職業(yè)培訓(xùn)，提升區(qū)域勞動(dòng)力素質(zhì)；⑤傳承區(qū)域特色文化：通過(guò)開設(shè)非遺傳承、地方產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，助力區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展；⑥參與鄉(xiāng)村振興：圍繞區(qū)域農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需求，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)、電商營(yíng)銷等人才，支持鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。2.某職業(yè)院校擬申報(bào)“省級(jí)高水平專業(yè)群”，請(qǐng)論述其建設(shè)的關(guān)鍵要素及實(shí)施路徑。答案：關(guān)鍵要素：①產(chǎn)業(yè)匹配度：專業(yè)群需對(duì)接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)或新興產(chǎn)業(yè)，形成“產(chǎn)業(yè)-專業(yè)”聯(lián)動(dòng)；②資源整合度：統(tǒng)籌校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、師資、課程等資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)間協(xié)同；③人才培養(yǎng)質(zhì)量：建立“崗課賽證”融合的人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；④社會(huì)服務(wù)能力：具備為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)的能力；⑤特色與創(chuàng)新：形成區(qū)別于其他院校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)（如產(chǎn)教融合模式創(chuàng)新、數(shù)字化教學(xué)改革等）。實(shí)施路徑：①調(diào)研論證：開展產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研，明確專業(yè)群定位與建設(shè)目標(biāo)；②組建團(tuán)隊(duì)：成立由行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)骨干教師組成的建設(shè)團(tuán)隊(duì)；③資源建設(shè)：開發(fā)共享課程、共建實(shí)訓(xùn)基地、引進(jìn)企業(yè)兼職教師；④過(guò)程管理：建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，定期評(píng)估建設(shè)成效并優(yōu)化方案；⑤成果推廣：總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)區(qū)域職業(yè)教育水平提升。第三部分崗位能力測(cè)試（共20分，分教學(xué)崗、行政崗、輔導(dǎo)員崗三類，考生根據(jù)報(bào)考崗位作答）（一）教學(xué)崗（任選2題，每題10分）1.某職業(yè)院校機(jī)電一體化專業(yè)擬開發(fā)一門“工業(yè)機(jī)器人操作與維護(hù)”課程，作為課程負(fù)責(zé)人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施方法。答案：課程目標(biāo)：①知識(shí)目標(biāo)：掌握工業(yè)機(jī)器人結(jié)構(gòu)、編程基礎(chǔ)、維護(hù)常識(shí)；②能力目標(biāo)：能完成工業(yè)機(jī)器人操作、簡(jiǎn)單故障診斷與維修；③素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)安全意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、工匠精神。教學(xué)內(nèi)容：①工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)（結(jié)構(gòu)、分類、應(yīng)用場(chǎng)景）；②示教編程（坐標(biāo)設(shè)定、軌跡規(guī)劃）；③典型任務(wù)操作（搬運(yùn)、焊接、裝配）；④日常維護(hù)（潤(rùn)滑、傳感器校準(zhǔn)、常見故障處理）。實(shí)施方法：①理實(shí)一體化教學(xué)：通過(guò)“教室+車間”場(chǎng)景，理論講解后立即實(shí)操；②項(xiàng)目教學(xué)法：以企業(yè)真實(shí)任務(wù)（如自動(dòng)化生產(chǎn)線調(diào)試）為載體，分組完成；③信息化手段：利用虛擬仿真軟件模擬復(fù)雜操作，降低設(shè)備損耗；④企業(yè)導(dǎo)師參與：邀請(qǐng)企業(yè)工程師講授前沿技術(shù)與案例。2.某教師在講授“數(shù)控加工工藝”課程時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)刀具選擇、切削參數(shù)設(shè)置等內(nèi)容理解困難。請(qǐng)?zhí)岢?項(xiàng)針對(duì)性教學(xué)改進(jìn)措施。答案：①增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：安排學(xué)生到校內(nèi)數(shù)控車間觀察實(shí)際加工過(guò)程，記錄刀具使用與參數(shù)設(shè)置；②引入企業(yè)案例：收集企業(yè)數(shù)控加工失敗案例（如刀具磨損導(dǎo)致產(chǎn)品報(bào)廢），組織學(xué)生分析原因并提出改進(jìn)方案；③使用虛擬仿真軟件：通過(guò)軟件模擬不同刀具、參數(shù)下的加工效果，直觀展示參數(shù)對(duì)加工質(zhì)量的影響；④分組任務(wù)驅(qū)動(dòng)：以“加工某零件”為任務(wù)，要求學(xué)生分組設(shè)計(jì)工藝方案，教師點(diǎn)評(píng)后再實(shí)操驗(yàn)證。（二）行政崗（任選2題，每題10分）1.職業(yè)院校擬召開“產(chǎn)教融合推進(jìn)會(huì)”，作為會(huì)議組織者，需完成會(huì)議方案設(shè)計(jì)。請(qǐng)列出方案的核心要素及注意事項(xiàng)。答案：核心要素：①會(huì)議主題（如“深化產(chǎn)教融合，賦能區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)”）；②時(shí)間地點(diǎn)（需提前與企業(yè)、嘉賓確認(rèn)日程）；③參會(huì)人員（校領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會(huì)代表、合作企業(yè)高管、教師代表、學(xué)生代表）；④議程安排（領(lǐng)導(dǎo)致辭、企業(yè)代表發(fā)言、簽約儀式、產(chǎn)教融合成果展示、分組討論）；⑤材料準(zhǔn)備（會(huì)議手冊(cè)、校企合作協(xié)議草案、成果宣傳片）；⑥后勤保障（場(chǎng)地布置、餐飲住宿、交通指引）。注意事項(xiàng)：①提前與企業(yè)溝通需求，確保發(fā)言內(nèi)容貼合實(shí)際；②預(yù)留互動(dòng)環(huán)節(jié)，避免單向灌輸；③安排專人負(fù)責(zé)簽到、攝影、會(huì)議記錄；④制定應(yīng)急預(yù)案（如設(shè)備故障、嘉賓遲到）。2.某職業(yè)院校需向省教育廳報(bào)送“2024年度教學(xué)質(zhì)量報(bào)告”，作為行政人員，應(yīng)如何確保報(bào)告的規(guī)范性與有效性？答案：①明確報(bào)送要求：仔細(xì)閱讀教育廳文件，確認(rèn)報(bào)告框架（如人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、產(chǎn)教融合、社會(huì)服務(wù)等部分）、數(shù)據(jù)口徑（統(tǒng)計(jì)時(shí)間、指標(biāo)定義）、格式規(guī)范（字?jǐn)?shù)、附件要求）；②數(shù)據(jù)收集與核實(shí)：聯(lián)合教務(wù)處、校企合作處、就業(yè)指導(dǎo)中心等部門，收集教學(xué)投入、學(xué)生就業(yè)、技能競(jìng)賽等數(shù)據(jù)，確保真實(shí)準(zhǔn)確（如核對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表、就業(yè)協(xié)議）；③突出亮點(diǎn)與問(wèn)題：既要總結(jié)典型成果（如獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率提升），也要客觀分析不足（如實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化、教師企業(yè)實(shí)踐覆蓋面不足）；④專家審核：邀請(qǐng)校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)、行業(yè)專家審閱報(bào)告，確保內(nèi)容專業(yè)、表述嚴(yán)謹(jǐn)；⑤按時(shí)報(bào)送：在截止日期前完成排版、蓋章，通過(guò)指定渠道提交（線上系統(tǒng)+紙質(zhì)版）。（三）輔導(dǎo)員崗（任選2題，每題10分）1.某高職新生入學(xué)后，因不適應(yīng)住校生活、學(xué)習(xí)難度大，出現(xiàn)焦慮、失眠、逃課等問(wèn)題。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)如何干預(yù)？答案：①建立信任關(guān)系：通過(guò)談心談話（如課后單獨(dú)交流、邀請(qǐng)參加班級(jí)活動(dòng)），傾聽學(xué)生困惑，表達(dá)理解與支持；②學(xué)業(yè)幫扶：聯(lián)系專業(yè)教師分析學(xué)習(xí)困難原因（如基礎(chǔ)薄弱、方法不當(dāng)），安排學(xué)習(xí)小組或一對(duì)一輔導(dǎo)；③生活適應(yīng)指導(dǎo)：介紹宿舍管理制度，組織“宿舍文化節(jié)”促進(jìn)室友互動(dòng)；推薦學(xué)校心理咨詢中心，若情況嚴(yán)重，聯(lián)系專業(yè)心理醫(yī)生；④家校協(xié)同：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生狀態(tài)，指導(dǎo)家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)而非壓力；⑤跟蹤反饋：定期關(guān)注學(xué)生上課、作業(yè)完成情況，及時(shí)肯定進(jìn)步，調(diào)整幫扶策略。2.某職業(yè)院校學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，因企業(yè)未按約定提供住宿，部分學(xué)生欲集體離職。作為負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)管理的輔導(dǎo)員，應(yīng)如何處理？答案：①快速響應(yīng)：第一時(shí)間與學(xué)生溝通，了解具體情況（如企業(yè)承諾內(nèi)容、未提供住宿的原因），穩(wěn)定學(xué)生情緒，提醒遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律；②核實(shí)情況：聯(lián)系企業(yè)實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人，確認(rèn)合同條款（實(shí)習(xí)協(xié)議中是否明確住宿安排），要求企業(yè)履行義務(wù)；③協(xié)調(diào)解決方案：若企業(yè)暫時(shí)無(wú)法解決，可協(xié)商提供住宿補(bǔ)貼或聯(lián)系周邊合規(guī)酒店臨時(shí)安置；④上報(bào)學(xué)校：向院系領(lǐng)導(dǎo)、校企合作處匯報(bào)，必要時(shí)由學(xué)校出面與企業(yè)協(xié)商；⑤教育引導(dǎo)：向?qū)W生解釋隨意離職的風(fēng)險(xiǎn)（如影響實(shí)習(xí)成績(jī)、企業(yè)差評(píng)記錄），鼓勵(lì)通過(guò)合理途徑解決問(wèn)題；⑥后續(xù)跟進(jìn)：持續(xù)關(guān)注學(xué)生住宿情況，確保問(wèn)題徹底解決，避免類似事件發(fā)生。第四部分寫作題（共10分）請(qǐng)以“新時(shí)代職業(yè)教育的使命與擔(dān)當(dāng)”為主題，寫一篇議論文，要求觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密，字?jǐn)?shù)800字左右。參考范文：新時(shí)代職業(yè)教育的使命與擔(dān)當(dāng)在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，職業(yè)教育不再是“普通教育的補(bǔ)充”，而是與普通教育“平起平坐”的類型教育，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代使命。職業(yè)教育的使命，在于為“制造強(qiáng)國(guó)”輸送“大國(guó)工匠”。