2026屆重慶市九校高二生物第一學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)只存在于植物細(xì)胞而不存在于動(dòng)物細(xì)胞的是A.糖原、淀粉 B.DNA、RNA C.中心體、核糖體 D.細(xì)胞壁、大液泡2．光合作用中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了（）A.氧和酶 B.CO2和H2OC.[H]和ATP D.氧和ADP3．甲狀腺激素分泌異常增多導(dǎo)致的疾病為甲狀腺功能亢進(jìn)癥，俗稱甲亢，臨床表現(xiàn)為食欲旺盛，情緒易激動(dòng)，伴隨脖子加粗等癥狀。已知甲狀腺的體積與甲狀腺激素的分泌量呈正比。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.甲狀腺激素的分泌量增加只有通過(guò)調(diào)控大腦皮層才能抑制甲狀腺激素的分泌B.對(duì)于甲亢患者，可通過(guò)切除部分甲狀腺的方式減少甲狀腺激素的分泌量以進(jìn)行治療C.從甲亢患者的癥狀可以判斷，甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝以及提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用D.由于反饋調(diào)節(jié)，甲亢患者體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素的含量較正常水平明顯下降4．腦脊液充滿在各腦室內(nèi)，能不斷產(chǎn)生又不斷被吸收回流至靜脈。它向腦細(xì)胞供應(yīng)一定的營(yíng)養(yǎng)，并運(yùn)走腦組織代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)著中樞神經(jīng)系統(tǒng)的酸堿平衡。下列說(shuō)法正確的是（）A.腦脊液屬于細(xì)胞內(nèi)液B.腦脊液是腦細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的唯一媒介C.大腦深度思考時(shí)呼吸作用釋放的CO2能使腦脊液pH明顯降低D.腦脊液可能含有葡萄糖、氨基酸和激素等物質(zhì)5．下列關(guān)于糖類的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.在真核細(xì)胞內(nèi)，線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2OB.斐林試劑和蔗糖的水解產(chǎn)物在水浴加熱中產(chǎn)生磚紅色沉淀C.植物細(xì)胞的細(xì)胞壁、線粒體、核糖體等結(jié)構(gòu)都含有糖類D.淀粉、糖原、纖維素三種多糖的組成單位都是葡萄糖6．以下關(guān)于人體激素及其調(diào)節(jié)的敘述不正確的是A.激素是信息分子，成分都是有機(jī)物B.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的許多代謝活動(dòng)C.激素只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞D.神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也可以釋放激素7．關(guān)于生物體內(nèi)水分的敘述，錯(cuò)誤的是A.水可以作為反應(yīng)物參與細(xì)胞代謝B.生物體的含水量隨著生物種類的不同有所差異C.處于休眠狀態(tài)的小麥種子中通常不含水分D.黃瓜幼苗體內(nèi)的水分占其鮮重的絕大部分8．（10分）下列關(guān)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性原因的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.連接氨基酸的肽鍵不同B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)量和種類不同C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序不同D.構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈和空間結(jié)構(gòu)不同二、非選擇題9．（10分）如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中乙表示____________，丙表示_____________。（2）植物通過(guò)b過(guò)程合成ATP所需的能量，除了來(lái)自a過(guò)程外，也可以來(lái)自______（填生理過(guò)程）。c過(guò)程總是與________反應(yīng)相聯(lián)系，從而完成各種活動(dòng)。（3）若該生物是酵母菌，當(dāng)O2供應(yīng)充足時(shí)，C6H12O6氧化分解的場(chǎng)所是____________，產(chǎn)物CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的現(xiàn)象是____________，若用18O標(biāo)記O2，經(jīng)氧化分解后首先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是_____________。（4）當(dāng)人在劇烈運(yùn)動(dòng)中，其體內(nèi)C6H12O6通過(guò)a過(guò)程氧化分解的產(chǎn)物是________。10．（14分）如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖，請(qǐng)根據(jù)回答下列問(wèn)題。（1）A過(guò)程是__________的________作用。與A過(guò)程本質(zhì)相同的有____________過(guò)程（用圖中字母代號(hào)表示）。（2）圖中缺少的一個(gè)重要箭頭是________________。（3）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以__________的形式存在，而在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間以__________形式進(jìn)行循環(huán)。碳循環(huán)始終與__________結(jié)合在一起進(jìn)行。（4）生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過(guò)__________和__________緊密聯(lián)系在一起而形成的一個(gè)統(tǒng)一整體的。11．（14分）早在2005年，就提出“綠水青山就是金山銀山”，建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)系民族未來(lái)的大計(jì)。?；~(yú)塘分布在我國(guó)長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲一帶的水鄉(xiāng)，是一種典型的水陸物質(zhì)和能量交換型生態(tài)工程，2018年，湖州的?；~(yú)塘還被列入了全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，下圖1為某地桑基魚(yú)塘的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，下圖2為?；~(yú)塘中碳循環(huán)的部分示意圖。據(jù)下圖分析下列問(wèn)題。（1）圖1中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源有________。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比該魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較________。（2）圖1中將蠶沙（糞便）投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中的能量屬于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生態(tài)農(nóng)業(yè)比單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益高，從能量流動(dòng)的角度來(lái)看，是因?yàn)樯鷳B(tài)農(nóng)業(yè)________。（3）圖2中的字母D表示大氣中的CO2，在許多因素的影響下，使其在夏季的含量________（填“高于”或“低于”）冬季。（4）圖2中CO2被生產(chǎn)者吸收轉(zhuǎn)變成有機(jī)物進(jìn)入生物群落，再被圖中A、B的呼吸作用和________以及E的燃燒，轉(zhuǎn)變成CO2后再重新循環(huán)。若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過(guò)程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量________（填“大于”、“等于”或“小于”）整個(gè)生物群落排放的CO2量。12．牽?；ǖ幕ㄉ梢粚?duì)等位基因R、r控制，葉的形態(tài)由一對(duì)等位基因Y、y控制，這兩對(duì)相對(duì)性狀是自由組合的。表是三組不同的親本雜交的結(jié)果組合親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目紅色闊葉紅色窄葉白色闊葉白色窄葉一白色闊葉×紅色窄葉41504020二紅色窄葉×紅色窄葉04190141三白色闊葉×紅色窄葉427000（1）上述相對(duì)性狀的顯性性狀分別為_(kāi)____（白色、紅色）、_____（闊葉、窄葉）。（2）組合二的子代中出現(xiàn)兩種顏色的現(xiàn)象叫做_____。（3）寫(xiě)出組合一中兩親本的基因型：白色闊葉_____；紅色窄葉_____。（4）寫(xiě)出組合三中兩親本的基因型：白色闊葉_____；紅色窄葉_____。（5）第三個(gè)組合的后代是紅色闊葉，若讓它們自交，則其子一代的表現(xiàn)型及比例是表現(xiàn)型：_____，比例是_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】糖原是動(dòng)物特有的多糖，A錯(cuò)誤；植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中都含有DNA和RNA，B錯(cuò)誤；動(dòng)植物細(xì)胞中都有核糖體，動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中都含有中心體，C錯(cuò)誤；植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和大液泡，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，D正確。2、C【解析】光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與O2，以及ATP的形成；光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物?！驹斀狻緼、氧氣不用于暗反應(yīng)，各反應(yīng)所需的酶不一樣，A錯(cuò)誤；B、CO2不是光反應(yīng)提供，H2O不用于暗反應(yīng)，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程可知，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[H]和ATP用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，C正確；D、氧氣不用于暗反應(yīng)，ADP是暗反應(yīng)產(chǎn)生，D錯(cuò)誤。故選C。3、A【解析】（1）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低，會(huì)出現(xiàn)精神萎靡、反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀；甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多熱量，其分泌受下丘腦通過(guò)分泌促甲狀腺激素釋放激素和垂體通過(guò)分泌促甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，同時(shí)甲狀腺激素的分泌還能對(duì)下丘腦和垂體分泌相應(yīng)激素進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)。（2）甲亢是由于機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素合成釋放過(guò)多，造成機(jī)體代謝加快，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高的一類疾病?！驹斀狻緼、甲狀腺激素分泌量增加，可以通過(guò)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)來(lái)抑制甲狀腺激素的分泌，而不是通過(guò)調(diào)控大腦皮層，A錯(cuò)誤；B、甲狀腺激素分泌異常增多導(dǎo)致甲亢，對(duì)于甲亢患者可以通過(guò)切除一部分甲狀腺來(lái)減少甲狀腺激素的分泌量的方法治療，B正確；C、甲亢患者食欲增大，情緒容易激動(dòng)可以看出甲狀腺激素有增強(qiáng)細(xì)胞代謝和提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用，C正確；D、甲狀腺激素分泌量增加可以通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，所以甲亢患者體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的水平較正常水平明顯下降，D正確。故選A。4、D【解析】?jī)?nèi)環(huán)境指細(xì)胞外液，細(xì)胞外液包括血漿、組織液、淋巴液等，是人體細(xì)胞直接生存的環(huán)境。人體攝入的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，必須通過(guò)細(xì)胞外液才能進(jìn)入細(xì)胞，而細(xì)胞的代謝產(chǎn)物和二氧化碳也都是先排送到細(xì)胞外液中，最后排出體外。內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介?！驹斀狻緼、腦脊液是腦細(xì)胞生活的直接環(huán)境，屬于細(xì)胞外液，A錯(cuò)誤；B、腦脊液是腦細(xì)胞生活的直接環(huán)境，是腦細(xì)胞與血漿進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，B錯(cuò)誤；C、血漿中存在緩沖物質(zhì)維持pH平衡，所以呼吸作用釋放的CO2不會(huì)使腦脊液pH明顯降低，C錯(cuò)誤；D、腦脊液是細(xì)胞外液，可能含有葡萄糖、氨基酸和激素等物質(zhì)，D正確。故選D。5、A【解析】糖類的種類及其分布和功能：種類分子式分布生理功能單糖五碳糖核糖C5H10O5動(dòng)植物細(xì)胞五碳糖是構(gòu)成核酸的重要物質(zhì)脫氧核糖C5H10O4六碳糖葡萄糖C6H12O6葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)二糖蔗糖C12H22O11植物細(xì)胞水解產(chǎn)物中都有葡萄糖麥芽糖乳糖C12H22O11動(dòng)物細(xì)胞多糖淀粉（C6H10O5）n植物細(xì)胞淀粉是植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)纖維素纖維素是細(xì)胞壁的組成成分之一糖原動(dòng)物細(xì)胞糖原是動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)【詳解】A、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，線粒體不能直接分解葡萄糖，線粒體分解的底物是丙酮酸，線粒體能將丙酮酸氧化分解為CO2和H2O，A錯(cuò)誤；B、蔗糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，葡萄糖和果糖都是還原糖，水浴加熱條件下，可以與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀，B正確；C、細(xì)胞壁含有纖維素，纖維素為多糖，線粒體和核糖體都含有DNA和RNA，DNA中含有脫氧核糖，RNA中含有核糖，因此植物細(xì)胞的細(xì)胞壁、線粒體、核糖體等結(jié)構(gòu)都含有糖類，C正確；D、淀粉、糖原、纖維素的組成單位都是葡萄糖，D正確。故選A。6、B【解析】AB、人體激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物，不直接參與細(xì)胞代謝，而是作為信息分子，給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息，A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C、激素通過(guò)體液的運(yùn)輸，只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞，C項(xiàng)正確；D、神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也可以釋放激素，如下丘腦的某些神經(jīng)分泌細(xì)胞能夠分泌抗利尿激素，D項(xiàng)正確。故選B。7、C【解析】水在細(xì)胞中以兩種形式存在，一部分水與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)結(jié)合，叫做結(jié)合水，細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在，可以自由流動(dòng)，叫做自由水。休眠狀態(tài)的小麥種子結(jié)合水與自由水的比例較高；細(xì)胞鮮重中含量最高的化合物是水；細(xì)胞內(nèi)的許多生物化學(xué)反應(yīng)也都需要水的參與。【詳解】A、水可以作為反應(yīng)物參與細(xì)胞代謝，A正確；B、生物體的含水量隨著生物種類的不同有所差異，B正確；C、處于休眠狀態(tài)的小麥種子含水量較少，但并非不含水分，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞鮮重含量最高的是水，黃瓜幼苗體內(nèi)的水分占其鮮重的絕大部分，D正確。故選C。8、A【解析】蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是：氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同，多肽鏈的條數(shù)不同，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因包括氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同，構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈的條數(shù)不同，以及肽鏈盤曲折疊形成的的空間結(jié)構(gòu)不同。但不同氨基酸之間形成的肽鍵是相同的，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。二、非選擇題9、①.熱能②.ADP和Pi③.光合作用④.吸能⑤.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體⑥.由藍(lán)變綠再黃⑦.水⑧.CO2、水、乳酸【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為對(duì)細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義的考查，a是細(xì)胞呼吸的方式，可以是有氧呼吸或無(wú)氧呼吸，甲是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，可能是水和二氧化碳或者是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物酒精和二氧化碳或者乳酸，乙是以熱能的形式散失的能量，丙是ADP和磷酸，b是ATP的合成，c是ATP的水解過(guò)程。【詳解】（1）有機(jī)物氧化分解釋放的能量一部分以熱能形式散失，一部分儲(chǔ)存到ATP中。故圖中乙表示熱能，丙表示ADP和Pi。（2）植物通過(guò)b過(guò)程合成ATP所需的能量，除了來(lái)自a細(xì)胞呼吸過(guò)程外，也可以來(lái)自光合作用。c過(guò)程是ATP釋放的能量被利用的過(guò)程，總是與吸能反應(yīng)相聯(lián)系，從而完成各種活動(dòng)。（3）若該生物是酵母菌，當(dāng)O2供應(yīng)充足時(shí)，進(jìn)行有氧呼吸，所以C6H12O6氧化分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，產(chǎn)物CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的現(xiàn)象是由藍(lán)變綠再黃。若用18O標(biāo)記O2，由于在有氧呼吸的第三階段氧氣和還原氫結(jié)合形成水，故首先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是水。（4）當(dāng)人在劇烈運(yùn)動(dòng)中，其體內(nèi)有的細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，有的細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以C6H12O6通過(guò)a過(guò)程氧化分解的產(chǎn)物是CO2、乳酸、水?！军c(diǎn)睛】本題考查了生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程，對(duì)于細(xì)胞呼吸方式、不同細(xì)胞呼吸方式的物質(zhì)變化和能量變化、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。10、①.分解者②.分解③.B、C④.從大氣中的CO2庫(kù)到綠色植物⑤.CO2⑥.CO2⑦.能量流動(dòng)⑧.物質(zhì)循環(huán)⑨.能量流動(dòng)【解析】圖示為碳循環(huán)過(guò)程，生物群落通過(guò)呼吸作用釋放二氧化碳，無(wú)機(jī)環(huán)境中二氧化碳通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始。能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，傳遞效率10%～20%。碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的。碳在生物群落中，以含碳有機(jī)物形式存在。大氣中的碳主要通過(guò)植物光合作用進(jìn)入生物群落。生物群落中的碳通過(guò)動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中?！驹斀狻浚?）A是分解者的分解作用，A過(guò)程的本質(zhì)是呼吸作用，BC過(guò)程也是呼吸作用，故本質(zhì)相同的有動(dòng)物和綠色植物的呼吸作用。（2）圖中身缺少?gòu)拇髿庵械腃O2庫(kù)到綠色植物的箭頭。（3）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中以CO2形式存在，而在無(wú)機(jī)環(huán)境一生物群落之間以CO2形式進(jìn)行循環(huán)。物質(zhì)循環(huán)始終與能量流動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行。（4）生態(tài)系統(tǒng)的四種成分指生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，這四種成分通過(guò)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)緊密聯(lián)系在一起而形成一個(gè)整體?！军c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能，綜合考查了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查11、（1）①.太陽(yáng)能、餌料（中的化學(xué)能）②.弱（2）①.一②.實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率（3）低于（4）①.C的分解作用（或分解者的分解作用）②.大于【解析】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量輸入、能量傳遞、能量散失的過(guò)程。有單向傳遞、逐級(jí)遞減等特點(diǎn)。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程。碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行。碳循環(huán)具有全球性。碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落主要靠綠色植物的光合作用。碳元素從生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑主要有動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用和化石燃料的燃燒?！拘?wèn)1詳解】由圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源有人工輸入和太陽(yáng)輻射，所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源有魚(yú)飼料中的化學(xué)能和太陽(yáng)能；物種豐富度越高，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，所以與森林生態(tài)系統(tǒng)相比該魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較弱；【小問(wèn)2詳解】糞便為蠶未消耗的部分，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；從能量流動(dòng)的角度來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，能量的利用率高，所以生態(tài)農(nóng)業(yè)比單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益高；【小問(wèn)3詳解】圖中A、B、D、E都指向D，D是大氣中二氧化碳，夏季植物光合作用比冬季強(qiáng)，光合作用可以吸收大氣中的二氧化碳，所以大氣中二氧化碳在夏季的含量低于冬季；【小問(wèn)4詳解】CO2被生產(chǎn)者吸收轉(zhuǎn)變成有機(jī)物進(jìn)入生物群落，再被圖中A(生產(chǎn)者)、B（消費(fèi)者）的呼吸作用和C（分解者）的分解作用以及E的燃燒，轉(zhuǎn)變成CO2后再重新循環(huán)；若群落正常演替，生產(chǎn)者二氧化碳吸收量會(huì)大于整個(gè)生物群落排放的二氧化碳的量，從而使群落有機(jī)物積累?！军c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、能