～2026學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文（2026.01）注意事項(xiàng)：1.本試題共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用0.5mm黑色簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、（16分）閱讀，讓我們?cè)谧掷镄虚g汲取滋養(yǎng)；行走，讓我們?cè)趯?shí)地叩問(wèn)中印證成長(zhǎng)。閱讀下面文段，完成1～3題。①經(jīng)典文章總能給我們帶來(lái)豐富的體驗(yàn)與感悟。凝視朱自清父親蹣跚的背影，我們不禁簌簌流下眼淚；②斟酌著蘇州園林的光和影，我們感嘆設(shè)計(jì)者和匠師們的自出心裁；③見(jiàn)識(shí)昆明各種鮮腴的菌子，我們感受使人動(dòng)情的雨季；仰望倔強(qiáng)挺立的白楊樹(shù)，我們禮贊堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神；遇見(jiàn)《清明上河圖》中摩拳擦掌的行旅，我們仿佛一同踏上長(zhǎng)途跋涉的旅程，領(lǐng)略北宋的風(fēng)土人情。多讀讀這些美文吧！④它承載著厚重的歷史與文化，抒發(fā)著豐富的情感與美景。1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.簌簌B.斟（zhēn）C.倔（jué）D.長(zhǎng)途跋沙2.文段中畫(huà)波浪線處的成語(yǔ)，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.自出心裁B.堅(jiān)強(qiáng)不屈C.摩拳擦掌D.風(fēng)土人情3.文段中畫(huà)橫線的句子，有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）（3分）A.①B.②C.③D.④4.近日，解放閣剛剛完成保護(hù)性修繕。班級(jí)組織解放閣研學(xué)，作為志愿講解員，請(qǐng)你結(jié)合下面材料，寫(xiě)一段解說(shuō)詞。（要求：游蹤及說(shuō)明順序清晰合理；100字左右）（5分）屹立于黑虎泉畔的濟(jì)南解放閣，是為紀(jì)念1948年濟(jì)南戰(zhàn)役勝利而建造的紀(jì)念性建筑，是泉城重要的歷史地標(biāo)與精神象征。整體采用雙層重檐的古典建筑形制，氣勢(shì)恢宏。鎏金匾額高懸于二層正前方，閣名“解放閣”為陳毅元帥親筆題寫(xiě)。閣廳外壁上鑲有八組反映濟(jì)南戰(zhàn)役場(chǎng)景的灰色大理石浮雕，生動(dòng)再現(xiàn)軍民并肩作戰(zhàn)的歷史場(chǎng)景。5.研學(xué)結(jié)束后，小槐同學(xué)想在“瞻仰留言?xún)?cè)”上寫(xiě)一段話闡釋解放閣的精神內(nèi)涵。他寫(xiě)下如下文字，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。（2分）解放閣，不僅是一座建筑，更是一段凝固的歷史；不僅外形巍峨雄偉，更有深刻厚重的意義；，。二、（36分）（一）文言文閱讀閱讀下面兩文段，完成6～11題。（共21分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）【乙】堯求能治水者，群臣皆曰鯀可。于是堯用鯀治水，九年而水不息，功用不成。舜帝即位，行視鯀之治水無(wú)狀，乃殛①鯀于羽山以死，使禹續(xù)父業(yè)。禹遂與伯益、后稷②奉帝命，命諸侯百官興人徒③以傅土④，定高山大川。禹傷父鯀功之不成受誅，乃勞身焦思，居外十三年，過(guò)家門(mén)不敢入。薄衣食，卑宮室，致費(fèi)于溝淢，陸行乘車(chē)，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋。左準(zhǔn)繩，右規(guī)矩，載四時(shí)，以開(kāi)九州、通九道、陂九澤、度九山。令伯益給眾庶⑤稻，可種于卑濕；命后稷給眾庶難得之食，食少，調(diào)有余相給，以均諸侯。于是九州攸同，四奧既居⑥，舜帝賜禹玄圭以告成功于天下天下于是太平治。【注釋】①殛：流放。②伯益、后稷：二人皆為舜之臣，輔佐禹治水。③人徒：民夫。④傅土：平治水土。⑤眾庶：百姓。⑥四奧既居：四方的土地已經(jīng)可以供人居住。6.下列關(guān)于詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“父命之”與“禹遂與伯益、后稷奉帝命”中的兩個(gè)“命”，意思不同。B.“居無(wú)何，上至”與“居外十三年”中的兩個(gè)“居”，意思不同。C.“勞其筋骨”與“乃勞身焦思”中的兩個(gè)“勞”，都是形容詞使動(dòng)用法。D.“行拂亂其所為”與“陸行乘車(chē)，水行乘船”中“行”意思相同。7.下列對(duì)文中詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“征于色”與“以告成功于天下”中的兩個(gè)“于”，意義和用法不同。B.“生于憂患而死于安樂(lè)”與“九年而水不息”中兩個(gè)“而”，意義和用法相同。C.孟子是戰(zhàn)國(guó)儒家學(xué)派代表人物，他“以民為本”的思想對(duì)后世治國(guó)有深遠(yuǎn)影響。D.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，兼具文學(xué)和史學(xué)價(jià)值，為二十四史之首。8.下列對(duì)甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲文先從個(gè)人角度得出“逆境出人才”的道理，再?gòu)姆疵嬲撟C，將此推廣到治國(guó)。B.乙文通過(guò)“三過(guò)家門(mén)而不入”的生活細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了禹勤勞、無(wú)私、執(zhí)著的品質(zhì)。C.甲文通過(guò)舉例層層深入論證得出結(jié)論，乙文側(cè)重描寫(xiě)治水艱辛突出禹勤勉、智慧。D.甲、乙兩文語(yǔ)言凝練有力，甲文多用散句，乙文多用駢句、鋪排，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。9.乙文畫(huà)線部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上選涂?jī)身?xiàng)，每涂對(duì)一處給1分，選涂超過(guò)兩處不給分。（2分）舜帝賜禹A玄圭B以告成功C于天下D天下于是E太平治10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）乃殛鯀于羽山以死，使禹續(xù)父業(yè)。（2）時(shí)人曰禹乃治水之能人異士也。11.依據(jù)文章內(nèi)容，用原文語(yǔ)句填空。（4分）（二）詩(shī)歌閱讀閱讀下面宋詞，完成12～13題。（共7分）菩薩蠻?數(shù)間茅屋閑臨水①宋?王安石數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽②垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開(kāi)一夜風(fēng)。梢梢新月偃，午醉醒來(lái)晚。何物最關(guān)情？黃鸝三兩聲?！咀⑨尅竣俦驹~作于王安石罷相退居江寧時(shí)期。②窄衫短帽：平民便服，與象征官位的“簪纓”形成對(duì)比。12.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.詞人描繪春景，語(yǔ)言清新自然，寥寥數(shù)筆就勾畫(huà)出一幅秀麗、靜謐的田園圖景。B.本詞寫(xiě)景繪聲繪色：風(fēng)聲、鳥(niǎo)聲，聲聲入耳；青山綠水、花紅柳綠，色彩鮮明。C.下片前兩句是對(duì)往昔官宦生活的反?。簽楣贂r(shí)，天天醉生夢(mèng)死，辜負(fù)良辰美景。D.結(jié)尾設(shè)問(wèn)“最關(guān)情”之物，借三兩聲黃鸝鳴叫寄托詩(shī)人與自然生機(jī)的情感共鳴。13.楊慎評(píng)此詞“閑淡中自有沉痛”，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）根據(jù)原文默寫(xiě)14.請(qǐng)將橫線處的詩(shī)文補(bǔ)充完整。（共8分）（1）鳥(niǎo)語(yǔ)花香本令人欣喜，但杜甫在《春望》中卻以樂(lè)襯哀，借此表達(dá)感時(shí)傷世之情：，。李賀《雁門(mén)太守行》運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合，表現(xiàn)浴血奮戰(zhàn)、戰(zhàn)事慘烈的詩(shī)句是：，。（3）提起赤壁，我們常會(huì)想到杜牧《赤壁》中借用典故，闡述機(jī)遇可改變命運(yùn)的哲理詩(shī)句：，（4）當(dāng)朋友遭遇失意傷感時(shí)，我們應(yīng)該告訴他，人生雖有惋惜傷感，更要有淡然豁達(dá)，正如晏殊《浣溪沙》中的詩(shī)句：，三、（31分）（一）閱讀下面材料，完成15～17題。（共12分）【材料一】4月23日是世界讀書(shū)日，第四屆全民閱讀大會(huì)最新發(fā)布的《2024年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，2024年我國(guó)數(shù)字閱讀市場(chǎng)總體營(yíng)收規(guī)模為661.41億元，用戶規(guī)模已達(dá)6.7億。2024年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模實(shí)現(xiàn)“增加一個(gè)億”的目標(biāo)，增長(zhǎng)率為17.52%，增長(zhǎng)量和增長(zhǎng)率均創(chuàng)下近年來(lái)新高。26歲至35歲的用戶仍然是主力，26歲及以上的用戶占比已接近六成。數(shù)字閱讀正在由以年輕人為主向更加成熟的年齡層滲透。2024年電子閱讀依然是數(shù)字閱讀用戶的“心頭好”。讀者不再局限于單純的文字閱讀，也能聽(tīng)書(shū)、看劇等，文化內(nèi)容有了更豐富的展現(xiàn)形式，AI技術(shù)正在深度介入閱讀場(chǎng)景。2024年我國(guó)數(shù)字閱讀作品總量約為6307.26萬(wàn)部，同比增長(zhǎng)6.31%。文學(xué)作品依然穩(wěn)居讀者首選，教育與文化類(lèi)內(nèi)容顯著增長(zhǎng)，較去年同期占比提升近10個(gè)百分點(diǎn)；人物傳記、烹飪美食、旅游旅行等題材占比也有明顯提升。（摘編自《新華每日電訊》2025年4月24日，有刪改）【材料二】有媒體觀察到，目前一些AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為不少學(xué)生的閱讀伙伴。AI可以幫助篩選信息、輔助學(xué)習(xí)，當(dāng)“親自讀”難以完成閱讀作業(yè)，卻又面臨課堂討論、提交讀書(shū)報(bào)告的課業(yè)要求時(shí)，AI處理過(guò)的內(nèi)容成為一條極具誘惑的便捷通道。但這會(huì)造成什么樣的結(jié)果呢？AI通過(guò)數(shù)理模型將文本簡(jiǎn)化成可量化的標(biāo)簽，過(guò)濾掉其中的不確定性，最后呈現(xiàn)出“一千個(gè)讀者只有一個(gè)哈姆雷特”的單一結(jié)論，這與傳統(tǒng)閱讀中個(gè)體通過(guò)思辨與共情形成的多元理解形成了鮮明對(duì)比。AI是工具而非替代品。它可以替代簡(jiǎn)單的重復(fù)性勞動(dòng)，卻無(wú)法替代人類(lèi)通過(guò)閱讀形成的深度認(rèn)知，亦無(wú)法替代人類(lèi)通過(guò)閱讀實(shí)現(xiàn)的自我啟蒙。在信息過(guò)載的時(shí)代，主動(dòng)閱讀更像是一種“反算法”行為，它要求我們慢下來(lái)，與文字背后的思想交鋒，在孤獨(dú)中完成心智的成長(zhǎng)，最終完成“人之為人”的修煉。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年5月6日，有刪改）【材料三】中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵詞眾多，其傳承的重要線索便是“典籍”。大量典籍能流傳至今，有賴(lài)于歷代藏書(shū)家的薪火相傳。韋力便是其中繞不開(kāi)的一位，他憑個(gè)人之力，收藏古籍7萬(wàn)余冊(cè)，其中不乏大量珍稀善本。受訪者：韋力（藏書(shū)家）采訪者：王一（《解放日?qǐng)?bào)》讀書(shū)周刊記者）王一：您為什么不愿意停留在藏書(shū)的階段？韋力：藏書(shū)是寫(xiě)書(shū)的基礎(chǔ)。通過(guò)寫(xiě)書(shū)、做研究，通過(guò)實(shí)地探訪，用自己的腳步去丈量歷史的記錄。通過(guò)這種印證，不只加深了印象，還能對(duì)以前的理解有全新的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得這才實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值。王一：書(shū)是買(mǎi)不完的，所以讀舊書(shū)和讀經(jīng)典的書(shū)就變成了一種比較好的選擇。對(duì)于如何讀經(jīng)典，您有何建議？韋力：讀舊書(shū)要看你是為什么想讀它。如果是為了懷舊，你可以買(mǎi)點(diǎn)舊書(shū)看看?，F(xiàn)在網(wǎng)上各種文獻(xiàn)都能查得到，你再刻意去找舊書(shū)，就沒(méi)有什么必要了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我更喜歡把玩書(shū)，因?yàn)椴坏梢宰x到文字，還可以通過(guò)紙的溫度來(lái)感受舊時(shí)光。書(shū)是有生命的，可以從中讀到鮮活的世界，遠(yuǎn)比你只看電腦上的文字有質(zhì)感得多?，F(xiàn)在很多書(shū)都被稱(chēng)為經(jīng)典，我認(rèn)為不要把經(jīng)典一詞泛濫化，經(jīng)典的書(shū)籍應(yīng)該是崇高的、神圣的。（摘編自《新華文摘》2025年4月，有刪改）15.下列對(duì)材料信息的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.2024年26歲及以上的數(shù)字閱讀用戶占比已近六成，數(shù)字閱讀正向更成熟的年齡層滲透。B.2024年我國(guó)數(shù)字閱讀作品總量約為6307.26萬(wàn)部，文學(xué)作品穩(wěn)居首選，傳記、烹飪等增長(zhǎng)最多。C.AI可替代簡(jiǎn)單重復(fù)性勞動(dòng)，但不能替代人類(lèi)通過(guò)閱讀形成的深度認(rèn)知和實(shí)現(xiàn)的自我啟蒙。D.書(shū)是有生命的，可以從中讀到鮮活的世界，遠(yuǎn)比只看電腦上的文字有溫度、有質(zhì)感得多。16.下列對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.2024年數(shù)字閱讀用戶的增長(zhǎng)量和增長(zhǎng)率均創(chuàng)新高，說(shuō)明數(shù)字閱讀用戶隊(duì)伍正越來(lái)越龐大。B.AI通過(guò)數(shù)理模型將文本簡(jiǎn)化成可量化標(biāo)簽，而主動(dòng)閱讀卻讓讀者慢下來(lái)，呈現(xiàn)單一結(jié)論。C.在信息過(guò)載時(shí)代，人類(lèi)借助AI輔助閱讀，獲得自我啟蒙和心智成長(zhǎng)，完成“人之為人”修煉。D.韋力認(rèn)為經(jīng)典的書(shū)籍應(yīng)該是崇高的、神圣的，所以以查閱文獻(xiàn)為目的的讀舊書(shū)是必要的。17.當(dāng)今時(shí)代，紙質(zhì)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源均很豐富，我們應(yīng)該如何開(kāi)展閱讀，小語(yǔ)和小文有不同的看法，請(qǐng)結(jié)合材料和自己的閱讀體驗(yàn)將他們的看法補(bǔ)充完整。（6分）小語(yǔ)：我認(rèn)為應(yīng)該__________，理由是：__________小文：我認(rèn)為應(yīng)該__________，理由是：__________（二）閱讀下面文章，完成18～21題。（共19分）與天空的距離①認(rèn)識(shí)老高的都說(shuō)他膽大，膽小的干不了他那活兒，“每天掛在半空中裝空調(diào)外機(jī)，多危險(xiǎn)！”老高聽(tīng)這話就笑：“不干咋辦？家里人不吃飯了？?jī)鹤硬蛔x書(shū)了？”②老高大名高飛，應(yīng)了那句“人如其名”。③取名是人生大事，兒子出生后老高冥思苦想好幾天，人都想瘦了，最后一拍腦袋，說(shuō)就叫高地吧，占領(lǐng)高地！④高地今年高二，成績(jī)不錯(cuò)。昨晚他和老高說(shuō)明天學(xué)校面試招飛行員，他想去，老高沉默著，在心里估計(jì)，一口飯?jiān)谧炖锝腊胩?，估不出這事要花多少錢(qián)，他對(duì)兒子說(shuō)：“你自己決定，要考上了，爸砸鍋賣(mài)鐵供你?！雹堇细呓衲晔諅€(gè)新徒弟，十八歲，拎著工具跟在老高屁股后面。老高對(duì)他不冷不熱，太年輕了，怎能不讀書(shū)呢？老高心里惋惜。⑥前幾個(gè)跑了的徒弟都吃不了這份苦，嫌臟又嫌累。⑦“師父，第一次吊在高樓外面害怕嗎？”年輕的徒弟有些怵，他到現(xiàn)在還沒(méi)上過(guò)手，老高讓他在旁邊多看。⑧“盯著手里的活，感覺(jué)暈就看看天，別往地上看。”老高抬眼，視線看到最高的那層樓，再往上看，湛藍(lán)的天空中有兩道白線一樣細(xì)長(zhǎng)的云。⑨老高知道那是飛機(jī)屁股后面拉出來(lái)的云，兒子對(duì)老高說(shuō)那是飛機(jī)云，也叫航跡云，是飛機(jī)引擎噴出來(lái)的水凝結(jié)成的云。兒子懂的越來(lái)越多，他能教給兒子的東西越來(lái)越少。兒子懂得越多老高越高興，那說(shuō)明兒子未來(lái)能走得遠(yuǎn)——至少不用天天風(fēng)吹日曬地掙錢(qián)。⑩有天飯桌上，電視里放著關(guān)于載人航天的新聞，兒子給他講重力和失重。?“我們站在地上不會(huì)飄起來(lái)，是因?yàn)橛兄亓Α！?“啥是重力？”老高問(wèn)他。?“蘋(píng)果掉在地上，人在地上，都被地球牢牢地吸著，飄不起來(lái)，那就叫重力?！眱鹤又钢鸽娨曊f(shuō)，“你看宇航員在太空飄起來(lái)了，那就是失重了，沒(méi)有重力。”?“那我知道了，是不是離地面遠(yuǎn)了人就能飛起來(lái)，像神仙一樣？”老高說(shuō)。?兒子往嘴里扒了口飯，含含糊糊地說(shuō)：“差不多?！?上午裝了兩臺(tái)空調(diào)外機(jī)，老高忙活完，一身的灰和汗。他疲乏地靠在墻邊，“我兒子去招飛了，他想上天，”和工友們聊天，老高不安地搓著手，“這得花不少錢(qián)吧？”?懂行的工友哈哈笑起來(lái)：“被選上了國(guó)家出錢(qián)培養(yǎng)，指望你，累死都供不起一個(gè)飛行員?！?老高聽(tīng)了這話，松了半口氣：“這小子開(kāi)飛機(jī)上天，我有點(diǎn)害怕?！?“他坐飛機(jī)里，風(fēng)吹不著雨打不著，不比你掛安全繩在樓外穩(wěn)當(dāng)？”?“這話說(shuō)得對(duì)，”老高認(rèn)同地點(diǎn)頭，“他以后比我過(guò)得好，就行了?！?新徒弟提出要上手試試，老高看了天氣預(yù)報(bào)，第二天無(wú)風(fēng)無(wú)雨太陽(yáng)不大，施工地在三樓，他同意了，前前后后檢查了所有設(shè)備，老高指著安全繩說(shuō)：“你知道這是啥吧？”徒弟說(shuō)：“是安全繩?！崩细哒f(shuō)：“這是你的命，記住，上上下下每次都要檢查?！蓖降茳c(diǎn)頭。?老高盯著徒弟爬出窗戶，看著他往下降，老高面上不顯，心咚咚亂跳。徒弟慢慢降到高樓上預(yù)留給空調(diào)的平臺(tái)，在上面穩(wěn)穩(wěn)地站住了腳。?等徒弟下來(lái)時(shí)，小伙子滿手滿身的灰。老高故意問(wèn)他：“在上面害怕不？”?“上去不怕，下來(lái)有點(diǎn)怕了，這錢(qián)不容易掙。”?“什么錢(qián)都不容易掙，”老高說(shuō)，“好好干吧，以后有機(jī)會(huì)學(xué)門(mén)踏實(shí)手藝，你還年輕，這活太危險(xiǎn)?！?干活的時(shí)候，老高懸在空中，晃晃悠悠把自己往下放。繩子拉著他時(shí)緊嵌在他身體上，沉甸甸地?fù)磉M(jìn)肉里，風(fēng)一吹，連人帶繩像鐘擺擺動(dòng)。老高知道這是重力，有地球吸著人飄不了，只能老老實(shí)實(shí)。?于是他在半空中老老實(shí)實(shí)干了一輩子。?后來(lái)，老高沒(méi)事就抬頭看著天空，有時(shí)湊巧能看到飛機(jī)，一個(gè)小白點(diǎn)拖著兩道航跡云飛走了。工友說(shuō)老高又看兒子呢，老高沒(méi)接話，兒子在航空學(xué)院，昨天打電話說(shuō)摸到真飛機(jī)了。?他與天空的距離，以后是他和兒子的距離。18.小說(shuō)詳細(xì)描述老高和小徒弟相處的多個(gè)場(chǎng)景，對(duì)其作用分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.展現(xiàn)老高傳授技能的過(guò)程，突出高空作業(yè)的危險(xiǎn)與行業(yè)傳水的不易。B.借助小徒弟的膽怯與成長(zhǎng)，側(cè)面烘托老高豐富的經(jīng)驗(yàn)與沉穩(wěn)的性格。C.以徒弟被現(xiàn)實(shí)所困的“高空”反襯兒子逐夢(mèng)的“天空”，深化主題。D.通過(guò)老高對(duì)小徒弟的關(guān)懷，表達(dá)他對(duì)無(wú)法陪伴助力兒子成長(zhǎng)的愧疚。19.小說(shuō)中父親名為“高飛”，兒子名為“高地”，作者取名頗具匠心。結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者在取名上的用意。（4分）20.文章第⑩～?段寫(xiě)父子二人圍繞“重力”的一段對(duì)話，分析其在情節(jié)上的作用。（6分）21.結(jié)合加點(diǎn)字，理解結(jié)尾段“他與天空的距離，以后是他和兒子的距離”的豐富含義。（6分）四、（7分）22.閱讀《紅巖》中的片段，回答問(wèn)題。孩子，你只有這么一張照片，黑白相紙中的你，睜著大大的黑眼睛，露著兩顆玉米粒般的門(mén)牙，就像一只稚氣未脫的小兔子。孩子，你要原諒你的爸爸媽媽?zhuān)鸵驗(yàn)樘珢?ài)你和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你，他們才那么早便帶你上路，尋找自由、平等、和平的理想之光。這是一條艱難之旅，鋪滿了血肉和尸骨，斗爭(zhēng)在你們之前便已開(kāi)始，在你們之后也不會(huì)結(jié)束，為此，尚未長(zhǎng)大的孩子也被稱(chēng)作了烈士。（1）文中的“孩子”是__________（人名）。（1分）（2）這個(gè)“孩子”是烈士，而作者為什么要強(qiáng)調(diào)“其實(shí)你還是個(gè)孩子”？（2分）（3）小槐同學(xué)閱讀時(shí)，勾畫(huà)了這句話“斗爭(zhēng)在你們之前便已開(kāi)始，在你們之后也不會(huì)結(jié)束”，并在旁邊做了批注——為了理想的斗爭(zhēng)永不落幕，用行動(dòng)傳遞堅(jiān)定的信仰……請(qǐng)從江姐、許云峰、紅小鬼（《紅星照耀中國(guó)》）中任選其一，結(jié)合書(shū)中具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句批注的理解。（4分）五、（60分）23.閱讀下面的材料，按要求作文。那些豐厚的情感，往往就藏在某個(gè)觸手可及的事物里。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)根據(jù)體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)一篇文章。注意：寫(xiě)作時(shí)不必抄寫(xiě)本材料，應(yīng)從材料中提煉寫(xiě)作角度。要求：①題目自擬，文體明確（詩(shī)歌除外）；②寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感，詳略得當(dāng)；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀，卷面整潔；④不得透露個(gè)人信息；⑤不少于700字。答案1.D2.C3.D4.示例：各位同學(xué)，現(xiàn)在我們身處黑虎泉畔的解放閣，它是為紀(jì)念濟(jì)南戰(zhàn)役勝利而建的歷史地標(biāo)。建筑為雙層重檐古典形制，二層正前方是陳毅元帥題寫(xiě)的鎏金“解放閣”匾額，外壁的大理石浮雕，生動(dòng)再現(xiàn)了濟(jì)南戰(zhàn)役的軍民并肩作戰(zhàn)場(chǎng)景。（游蹤清晰、說(shuō)明合理，100字左右即可）5.示例：不僅見(jiàn)證著勝利榮光，更凝聚著泉城精神（句式對(duì)仗，貼合精神內(nèi)涵即可）二、（36分）（一）文言文閱讀（21分）6.D（“行拂亂其所為”的“行”是“行為”；“陸行乘車(chē)”的“行”是“行走”，意思不同）7.B8.D（甲文多用駢句，乙文多用散句，選項(xiàng)表述相反）9.舜帝賜禹玄圭/以告成功于天下/天下于是太平治（兩處斷句）10.（1）于是把鯀流放到羽山直到他死去，讓大禹繼承他父親的治水事業(yè)。（2）當(dāng)時(shí)的人說(shuō)，大禹真是治水的賢能杰出之人啊。11.①父鯀功之不成受誅②勞身焦思，居外十三年，過(guò)家門(mén)不敢入③天將降大任于是人也（貼合原文，符合語(yǔ)境即可）（二）詩(shī)歌閱讀（7分）12.C13.詞中描繪了茅屋臨水、垂楊相伴、新月黃鸝的閑適田園之景，語(yǔ)言閑淡，盡顯詞人退居后的悠然；但“花是去年紅”暗含時(shí)光流逝、物是人非的感慨，結(jié)合詞人罷相的背景，閑淡的景致背后藏著壯志未酬、仕途失意的沉痛與無(wú)奈。（三）根據(jù)原文默寫(xiě)（8分）14.（1）感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心（2）角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫（3）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬（4）無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分）三、（31分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（12分）15.B16.A（B項(xiàng)“主動(dòng)閱讀卻讓讀者慢下來(lái)，呈現(xiàn)單一結(jié)論”錯(cuò)誤，單一結(jié)論是AI的特點(diǎn)；C項(xiàng)“借助AI輔助閱讀獲得自我啟蒙”錯(cuò)誤，原文說(shuō)AI無(wú)法替代人類(lèi)閱讀的自我啟