2026屆四川成都青羊區(qū)外國語學校高二上生物期末達標檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．育種專家采用誘變育種的方法改良某些農作物的原有性狀，其原因是誘變育種()A.提高了后代的出苗率 B.提高了后代的遺傳穩(wěn)定性C.產生的突變大多是有利的 D.能提高突變率以供育種選擇2．圖為某細胞亞顯微結構示意圖。下列敘述正確的是（）A.含有核糖核酸的細胞結構只有④⑤⑥⑧B.與動物細胞相比，該細胞特有的結構是⑧⑨C.結構⑩在有絲分裂末期的形成與⑦有關D.進行信息交流時，必需借助于①上的糖蛋白3．以下詩句中描述的種間關系與其他三項不同的是（）A.“螟蛉有子，蜾贏負之”《詩經·小雅·小宛》B.“種豆南山下，草盛豆苗稀”《歸園田居》C.“呦呦鹿鳴，食野之蘋”《詩經·小雅·鹿鳴》D.“十月鷹出籠，草枯雉兔肥”《放鷹》4．人在幼年時期若生長激素（GH）分泌不足，會導致生長停滯，發(fā)生侏儒癥，可通過及時補充GH進行治療，使患者恢復生長。下列有關敘述正確的是（）A.臨床上可用適量GH治療成年侏儒癥患者B.血液中GH減少，會導致下丘腦分泌的GH增多C.GH發(fā)揮生理功能后就被滅活，治療期間需持續(xù)補充GHD.GH通過發(fā)揮催化作用，使靶細胞發(fā)生一系列的代謝變化5．實驗表明，正常人體細胞在體外適宜條件下培養(yǎng)，細胞也不能無限增殖下去，即使是機體中可以終生分裂的正常細胞，在體外適宜條件下培養(yǎng)時也有分裂次數的極限，而且細胞的分裂能力與個體年齡有關，例如，從40歲人體中獲取的成纖維細胞在體外適宜條件下培養(yǎng)，也只能分裂40次左右而不是80次。下列相關敘述錯誤的是（）A.人體衰老的過程是組成人體的細胞普遍衰老的過程B.衰老的細胞內水分減少，色素沉積，細胞膜通透性增大C.體外培養(yǎng)細胞的增殖能力可在一定程度上反映細胞在體內的衰老狀況D.自由基攻擊蛋白質使蛋白質活性下降可能會導致細胞衰老6．1968年，班尼特大壩在皮斯河上游建成后，河流下游的洪水脈沖消失，導致三角洲植被的迅速變化，眾多鳥類棲息的湖泊和池塘迅速萎縮。下圖為大壩建成前后下游濕地生態(tài)系統發(fā)生的變化。據圖分析下列說法正確的是（）A.圖1中不同植被的分布體現了群落的垂直結構B.據圖可知長期的水位波動，會降低生態(tài)系統的穩(wěn)定性C.圖1和圖2比較可知，影響植被變化的主要原因是水位波動D.圖示所有的動植物和無機環(huán)境構成了濕地生態(tài)系統二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下丘腦是功能復雜的高級內分泌中樞。下丘腦的神經分泌物，有的激發(fā)垂體前葉激素的分泌，稱為釋放激素（RH），有的抑制垂體前葉激素的分泌，稱為抑制激素（IH）。釋放激素和抑制激素包括促甲狀腺激素釋放激素，促腎上腺皮質激素釋放激素，促性腺激素釋放激素，生長激素抑制激素等。如圖為下丘腦的調節(jié)功能示意圖，圖中的序號代表激素，④⑤分別由腎上腺髓質和腎上腺皮質分泌。請回答下列問題：（1）某患者體內產生某種抗體與①的空間結構相似并發(fā)揮相同的效應，則與正常人相比，①的含量________，原因是________________________。（2）②和⑤都以腎小管和集合管為靶器官，但二者的作用不同，②的主要作用是___________。⑤的主要作用是___________。（3）若飯后⑦的分泌量增多，⑥的分泌量減少，則圖中能升高血糖的激素有___________（填圖中序號）（4）為探究垂體分泌的促甲狀腺激素對下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素是否存在負反饋調節(jié)，請完成相關實驗步驟。①將生活力相同的同種健康倉鼠分為甲、乙兩組，甲組為對照組，乙組為實驗組。②對甲組小鼠進行手術切除其甲狀腺，注射適量的生理鹽水。③對乙組小鼠______________________。④一段時間后，分別測量甲、乙兩組倉鼠_____________________________的含量變化。8．（10分）植物的激素調節(jié)是植物生命活動調節(jié)的重要方式，請據圖回答以下相關問題：Ⅰ．圖1為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系。請據圖回答：（1）最早從人尿中分離出的生長素的化學本質為_____（填名稱）。（2）圖中A點所對應的生長素濃度對根生長的效應是_____。Ⅱ．圖2表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路。請據圖回答：（3）實驗一段時間后，甲、乙、丙、丁四組中的_____組的空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素，這是因為生長素在植物體內的運輸方式是_____，即只能由形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端。（4）為證明生長素在植物體內的上述運輸特點，并排除重力因素的影響，應選擇甲、乙、丙、丁四組中_____兩組做對照實驗更為合理。9．（10分）夏季的草原綠草如茵，牛、馬、羊漫游在草原上，風吹草動，形成一幅如詩如畫的景象，正如北朝民歌天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊！如圖為某草原生態(tài)系統能量流動的示意圖，回答下列問題：（1）生態(tài)系統的能量流動是指__。有同學認為圖中的生產者是綠色植物，你是否贊同他的觀點，并請說明理由：_________（2）圖中Z、Y1、Y2、Y3表示的能量是_______；第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率可表示為____________×100%．通常情況下，位于第三營養(yǎng)級的生物個體數量一般遠遠少于第二營養(yǎng)級的，其主要原因是___。（3）草原上的牧民會定期對草原進行除蟲和滅鼠，這樣做的目的是___（4）下表為該生態(tài)系統中五個種群（存在著營養(yǎng)關系）的能量調查。請畫出它們之間的營養(yǎng)關系：種群甲乙丙丁戊能量/(107kJ.m-2)2．8013.2012.900．28200.00_________________10．（10分）下圖1表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程。A、B、C、D表示四種體液，a、b表示有關的物質。圖2為突觸的結構和功能模式圖。請據圖回答下列問題：（1）A～D中不屬于內環(huán)境組成的是___________（填字母）。（2）A、C的成分相近，兩者最主要的差別是C中___________。（3）圖1中如果b代表O2，則A～D中O2濃度最低的是___________（填字母）；目前普遍認為，___________調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。（4）神經調節(jié)的基本方式是___________，當興奮傳至突觸后膜時，Na+內流導致膜內電位變化是___________。（5）圖二中過程①體現了細胞膜具有___________，若瞬間增大軸突末端細胞膜對Ca2+的通透性會___________（填“加速”或“減慢”）神經遞質的釋放。11．（15分）“作物一蚯蚓”種養(yǎng)模式是一種重要的菜田生態(tài)模式。某農科所在2017一2019年連續(xù)調查“花菜一蚯蚓”種養(yǎng)田中雜草物種數，調查時挑選5塊地勢平坦、大小接近（約3000m2）的田地開展雜草調查。于花菜移栽后45d左右，采用隨機取樣計數法，每塊田地調查10個點，每個點面積1m2，記錄雜草物種數，得到下圖1所示結果；圖2為生態(tài)系統物質循環(huán)的部分示意圖，甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統的相關成分。請分析回答下列問題：（1）調查“花菜一蚯蚓”種養(yǎng)田中雜草物種數時，實驗組為“花菜一蚯蚓”種養(yǎng)田，對照組為_________，在實驗期間，不同田地栽培和管理措施相同，_________（填“使用”或“不使用”）除草劑。調查發(fā)現，“花菜一蚯蚓”種養(yǎng)田中蚯蚓在土壤中隨機分布，這_________（填“屬于”或“不屬于”）群落的水平結構。（2）調查的“花菜一蚯蚓”種養(yǎng)田是一個生態(tài)系統，其中的蚯蚓以腐爛的有機物為食，此時蚯蚓屬于_________（填生態(tài)系統組成成分），它在生態(tài)系統中的作用是_________。（3）從圖1調查結果看，蚯蚓對花菜田間雜草的影響是_________。蚯蚓在花菜田間生活的過程中，同化的能量一部分用于自身_________，一部分通過_________以熱能的形式散失，該過程也促進了生態(tài)系統的碳循環(huán)。圖2要表示完整的碳循環(huán)過程，還應補充的兩個重要過程是_________（請用文字和箭頭的形式表示）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】誘變育種利用的是基因突變，能出現新基因控制的新性狀，能提高突變率，加快育種進程，D正確。不一定是提高了后代的出苗率，A錯誤。不一定都是純合子，所以不一定提高了后代的遺傳穩(wěn)定性，B錯誤?；蛲蛔兙哂卸嗪ι倮裕珻錯誤。2、C【解析】分析題圖：圖為細植物胞亞顯微結構示意圖，其中①是細胞膜、②是核糖體、③是內質網，④是細胞核、⑤是線粒體、⑥是細胞質基質、⑦是高爾基體、⑧是葉綠體、⑨是液泡、⑩是細胞壁。【詳解】A、植物細胞中含有核糖核酸的結構有②核糖體、④細胞核、⑤線粒體、⑥細胞質基質和⑧葉綠體，A錯誤；B、與動物細胞相比，該細胞特有的結構是⑩細胞壁、⑧葉綠體和⑨液泡，B錯誤；C、結構⑩為細胞壁，在有絲分裂末期細胞壁的形成與⑦高爾基體有關，C正確；D、進行細胞間的信息交流時，不一定借助糖蛋白，如高等植物可以借助胞間連絲進行信息交流，D錯誤。故選C。3、B【解析】種間關系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關系，主要包括互利共生、寄生、競爭和捕食等。（1）互利共生是指兩種共居一起，彼此創(chuàng)造有利的生活條件，較之單獨生活時更為有利，更有生活力；相互依賴，相互依存，一旦分離，雙方都不能正常地生活。（2）寄生指一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關系。（3）競爭是指兩種共居一起，為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要的條件而發(fā)生斗爭的種間關系。（4）捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關系。前者是捕食者，后者是被捕食者?！驹斀狻緼、螟蛉是一種綠色小蟲，而蜾蠃是寄生蜂，它常捉螟蛉存放在窩里，產卵在它們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，體現了捕食關系；B、“種豆南山下，草盛豆苗稀”表述的是競爭關系；C、“呦呦鹿鳴，食野之蘋”表述的是鹿捕食野蘋，屬于捕食關系；D、“十月鷹出籠，草枯雉兔肥”表述老鷹出籠捕食兔子。因此詩句中描述的種間關系與其他三項不同的是B，B符合題意故選B。4、C【解析】生長激素：腦垂體前葉分泌的一種多肽，人出生后促生長的最主要的激素。生長激素的生理作用：刺激骨骺端軟骨細胞分化、增殖，從而促進骨生長，使骨長度增加；可直接刺激成骨細胞代謝，并對維持骨礦物質含量、骨密度起重要作用；協同性激素及促鈣化激素共同干預骨的重塑?！驹斀狻緼、注射GH無法治療成年的侏儒患者，A錯誤；B、GH是垂體前葉分泌的，不是下丘腦分泌的，B錯誤；C、激素同受體結合后，激素原本的結構發(fā)生了改變，不再具有原來激素具有的生物學效應，即滅活了，因此治療期間需持續(xù)補充GH，C正確；D、激素通過與靶細胞結合進行生命活動的調節(jié)，并沒有催化作用，D錯誤。故選C。5、B【解析】細胞衰老的是細胞的生理狀態(tài)和化學反應發(fā)生復雜變化的過程，最終表現為細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化。其主要特征：細胞通透性改變，物質運輸功能降低；細胞內水分減少，細胞萎縮，體積變??；細胞內多種酶活性降低，呼吸、代謝速率減慢；細胞核體積增大，核膜內折，染色質收縮、染色加深；細胞內色素積累。【詳解】A、對多細胞生物體來說，細胞衰老不等同于個體衰老，從總體上看，多細胞生物體衰老的過程是組成個體的細胞普遍衰老的過程，A正確；B、衰老的細胞內水分減少，細胞體積減小，細胞內某些酶活性降低，色素沉積，細胞膜通透性改變，物質運輸功能降低，B錯誤；C、由題意可知，細胞的分裂能力與個體年齡有關，從40歲人體中獲取的成纖維細胞在體外適宜條件下培養(yǎng)也只能分裂40此左右而不是80次，這說明體外培養(yǎng)的細胞的增殖能力可以在一定程度上反映細胞在體內的衰老狀況，C正確；D、根據細胞衰老的自由基假說，細胞代謝過程中產生的自由基攻擊蛋白質，使蛋白質活性降低，可致使細胞衰老，D正確。故選B。6、C【解析】根據題干信息“大壩在皮斯河上游建成后，河流下游的洪水脈沖消失，導致三角洲植被的迅速變化”，可以推測，由于大壩建成，導致下游水位下降，原來下游只有灌木，而大壩建成后，出現了草本沼澤、濕草甸，所以圖1是建成后的情況，圖2是建成大壩前的情況?！驹斀狻緼、從圖中看出，不同地段植物的不同是由于其離河流的遠近，即水分的多少，體現了群落的水平結構，A錯誤；B、從圖中看出，雖然有水位波動，但植物仍然在生長（草本和濕草甸），群落結構變得更加復雜，因此生態(tài)系統穩(wěn)定性沒有降低，而是提高了，B錯誤；C、從圖中看出，由于水位的波動不同地段的植被種類不同，所以影響植被變化的主要原因是水位波動，C正確；D、生態(tài)系統由群落及其無機環(huán)境組成，群落包括其中的所有動植物和微生物，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.偏低②.患者體內甲狀腺激素含量偏高，反饋抑制垂體分泌促甲狀腺激素（2）①.促進腎小管和集合管對水的重吸收②.促進腎小管和集合管對Na＋的重吸收，維持血鈉含量的平衡（3）③④⑥（4）①.進行手術切除其甲狀腺，注射等量的促甲狀腺激素②.促甲狀腺激素釋放激素【解析】寒冷時，下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌①促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌③甲狀腺激素，血液中甲狀腺激素的含量過高時，會通過負反饋調節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制相關激素的分泌。血糖調節(jié)過程中，胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島B細胞分泌胰島素。②激素為下丘腦分泌，但由垂體釋放，應該為抗利尿激素，作用于腎小管和集合管，促進腎小管和集合管對水的重吸收；⑤激素是由腎上腺皮質分泌的醛固酮，促進腎小管和集合管對Na＋的重吸收，維持血鈉含量的平衡?！拘?詳解】①是由垂體分泌的促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌③甲狀腺激素，某患者體內產生某種抗體與促甲狀腺激素的空間結構相似并發(fā)揮相同的效應，則與正常人相比，患者體內甲狀腺激素含量偏高，反饋抑制垂體分泌促甲狀腺激素，使促甲狀腺激素的含量偏低?！拘?詳解】②激素為下丘腦分泌，但由垂體釋放，應該為抗利尿激素，作用于腎小管和集合管，促進腎小管和集合管對水的重吸收；⑤激素是由腎上腺皮質分泌的醛固酮，促進腎小管和集合管對Na＋的重吸收，維持血鈉含量的平衡?！拘?詳解】飯后人體血糖會升高，若飯后⑦的分泌量增多，⑥的分泌量減少，則⑦為胰島B細胞分泌的胰島素，⑥為胰島A細胞分泌的胰高血糖素，胰島素分泌增多，降低血糖。圖中能升高血糖的激素有⑥胰高血糖素、③甲狀腺激素、④腎上腺素。【小問4詳解】為探究垂體分泌的促甲狀腺激素對下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素是否存在負反饋調節(jié)，將生活力相同的同種健康倉鼠分為甲、乙兩組，甲組為對照組，乙組為實驗組；對甲組小鼠進行手術切除其甲狀腺，注射適量的生理鹽水；對乙組小鼠進行手術切除其甲狀腺，注射等量的促甲狀腺激素；一段時間后，分別測量甲、乙兩組倉鼠促甲狀腺激素釋放激素的含量變化?！军c睛】本題結合圖解，考查體溫調節(jié)、血糖調節(jié)及神經調節(jié)的相關知識，要求考生識記體溫調節(jié)和血糖調節(jié)的具體過程，掌握甲狀腺激素的分級調節(jié)過程，能結合圖中信息準確答題。8、（1）吲哚乙酸（2）抑制生長（3）①.甲和?、?極性運輸（4）乙和丁【解析】1、生長素的合成部位：主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。2、生長素的運輸：（1）極性（軸向）運輸：生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸；（2）橫向運輸：在單側光或重力作用下還可以引起生長素在莖、根等處的橫向運輸，這種運輸往往與單方向刺激有關?！拘?詳解】最早從人尿中分離出的生長素，直到1946年，人們才從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是吲哚乙酸?！拘?詳解】由圖1可知，不同濃度的生長素對同一器官的作用不同，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，圖中A點所對應的生長素濃度對根生長的效應是抑制生長?！拘?詳解】由于生長素在植物體內的運輸方向為極性運輸，即只能由形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端，對應圖中就是只能從a向b方向運輸．因此實驗一段時間后，甲、乙、丙、丁四組中的甲和丁組空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素。【小問4詳解】為證明生長素在植物體內的極性運輸特點，應選擇甲、乙、丙、丁四組中乙和丁兩組做對照實驗；若選用另外的甲和丙兩組做對照，雖然在理論上也可說明生長素的運輸特點，但與前一組相比，不能排除重力因素對植物體內生長素運輸的影響?！军c睛】本題結合實驗過程圖，考查生長素的產生、分布和運輸，生長素的作用等知識，要求考生識記相關的基礎知識，明確該實驗的目的，能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理，并得出正確的結論。9、(1).生態(tài)系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程(2).不贊同，能進行光合作用的還有光合細菌，如藍藻(3).(通過呼吸作用散失的）熱能(4).X3/X2(5).營養(yǎng)級越高，可利用能量越少，種群數量也就越少(6).調整生態(tài)系統中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分(7).【解析】生態(tài)系統的能量流動是指生態(tài)系統中的能量輸入、傳遞、轉化和散失的過程。由圖分析可知，X1是生產者固定的能量，X2是初級消費者同化的能量，X3是次級消費者同化的能量，Z、Y1、Y2、Y3表示的是分解者、生產者、初級消費者和次級消費者呼吸作用散失的熱能?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統的能量流動是指生態(tài)系統中的能量輸入、傳遞、轉化和散失的過程。該同學的觀點不完全對，因為在草原上能固定太陽能的生產者主要是綠色植物，此外還可以包括光合細菌、藍藻等自養(yǎng)生物。（2）圖中Z、Y1、Y2、Y3表示的是分解者、生產者、初級消費者和次級消費者呼吸作用散失的熱能。X1是生產者（第一營養(yǎng)級）固定的能量，X2是初級消費者（第二營養(yǎng)級）同化的能量，X3是次級消費者（第三營養(yǎng)級）同化的能量。則第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為X3/X2×100%。通常情況下，位于第三營養(yǎng)級的生物個體數量一般遠遠少于第二營養(yǎng)級的，其主要原因是每一營養(yǎng)級的生物因呼吸作用消耗相當大一部分能量，總有一部分能量未被下一營養(yǎng)級利用，所以流入下一營養(yǎng)級的能量只有該營養(yǎng)級能量的10%~20%，能養(yǎng)活的生物個體數就會減少。（3）牧民定期對草原除蟲和滅鼠的目的是設法調整生態(tài)系統的能量流動關系，使能量持續(xù)高效流向對人類最有益的部分。（4）根據能量流動各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為10%~20%可知，戊的能量最多為第一營養(yǎng)級，乙和丙的能量差不多，都為第二營養(yǎng)級，甲為第三營養(yǎng)級，丁為第四營養(yǎng)級。五種生物種群的營養(yǎng)關系為：?！军c睛】本題結合圖解，考查有關生態(tài)系統的結構和功能，要求學生識記生態(tài)系統中能量流動的過程、特點及意義，掌握能量傳遞效率的相關計算問題，正確分析題圖，規(guī)范作答。10、(1).D(2).含有較多的蛋白質(3).D(4).神經—體液—免疫(5).反射(6).由負電位變?yōu)檎娢?7).（一定的）流動性(8).加速【解析】分析圖1可知，A和D之間、A和C之間為雙向箭頭，A和B之間以及B和C之間為單向箭頭，可知A為組織液、B為淋巴，C為血漿，D為細胞內液。分析圖2可知，突觸前膜吸收的鈣離子可促進突觸小泡內神經遞質的釋放，釋放的神經遞質可引起突觸后膜鈉離子通道打開。【詳解】（1）內環(huán)境是細胞生存的液體環(huán)境，由組織液、血漿和淋巴構成，根據分析可知，A～D中不屬于內環(huán)境組成的是D細胞內液。（2）A為組織液、C為血漿，血漿與組織液相比，血漿中含有較多的蛋白質。（3）圖1中如果b代表O2，由于氧氣是自由擴散進入細胞，而自由擴散是順濃度梯度運輸，所以D細胞內的氧氣濃度是最低的；目前普遍認為，神經—體液—免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。（4）神經調節(jié)的基本方式是反射，當興奮傳至突觸后膜時，Na+內流導致形成外負內正的動作電位，即膜內電位變化是由負電位變?yōu)檎娢弧?/p>