甘肅省卓尼縣柳林中學2026屆高二上生物期末教學質(zhì)量檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．基因工程的基本工具——基因的“針線”是指A.限制性核酸內(nèi)切酶 B.蛋白質(zhì)酶C.DNA連接酶 D.運載體2．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，下列相關敘述錯誤的是（）A.1代表生產(chǎn)者，6可以代表光合作用B.在食物鏈中，3占有的能量最少C.原核生物在生態(tài)系統(tǒng)中可以作為1、2、3所示的成分D.碳的循環(huán)可以通過5、6在生物界和無機環(huán)境之間進行3．新冠肺炎（COVID－19）是由新型冠狀病毒引起的呼吸系統(tǒng)傳染病，可人傳人，也可以物傳人。該病的傳染性很強，若治療不及時，死亡率極高，如圖所示是人體首次感染新型冠狀病毒的部分免疫過程，下列說法正確的是（）A.①能對該病毒進行識別、攝取和處理B.②分泌的淋巴因子使靶細胞裂解死亡C.③能夠迅速增殖、分化形成漿細胞D.④是高度分化的漿細胞，能迅速增殖產(chǎn)生抗體4．以下有關基因重組的敘述，錯誤的是（）A.非同源染色體的自由組合導致基因重組B.同源染色體上的非姐妹染色單體的交叉互換引起基因重組C.純合子自交因基因重組導致子代性狀分離D.同胞兄妹間的遺傳差異與父母基因重組有關5．在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)方面，不起作用的是（）A.將食物殘渣形成糞便排出體外B.肺根據(jù)需要按一定速率呼出CO2和吸入O2C.腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外D.肝臟根據(jù)體內(nèi)需要增加或減少釋放到血液中的葡萄糖量6．如圖是反射弧的模式圖，a～e表示反射弧的組成部分，X、Y表示突觸的組成部分，e是感受器。下列敘述中正確的是（）A.正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是單向的B.興奮在X、Y間的傳導方向是從X傳向Y的C.刺激b點，神經(jīng)沖動僅傳向aD.興奮在結構c中和X與Y之間的傳導速度相同二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）細胞因子風暴（CS）又稱炎癥風暴，是指人體內(nèi)因劇烈刺激（如感染、藥物等）所引起的體液中多種細胞因子（如白細胞介素等）迅速大量產(chǎn)生的現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn)重癥新冠肺炎患者可能會因肺部組織形成的CS而導致呼吸器官衰竭而死亡。機體在出現(xiàn)CS后通過調(diào)節(jié)機制可緩解炎癥反應，部分機理如圖所示。請回答問題。（1）新冠病毒進入機體后發(fā)生了特異性免疫，漿細胞產(chǎn)生的抗體可與新冠病毒結合，從而抑制________。而T細胞除了產(chǎn)生淋巴因子外，還可分化為效應T細胞，效應T細胞的作用是________。（2）圖中細胞因子刺激機體產(chǎn)生腎上腺皮質(zhì)激素的過程中，物質(zhì)a是________（填名稱）。（3）由圖可知，若植入生物電裝置刺激迷走神經(jīng)纖維，通過此途徑可緩解炎癥反應的癥狀。該途徑中的去甲腎上腺素（神經(jīng)遞質(zhì)）以________（填“胞吐”、“主動運輸”或“自由擴散”）的方式釋放，這種釋放方式的意義是________。（4）若想緩解炎癥反應，除了第（3）問提到的治療途徑外，請根據(jù)圖示信息提出另外一種治療思路，并嘗試簡述這種治療思路的機理________。8．（10分）人體進食后，胰液開始分泌。胰液分泌受神經(jīng)和體液雙重調(diào)節(jié)。下圖為人的胰腺分泌的調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖分析：（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是

_______________________

。（2）在上圖中，食物刺激有關感受器，最終通過迷走神經(jīng)（傳出神經(jīng)）釋放乙酰膽堿作用于胰腺，引起胰液的分泌，乙酰膽堿是一種___________________________。（3）圖中酸性食糜可刺激小腸黏膜內(nèi)的S細胞分泌激素X,X通過血液循環(huán)作用于胰腺細胞，引起胰液分泌，X是____________________，該激素作用于靶細胞后就被_______________，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。（4）飯后30分鐘，大量的葡萄糖被人體吸收。正常人體胰腺組織中的___________細胞分泌的胰島素可降低血糖，降低血糖的途徑是_______________________________________。除食物中的糖類的消化吸收外，人體血糖的來源還包括：肝糖原的分解和_______________。9．（10分）人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制是相當復雜的。下圖表示人體血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的部分調(diào)節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素）。請回答下列問題：（1）“酸性體質(zhì)論”主張應更多攝入堿性食物身體才會健康的觀點是______（填“正確”或“錯誤”）的，判斷的依據(jù)是___________________________________________________________________________________。（2）人體在寒冷環(huán)境下，皮膚中的冷覺感受器興奮，興奮傳遞到中的下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，通過中樞的分析綜合，相關神經(jīng)興奮后引起相關激素的分泌并發(fā)揮作用，這種通過神經(jīng)影響激素分泌，再由激素對機體功能實施調(diào)節(jié)的方式稱為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，圖中存在分級調(diào)節(jié)機制的激素是_____________（填字母）。寒冷條件下人體還可以表現(xiàn)出骨骼肌戰(zhàn)栗、皮膚毛細血管收縮等表現(xiàn)，皮膚血管的收縮受______________神經(jīng)支配（填“交感”或“副交感”）。（3）機體代謝加快，血糖消耗增多，血糖濃度低于正常值時，可以通過有關神經(jīng)或直接刺激__________細胞，引起胰高血糖素增加，圖中與之有協(xié)同作用的激素是________（填字母）。（4）研究發(fā)現(xiàn)，甲巰咪唑是一種可以抑制甲狀腺分泌甲狀腺激素的藥物。請利用以下實驗材料及用具，設計實驗驗證該藥物可抑制甲狀腺激素的分泌。簡要寫出實驗設計思路并預期實驗結果。實驗材料及用具：生理狀態(tài)相同的健康倉鼠若干只，一定濃度的甲巰咪唑溶液，生理鹽水，注射器，甲狀腺激素定量檢測儀器等。實驗設計思路：______________________________________________。預期實驗結果：______________________________________________。10．（10分）生長素和乙烯對菠蘿開花的調(diào)節(jié)機制如下圖所示，請回答。（1）乙烯是植物氣體激素，對植物的主要作用是________；合成部位是______________。對菠蘿而言，乙烯還具有促進開花的作用。乙烯利是________，具有和乙烯相同的生理作用。

（2）乙烯的生成作為系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)____的合成，這種調(diào)節(jié)稱為__________。（3）Zn在色氨酸轉變?yōu)樯L素時起重要作用。若土壤中Zn元素供應不足，蛋氨酸形成乙烯速率將會____。11．（15分）下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)簡圖。據(jù)圖回答。（1）圖中食物網(wǎng)有_________條食物鏈，處于第三營養(yǎng)級的生物有肉食性魚和_________；在“浮游藻類→浮游動物→鰱魚→肉食性魚”食物鏈中，肉食性魚是_________級消費者。（2）鳙魚和浮游動物的種間關系是_________。（3）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從____________固定太陽能開始的。（4）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成除了圖中所示成分外，還有非生物的物質(zhì)和能量及_____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】基因工程的基本工具包括：1.“分子手術刀”——限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）；

“分子縫合針”——DNA連接酶；3.“分子運輸車”——運載體【詳解】結合以上分析可知，基因工程中，基因的“針線”是指DNA連接酶，故選C項?！军c睛】DNA連接酶與DNA聚合酶都是形成磷酸二酯鍵，但DNA連接酶連接的是DNA片段（比如岡崎片段）；DNA聚合酶是將單個脫氧核糖核苷酸按順序連接到DNA鏈上。2、B【解析】分析圖示碳循環(huán)過程，由于1、2、3都有箭頭指向4，說明4表示大氣中的CO2庫，1和4之間有雙向箭頭，說明1表示生產(chǎn)者，1和2都有箭頭指向3，說明3表示分解者，2表示消費者，6表示光合作用或化能合成作用，5和7表示呼吸作用。【詳解】A、由以上分析可知，1表示生產(chǎn)者，6可以表示光合作用，A正確；B、3表示分解者，不屬于食物鏈中的組分，食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者，B錯誤；C、原核生物在生態(tài)系統(tǒng)中可以作為1生產(chǎn)者（如硝化細菌）、2消費者（如營寄生生活的細菌）、3分解者（如腐生細菌），C正確；D、碳的循環(huán)可以通過5呼吸作用、6光合作用和化能合成作用在生物界和無機環(huán)境之間進行循環(huán)，形式是CO2，D正確。故選B。3、A【解析】1、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為特異性免疫發(fā)生的過程圖解，其中①表示吞噬細胞；②表示T細胞；③表示記憶細胞；④表示漿細胞。2、細胞免疫的大致過程：吞噬細胞攝取、處理抗原后，呈遞給T細胞，T細胞在接受抗原的刺激后，通過分化形成效應T細胞，效應T細胞可以與被抗原人侵的宿主細胞密切接觸，使這些細胞裂解死亡。病原體失去了寄生的基礎，因而能被吞噬、消滅?！驹斀狻緼、細胞①為吞噬細胞，對新型冠狀病毒進行識別、吞噬和處理，A正確；B、細胞②為T細胞，能分泌淋巴因子，淋巴因子不能使靶細胞裂解死亡，效應T細胞能使靶細胞裂解死亡，B錯誤；C、細胞③為記憶細胞，只有再次感染相同的抗原時，細胞③能迅速增殖分化形成漿細胞，而題干是指人體首次感染新型冠狀病毒，因此③不能迅速增殖、分化形成漿細胞，C錯誤；D、細胞④為漿細胞，漿細胞是高度分化的細胞，不再具有增殖能力，漿細胞能分泌特異性抗體，抗體能與新型冠狀病毒結合，D錯誤。故選A。4、C【解析】基因重組的類型：1、在生物體進行減數(shù)分裂形成配子時，同源染色體分開，非同源染色體自由組合，這樣非同源染色體上的基因就進行了重組；2、在減數(shù)分裂形成四分體時期，位于同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交叉互換而發(fā)生交換，導致基因重組；3、基因工程的原理也是基因重組。【詳解】A、在減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體上的非等位基因的自由組合能導致基因重組，A正確；B、在減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體上的非姐妹染色單體的交換可引起基因重組，B正確；C、純合體產(chǎn)生配子時只能產(chǎn)生一種配子，不會導致子代發(fā)生性狀分離，C錯誤；D、生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合，進而形成同胞兄妹間的遺傳差異，因此，同胞兄妹間的遺傳差異與父母產(chǎn)生配子過程中發(fā)生的基因重組有關，D正確。故選C。5、A【解析】關于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)“應掌握以下幾點：(1)實質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；(2)定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；(3)調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡；(4)層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)；(5)意義：機體進行正常生命活動的必要條件。【詳解】A、糞便不位于內(nèi)環(huán)境中，將食物殘渣形成糞便排出體外對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不起直接作用，A正確；B、肺根據(jù)需要按一定速率呼出CO2和吸入O2，從而維持內(nèi)環(huán)境O2與CO2含量的相對穩(wěn)定，B錯誤；C、腎臟不斷把代謝終產(chǎn)物排出體外，從而維持內(nèi)環(huán)境的組成成分和內(nèi)環(huán)境的滲透壓的相對穩(wěn)定有關，C錯誤；D、肝臟根據(jù)體內(nèi)需要增加或減少釋放入血液中的葡萄糖量，從而維持內(nèi)環(huán)境血糖含量的相對穩(wěn)定，D錯誤。故選A。6、A【解析】人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結構基礎是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分構成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學信號再到電信號的轉變。根據(jù)題意和圖示分析可以知道：圖中a表示效應器、b表示傳出神經(jīng)、c表示神經(jīng)中樞、d表示傳入神經(jīng)、e表示感受器，X表示突觸后膜、Y表示突觸前膜?！驹斀狻緼.因為興奮在突觸結構中的傳遞是單向的，所以正常機體內(nèi)，興奮在反射弧中的傳導是單向的，A正確；B.興奮在X、Y間的傳導方向是從Y傳向X的，即從一個神經(jīng)元的突觸前膜傳遞到下一神經(jīng)元的突觸后膜，B錯誤；C.b點位于傳入神經(jīng)纖維上，因為神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上是雙向傳導的，所以刺激b點，神經(jīng)沖動不僅傳向a，也傳向細胞體，C錯誤；D.興奮在結構c中以電信號傳導,在X與Y之間以化學信號傳導，所以速度不相同，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).（新冠）病毒對人體細胞的黏附(2).識別并與被（新冠）病毒入侵的宿主細胞緊密接觸，使之裂解死亡(3).促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素(4).胞吐(5).使單位時間內(nèi)釋放大量的神經(jīng)遞質(zhì)，提高興奮傳遞效率(6).注射腎上腺皮質(zhì)激素；腎上腺皮質(zhì)激素對免疫細胞起到抑制作用，減少細胞因子的分泌，減緩炎癥癥狀（表述合理即可得分）【解析】根據(jù)圖示分析可知，糖皮質(zhì)激素能抑制免疫系統(tǒng)的作用，而感染新冠病毒后引起的自身免疫是免疫功能過強引起的，因此，在臨床上，可采用糖皮質(zhì)激素等藥物壓制人體人體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生更強的CS；同時配合抗菌抗病毒藥物進行治療，防止并發(fā)感染出現(xiàn)。治療CS的糖皮質(zhì)激素與胰島素具有拮抗作用，而胰島素能促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，據(jù)此可以推測該激素的副作用可能是抑制細胞對葡萄糖的攝取利用和儲存，從而導致血糖升高?！驹斀狻浚?）新冠病毒進入機體后發(fā)生了特異性免疫，漿細胞產(chǎn)生的抗體可與新冠病毒結合，形成細胞集團或沉淀，從而抑制（新冠）病毒對人體細胞的黏附；T細胞除了產(chǎn)生淋巴因子外，還可增殖分化為效應T細胞，效應T細胞能識別并與被（新冠）病毒入侵的宿主細胞緊密接觸，使之裂解死亡。（2）分析圖示可知，圖中細胞因子刺激機體產(chǎn)生腎上腺皮質(zhì)激素的過程中，物質(zhì)a能作用與垂體分泌物質(zhì)b，物質(zhì)b作用于腎上腺，促進腎上腺分泌腎上腺皮質(zhì)激素，故物質(zhì)a是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素。（3）由圖可知，若植入生物電裝置刺激迷走神經(jīng)纖維，通過此途徑可緩解炎癥反應的癥狀，該途徑中的去甲腎上腺素（神經(jīng)遞質(zhì)）在突觸小泡中以胞吐的方式釋放；這種釋放方式通過膜融合完成，可使單位時間內(nèi)釋放大量的神經(jīng)遞質(zhì)，提高興奮的傳遞效率。（4）若想緩解炎癥反應，除了第（3）問提到的治療途徑外，根據(jù)本題中腎上腺皮質(zhì)激素對免疫細胞起到抑制作用，減少細胞因子的分泌，減緩炎癥癥狀，還可依據(jù)本思路通過注射腎上腺皮質(zhì)激素來進行治療?！军c睛】理解免疫系統(tǒng)防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能是解答本題的關鍵！掌握體溫調(diào)節(jié)的過程以及拮抗和自身免疫病的概念是解答本題的另一關鍵！8、①.反射②.神經(jīng)遞質(zhì)③.促胰液素④.滅活⑤.胰島B⑥.促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖⑦.脂肪等非糖物質(zhì)的轉化【解析】據(jù)圖分析：圖示表示胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖，食物刺激有關感受器，最終通過迷走神經(jīng)（傳出神經(jīng)）釋放Ach作用于胰腺，引起胰液分泌；酸性食糜可刺激小腸黏膜內(nèi)的S細胞分泌激素X促胰液素，X促胰液素通過血液循環(huán)作用于胰腺細胞，引起胰液分泌。因此胰液分泌受神經(jīng)和體液雙重調(diào)節(jié)。【詳解】（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。（2）Ach是迷走神經(jīng)細胞釋放的一種神經(jīng)遞質(zhì)。（3）圖中酸性食糜可刺激小腸黏膜內(nèi)的S細胞分泌激素X，X通過血液循環(huán)作用于胰腺細胞，引起胰液分泌，則X是小腸黏膜細胞分泌的促胰液素，該激素作用于靶細胞后就被滅活，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。（4）正常人體胰腺組織中的胰島B細胞分泌的胰島素可降低血糖。胰島素降低血糖的途徑包括：促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖。除食物中糖類的消化和吸收外，人體血糖的來源還包括肝糖原的分解和脂肪等非糖類物質(zhì)轉化?！军c睛】本題以胰液分泌為載體，考查了神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的有關知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。9、（1）①.錯誤②.在正常人體內(nèi)，pH是永遠處于一個動態(tài)平衡的狀態(tài)，不同酸堿度的食物無法改變?nèi)梭w體液的酸堿度（2）①.B②.交感（3）①.胰島A②.C（4）①.將生理狀態(tài)相同的健康倉鼠隨機均分成甲、乙兩組，甲組注射一定濃度的甲巰咪唑溶液，乙組注射等量生理鹽水②.甲組甲狀腺激素含量明顯低于乙組【解析】1、分析圖示：表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖，其中A為促甲狀腺激素；B為甲狀腺激素；C為腎上腺素；血糖濃度降低，分泌的D激素能作用于肝臟和肌肉，D應為胰高血糖素。2、人的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。當外界環(huán)境溫度低時，體溫的調(diào)節(jié)由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成；當外界環(huán)境溫度接近或高于體溫時，體溫的調(diào)節(jié)僅由神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成。人的體溫調(diào)節(jié)有產(chǎn)熱和散熱雙重調(diào)節(jié)機制，可通過調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱來維持機體體溫的恒定。【小問1詳解】在正常人體內(nèi)，pH始終處于一個動態(tài)平衡的狀態(tài)，不同酸堿度的食物無法改變?nèi)梭w體液的酸堿度?！八嵝泽w質(zhì)論”主張應更多攝入堿性食物身體才會健康的觀點是錯誤的，這是因為人體內(nèi)環(huán)境中有很多緩沖對，當一定堿性物質(zhì)進入后，內(nèi)環(huán)境的pH仍能維持在一定范圍內(nèi)，如：不論是什么食物，吃到胃里都會變成酸性的，因為胃酸是含02-0.4%鹽酸的強酸；當食物從胃進入腸道，又會被堿性的腸液影響，變成堿性的?！拘?詳解】人體在寒冷環(huán)境下，皮膚中的冷覺感受器興奮，興奮傳遞到中的下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，通過神經(jīng)中樞的分析綜合，相關神經(jīng)興奮后引起相關激素的分泌并發(fā)揮作用，這種通過神經(jīng)影響激素分泌，再由激素對機體功能實施調(diào)節(jié)的方式稱為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。圖中B為甲狀腺激素；C為腎上腺素；D應為胰高血糖素；存在分級調(diào)節(jié)機制的激素是B甲狀腺激素。寒冷條件下人體還可以表現(xiàn)出骨骼肌戰(zhàn)栗、皮膚毛細血管收縮等表現(xiàn)，皮膚血管的收縮受交感神經(jīng)支配?！拘?詳解】當血糖濃度低于正常值時，可以通過有關神經(jīng)或直接刺激胰島A細胞，引起胰高血糖素增加，促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉化，C腎上腺素可以促進肝糖原的分解，與胰高血糖素有協(xié)同作用。【小問4詳解】驗證該藥物可抑制甲狀腺激素的分泌，自變量為是否注射該藥物，因變量是檢測甲狀腺激素的含量。因此實驗思路為：選取生理狀況狀態(tài)相同的健康倉鼠若干只，隨機均分為兩組（甲、乙兩組），甲組注射一定劑量、一定濃度的甲巰咪唑溶液作為實驗組，乙組注射等量的生理鹽水作為對照組，其他條件相同。一段時間后，測定并記錄甲狀腺激素的含量，并計算平均值。預期結果：甲組倉鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量的平均值明顯低于乙組?！军c睛】本題結合圖解，考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)及神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關知識，要求考生識記體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過