紅嶺教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期九年級期中考試可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C—12N—14O—16Ca—401.請聽廚房中幾種物質(zhì)的“談話”，其中不包含化學(xué)變化的是A.醋瓶：我摔碎了B.煤氣：我燃燒了C.菜刀：我生銹了D.蔬菜：我腐爛了2.下列生活中的勞動項目與所涉及的化學(xué)知識不相符的是選項勞動項目化學(xué)知識A用明礬凈水明礬的作用是消毒殺菌B用糯米釀制米酒糯米發(fā)生了緩慢氧化C用料包包裹佐料燉肉利用了過濾的原理D用電吹風(fēng)熱風(fēng)檔快速吹干濕衣服溫度越高分子運動越快A.AB.BC.CD.D物質(zhì)由元素組成，由微觀粒子構(gòu)成。同學(xué)們從“宏觀一微觀一符號”等角度認(rèn)識了物質(zhì)。請完成下面小題。3.下列化學(xué)用語表述正確的是A.鈣離子：Ca+2B.2個氧原子：O2C.五氧化二磷：O5P2D.CO2中氧元素的化合價：CO-224.鎵被譽為“電子工業(yè)的脊梁”。甲圖表示鎵在元素周期表中的部分信息和核外電子排布情況，乙圖A、B表示部分粒子核外電子排布情況，據(jù)圖所得信息描述正確的是第1頁/共7頁第2頁/共7頁A.鎵的相對原子質(zhì)量為69.72gB.鎵元素位于元素周期表第三周期C.圖乙中A容易形成陰離子D.鎵與圖乙中B原子形成的物質(zhì)化學(xué)式為GaCl35.華為MateXT是一款三折疊屏手機?；瘜W(xué)物質(zhì)吡唑啉是生產(chǎn)折疊手機柔性屏兼用到的重要物質(zhì)之一，其化學(xué)式為C3H6N2；下列有關(guān)吡唑啉的說法正確的是A.吡唑啉分子由3種元素組成B.吡唑啉中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C.吡唑啉分子中含有氮分子D.吡唑啉中碳、氫、氮元素質(zhì)量比為3:6:26.如圖所示是小徐用手掌總結(jié)氧氣化學(xué)性質(zhì)的表示方法，手指上的物質(zhì)能與手掌心的氧氣反應(yīng)。則下列說法正確的是A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧B.氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射D.木炭燃燒生成刺激性氣味的氣體7.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B.反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了變化C.反應(yīng)生成了2種分子D.反應(yīng)物的分子個數(shù)比是3：18.下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖堑?頁/共7頁實驗設(shè)計實驗A.驗證質(zhì)量守恒定B.探究水沸騰時物理C.探究水的組D.探究石蠟中含有律變化成氫元素A.AB.BC.CD.D9.下列實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去MnO2中少量KMnO4加熱固體混合物B鑒別過氧化氫溶液和水取樣，分別加入二氧化錳，觀察現(xiàn)象C鑒別實驗室中的食鹽和白糖嘗味道D除去水中的色素和異味過濾A.AB.BC.CD.D10.用如圖所示裝置進(jìn)行實驗，測定出空氣中氧氣約。（按體積計算）。下列敘述不正確的是A.②中瓶內(nèi)空氣的體積約為200mLB.實驗所用白磷應(yīng)該足量C.白磷的作用是消耗②中瓶內(nèi)的O2D.最終注射器活塞移至約40mL刻度線處11.如圖為H2O的轉(zhuǎn)化和利用。下列說法不正確的是A.轉(zhuǎn)化①中水分子間的空隙變大B.轉(zhuǎn)化②中產(chǎn)生O2、H2的體積比為1:2C.轉(zhuǎn)化③中的C起催化作用D.轉(zhuǎn)化④是自然界產(chǎn)生氧氣的主要方式12.某同學(xué)為了探究微粒性質(zhì)，按圖1進(jìn)行實驗，并借助傳感器測得U型管a、b中氨氣濃度隨時間變化的曲線如圖2所示。下列關(guān)于該實驗的說法正確的是A.只有U型管a的濕棉花團(tuán)逐漸變紅B.圖2中曲線X對應(yīng)的為U型管bC.實驗證明微粒運動速率與溫度有關(guān)D.0~1分鐘濃度為零說明此時微粒靜止13.請根據(jù)下列圖中提供的信息，回答問題：（1）儀器a的名稱是 。（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ?？蛇x用F裝置收集氧氣，理由是_______。（3）若用G裝置裝滿水，采用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從 （選“A”或“B”）進(jìn)。第4頁/共7頁第5頁/共7頁（4）實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制取甲烷氣體，已知甲烷密度比空氣小，難溶于水。選用以上裝置制取并收集一瓶甲烷，則選擇的發(fā)生與收集裝置組合為（從填A(yù)~F中選擇，寫字母編（5）小明制取并收集了氧氣、二氧化碳兩瓶氣體，但是不小心把兩瓶氣體混淆了，請幫小明設(shè)計一個簡便的實驗把它們鑒別開來。實驗操作現(xiàn)象及結(jié)論________________14.某興趣小組的同學(xué)對過氧化氫分解進(jìn)行探究。實驗裝置如圖1所示，央持儀器已略去?！静孪肱c假設(shè)】影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、過氧化氫溶液濃度、催化劑種類?！緦嶒炗涗洝客瑢W(xué)們進(jìn)行了6組實驗，實驗記錄如下：實驗序號①②③④⑤⑥過氧化氫溶液的濃度3030303030過氧化氫溶液的體積（mL）6X6666水槽中水的溫度(℃)209070702020加入錐形瓶中的物質(zhì)————0.5gNaCl0.5gFeCl30.041.04.52.0650.0【解釋與結(jié)論】（1）實驗②中應(yīng)加入過氧化氫溶液的體積x是mL。（2）寫出實驗⑥發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式，該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。第6頁/共7頁（3）通過實驗（填實驗序號）可探究過氧化氫溶液濃度對反應(yīng)速率的影響。（4）通過實驗①、②、④可得出的結(jié)論是。（5）實驗①~⑥通過測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率，還可以通過測定來比較過氧化氫的分解速率。（6）若要證明氯化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還需證明：?！痉此寂c評價】（7）同學(xué)們認(rèn)為實驗室制氧氣實驗⑥比實驗②更合適，理由是。15.空氣是寶貴的自然資源。如圖1所示是以干燥空氣為主要原料合成碳酸氫銨（NH4HCO3）的流程。請回答下列問題：（1）液態(tài)空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”A是空氣中含量最多的氣體，寫出A的一種用途。（2）現(xiàn)代工業(yè)常利用氮氣分子大于氧氣分子的特性，使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來，此過程屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（3）圖2可以表示步驟②發(fā)生化合反應(yīng)生成氨氣（NH3）的微觀反應(yīng)過程，從反應(yīng)開始到完成的排列順序為（填字母編號）。寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。（4）電解水可得到氫氣，請寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。（5）從環(huán)保角度，下列保護(hù)空氣措施不合理的有（填序號）。A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣B.開發(fā)新能源代替普通汽油C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式.16.不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg~1500mg。如圖為菜保健品說明書的一部分，已知碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3。第7頁/共7頁請回答：（1）該藥片主要為人體補充（寫元素符號）元素和維生素D3；（2）維生素D3的化學(xué)式為C27H44O，該物質(zhì)由種元素組成，維生素D3分子中，C、H、O的原子個數(shù)比是。（3）已知維生素D3中的相對分子質(zhì)量為384，則其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（精確到0.1%）（4）假設(shè)某哺乳期婦女每天除食物攝入外，還需另外補充1.2g的鈣，則每天需服“鈣爾奇”幾片?（寫出計算過程）紅嶺教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期九年級期中考試可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C—12N—14O—16Ca—401.請聽廚房中幾種物質(zhì)的“談話”，其中不包含化學(xué)變化的是A.醋瓶：我摔碎了B.煤氣：我燃燒了C菜刀：我生銹了D.蔬菜：我腐爛了.【答案】A【解析】【詳解】A、醋瓶摔碎了，為形狀的改變，無新物質(zhì)生成，故為物理變化，故A符合題意；B、煤氣燃燒過程中有新物質(zhì)生成，故為化學(xué)變化，故B不符合題意；C、菜刀生銹過程中有新物質(zhì)生成，故為化學(xué)變化，故C不符合題意；D、蔬菜腐爛過程中有新物質(zhì)生成，故為化學(xué)變化，故D不符合題意；故選：A。2.下列生活中的勞動項目與所涉及的化學(xué)知識不相符的是選項勞動項目化學(xué)知識A用明礬凈水明礬的作用是消毒殺菌B用糯米釀制米酒糯米發(fā)生了緩慢氧化C用料包包裹佐料燉肉利用了過濾的原理D用電吹風(fēng)熱風(fēng)檔快速吹干濕衣服溫度越高分子運動越快A.AB.BC.CD.D【答案】A【解析】【詳解】A、明礬溶于水可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降，但不能殺菌消毒，故A說法錯誤；B、用糯米釀制米酒的過程中發(fā)生了緩慢氧化反應(yīng)，故B說法正確；C、用料包包裹佐料燉肉是利用了過濾的原理，故C說法正確；第2頁/共13頁D、溫度越高分子運動越快，因此用電吹風(fēng)熱風(fēng)檔可以快速吹干濕衣服，故D說法正確。故選A。物質(zhì)由元素組成，由微觀粒子構(gòu)成。同學(xué)們從“宏觀一微觀一符號”等角度認(rèn)識了物質(zhì)。請完成下面小題。3.下列化學(xué)用語表述正確的是A.鈣離子：Ca+2B.2個氧原子：O2C.五氧化二磷：O5P2D.CO2中氧元素的化合價：CO-224.鎵被譽為“電子工業(yè)的脊梁”。甲圖表示鎵在元素周期表中的部分信息和核外電子排布情況，乙圖A、B表示部分粒子核外電子排布情況，據(jù)圖所得信息描述正確的是A.鎵的相對原子質(zhì)量為69.72gB.鎵元素位于元素周期表第三周期C.圖乙中A容易形成陰離子D.鎵與圖乙中B原子形成的物質(zhì)化學(xué)式為GaCl35.華為MateXT是一款三折疊屏手機。化學(xué)物質(zhì)吡唑啉是生產(chǎn)折疊手機柔性屏兼用到的重要物質(zhì)之一，其化學(xué)式為C3H6N2；下列有關(guān)吡唑啉的說法正確的是A.吡唑啉分子由3種元素組成B.吡唑啉中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C.吡唑啉分子中含有氮分子D.吡唑啉中碳、氫、氮元素質(zhì)量比為3:6:2【答案】3.D4.D5.B【解析】【3題詳解】A、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則鈣離子可表示為Ca2+，故選項說法不正確；B、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，第3頁/共13頁則2個氧原子可表示為2O，故選項說法不正確；C、氧化物化學(xué)式的書寫，一般把氧元素符號寫在右方，另一種元素的符號寫在左方，則五氧化二磷的化學(xué)式為P2O5，故選項說法不正確；D、CO2中氧元素的化合價為-2價，由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，1不能省略，則二氧化碳中氧元素的化合價表示為CO-22，故選項說法正確。故選D?！?題詳解】A、根據(jù)元素周期表的信息可知，元素名稱下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則鎵的相對原子質(zhì)量為69.72，單位是“1”，不是“g”，故選項說法不正確；B、周期數(shù)=原子的核外電子層數(shù)，鎵原子核外有四個電子層，則鎵元素位于元素周期表第四周期，故選項說法不正確；C、A原子的最外層電子數(shù)為3，小于4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成陽離子，故選項說法不正確；D、鎵原子的最外層電子數(shù)為3，易失去3個電子，在化合物中顯+3價，B的最外層電子數(shù)為7，易得到1個電子，在化合物中顯-1價，二者組成化合物的化學(xué)式為GaCl3，故選項說法正確。故選D?！?題詳解】A、吡唑啉分子由碳原子、氫原子、氮原子三種原子構(gòu)成，吡唑啉由C、H、N三種元素組成，元素是宏觀概念，分子是微觀概念，兩者不能混為一談，故選項說法不正確；B、吡唑啉中C、H、N元素的質(zhì)量比為(12×3):(1×6):(14×2)=18:3:14，因此碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故選項說法正確；C、吡唑啉分子中含有碳原子、氫原子、氮原子，不含氮分子，故選項說法不正確；D、吡唑啉中C、H、N元素的質(zhì)量比為(12×3):(1×6):(14×2)=18:3:14，故選項說法不正確。故選B。6.如圖所示是小徐用手掌總結(jié)氧氣化學(xué)性質(zhì)的表示方法，手指上的物質(zhì)能與手掌心的氧氣反應(yīng)。則下列說法正確的是第4頁/共13頁A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧B.氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射D.木炭燃燒生成刺激性氣味的氣體【答案】B【解析】【詳解】A、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，而不是白霧，該選項說法不正確；B、氫氣燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，該選項說法正確；C、鐵絲在空氣中不能燃燒，該選項說法不正確；D、木炭燃燒生成的氣體無色無味，該選項說法不正確。故選B。7.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B.反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了變化C.反應(yīng)生成了2種分子D.反應(yīng)物的分子個數(shù)比是3：1【答案】C【解析】【詳解】A、由圖可知，該反應(yīng)符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)，不符合題意；B、由圖可知，化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類發(fā)生了改變，反應(yīng)前為。和o，反應(yīng)后為&，不符合題意；C、由圖可知，該反應(yīng)生成了一種分子，即，符合題意；D、由圖可知，參加反應(yīng)的反應(yīng)物的分子個數(shù)比是：6:2=3:1，其中一個oo沒有參與反應(yīng)，不符合題意。故選C。8.下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖堑?頁/共13頁實驗設(shè)計實驗A.驗證質(zhì)量守恒定律B探究水沸騰時物理.變化C.探究水的組成D.探究石蠟中含有氫元素A.AB.BC.CD.D【答案】A【解析】【詳解】A、鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳會逸散到空氣中，則天平會不平衡，不能驗證質(zhì)量守恒定律，該設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康?；B、玻璃片上有水霧，說明水沸騰過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康模籆、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變，則說明水是由氫、氧元素組成，該設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康?；D、干冷燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，則說明石蠟燃燒生成水，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變，則說明水中含有氫元素，該設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康?。故選A。9.下列實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去MnO2中少量KMnO4加熱固體混合物B鑒別過氧化氫溶液和水取樣，分別加入二氧化錳，觀察現(xiàn)象C鑒別實驗室中的食鹽和白糖嘗味道D除去水中的色素和異味過濾A.AB.BC.CD.D【答案】B【解析】第6頁/共13頁【詳解】A、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，會引起新雜質(zhì)錳酸鉀，該方案不能達(dá)到實驗?zāi)康?；B、過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，水中加入二氧化錳無明顯現(xiàn)象，則能鑒別二者，該方案能達(dá)到實驗?zāi)康?；C、實驗室中的藥品不能品嘗，該方案不能達(dá)到實驗?zāi)康?；D、過濾不能除去水中的色素和異味，該方案不能達(dá)到實驗?zāi)康摹９蔬xB。10.用如圖所示裝置進(jìn)行實驗，測定出空氣中氧氣約。（按體積計算）。下列敘述不正確的是A.②中瓶內(nèi)空氣的體積約為200mLB.實驗所用白磷應(yīng)該足量C.白磷的作用是消耗②中瓶內(nèi)的O2D.最終注射器活塞移至約40mL刻度線處【答案】D【解析】【詳解】A、打開膠塞，取出200mL水，取出水的體積被空氣填充，則②中瓶內(nèi)空氣的體積約為200mL，故選項說法正確；B、足量的白磷才能將空氣中的氧氣耗盡，故選項說法正確；C、白磷燃燒是與空氣中的氧氣反應(yīng)，能消耗瓶內(nèi)的氧氣，故選項說法正確；D、氧氣約占空氣總體積的，瓶內(nèi)空氣體積約為200mL，白磷燃燒消耗氧氣的體積為200mL×=40mL，注射器活塞向左移動40mL，則最終注射器活塞移至100mL-40mL=60mL刻度線處，故選項說法不正確。故選D。11.如圖為H2O的轉(zhuǎn)化和利用。下列說法不正確的是第7頁/共13頁A.轉(zhuǎn)化①中水分子間的空隙變大B.轉(zhuǎn)化②中產(chǎn)生O2、H2的體積比為1:2C.轉(zhuǎn)化③中的C起催化作用D.轉(zhuǎn)化④是自然界產(chǎn)生氧氣的主要方式【答案】C【解析】【詳解】A、水加熱變?yōu)樗魵膺^程中，分子間的間隔變大，該選項說法正確；B、電解水生成氫氣和氧氣的體積比約為2：1，該選項說法正確；C、反應(yīng)③中，碳和水在高溫條件下生成一氧化碳和氫氣，該反應(yīng)中，碳不是催化劑，該選項說法不正確；D、轉(zhuǎn)化④是光合作用，為自然界產(chǎn)生氧氣的主要方式，該選項說法正確。故選C。12.某同學(xué)為了探究微粒性質(zhì)，按圖1進(jìn)行實驗，并借助傳感器測得U型管a、b中氨氣濃度隨時間變化的曲線如圖2所示。下列關(guān)于該實驗的說法正確的是A.只有U型管a的濕棉花團(tuán)逐漸變紅B.圖2中曲線X對應(yīng)的為U型管bC.實驗證明微粒運動速率與溫度有關(guān)D.0~1分鐘濃度為零說明此時微粒靜止【答案】C【解析】第8頁/共13頁【詳解】A、濃氨水具有揮發(fā)性，溫度升高，揮發(fā)的更快，所以U型管a、b的濕棉花團(tuán)都會逐漸變紅，故A不符合題意；B、濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運動，且溫度越高，氨分子運動的越快，相同時間內(nèi)，a中氨氣濃度高，故曲線X對應(yīng)的U型管為a，故B不符合題意；C、該實驗的變量是溫度，且相同時間內(nèi)，a中氨氣濃度高，說明微粒運動速率與溫度有關(guān)，溫度越高，微粒的運動速率越快，故C符合題意；D、微粒總是在不斷運動，0﹣1分鐘，氨氣濃度為零，可能是此時氨分子沒有運動到傳感器處，故D不符13.請根據(jù)下列圖中提供的信息，回答問題：（1）儀器a的名稱是。（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為?？蛇x用F裝置收集氧氣，理由是。（3）若用G裝置裝滿水，采用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從（選“A”或“B”）進(jìn)。（4）實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制取甲烷氣體，已知甲烷密度比空氣小，難溶于水。選用以上裝置制取并收集一瓶甲烷，則選擇的發(fā)生與收集裝置組合為（從填A(yù)~F中選擇，寫字母編（5）小明制取并收集了氧氣、二氧化碳兩瓶氣體，但是不小心把兩瓶氣體混淆了，請幫小明設(shè)計一個簡便的實驗把它們鑒別開來。實驗操作現(xiàn)象及結(jié)論________________（2）①.AD或AE②.氧氣密度比空氣大（3）A（4）第9頁/共13頁（5）①.將燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中②.若木條燃燒更旺，則為氧氣，若木條熄滅，則為二氧化碳【解析】【小問1詳解】據(jù)圖可知，儀器a是長頸漏斗。故填：長頸漏斗?！拘?詳解】高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達(dá)式為高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；由于氧氣密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集氧氣，即可選用F裝置收集氧氣。故填：高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；氧氣密度比空氣大?！拘?詳解】由于氧氣不易溶于水，且密度小于水的密度，則用G裝置裝滿水，采用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從A端通入。故填：A?！拘?詳解】由于反應(yīng)物無水醋酸鈉和堿石灰是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以發(fā)生裝置選擇A；已知甲烷密度比空氣小，則收集裝置選擇E；甲烷難溶于水，則收集裝置選擇D。所以制取并收集一瓶甲烷，則選擇的發(fā)生與收集裝置組合為AD或AE。故填：AD或AE。【小問5詳解】由于氧氣支持燃燒，二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，所以鑒別了氧氣、二氧化碳兩瓶氣體可將燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中，若木條燃燒更旺，則為氧氣，若木條熄滅，則為二氧化碳。故填：將燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中；若木條燃燒更旺，則為氧氣，若木條熄滅，則為二氧化碳。14.某興趣小組的同學(xué)對過氧化氫分解進(jìn)行探究。實驗裝置如圖1所示，央持儀器已略去?！静孪肱c假設(shè)】影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、過氧化氫溶液濃度、催化劑種類?！緦嶒炗涗洝客瑢W(xué)們進(jìn)行了6組實驗，實驗記錄如下：實驗序號①②③④⑤⑥第10頁/共13頁過氧化氫溶液的濃度3030303030過氧化氫溶液的體積（mL）6X6666水槽中水的溫度(℃)209070702020加入錐形瓶中的物質(zhì)————0.5gNaCl0.5gFeCl30.041.04.52.0650.0【解釋與結(jié)論】（1）實驗②中應(yīng)加入過氧化氫溶液的體積x是mL。（2）寫出實驗⑥發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式，該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。（3）通過實驗（填實驗序號）可探究過氧化氫溶液濃度對反應(yīng)速率的影響。（4）通過實驗①、②、④可得出的結(jié)論是。（5）實驗①~⑥通過測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率，還可以通過測定來比較過氧化氫的分解速率。（6）若要證明氯化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還需證明：。【反思與評價】（7）同學(xué)們認(rèn)為實驗室制氧氣實驗⑥比實驗②更合適，理由是。②.分解（3）③④（4）溫度越高，過氧化氫分解速率越大（5）產(chǎn)生相同體積的氧氣所需的時間（6）反應(yīng)后氯化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變（7）相同時間內(nèi)實驗②產(chǎn)生氧氣少，反應(yīng)過程需加熱，水蒸氣含量較高【解析】【小問1詳解】由于實驗研究影響過氧化氫分解速率的因素溫度、溶液的濃度、催化劑種類，所以要保證過氧化氫溶液的體積相同，所以x=6；【小問2詳解】過氧化氫在氯化鐵做催化劑的條件下生成水和氧氣，文字表達(dá)式為過氧化氫→水+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”，屬于分解反應(yīng)；【小問3詳解】探究過氧化氫溶液濃度對反應(yīng)速率的影響，所以實驗的變量為：過氧化氫溶液的濃度，所以可通過③④進(jìn)行對比；【小問4詳解】①、②、④的變量為水槽中水的溫度，并且發(fā)現(xiàn)溫度越高，過氧化氫分解速率越大；【小問5詳解】比較過氧化氫的分解速率可通過相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積或產(chǎn)生相同體積的氧氣所需的時間，進(jìn)行比較；【小問6詳解】催化劑能改變反應(yīng)速率，在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，實驗①⑥可證明氯化鐵能加快反應(yīng)速率，若要證明氯化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還需要證明：反應(yīng)后氯化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變；【小問7詳解】相同時間內(nèi)實驗②產(chǎn)生氧氣少，速率太慢并且由于水溫過高，水蒸氣含量高。15.空氣是寶貴的自然資源。如圖1所示是以干燥空氣為主要原料合成碳酸氫銨（NH4HCO3）的流程。請回答下列問題：（1）液態(tài)空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”A是空氣中含量最多的氣體，寫出A的一種用途。（2）現(xiàn)代工業(yè)常利用氮氣分子大于氧氣分子的特性，使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來，此過程屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（3）圖2可以表示步驟②發(fā)生化合反應(yīng)