2025年中學(xué)教師資格《教學(xué)設(shè)計(jì)能力》真題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______考生注意：請根據(jù)所學(xué)知識和對教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，按要求完成下列各題。一、請簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則，并說明在中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中貫徹這些原則的重要性。二、閱讀以下材料：某中學(xué)初二年級安排一節(jié)“中國的行政區(qū)劃”地理課。教師計(jì)劃利用多媒體課件展示中國地圖，并通過互動問答的方式幫助學(xué)生識別省級行政區(qū)。部分學(xué)生反映單純記憶地圖名稱和輪廓較為枯燥，學(xué)習(xí)興趣不高。請根據(jù)以上材料，回答以下問題：1.分析該教學(xué)情境中可能存在的主要問題。2.若由你承擔(dān)此節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，你將如何設(shè)定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（至少包含知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度）？3.針對上述學(xué)生反映的問題，請?zhí)岢鲋辽偃N具體的教學(xué)活動或教學(xué)策略建議，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更有效地掌握中國行政區(qū)劃知識。三、請以“一次函數(shù)及其圖像”為例，設(shè)計(jì)一份完整的初中數(shù)學(xué)課時(shí)教案（或教學(xué)方案）。該教案應(yīng)至少包含以下要素：1.教學(xué)課題2.教學(xué)對象3.教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）4.教學(xué)重難點(diǎn)5.教學(xué)準(zhǔn)備（教具、學(xué)具、多媒體資源等）6.教學(xué)過程（主要包含導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，需寫明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動、教師引導(dǎo)語、學(xué)生活動及設(shè)計(jì)意圖）7.板書設(shè)計(jì)（簡述主要板書內(nèi)容和結(jié)構(gòu)）8.教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（說明如何通過課堂提問、學(xué)生練習(xí)、觀察等方式評價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果）四、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，選擇合適的教學(xué)方法是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。請結(jié)合具體學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，論述選擇教學(xué)方法的依據(jù)，并舉例說明幾種適用于中學(xué)教學(xué)的不同教學(xué)方法及其適用條件。試卷答案一、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則包括：科學(xué)性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀性原則、因材施教原則、鞏固性原則、可接受性原則等。貫徹這些原則的重要性在于：有助于確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力以及正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、1.該教學(xué)情境中可能存在的主要問題有：教學(xué)方式單一，過度依賴多媒體展示和教師提問，缺乏學(xué)生間的互動合作；教學(xué)內(nèi)容未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密；教學(xué)評價(jià)方式可能過于注重結(jié)果記憶，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)；未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的需求。2.若由我承擔(dān)此節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我將設(shè)定如下教學(xué)目標(biāo)：*知識與技能：使學(xué)生能夠說出我國省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心；能夠在中國地圖上準(zhǔn)確識別主要的省級行政區(qū)；初步掌握比較省級行政區(qū)地理位置、面積、人口等特征的簡單方法。*過程與方法：通過小組合作、地圖拼圖、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納地理信息的能力；體驗(yàn)從地圖中獲取信息、解決問題的過程。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對祖國地理風(fēng)貌的熱愛和自豪感；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力；初步形成區(qū)域認(rèn)知的觀念，理解不同區(qū)域的特點(diǎn)。3.針對上述學(xué)生反映的問題，可提出以下教學(xué)活動或策略建議：*地理拼圖游戲：將中國地圖分割成若干省級行政區(qū)拼圖，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行拼圖競賽，在游戲中認(rèn)識和記憶各省區(qū)的形狀和輪廓。*“小小旅游規(guī)劃師”角色扮演：設(shè)置虛擬的旅游線路，讓學(xué)生扮演規(guī)劃師，根據(jù)目的地（省區(qū)）的地理位置、氣候、著名景點(diǎn)等信息進(jìn)行規(guī)劃和介紹，增加趣味性和情境性。*互動式地圖軟件應(yīng)用：利用在線互動地圖軟件，如國家地理地圖庫等，讓學(xué)生通過點(diǎn)擊、拖拽、測量等方式，探索各省區(qū)的地理信息，如鄰國、河流、人口密度等，變被動接受為主動探究。三、（以下為教案示例，內(nèi)容需根據(jù)具體教材和學(xué)生情況調(diào)整）1.教學(xué)課題：一次函數(shù)及其圖像2.教學(xué)對象：初中二年級學(xué)生3.教學(xué)目標(biāo)：*知識與技能：理解一次函數(shù)的概念；掌握一次函數(shù)的圖像是直線，并能畫出自變量與函數(shù)值成一次函數(shù)關(guān)系式的圖像；能根據(jù)一次函數(shù)的圖像確定其解析式；能利用一次函數(shù)圖像解決簡單的實(shí)際問題。*過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等方法，探索一次函數(shù)圖像的規(guī)律；經(jīng)歷從具體實(shí)例抽象出一次函數(shù)概念的過程；培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)的簡潔美和規(guī)律美；體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索精神。4.教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：一次函數(shù)的概念及其圖像的繪制和性質(zhì)。*難點(diǎn)：理解一次函數(shù)圖像與解析式之間的對應(yīng)關(guān)系，并能運(yùn)用圖像解決實(shí)際問題。5.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（包含一次函數(shù)圖像實(shí)例、動態(tài)繪制過程等）、坐標(biāo)紙、筆、黑板。6.教學(xué)過程：*導(dǎo)入（約5分鐘）：展示現(xiàn)實(shí)生活中的一些變量關(guān)系圖（如行程問題中的s-t圖像、溫度變化圖等），引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形的特點(diǎn)，提出問題：這些圖形有什么共同點(diǎn)？它們能表示什么類型的函數(shù)關(guān)系？從而引出一次函數(shù)的概念。*新授（約20分鐘）：*提出問題：怎樣畫出一個(gè)函數(shù)的圖像？以y=2x+1為例，取幾個(gè)x值，計(jì)算對應(yīng)的y值，得到點(diǎn)，描點(diǎn)，連線。展示動態(tài)繪制過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像的特點(diǎn)（直線、經(jīng)過特定點(diǎn)等）。*歸納總結(jié)：一般地，形如y=kx+b（k≠0）的函數(shù)，叫做一次函數(shù)。當(dāng)b=0時(shí)，y=kx（k≠0）叫做正比例函數(shù)。一次函數(shù)的圖像是經(jīng)過（0，b）和（1，k+b）兩點(diǎn)的一條直線。*探索性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像，討論一次函數(shù)圖像的增減性（k>0時(shí)上升，k<0時(shí)下降）、與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)等性質(zhì)。*鞏固練習(xí)（約10分鐘）：*已知一次函數(shù)的解析式，如y=-3x+2，畫出其圖像，并說出其圖像經(jīng)過哪些象限，y隨x的變化趨勢。*已知一次函數(shù)的圖像經(jīng)過兩點(diǎn)（1，5）和（-1，-1），求其解析式。*課堂小結(jié)（約3分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：一次函數(shù)的概念、圖像的畫法、圖像的性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合思想的重要性。*作業(yè)布置（約2分鐘）：完成教材相應(yīng)練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。7.板書設(shè)計(jì)：*課題：一次函數(shù)及其圖像*一、一次函數(shù)的概念：y=kx+b(k≠0)*特例：正比例函數(shù)y=kx(k≠0)*二、一次函數(shù)的圖像：直線*畫法：描點(diǎn)法（過（0，b），（1，k+b））*三、圖像性質(zhì)：*k決定方向（k>0上升，k<0下降）*b決定與y軸交點(diǎn)（0，b）*增減性8.教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：*課堂觀察：觀察學(xué)生在繪制圖像、參與討論、回答問題時(shí)的表現(xiàn)，評估其參與度和理解程度。*提問反饋：通過課堂提問，了解學(xué)生對一次函數(shù)概念、圖像繪制方法、性質(zhì)等知識的掌握情況。*練習(xí)評估：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，檢測學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。*作品分析：評價(jià)學(xué)生繪制的函數(shù)圖像的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。四、選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)包括：教學(xué)目標(biāo)（要培養(yǎng)學(xué)生什么能力，傳遞什么知識）；學(xué)科特點(diǎn)（不同學(xué)科有其固有的邏輯和表現(xiàn)形式）；學(xué)生特點(diǎn)（年齡、認(rèn)知水平、興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格、已有經(jīng)驗(yàn)等）；教學(xué)媒體和資源條件；教學(xué)時(shí)間和環(huán)境等。適用于中學(xué)教學(xué)的不同教學(xué)方法及其適用條件舉例：1.講授法：教師通過口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識、闡述規(guī)律、闡明道理。適用于傳授新知識、理論性較強(qiáng)、需要系統(tǒng)講解的內(nèi)容；適用于學(xué)生認(rèn)知水平相對較低、需要教師引導(dǎo)的初學(xué)階段。但要注意激發(fā)學(xué)生思維，避免滿堂灌。2.討論法：師生或?qū)W生之間圍繞特定問題進(jìn)行交流、磋商，共同探索答案。適用于具有爭議性、開放性或需要多角度思考的問題；適用于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、合作溝通能力和表達(dá)能力。需要教師有效組織和引導(dǎo)，確保討論深入。3.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用儀器設(shè)備進(jìn)行觀察、操作，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、驗(yàn)證理論或發(fā)現(xiàn)規(guī)律。適用于自然科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）等學(xué)科，需要?jiǎng)邮植僮?、觀察現(xiàn)象的教學(xué)內(nèi)容。能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和探究精神。4.案例教學(xué)法