課題練習(xí)4主備人使用人教學(xué)目標(biāo)1通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。2繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。3練習(xí)寫好鋼筆字。4熟記成語，積累詞匯。5口語訓(xùn)練，說漫畫教學(xué)重點(diǎn)1.熟記成語，積累詞匯。2.口語訓(xùn)練，說漫畫教學(xué)難點(diǎn)口語訓(xùn)練，說漫畫教學(xué)準(zhǔn)備漫畫教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。2繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。教學(xué)難點(diǎn)通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)調(diào)整一、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)練習(xí)4二：教學(xué)第一題：1．誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問真不少”2．練習(xí)：讀短文思考：1我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時(shí)，對(duì)哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑？2他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？3閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？“醒”為什么不用目而用“酉”，師引導(dǎo)：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。4說說在生活中處處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字？5遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學(xué)習(xí)（通過查找工具書，也可小組互動(dòng)）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)熟記成語，積累詞匯。練習(xí)寫好鋼筆字。教學(xué)重點(diǎn)熟記成語，積累詞匯。教學(xué)難點(diǎn)熟記成語，積累詞匯。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)調(diào)整教學(xué)第二題：1．讀讀背背2．下面請(qǐng)大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀，全對(duì)的請(qǐng)舉手。錯(cuò)了的同學(xué)可要再接再厲啊。3指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個(gè)成語，讀準(zhǔn)每個(gè)音。4來把你會(huì)讀的詞語帶著大家一起讀一讀？（指名讀）5開火車讀。齊讀。6同桌商量這8個(gè)成語是什么意思。誰能結(jié)合《開天辟地》這篇課文談?wù)勛约郝?lián)想到的畫面。7交流。8看誰背得最快。指名背。齊背。同桌互背。9.運(yùn)用這8個(gè)成語把《開天辟地》的內(nèi)容說一說。教學(xué)第三題：1寫好鋼筆字2教師范寫提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同3筆筆誰的鋼筆字寫得最棒第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)交流，并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點(diǎn)。2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說話的同時(shí)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。3、注意口語交際中學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)，努力在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)正確的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)交流，并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點(diǎn)。2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說話的同時(shí)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。3、注意口語交際中學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)，努力在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)正確的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)提出具體的要求，讓學(xué)生在說話的同時(shí)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)調(diào)整一、組織教學(xué)，引出要求（蝦米歌）師：一個(gè)小蝦米。生：咦！師：臥在淺水中。生：噢？師：彎腰又駝背，生：哈哈！師：我們坐起來。生：不學(xué)小蝦米！請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下，我們的對(duì)話怎么樣？（根據(jù)評(píng)價(jià)，引出要求——注意語氣[板書]）二、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)說的欲望。1、談?wù)勀愦藭r(shí)的心情，可以根據(jù)早上你的經(jīng)歷、昨天的夢(mèng)境來談。（指名說，盡量多說，教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。）2、引出要求——大方真實(shí)。[板書]3、談?wù)勀銓?duì)張老師的看法？（根據(jù)學(xué)生實(shí)際，抒發(fā)內(nèi)心的感情。）4、引出要求——發(fā)自內(nèi)心。[板書]5、教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生保持本次口語交際的參與熱情。三、引入正題，進(jìn)行“說漫畫”口語交際。1、提問：同學(xué)們喜歡漫畫嗎？（這一環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生不同的見解，可以喜歡也可不喜歡，但一定要講出自己的理由。）2、欣賞課文中的漫畫[實(shí)物投影展示]（剛放出畫時(shí)不要立刻提出要求，留出空白，學(xué)生小聲議論也可，暗暗贊嘆也可。）3、談?wù)勀愕母惺堋＃ü膭?lì)學(xué)生按口語交際的要求，大方的、真實(shí)的表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的感受。）4、根據(jù)漫畫中小花狗的神態(tài)編故事，與同學(xué)交流。5、集體交流，講講寓意，你明白了什么？（這一環(huán)節(jié)有難度，要注意引導(dǎo)）[板書：相信自己不過分自卑、不過分自大、]四、總結(jié)，課堂延伸實(shí)踐活動(dòng)。1、再看圖，總結(jié)一下漫畫的特點(diǎn)，你能用自己的話表述嗎？2、根據(jù)回答，教師總結(jié)：漫畫是一種獨(dú)特的語言形式，往往不需要一個(gè)字就可以表達(dá)出深刻的思想，讓人在會(huì)心一笑中受到啟發(fā)。3、談?wù)勀氵€看過的漫畫有哪些？引出漫畫種類。（卡通漫畫、生活漫畫）4、老師與學(xué)生同看漫畫，分享少年時(shí)的快樂。（老師也準(zhǔn)備了一些雜志《少年漫畫》，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起分享少年時(shí)的快樂。）5、師生同看漫畫，個(gè)別交流。6、集體