中小學英語教師考試試題及答案第一部分語言知識與能力一、詞匯與語法（共15題，每題2分，共30分）1.—CouldyoutellmehowtoimprovemyspokenEnglish?—You’dbetterpractice______Englishwithyourclassmateseveryday.A.speakB.tospeakC.speakingD.spoken2.Theteacher,aswellasherstudents,______plantingtreesintheparknow.A.areB.isC.wereD.was3.—Icalledyouat8:00lastnight,butyoudidn’tanswer.—Oh,I______ashoweratthattime.A.tookB.wastakingC.havetakenD.amtaking4.Thebook______byMoYanisverypopular.Iwanttoreadit.A.writeB.wroteC.writtenD.writing5.—______willthemeetinglast?—______abouttwohours.A.Howoften;ForB.Howlong;ForC.Howsoon;InD.Howfar;At6.Sheaskedme______Iwouldgototheparty.A.thatB.whatC.ifD.where7.Theboyis______young______carrytheheavybox.A.too;toB.so;thatC.enough;toD.such;that8.—______deliciousthesoupis!—Yes.Imadeit______mymother.A.What;withB.How;withC.What;forD.How;for9.Thisisthefactory______myfatherworkedtenyearsago.A.whereB.whichC.thatD.when10.______ofthestudentsinourclass______fromthecountryside.A.Two-thirds;isB.Two-thirds;areC.Two-third;isD.Two-third;are11.Hehas______friendshere,soheoftenfeelslonely.A.fewB.afewC.littleD.alittle12.Thesportsmeeting______ifitrainstomorrow.A.willcancelB.willbecanceledC.cancelsD.iscanceled13.—Idon’tknow______todealwiththeproblem.—Maybeyoucanaskyourteacherforhelp.A.whatB.howC.whichD.where14.Tomistallerthan______inhisclass.A.anystudentB.anyotherstudentC.otherstudentD.theotherstudent15.Theoldman______forthreeyears.A.hasdiedB.diedC.hasbeendeadD.wasdead二、閱讀理解（共5題，每題3分，共15分）閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。Manystudentsliketomakefriendsonlinenow.Theythinkit’sinterestingtotalkwithsomeonetheydon’tknow.Butisitsafe?Lastmonth,a14-year-oldgirlfromBeijingmeta“friend”online.The“friend”wasaboyofherage.Theytalkedforalongtimeandtheboyaskedtomeether.Thegirlwashappyandwenttomeethimalone.Butwhenshegotthere,shefoundthe“friend”wasa30-year-oldman.Hetookhermobilephoneandsomemoney.Thenheranaway.Asurveyshowsthatabout60%ofmiddleschoolstudentshavemadeonlinefriends.Mostofthemthinkonlinefriendsareimportant.Butsomestudentsdon’ttelltheirparentsabouttheironlinefriends.Parentsareworriedabouttheirsafety.Expertssay:“Ifyouwanttomeetanonlinefriend,youshouldtellyourparentsandmeetinapublicplace.Don’tgoalone!”16.Whydidthe14-year-oldgirlgotomeetthe“friend”alone?A.Becauseshedidn’tlikeherparents.B.Becauseshethoughtitwassafe.C.Becausethe“friend”washerclassmate.D.Becauseshewantedtomakemorefriends.17.Whathappenedtothegirlwhenshemetthe“friend”?A.The“friend”gaveheragift.B.The“friend”helpedherwithhomework.C.The“friend”tookhermobilephoneandmoney.D.The“friend”invitedhertoaparty.18.Whatdoesthesurveyshow?A.Allstudentshavemadeonlinefriends.B.Moststudentsthinkonlinefriendsareimportant.C.Parentsdon’tcareabouttheirchildren’sonlinefriends.D.60%ofstudentsdon’ttellparentsaboutonlinefriends.19.Whatadvicedoexpertsgive?A.Nevermakeonlinefriends.B.Meetonlinefriendsinprivateplaces.C.Gotomeetonlinefriendswithparents.D.Tellparentsbeforemeetingonlinefriends.20.What’sthebesttitleforthepassage?A.HowtoMakeOnlineFriendsB.TheDangerofMakingOnlineFriendsC.StudentsandTheirOnlineFriendsD.TipsforMeetingOnlineFriends三、翻譯（共2題，每題10分，共20分）21.中譯英：每天讀英語半小時對提高你的口語有幫助。22.英譯中：Agoodteachernotonlyteachesknowledgebutalsoencouragesstudentstothinkindependently.第二部分教學設計（共35分）根據PEP小學英語五年級上冊Unit4WhatCanYouDo?PartBLet’slearn的內容（核心詞匯：singEnglishsongs,dance,drawcartoons,cook,playthepipa），設計一份完整的教案，要求包括：（1）教學目標（語言能力、學習能力、文化意識、思維品質）；（2）教學重難點；（3）教學過程（導入、新課呈現(xiàn)、練習鞏固、拓展應用、作業(yè)布置）。第三部分教學實施與評價（共20分）案例分析：在一節(jié)小學英語對話課上，教師組織小組合作練習對話時，發(fā)現(xiàn)有兩名學生（小明和小紅）一直低頭玩筆，沒有參與討論。如果你是任課教師，會如何處理這一情況？請說明具體步驟和理由。第四部分教育理論應用（共20分）簡答題：簡述《義務教育英語課程標準（2022年版）》中提出的英語課程核心素養(yǎng)的四個方面及其內涵。參考答案第一部分語言知識與能力一、詞匯與語法1-5:CBBCB6-10:CABAB11-15:ABBBC解析示例：第1題：practice后接動名詞作賓語，故選C。第2題：aswellas連接主語時，謂語動詞與前面的主語（theteacher）保持一致，用單數(shù)，故選B。第5題：howlong提問持續(xù)時間，回答用for+時間段，故選B。二、閱讀理解16-20:BCBDB解析示例：第16題：根據第二段“Thegirlwashappyandwenttomeethimalone”可知，女孩因開心而獨自赴約，隱含她認為安全，故選B。第20題：文章通過案例和調查說明網友見面的潛在風險，故選B。三、翻譯21.ReadingEnglishforhalfanhoureverydayishelpfulforimprovingyourspokenEnglish.22.一位好老師不僅傳授知識，還鼓勵學生獨立思考。第二部分教學設計一、教學目標1.語言能力：能正確聽說讀寫詞匯singEnglishsongs,dance,drawcartoons,cook,playthepipa；能用句型“Whatcanyoudo?Ican…”詢問并回答他人能力。2.學習能力：通過小組合作、情境表演，提升語言實踐能力；借助圖片和視頻輔助理解詞匯含義。3.文化意識：感知英語國家中“興趣與能力表達”的日常交際場景，體會用英語描述個人特長的實用性。4.思維品質：通過“我的特長展示”活動，梳理個人能力，發(fā)展邏輯性表達；通過“朋友的特長”討論，培養(yǎng)觀察與概括能力。二、教學重難點重點：掌握核心詞匯及句型“Whatcanyoudo?Ican…”的正確運用。難點：區(qū)分“playthepipa”（彈奏民族樂器需加the）與“playbasketball”（球類不加the）的冠詞使用規(guī)則；在真實情境中自然運用句型交流。三、教學過程1.導入（5分鐘）-教師播放學生藝術節(jié)視頻（含唱歌、跳舞等片段），提問：“Lookatthevideo!Whatcanthestudentsdo?Let’ssaytogether!”引導學生用簡單動詞短語回答（如“sing,dance”），激活已有知識。-展示自己的繪畫作品，說：“Icandrawcartoons.Whatcanyoudo?”邀請2-3名學生回答，引出課題。2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）-詞匯教學：①展示“學生社團招新”海報（含音樂社、舞蹈社等），呈現(xiàn)短語“singEnglishsongs”（配歌曲《HappyBirthday》片段）、“dance”（教師示范簡單舞蹈動作），學生模仿發(fā)音，強調“songs”的復數(shù)發(fā)音。②用實物（畫筆、鍋鏟、琵琶）輔助教學“drawcartoons”（教師現(xiàn)場畫簡筆畫）、“cook”（展示學生帶的餅干，說：“Thisismycookie.Icancook!”）、“playthepipa”（播放琵琶曲片段，講解“pipa”是拼音，需加the）。-句型教學：教師指向海報說：“Themusicclubneedsstudents.Whatcanyoudo?CanyousingEnglishsongs?”學生回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”逐步替換詞匯，練習句型。3.練習鞏固（10分鐘）-活動1：快速反應：教師說短語，學生舉對應圖片；或教師做動作，學生說短語（如跳舞時，學生喊“dance”）。-活動2：小組問答：4人一組，用句型“Whatcanyoudo?Ican…”互相提問，記錄組員的能力（如：“Amycancook.Johncanplaythepipa…”）。教師巡視指導，糾正語法錯誤（如遺漏“the”）。4.拓展應用（8分鐘）-創(chuàng)設“社團招新”情境：學生選擇喜歡的社團（音樂社、舞蹈社等），用句型向“招新老師”（教師或組長）介紹：“Ican…Iwanttojointhe…club.”教師點評，強調語音語調的自然性。5.作業(yè)布置（2分鐘）-基礎作業(yè)：用單詞卡練習核心詞匯，錄制3組“whatcanyoudo”的對話音頻（發(fā)送到班級群）。-拓展作業(yè)：調查家人的特長，用英語記錄（如：“Mymothercancook.Myfathercanplaybasketball.”）。第三部分教學實施與評價處理步驟及理由：1.觀察與判斷（1分鐘）：教師暫停講解，用眼神或走到小組附近輕聲提示（如輕敲桌面），