S實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園籃球開(kāi)展的劣勢(shì)分析案例目錄TOC\o"1-3"\h\u7287S實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園籃球開(kāi)展的劣勢(shì)分析案例 1220711.1籃球場(chǎng)地有待加強(qiáng)建設(shè) 1156991.2籃球特色課程推進(jìn)緩慢 197531.3體育教師缺乏籃球培訓(xùn) 2163641.4籃球訓(xùn)練方法有待提高 2109301.5校園安全保障不夠全面 31.1籃球場(chǎng)地有待加強(qiáng)建設(shè)S實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球場(chǎng)建有6片塑膠籃球場(chǎng)和6片水泥籃球場(chǎng)，由于長(zhǎng)期開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)，以及自然的風(fēng)化，磨損嚴(yán)重，對(duì)于開(kāi)展籃球教學(xué)和籃球比賽都存在巨大的安全隱患。同時(shí)籃球場(chǎng)未建有體育館和風(fēng)雨籃球場(chǎng)，在炎熱的夏季和寒冷的冬季，籃球隊(duì)仍要克服惡劣氣候，堅(jiān)持開(kāi)展訓(xùn)練。如遇到雨雪等極端天氣，只能借用音樂(lè)教室或舞蹈房開(kāi)展籃球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)。圖1-2籃球場(chǎng)1.2籃球特色課程推進(jìn)緩慢通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在籃球課程的教學(xué)中，S實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)授課制的形式主要由教師主導(dǎo)。學(xué)生可以根據(jù)老師的節(jié)奏系統(tǒng)地學(xué)習(xí)籃球基本知識(shí)和基本技能，使學(xué)生的技術(shù)水平得到更均衡的發(fā)展。然而，每個(gè)班的平均學(xué)生人數(shù)約為55人。除了課堂常規(guī)活動(dòng)和熱身活動(dòng)外，除了課堂放松總結(jié)外，留給學(xué)生的時(shí)間有限，學(xué)生在課堂上的練習(xí)密度不能滿足要求，學(xué)生很難獲得鞏固的動(dòng)作技能。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技術(shù)水平的掌握存在差異，導(dǎo)致學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行基本技能練習(xí)，無(wú)法按計(jì)劃推進(jìn)籃球課程（見(jiàn)表1-14）表1-14體育教師籃球教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表（n=11）教學(xué)內(nèi)容基本技術(shù)基本戰(zhàn)術(shù)教學(xué)比賽理論知識(shí)籃球規(guī)則籃球游戲人數(shù)11462811百分比（%）10036.354.518.172.7100根據(jù)表1-14調(diào)查情況可知，11位體育教師都將籃球的基本技術(shù)作為籃球教學(xué)的主要內(nèi)容，在籃球教學(xué)過(guò)程中利用籃球游戲開(kāi)展教學(xué)；有8位老師開(kāi)展籃球規(guī)則教學(xué)，占總?cè)藬?shù)的72.7%；開(kāi)展籃球教學(xué)比賽的有6人，占54.5%。而籃球教師教授基本戰(zhàn)術(shù)、籃球理論知識(shí)較少，占總?cè)藬?shù)的36.3%、18.1%。據(jù)調(diào)查，體育教師主要講授籃球基本技能，通過(guò)籃球比賽促進(jìn)籃球基本技能的掌握，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，值得肯定和鼓勵(lì)。但是，為了使學(xué)生對(duì)籃球有更系統(tǒng)、更深刻的理解，有必要豐富籃球教學(xué)內(nèi)容，尤其是籃球基本知識(shí)理論和基本戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，通過(guò)籃球教學(xué)競(jìng)賽的實(shí)際練習(xí)和應(yīng)用，提高學(xué)生的籃球水平，為校隊(duì)選材鋪平道路。1.3體育教師缺乏籃球培訓(xùn)隨著籃球競(jìng)技水平的不斷提高，籃球規(guī)則越發(fā)完善，籃球訓(xùn)練越來(lái)越系統(tǒng)化。這就需要籃球教師在工作不斷提升籃球發(fā)展理念，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。調(diào)查研究鎮(zhèn)江市9所小學(xué)校園籃球特色學(xué)?；@球教師參加培訓(xùn)的情況。（見(jiàn)表1-15）表1-15體育教師近二年參加籃球培訓(xùn)情況（n=11)參加次數(shù)無(wú)一次二次及以上人數(shù)821百分比（%）72.718.29.1根據(jù)調(diào)查，過(guò)去兩年有8名教師沒(méi)有參加籃球訓(xùn)練，占被調(diào)查教師總數(shù)的72.7%。兩名教師在過(guò)去兩年中只參加過(guò)一次籃球訓(xùn)練，占18.2%。一名教師在過(guò)去一年中參加過(guò)兩次或兩次以上的籃球訓(xùn)練，占9.1%。根據(jù)《全國(guó)校園籃球特色學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，在條件保障方面，要保證體育教師每年參加一次以上籃球教學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練。根據(jù)實(shí)際情況，這與基本標(biāo)準(zhǔn)有一定差距。究其原因，可能是上級(jí)管理部門對(duì)體育教師的培訓(xùn)缺乏一定的管理，加上體育教師的工作任務(wù)繁重，導(dǎo)致參與教學(xué)、科研和培訓(xùn)的積極性不足。因此，教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)籃球訓(xùn)練管理，及時(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平。1.4籃球訓(xùn)練方法有待提高S實(shí)驗(yàn)學(xué)校籃球隊(duì)在鎮(zhèn)江市各級(jí)籃球比賽中未嘗敗績(jī)，而在江蘇省的籃球比賽中卻取不得好的名次，其原因主要在于S實(shí)驗(yàn)學(xué)校籃球隊(duì)采用的是傳統(tǒng)模式化訓(xùn)練，在學(xué)生掌握基本技術(shù)和籃球規(guī)則之后，就開(kāi)展籃球比賽來(lái)促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)賽能力，讓球員在比賽中摸索如何進(jìn)攻和防守，沒(méi)有根據(jù)球員的技術(shù)水平、位置劃分等進(jìn)行針對(duì)性技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。在高水平的籃球比賽中，與其他籃球隊(duì)系統(tǒng)科學(xué)的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)相比，S實(shí)驗(yàn)學(xué)校籃球隊(duì)只能依靠球員個(gè)人能力進(jìn)行突破進(jìn)攻，不能形成有效的進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致不能取得理想的成績(jī)。1.5校園安全保障不夠全面籃球是利用身體進(jìn)行高對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中存在著一定的安全隱患。小學(xué)開(kāi)展校園籃球的強(qiáng)度相比起成年人籃球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度小，節(jié)奏慢，但是卻依舊存在著受傷的風(fēng)險(xiǎn)。而對(duì)于學(xué)生安全的保障主要來(lái)自于學(xué)校和家庭，通過(guò)調(diào)查，由于參加籃球比賽的需要，S實(shí)驗(yàn)學(xué)校只為校籃球隊(duì)的隊(duì)員購(gòu)買了意外傷害險(xiǎn)，沒(méi)有為全校學(xué)生購(gòu)買保險(xiǎn)。而家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買保險(xiǎn)情況也是不理想（見(jiàn)表1-16）表1-16家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買保險(xiǎn)情況（n=106）保險(xiǎn)類型城鄉(xiāng)醫(yī)療保險(xiǎn)意外傷害險(xiǎn)其他保險(xiǎn)無(wú)保險(xiǎn)人數(shù)329659百分比（%）30.28.55.655.7由表1-16可知，僅有44.3%的家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買了包含意外傷害險(xiǎn)在內(nèi)的保險(xiǎn)，由55.7%的家長(zhǎng)沒(méi)有為學(xué)生購(gòu)買任何保險(xiǎn)。據(jù)調(diào)查，S實(shí)驗(yàn)學(xué)校的生源主要是外來(lái)務(wù)工人員的子女，家庭的收入和家長(zhǎng)工作的不穩(wěn)定性，導(dǎo)致家長(zhǎng)未給學(xué)生購(gòu)買保險(xiǎn)。通過(guò)和S實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育老師溝通了解到，他們非常支持校園籃球活動(dòng)的開(kāi)展，但是考慮到在開(kāi)展過(guò)程中存在的安全隱患的問(wèn)題就會(huì)很猶豫，一旦遇到安全隱患問(wèn)題就非常棘手，即使前期相關(guān)工作做得很周到，但是許多問(wèn)題還是依然難以完全避免。而且學(xué)校層面對(duì)于學(xué)生安全隱患問(wèn)題相當(dāng)看重，學(xué)校認(rèn)為一旦發(fā)生安全隱患問(wèn)題就是教師的看護(hù)責(zé)任，相關(guān)工作沒(méi)有及時(shí)做到位，家長(zhǎng)在遇到孩子出現(xiàn)傷病后，也會(huì)對(duì)學(xué)