12023-2024學(xué)年廣東省深圳市龍崗區(qū)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題：1-8小題，每小題1.5分，共12分。9-12小題，每小題1.5分，共8分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。11.5分）2022年10月12日15時(shí)45分天宮課堂“第三課”開播，航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲展示了一些在“神舟十四號(hào)”里的生活細(xì)節(jié)。下列細(xì)節(jié)屬于化學(xué)變化的是()A．用吸管吸出密封袋里的水，密封袋變癟B．天宮二號(hào)里栽培的生菜進(jìn)行光合作用一天天長大C．穿上鑲有特制織物的衣服，吸附有異味的氣體D．壓縮吃剩下的食物，使食物的體積變小21.5分）人體每日需要攝入適量的鈣，這里的“鈣”指的是()A．元素B．單質(zhì)C．分子D．原子31.5分）下列化學(xué)用語及其表達(dá)的意義不正確的是()A．硫離子：S2﹣B．兩個(gè)氫分子：2H2C．3個(gè)氟元素：3FD．地殼中含量最多的金屬元素是：Al41.5分）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()A．加熱液體B．讀取液體體積C．過濾D．用完放置51.5分）有空氣各成分的性質(zhì)和用途，下列說法正確的是()A．氮?dú)獬Ｗ鍪称繁Ｗo(hù)氣，是利用了氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)B．氫氣具有可燃性，可用作燃料C．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定，不會(huì)和任何物質(zhì)反應(yīng)D．水中的魚蝦之所以能生存，是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?61.5分）如圖所示，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)A．探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解B．探究木炭燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)C．檢驗(yàn)氧氣是否集滿D．檢查裝置氣密性71.5分）科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類獲取科學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證科學(xué)理論的重要手段，其中，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述很重要，以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是()A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B．蠟燭在空氣中燃燒，內(nèi)焰最亮C．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，有二氧化碳生成D．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰81.5分）下列關(guān)于符號(hào)或圖示的說法正確的是()O2Al3+A．表示兩個(gè)氧原子質(zhì)量為52.00gC．表示陰離子D．表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)92分）我國力爭在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，二氧化碳的捕獲、儲(chǔ)存、利用和轉(zhuǎn)化等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑。人工光合固碳裝置通過電化學(xué)手段將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸（HCOOH），該反應(yīng)的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是()A．化學(xué)反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變B．甲酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C．反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生了變化D．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為2：33102分）下列是自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖，下列說法不正確的是()A．加入的絮凝劑是明礬[KAl（SO4）2.12H2O]，目的是除去有毒物質(zhì)B．操作X是過濾，可以除去泥沙等不溶性雜質(zhì)C．試劑A是活性炭，可以除去細(xì)小的不溶性固體和一些可溶性雜質(zhì)、臭味D．管網(wǎng)輸送到各用戶的水屬于混合物112分）下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是()A．圖甲：表示加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀B．圖乙：用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣C．圖丙：表示電解水D．圖?。河眉t磷測定密閉容器中空氣中氧氣的含量122分）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物的質(zhì)量變化如圖所示。下列分析正確的是()A．反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量及性質(zhì)不變B．P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀、氯化鉀及二氧化錳C．在0～t2時(shí)段，MnO2在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變D．反應(yīng)生成的氯化鉀質(zhì)量為bg4三、非選擇題：本大題包括4小題，計(jì)算題6分，其余每空1分，共30分。1310分）化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息，用化學(xué)用語填空。（1）2個(gè)氬原子。（2）3個(gè)二氧化碳分子。（3）硫酸根離子。如圖所示，是實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題：（4）儀器a的名稱是。（5）若用過氧化氫溶液制取并收集較純凈的氧氣，A～F中可選擇的裝置為；反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。（6）加熱暗紫色固體制氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為，其基本反應(yīng)類型（7）小力同學(xué)想通過G裝置用排空氣法收集O2，為了檢驗(yàn)是否已經(jīng)收集滿，實(shí)驗(yàn)操作是。（8）小力同學(xué)使用A裝置制取氧氣后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因是。146分）實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，向水中加入氯化鈉，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體?！咎岢鰡栴}】加入氯化鈉的水通電時(shí)，石墨電極上分別生成了什么氣體？【查閱資料】①氯氣（Cl2）是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體。②氯化鈉溶液就是在水中加入氯化鈉固體。③電解水時(shí)，通常要加入少量氫氧化鈉或硫酸鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性。5[提出假設(shè)]電極上產(chǎn)生的氣體為假設(shè)1：氧氣和氯氣；假設(shè)2：氫氣和氧氣；假設(shè)3：氫氣和氯氣?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用如圖所示裝置來電解氯化鈉溶液，并收集兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論①按照如圖裝置，通電一段時(shí)間后，用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體，觀察氣體顏色（1）試管a收集到氣體，試管b收集到無色氣體假設(shè)2錯(cuò)誤②用拇指堵住試管b，移近點(diǎn)燃的酒精燈，移開拇指點(diǎn)火聽到爆鳴聲（2）證明b試管中收集到的氣體為【反思與評價(jià)】（3）寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式。聯(lián)系該實(shí)驗(yàn)，證明水的組成，在電解水時(shí)（填“可以”或“不可以”）加氯化鈉溶液。（4）小華查閱資料得知氯氣（Cl2）、二氧化氯（ClO2）、次氯酸（HClO）、次氯酸鈉（NaClO）都是重要的含氯消毒劑，并初步構(gòu)建了“氯及其化合物的價(jià)—類關(guān)系圖”。請回答以下問題：價(jià)—類關(guān)系圖中，A點(diǎn)所表示的物質(zhì)的化學(xué)式、B點(diǎn)所表示的物質(zhì)的化學(xué)式。6158分）工業(yè)制取氧氣的常用的方法有兩種，包括分離液態(tài)空氣法以及膜分離法，如圖是工業(yè)上一種采用膜分離技術(shù)制取氧氣的簡易流程。（1）對空氣降溫加壓可得到液態(tài)空氣，常溫下空氣比水易被壓縮的原因是；分離液態(tài)空氣的過程中先被分離出來的是富氮（主要成分是氮?dú)庹f明氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的（填“高”或者“低”從物質(zhì)的分類角度考慮，富氮屬于（填“純凈物”或者“混合物”（2）膜分離法的技術(shù)原理是在一定壓力下，讓空氣通過薄膜，氧氣能透過薄膜，而其余氣體不能透過，從而達(dá)到分離目的。據(jù)此推測氧分子比氮分子體積（填“大”或“小”這一過程屬于（填“物理”或者“化學(xué)”）變化；（3）下列區(qū)分氮?dú)?、氧氣的方法不可行的是（填序?hào)）。A．用燃著的木條B．用帶火星的木條C．用澄清石灰水（4）空氣是一種寶貴的資源，潔凈的空氣對人類和氣體動(dòng)植物都是非常重要的。①現(xiàn)行空氣日報(bào)中，未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是（填序號(hào)）。A.COB.CO2C.SO2D.NO2②從環(huán)保角度考慮，請寫出一種保護(hù)空氣的措施。7166分）秋季是流感高發(fā)季節(jié)，我國多地出現(xiàn)甲型流感病毒感染流行。磷酸奧司他韋（達(dá)菲）仍然是公認(rèn)的已經(jīng)上市藥物中治療甲型H1N1流感最有效的藥物之一，奧司他韋的化學(xué)式為C16H28N2O4。請根據(jù)信息完成以下問題：（1）奧司他韋由種元素組成，它的相對分子質(zhì)量是。（2）奧司他韋分子中碳、氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)比是。（填最簡整數(shù)比）（3）奧司他韋中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比是。（填最簡整數(shù)比）（4）6.24g奧司他韋中，含有氫元素的質(zhì)量為多少克請寫出計(jì)算過程）8一、單項(xiàng)選擇題：1-8小題，每小題1.5分，共12分。9-12小題，每小題1.5分，共8分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。11.5分）2022年10月12日15時(shí)45分天宮課堂“第三課”開播，航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲展示了一些在“神舟十四號(hào)”里的生活細(xì)節(jié)。下列細(xì)節(jié)屬于化學(xué)變化的是()A．用吸管吸出密封袋里的水，密封袋變癟B．天宮二號(hào)里栽培的生菜進(jìn)行光合作用一天天長大C．穿上鑲有特制織物的衣服，吸附有異味的氣體D．壓縮吃剩下的食物，使食物的體積變小【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、用吸管吸出密封袋里的水，密封袋變癟，該過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故錯(cuò)誤；B、光合作用過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，則該過程屬于化學(xué)變化，故正確；C、衣服吸附有異味的氣體，該過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故錯(cuò)誤；D、壓縮吃剩下的食物，使食物的體積變小，該過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)評】本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。21.5分）人體每日需要攝入適量的鈣，這里的“鈣”指的是()A．元素B．單質(zhì)C．分子D．原子【分析】這里的“鈣”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指物質(zhì)的組成元素?！窘獯稹拷猓喝梭w每日需要攝入適量的鈣，這里的“鈣”指的是不是以單質(zhì)、分子、原子形式存在，這里所指的“鈣”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)。故選：A?！军c(diǎn)評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵。31.5分）下列化學(xué)用語及其表達(dá)的意義不正確的是()A．硫離子：S2﹣9B．兩個(gè)氫分子：2H2C．3個(gè)氟元素：3FD．地殼中含量最多的金屬元素是：Al【分析】A、根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)或原子團(tuán)的右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)單位電荷時(shí)，1要省略，若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，進(jìn)行分析。B、根據(jù)分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析。C、根據(jù)元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱進(jìn)行分析；D、根據(jù)地殼中元素含量進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、離子的表示方法：在該離子元素符號(hào)的右上角標(biāo)上該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)號(hào)在后，帶一個(gè)電荷時(shí)，1通常省略，多個(gè)離子，就是在元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字；故硫B、分子用化學(xué)式表示，多個(gè)分子就是在化學(xué)式前面加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個(gè)氫分子表示為：2H2，故B正確；C、元素是宏觀概念，只能論種類，不能論個(gè)數(shù)，元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子個(gè)數(shù)，即3F表示3個(gè)氟原子，故C錯(cuò)誤；D、地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，表示為：Al，故D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義，需要學(xué)生掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所代表的含義。41.5分）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()A．加熱液體B．讀取液體體積C．過濾D．用完放置【分析】依據(jù)實(shí)驗(yàn)室中常用儀器的正確使用方法解答?！窘獯稹拷猓篈、加熱液體藥品，液體體積不超過試管容積的三分之一，而且加熱時(shí)要用外焰加熱，故A錯(cuò)誤；B、讀取液體體積視線和液體凹液面最低處保持持平，故B正確；C、過濾時(shí)，應(yīng)用玻璃棒引流，故C錯(cuò)誤；D、膠頭滴管不能平放在桌面上，以免膠頭滴管內(nèi)藥品流入膠帽，腐蝕膠帽、污染試劑，故D錯(cuò)誤；故選：B。【點(diǎn)評】考查了常用儀器的正確操作方法，學(xué)生要熟練掌握。51.5分）有空氣各成分的性質(zhì)和用途，下列說法正確的是()A．氮?dú)獬Ｗ鍪称繁Ｗo(hù)氣，是利用了氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)B．氫氣具有可燃性，可用作燃料C．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定，不會(huì)和任何物質(zhì)反應(yīng)D．水中的魚蝦之所以能生存，是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒痉治觥课镔|(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見氣體的性質(zhì)與用途，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、氮?dú)獬Ｗ鍪称繁Ｗo(hù)氣，是利用了氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的性質(zhì)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、氫氣具有可燃性，可用作燃料，故選項(xiàng)說法正確。C、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般情況下不與其他物質(zhì)反應(yīng)，但在某些特殊條件下也可能與其他物質(zhì)反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D、氧氣不易溶于水，水中的魚蝦之所以能生存，是因?yàn)樗腥芙饬松倭康难鯕?，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解常見氣體的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。61.5分）如圖所示，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)A．探究二氧化錳能否加快過B．探究木炭燃燒的劇烈程度C．檢驗(yàn)氧氣是D．檢查裝置氣密性氧化氫分解與氧氣濃度有關(guān)否集滿【分析】A、除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的。B、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、圖中實(shí)驗(yàn)，除了有無催化劑外，其它條件均相同，可探究二氧化錳對過氧化氫分解速率的影響，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的。B、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，可探究木炭燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的。C、檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的。D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的。故選：C?！军c(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。71.5分）科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類獲取科學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證科學(xué)理論的重要手段，其中，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述很重要，以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是()A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B．蠟燭在空氣中燃燒，內(nèi)焰最亮C．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，有二氧化碳生成D．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰【分析】根據(jù)常見物質(zhì)在氧氣中或在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、蠟燭在空氣中燃燒，外焰最亮，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C、木炭在氧氣中燃燒時(shí)，有二氧化碳生成屬于結(jié)論，不是現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D、氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說法正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。81.5分）下列關(guān)于符號(hào)或圖示的說法正確的是()O2Al3+A．表示兩個(gè)氧原子質(zhì)量為52.00gC．表示陰離子價(jià)為+3價(jià)【分析】A、根據(jù)元素符號(hào)前的數(shù)字表示原子個(gè)數(shù)進(jìn)行分析；B、根據(jù)相對原子質(zhì)量的單位不是“g”，是“1”進(jìn)行分析；C、根據(jù)該粒子核內(nèi)有9個(gè)質(zhì)子，核外有10個(gè)電子，帶1個(gè)單位負(fù)電荷，表示陰離子進(jìn)行分析；D、根據(jù)元素的化合價(jià)應(yīng)該標(biāo)在元素符號(hào)的正上方，寫法是“+、﹣在前，數(shù)字在后”進(jìn)行分析。【解答】解：A、元素符號(hào)前的數(shù)字表示原子個(gè)數(shù)，兩個(gè)氧原子應(yīng)該表示為：2O。“O2”中元素符號(hào)右下角的“2”表示一個(gè)氧分子中含有兩個(gè)氧原子，故A錯(cuò)誤；B、相對原子質(zhì)量的單位不是“g”，是“1”，一般不寫，故B錯(cuò)誤；C、該粒子核內(nèi)有9個(gè)質(zhì)子，核外有10個(gè)電子，帶1個(gè)單位負(fù)電荷，表示陰離子，故C正確；D、元素的化合價(jià)應(yīng)該標(biāo)在元素符號(hào)的正上方，寫法是“+、﹣在前，數(shù)字在后”。“Al3+”表示一個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位正電荷，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。92分）我國力爭在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，二氧化碳的捕獲、儲(chǔ)存、利用和轉(zhuǎn)化等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑。人工光合固碳裝置通過電化學(xué)手段將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸（HCOOH），該反應(yīng)的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是()A．化學(xué)反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變B．甲酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C．反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生了變化D．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為2：3【分析】由反應(yīng)的微觀示意圖，圖中是2個(gè)二氧化碳分子和2個(gè)水分子在一定條件下反應(yīng)生成2個(gè)甲酸分子和1個(gè)氧分子，結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類沒有改變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、甲酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×11×216×26：1：16，由此可知，則甲酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C、由化合價(jià)原則可知，該反應(yīng)有單質(zhì)氧氣生成，則反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)一定發(fā)生了變化，故選項(xiàng)說法正確。D、由反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化可知，圖中每2個(gè)二氧化碳分子和2個(gè)水分子在一定條件下反應(yīng)生成2個(gè)甲酸分子和1個(gè)氧分子，則參加反應(yīng)的與的微粒個(gè)數(shù)比為2：2＝1：1，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評】本題有一定難度，通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。102分）下列是自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖，下列說法不正確的是()A．加入的絮凝劑是明礬[KAl（SO4）2.12H2O]，目的是除去有毒物質(zhì)B．操作X是過濾，可以除去泥沙等不溶性雜質(zhì)C．試劑A是活性炭，可以除去細(xì)小的不溶性固體和一些可溶性雜質(zhì)、臭味D．管網(wǎng)輸送到各用戶的水屬于混合物【分析】A、根據(jù)加入絮凝劑的作用來分析；B、根據(jù)過濾的目的來分析；C、根據(jù)活性炭的吸附性來分析；D、根據(jù)物質(zhì)的組成與分類來分析?！窘獯稹拷猓篈、加入的絮凝劑是明礬[KAl（SO4）2.12H2O]，目的是除去水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降，但不能除去水中的有毒物質(zhì)，說法錯(cuò)誤；B、操作X是過濾，可以除去泥沙等不溶性雜質(zhì)，說法正確；C、試劑A是活性炭，活性炭具有吸附性，可以除去細(xì)小的不溶性固體和一些可溶性雜質(zhì)、臭味，說法正確；D、管網(wǎng)輸送到各用戶的水中仍含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，說法正確。故選：A?！军c(diǎn)評】要想解答好這類題目，首先，要熟記混合物的分離方法、水的凈化方法、原理和相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作等。然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等。112分）下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是()A．圖甲：表示加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀B．圖乙：用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣C．圖丙：表示電解水D．圖?。河眉t磷測定密閉容器中空氣中氧氣的含量【分析】A、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；B、催化劑只改變反應(yīng)速率，不會(huì)改變生成物的質(zhì)量；C、水通電生成氫氣和氧氣，體積比為2：1；D、紅磷燃燒生成五氧化二磷?！窘獯稹拷猓篈、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)進(jìn)行，剩余固體的質(zhì)量不斷減小，高錳酸鉀反應(yīng)完全，剩余固體的質(zhì)量不再改變，該選項(xiàng)正確；B、催化劑只改變反應(yīng)速率，不會(huì)改變生成物的質(zhì)量，用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液生成的氧氣質(zhì)量相等，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、水通電生成氫氣和氧氣，體積比為2：1，不是質(zhì)量比，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、紅磷燃燒放熱，容器中壓強(qiáng)先變大，后變??；紅磷燃燒消耗了氧氣，最終容器內(nèi)的壓強(qiáng)小于開始時(shí)容器內(nèi)的壓強(qiáng)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。122分）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物的質(zhì)量變化如圖所示。下列分析正確的是()A．反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量及性質(zhì)不變B．P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀、氯化鉀及二氧化錳C．在0～t2時(shí)段，MnO2在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變D．反應(yīng)生成的氯化鉀質(zhì)量為bg【分析】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變?！窘獯稹拷猓篈、反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量及性化學(xué)質(zhì)不變，故選項(xiàng)不正確。B、P點(diǎn)處氯酸鉀部分分解，固體成分是沒有反應(yīng)的氯酸鉀、反應(yīng)生成的氯化鉀及二氧化錳，故選項(xiàng)正確。C、在t1～t2時(shí)段，氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，隨著反應(yīng)進(jìn)行，固體質(zhì)量減小，MnO2在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，故選項(xiàng)不正確。D、反應(yīng)生成的氯化鉀質(zhì)量和二氧化錳的質(zhì)量和為bg，故選項(xiàng)不正確。故選：B?！军c(diǎn)評】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)。三、非選擇題：本大題包括4小題，計(jì)算題6分，其余每空1分，共30分。1310分）化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息，用化學(xué)用語填空。（1）2個(gè)氬原子。（2）3個(gè)二氧化碳分子。（3）硫酸根離子。如圖所示，是實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題：（4）儀器a的名稱是。（5）若用過氧化氫溶液制取并收集較純凈的氧氣，A～F中可選擇的裝置為；反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。（6）加熱暗紫色固體制氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為，其基本反應(yīng)類型是。（8）小力同學(xué)使用A裝置制取氧氣后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因是?！痉治觥勘绢}考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；（5）根據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，排水法收集的氧氣較純凈，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析；（6）根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析；（7）根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行分析；（8）根據(jù)玻璃是熱的不良導(dǎo)體，受熱不均，會(huì)發(fā)生炸裂進(jìn)行分析。【解答】解1）原子的表示方法：用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)氬原子表示為2Ar；（2）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以3個(gè)二氧化碳分子表示為3CO2；（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)或原子團(tuán)符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，所以硫酸根離子表示為S；（4）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，儀器a的名稱是集氣瓶；（5）過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，排水法收集的氧氣較純凈，A～F中可選擇的裝置為BF或CF；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，符號(hào)表達(dá)式為：H2O2H2O+O2；（6）加熱暗紫色固體制氧氣的反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號(hào)表達(dá)式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；（7）小力同學(xué)想通過G裝置用排空氣法收集O2，為了檢驗(yàn)是否已經(jīng)收集滿，實(shí)驗(yàn)操作是：將帶火星的木條放在c處，若復(fù)燃，則滿；（8）小力同學(xué)使用A裝置制取氧氣后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因是：試管外壁有水珠或試管觸碰燈芯或結(jié)束后先熄滅酒精燈，再從水槽中移出導(dǎo)管。故答案為1）2Ar；（2）2CO2；（4）集氣瓶；（5）BF或CF；H2O2H2O+O2；（6）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；分解反應(yīng)；（7）將帶火星的木條放在c處，若復(fù)燃，則滿；（8）試管外壁有水珠或試管觸碰燈芯或結(jié)束后先熄滅酒精燈，再從水槽中移出導(dǎo)管。【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。146分）實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，向水中加入氯化鈉，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體?！咎岢鰡栴}】加入氯化鈉的水通電時(shí)，石墨電極上分別生成了什么氣體？【查閱資料】①氯氣（Cl2）是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體。②氯化鈉溶液就是在水中加入氯化鈉固體。③電解水時(shí)，通常要加入少量氫氧化鈉或硫酸鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性。[提出假設(shè)]電極上產(chǎn)生的氣體為假設(shè)2：氫氣和氧氣；假設(shè)3：氫氣和氯氣?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用如圖所示裝置來電解氯化鈉溶液，并收集兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論①按照如圖裝置，通電一段時(shí)間后，用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體，觀察氣體顏色（1）試管a收集到體假設(shè)2錯(cuò)誤②用拇指堵住試管b，移近點(diǎn)燃的酒精燈，移開拇指聽到爆鳴聲到的氣體為【反思與評價(jià)】（3）寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式。聯(lián)系該實(shí)驗(yàn)，證明水的組成，在電解水時(shí)（填“可以”或“不可以”）加氯化鈉溶液。（4）小華查閱資料得知氯氣（Cl2）、二氧化氯（ClO2）、次氯酸（HClO）、次氯酸鈉（NaClO）都是重要的含氯消毒劑，并初步構(gòu)建了“氯及其化合物的價(jià)—類關(guān)系圖”。請回答以下問題：價(jià)—類關(guān)系圖中，A點(diǎn)所表示的物質(zhì)的化學(xué)式、B點(diǎn)所表示的物質(zhì)的化學(xué)式?！痉治觥浚?）試管a收集到黃綠色氣體，是氯氣。（2）用拇指堵住試管b，移近點(diǎn)燃的酒精燈，移開拇指點(diǎn)火，聽到爆鳴聲，是因?yàn)闅錃獠患?，燃燒生成水，證明b試管中收集到的氣體為氫氣。（3）電解水生成氫氣和氧氣。（4）單質(zhì)中元素化合價(jià)是0，化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零?！窘獯稹拷?）試管a收集到黃綠色氣體，試管b收集到無色氣體。（2）用拇指堵住試管b，移近點(diǎn)燃的酒精燈，移開拇指點(diǎn)火，聽到爆鳴聲，是因?yàn)闅錃獠患?，燃燒生成水，證明b試管中收集到的氣體為氫氣。（3）電解水的符號(hào)表達(dá)式是H2OH2+O2；在電解水時(shí)不可以加氯化鈉溶液。（4）A點(diǎn)所表示的物質(zhì)的化學(xué)式是Cl2，B點(diǎn)所表示的物質(zhì)的化學(xué)式是ClO2。故答案為1）黃綠色。（2）氫氣。（3）H2OH2+O2；不可以。（4）Cl2；ClO2?！军c(diǎn)評】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。158分）工業(yè)制取氧氣的常用的方法有兩種，包括分離液態(tài)空氣法以及膜分離法，如圖是工業(yè)上一種采用膜分離技術(shù)制取氧氣的簡易流程。（1）對空氣降溫加壓可得到液態(tài)空氣，常溫下空氣比水易被壓縮的原因是；分離液態(tài)空氣的過程中先被分離出來的是富氮（主要成分是氮?dú)庹f明氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的（填“高”或者“低”從物質(zhì)的分類角度考慮，富氮屬于（填“純凈物”或者“混合物”（2）膜分離法的技術(shù)原理是在一定壓力下，讓空氣通過薄膜，氧氣能透過薄膜，而其余氣體不能透過，從而達(dá)到分離目的。據(jù)此推測氧分子比氮分子體積（填“大”或“小”這一過程屬于（填“物理”或者“化學(xué)”）變化；（3）下列區(qū)分氮?dú)?、氧氣的方法不可行的是（填序?hào)）。A．用燃著的木條B．用帶火星的木條C．用澄清石灰水（4）空氣是一種寶貴的資源，潔凈的空氣對人類和氣體動(dòng)植物都是非常重要的。①現(xiàn)行空氣日報(bào)中，未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是（填序號(hào)）。A.COB.CO2C.SO2D.NO2②從環(huán)保角度考慮，請寫出一種保護(hù)空氣的措施。