《生物圈中的人綜合復(fù)習(xí)》教案教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）通過分析“糖類物質(zhì)”參與生命活動(dòng)的過程，描述人體幾大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，概述各系統(tǒng)的功能。（2）構(gòu)建人體內(nèi)生命活動(dòng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2.能力目標(biāo)（1）應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活實(shí)踐中問題的能力。3.情感目標(biāo)（1）認(rèn)同人體是一個(gè)協(xié)調(diào)配合的統(tǒng)一整體。（2）確立局部與整體觀、結(jié)構(gòu)與功能觀。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、導(dǎo)入【講述】生物圈中的人是初中生物學(xué)中十分重要的一個(gè)主題?！局v述】關(guān)于人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能，讓我們從“糖”的經(jīng)歷說起。明確本節(jié)內(nèi)容在初中生物學(xué)習(xí)中的重要地位。導(dǎo)入內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.消化系統(tǒng)【講述】“糖”從口入。主食中含有大量的淀粉，吃饅頭時(shí)我們通常會(huì)感覺到甜味。【展示】探究饅頭在口腔內(nèi)的化學(xué)變化【講述】淀粉在口腔中初步分解為麥芽糖【展示】消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)【講述】麥芽糖進(jìn)一步經(jīng)過的結(jié)構(gòu)與消化過程?！菊故尽咳鬆I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化曲線【講述】三大曲線對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；三大曲線均在小腸處迅速減少，說明小腸是消化的主要器官?！菊故尽啃∧c皺襞及絨毛結(jié)構(gòu)【講述】小腸是吸收的主要器官。通過淀粉的消化過程復(fù)習(xí)消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。2.循環(huán)系統(tǒng)【講述】小腸絨毛周圍毛細(xì)血管吸收葡萄糖【展示】毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)【講述】毛細(xì)血管利于進(jìn)行物質(zhì)交換的特征?！菊故尽科咸烟潜晃蘸笏?jīng)過的血液循環(huán)路徑【展示】心臟結(jié)構(gòu)圖【講述】心臟由肌肉組成，肌肉的收縮為血液循環(huán)提供動(dòng)力?！局v述】葡萄糖運(yùn)輸至全身各級(jí)毛細(xì)血管處將與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，進(jìn)入細(xì)胞?！菊故尽亢粑饔梅磻?yīng)式【提問】呼吸作用的氧氣來(lái)源？通過葡萄糖在血液中運(yùn)輸?shù)倪^程復(fù)習(xí)血管、心臟的結(jié)構(gòu)特征及血液循環(huán)路徑。3.呼吸系統(tǒng)【展示】氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的步驟【展示】膈肌收縮舒張狀態(tài)圖【講述】膈肌運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致氣體進(jìn)出的原理。【展示】呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)【講述】呼吸道對(duì)氣體的處理作用【展示】肺泡結(jié)構(gòu)【講述】肺泡利于氣體交換的結(jié)構(gòu)特征?！菊故尽考t細(xì)胞結(jié)構(gòu)【講述】紅細(xì)胞利于運(yùn)輸氧氣的結(jié)構(gòu)特征?！菊故尽垦鯕馔ㄟ^血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞參與呼吸作用的途徑。通過復(fù)習(xí)氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過程，將循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行聯(lián)系。4.神經(jīng)系統(tǒng)【講述】細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的能量可以用于運(yùn)動(dòng)等過程?！局v述】運(yùn)動(dòng)形成過程【講述】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)有調(diào)節(jié)的作用。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧?！菊故尽糠瓷浠〗Y(jié)構(gòu)【展示】神經(jīng)系統(tǒng)的組成【講述】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)過程?！局v述】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)其他生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程。體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)生命活動(dòng)過程的調(diào)節(jié)作用。5.內(nèi)分泌系統(tǒng)+泌尿系統(tǒng)+免疫系統(tǒng)【講述】葡萄糖進(jìn)入血液后即成為血糖?！菊故尽空Ｈ瞬秃笱菨舛茸兓€?！局v述】進(jìn)食后，隨著葡萄糖的吸收，血糖濃度增加。一段時(shí)間后，血糖濃度降低，這是胰島分泌的胰島素發(fā)揮了降血糖的作用?！菊故尽恳扰K結(jié)構(gòu)模式圖【講述】胰島是內(nèi)分泌腺，無(wú)導(dǎo)管，分泌的胰島素直接進(jìn)入毛細(xì)血管中。胰島素是激素的一種，多種多樣的激素也參與著生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)?！局v述】若胰島素的分泌不足，則可能會(huì)出現(xiàn)尿糖?！菊故尽棵谀蛳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)、腎單位結(jié)構(gòu)【展示】血漿、原尿、尿液成分表【講述】糖尿的形成過程【講述】治療糖尿病的有效方式是注射胰島素?！局v述】初期使用動(dòng)物來(lái)源胰島素治療糖尿病時(shí)，常常容易引發(fā)過敏反應(yīng)，這是因?yàn)闄C(jī)體將外源胰島素作為抗原，啟動(dòng)了特異性免疫的過程導(dǎo)致的。【展示】特異性免疫過程以糖尿病的形成與治療為線索復(fù)習(xí)三大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。三、總結(jié)+練習(xí)【展示】本節(jié)課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖【講述】本節(jié)課我們以“糖”在體內(nèi)的軌跡和歷程為線索，完成了如此復(fù)雜的一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，當(dāng)然我們清楚的知道，人體的復(fù)雜程度還遠(yuǎn)不僅于此?！局v述】人體內(nèi)的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各個(gè)結(jié)構(gòu)層次緊密配合?！局v述】人體是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體。習(xí)題體會(huì)人體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)配合，確立局部整體觀、結(jié)構(gòu)功能觀。綜合訓(xùn)練一、選擇題1.下列生物技術(shù),不能改變生物體基因組成的一組是()①嫁接技術(shù)②雜交技術(shù)③扦插技術(shù)④組織培養(yǎng)技術(shù)⑤轉(zhuǎn)基因技術(shù)A.①②③ B.①②⑤ C.③④⑤ D.①③④2.下列有關(guān)傳染病和免疫的敘述,正確的是()A.艾滋病(AIDS)的中文全稱為獲得性免疫缺陷綜合征,艾滋病患者是傳染源B.所有的傳染病都可以通過接種疫苗來(lái)預(yù)防C.小華與流行性感冒患者密切接觸過,但沒有患流行性感冒,說明小華對(duì)流行性感冒的免疫是生來(lái)就有的D.給兒童接種卡介苗預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎,屬于計(jì)劃免疫3.下列成語(yǔ)所描述的現(xiàn)象,與昆蟲生殖和發(fā)育無(wú)關(guān)的是()A.老馬識(shí)途 B.作繭自縛 C.金蟬脫殼 D.蜻蜓點(diǎn)水4.下列預(yù)防遺傳病的措施,不合理的是()A.進(jìn)行婚前檢查 B.開展遺傳咨詢 C.禁止近親結(jié)婚 D.加強(qiáng)體育鍛煉5.5月17日是世界高血壓日,2024年的主題是“精準(zhǔn)測(cè)量,有效控制,健康長(zhǎng)壽”。下列有關(guān)血壓、心血管疾病、安全用藥的敘述,正確的是()A.一般所說的血壓是指體循環(huán)的靜脈血壓B.高血壓病人應(yīng)遵醫(yī)囑服用降壓藥,血壓正常后立刻停藥C.高血壓對(duì)身體健康有重大危害,低血壓不會(huì)影響身體健康D.心血管健康的四大基石:合理膳食,適量運(yùn)動(dòng),戒煙限酒,心理平衡6.非洲象有兩種:有牙象和無(wú)牙象。自然狀態(tài)下,有牙象多于無(wú)牙象,但因?yàn)橥但C者大量捕殺有牙象,長(zhǎng)此以往,無(wú)牙象的數(shù)量越來(lái)越多。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A.象的有牙和無(wú)牙是一對(duì)相對(duì)性狀 B.有牙、無(wú)牙的性狀主要由基因控制C.象為了不被捕殺,產(chǎn)生了無(wú)牙變異 D.無(wú)牙象數(shù)量增多是人工選擇的結(jié)果7.普通白色家兔的毛色不會(huì)隨環(huán)境溫度發(fā)生變化,但喜馬拉雅白色家兔的毛色可隨環(huán)境溫度發(fā)生變化。下列相關(guān)敘述合理的是()A.性狀的表現(xiàn)僅受外界環(huán)境條件的影響B(tài).性狀的變化僅是遺傳物質(zhì)改變引起的C.環(huán)境變化一定會(huì)引起遺傳物質(zhì)的改變D.性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果8.一只蚊子在叮咬了甲后,又叮咬了乙,若甲的血液中含有絲蟲類的幼蟲——微絲蚴,乙被蚊子叮咬后也患上絲蟲病。下列說法錯(cuò)誤的是()A.甲是傳染源B.乙被叮咬前是易感人群,被叮咬后是傳染源C.微絲蚴是傳播途徑D.蚊子是絲蟲病的傳播途徑9.下列生物所獲得的變異性狀,不可遺傳的是()A.經(jīng)太空育種形成的太空椒個(gè)大質(zhì)優(yōu)性狀 B.經(jīng)雜交育種形成的奶牛產(chǎn)奶量高性狀C.經(jīng)轉(zhuǎn)基因形成的超級(jí)鼠體型大、生長(zhǎng)迅速性狀 D.經(jīng)充足光照形成的小麥穗大粒飽性狀10.右圖表示脊椎動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系,下列敘述正確的是()A.甲類和乙類都只能生活在水中B.丙類體溫恒定,是兩棲動(dòng)物C.丁類由古代的丙類進(jìn)化而來(lái)D.鳥類結(jié)構(gòu)最復(fù)雜,因?yàn)榭梢燥w行11.下列關(guān)于生物進(jìn)化的認(rèn)識(shí),正確的是()A.化石是進(jìn)化的唯一證據(jù) B.適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者淘汰C.變異性狀都有利于生存 D.生物體型由小向大進(jìn)化12.下列屬于非特異性免疫的是()A.患過麻疹的人不會(huì)再患麻疹 B.白細(xì)胞吞噬侵入人體的病菌C.接種乙型肝炎疫苗可預(yù)防乙型肝炎 D.被狗咬傷后注射狂犬病疫苗13.人的棕眼和藍(lán)眼是由一對(duì)基因控制的。下圖表示一個(gè)家族眼色的遺傳情況。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.由個(gè)體3、4、10可推斷,棕眼是顯性性狀B.如果個(gè)體5和6再生一個(gè)孩子,孩子可能為藍(lán)眼C.個(gè)體3和4再生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率是1/4D.從含性染色體的類型來(lái)說,個(gè)體8會(huì)產(chǎn)生兩種類型的精子14.下列有關(guān)傳染病和免疫的敘述,正確的是()A.患病毒性肝炎的人屬于易感人群 B.兒童接種牛痘預(yù)防天花是控制傳染源C.甲狀腺是人體重要的免疫器官 D.有抗體參與的免疫屬于特異性免疫15.下列關(guān)于傳染病和免疫的說法,正確的是()A.吞噬細(xì)胞的吞噬作用和接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病,都屬于特異性免疫B.加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)免疫力、搞好個(gè)人衛(wèi)生都是預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑C.可能直接或間接接觸到艾滋病患者或HIV攜帶者的人都是艾滋病易感人群D.免疫對(duì)人體總是有益的,人體的免疫功能越強(qiáng)越好二、非選擇題16.玉米是一種雌雄同株的植物,其頂端開雄花,中部開雌花。純種非甜玉米與純種甜玉米間行種植(如下圖),結(jié)果如下表,請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問題。性狀甜非甜甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒(A)有有非甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒(B)無(wú)有(1)由圖可知,玉米的傳粉方式屬于。

(2)甜與非甜性狀中,是隱性性狀。

(3)用D表示顯性基因,d表示隱性基因,則A株甜玉米果穗上所結(jié)的非甜玉米粒的基因組成為。

(4)若將A株甜玉米果穗上所結(jié)的非甜玉米粒種下去,并控制條件讓它自花傳粉,所結(jié)的玉米粒共收獲了100粒,從理論上推測(cè),非甜的應(yīng)有粒。

(5)A株玉米果穗上結(jié)出了非甜玉米粒,這種現(xiàn)象叫。

17.倉(cāng)鼠因其憨態(tài)可掬、毛色豐富、便于飼養(yǎng)等特點(diǎn)深受人們的喜愛。請(qǐng)結(jié)合學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題。(1)倉(cāng)鼠的毛色是一種性狀,有“布丁”“銀狐”“三線”“紫倉(cāng)”等不同表現(xiàn)形式,這在遺傳學(xué)上被稱為。

(2)某校生物興趣小組的同學(xué)研究了倉(cāng)鼠毛色的遺傳情況,他們選用“三線”和“紫倉(cāng)”作為親本,統(tǒng)計(jì)了不同親本組合(各20組)后代的性狀及數(shù)量,結(jié)果如下:組合親本性狀子一代性狀及個(gè)體數(shù)量三線/只紫倉(cāng)/只1三線×三線12202紫倉(cāng)×紫倉(cāng)01193三線×三線9129①根據(jù)組合可以判斷,是顯性性狀。

②如果親本中有一方為“三線”,一方為“紫倉(cāng)”,它們的后代中既有“三線”,又有“紫倉(cāng)”,請(qǐng)判斷親本中“三線”的基因組成為(假設(shè)基因是H和h),這對(duì)倉(cāng)鼠的后代中,出現(xiàn)“紫倉(cāng)”的概率為。

③組合3中親本雙方的毛色相同,都為“三線”,后代中出現(xiàn)了“紫倉(cāng)”,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫作。

(3)倉(cāng)鼠主要吃堅(jiān)果等植物性食物,其牙齒分為門齒和臼齒,從生物進(jìn)化角度來(lái)看,這是的結(jié)果。

18.已知某禽流感的病原體是H5N1,科學(xué)家已研制出相應(yīng)的疫苗。疫苗在廣泛應(yīng)用之前必須進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn):將未感染過H5N1的一群健康小雞分為A、B兩組,實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答有關(guān)問題。A組小雞健康生活正常生活↑↑注射H5N1疫苗注射H5N1↓B組小雞健康生活全部死亡(1)A組小雞20天后正常生活的原因是。B組小雞20天后死亡的原因是。若給A組小雞注射H5N1疫苗1天后注射H5N1,則A組小雞會(huì),原因是

。

(2)給A組小雞注射H5N1疫苗以后,小雞體內(nèi)的細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。

(3)在圖示的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置B組小雞的作用是。

(4)為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)(疫點(diǎn)周圍3平方千米)內(nèi)的家禽必須全部撲殺。這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的。

綜合訓(xùn)練一、選擇題1.D2.A接種疫苗是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)有效措施,但是并不是所有的傳染病都能通過接種疫苗來(lái)預(yù)防,如艾滋病目前還沒研制出疫苗,不能通過接種疫苗來(lái)預(yù)防。給兒童接種卡介苗可以預(yù)防結(jié)核病,屬于計(jì)劃免疫。3.A“老馬識(shí)途”說明了馬建立起了復(fù)雜反射。“作繭自縛”是家蠶的幼蟲吐絲的過程。“金蟬脫殼”是蟬的幼蟲在發(fā)育的過程中蛻皮的現(xiàn)象。“蜻蜓點(diǎn)水”是指蜻蜓在水中產(chǎn)卵。4.D遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病,加強(qiáng)體育鍛煉與預(yù)防遺傳病沒有關(guān)系。5.D6.C一開始就存在有牙和無(wú)牙的變異,變異是不定向的,不是象為了不被捕殺產(chǎn)生了無(wú)牙變異。7.D8.C微絲蚴是病原體。9.D經(jīng)充足光照形成的小麥穗大粒飽這一性狀是由環(huán)境決定的,遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化,所以這種變異是不可遺傳的。10.C通過圖示分析可知,甲代表魚類,乙代表兩棲類,丙代表爬行類,丁為哺乳類。魚類終生生活在水中;兩棲類幼體生活在水中,成體既可以生活在水中,又可以生活在陸地上;爬行類是真正的陸生脊椎動(dòng)物,但體溫不恒定;哺乳動(dòng)物結(jié)構(gòu)最復(fù)雜。11.B12.B13.C14.D患病毒性肝炎的人屬于傳染源,沒患病的人屬于易感人群。兒童接種牛痘預(yù)防天花屬于保護(hù)易感人群。免疫器官包括胸腺、脾和淋巴結(jié)等,不包括甲狀腺。15.C吞噬細(xì)胞的吞噬作用屬于非特異性免疫,接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病屬于特異性免疫。加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)免疫力屬于保護(hù)易感人群,搞好個(gè)人衛(wèi)生是預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑?？赡苤苯踊蜷g接接觸到艾滋病患者或HIV攜帶者的人都是艾滋病易感人群。免疫是人體的一種防御功能,但人體的免疫功能過強(qiáng)時(shí),會(huì)出現(xiàn)過敏反應(yīng)。二、非選擇題16.答案(1)異花傳粉(2)甜(3)Dd(4)75(5)變異17.解析(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。(2)①組合3“三線×三線,子代有紫倉(cāng)”,符合“無(wú)中生有”現(xiàn)象,可知親代的“三