-2026學(xué)年鄂教版（新教材）小學(xué)音樂一年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、教材分析鄂教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教材貼合低年級(jí)學(xué)生具象思維突出、好動(dòng)愛模仿、注意力持續(xù)短的年齡特點(diǎn)，以“音樂啟蒙+綜合素養(yǎng)”為核心編排邏輯，共設(shè)置8個(gè)單元，單元內(nèi)分2-4課展開，內(nèi)容涵蓋演唱、律動(dòng)、聽賞、戲曲啟蒙、情景表演等多元形式，兼具趣味性、知識(shí)性與思想性，梯度清晰、貼近生活，能充分適配一年級(jí)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)需求。第一單元“大家一起玩兒”以集體游戲?yàn)楹诵?，選取《丟手絹》《火車開啦》等經(jīng)典游戲類曲目，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中感受音樂節(jié)奏，培養(yǎng)集體協(xié)作意識(shí)；第二單元“春天的歌”聚焦春日意象，通過《小燕子》《嘀哩，嘀哩》等曲目，讓學(xué)生感受春天的生機(jī)與音樂的柔美，滲透自然美育；第三單元“動(dòng)物趣事多”以動(dòng)物為主題，曲目活潑靈動(dòng)，搭配模仿動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生想象力與表現(xiàn)力；第四單元“多彩的民族舞”深耕民族團(tuán)結(jié)教育，選取《娃哈哈》《金孔雀輕輕跳》等不同民族曲目，結(jié)合民族舞蹈律動(dòng)，讓學(xué)生感受多元民族音樂魅力；第五單元“英雄出少年”聚焦愛國主義教育，通過《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《紅星歌》等紅色曲目，傳遞革命精神，培育愛國情懷；第六單元“古詩樂韻”將古詩與音樂融合，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化與音樂的碰撞之美；第七單元“我們來表演”側(cè)重戲曲啟蒙與情景展示，提升學(xué)生綜合表演能力；第八單元“快樂兒童節(jié)”圍繞節(jié)日主題，營造歡快氛圍，讓學(xué)生在慶祝中感受音樂的快樂價(jià)值。整體教材注重音樂與生活、文化、品德的深度融合，是開展低年級(jí)音樂核心素養(yǎng)培育的優(yōu)質(zhì)載體。二、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生經(jīng)過半學(xué)期的小學(xué)音樂學(xué)習(xí)，已初步適應(yīng)課堂常規(guī)，對(duì)音樂活動(dòng)抱有濃厚興趣，愿意主動(dòng)參與演唱、律動(dòng)、游戲、模仿等互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠跟隨音樂做簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作，演唱簡(jiǎn)易兒歌。此階段學(xué)生好奇心強(qiáng)、模仿能力突出，對(duì)游戲、動(dòng)物、春天、節(jié)日等貼近生活的主題充滿情感共鳴，喜歡具象化、游戲化的教學(xué)形式，樂于在集體中展示自我，集體榮譽(yù)感初步萌芽。同時(shí)，學(xué)生存在明顯的年齡特征與個(gè)體差異：音準(zhǔn)、節(jié)奏感處于啟蒙階段，對(duì)音高、節(jié)奏的把控能力較弱，部分學(xué)生演唱時(shí)易跑調(diào)、跟不上節(jié)奏，對(duì)稍復(fù)雜的節(jié)奏型難以精準(zhǔn)把握；注意力集中時(shí)間較短（約15-20分鐘），易受外界干擾，需通過頻繁切換教學(xué)形式維持學(xué)習(xí)狀態(tài)；個(gè)體表現(xiàn)力差異較大，部分學(xué)生大膽主動(dòng)、樂于展示，部分學(xué)生較為膽怯、不敢公開展示，需針對(duì)性引導(dǎo)；對(duì)抽象樂理知識(shí)接受度低，需借助具象化手段（如動(dòng)作、游戲、道具）輔助理解。針對(duì)以上特點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)將以游戲化、情境化為主線，縮短單一環(huán)節(jié)時(shí)長，強(qiáng)化鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，兼顧個(gè)體差異，在保護(hù)學(xué)生音樂興趣的同時(shí)，扎實(shí)落實(shí)啟蒙教學(xué)目標(biāo)。三、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知能初步感知教材中不同歌曲、樂曲的情緒（歡快、柔美、熱烈、親切、激昂），并用簡(jiǎn)單語言（如“開心的”“溫柔的”“有力量的”）、表情或動(dòng)作表達(dá)自己的感受，區(qū)分歌曲的速度（快、慢）、力度（強(qiáng)、弱）變化。能初步感知歌曲的節(jié)拍韻律，對(duì)常見打擊樂器（如鑼鼓、鈴鼓）及不同民族樂器的音色有初步認(rèn)知，能辨識(shí)戲曲、兒歌、民族歌曲等不同音樂形式的特點(diǎn)。通過聆聽、演唱各類主題音樂作品，感受音樂與生活、自然、文化、節(jié)日的關(guān)聯(lián)，初步建立對(duì)音樂美的簡(jiǎn)單認(rèn)知與喜愛之情，養(yǎng)成安靜聆聽音樂的良好習(xí)慣。藝術(shù)表現(xiàn)演唱：能跟隨伴奏用自然、輕快的聲音演唱各單元核心曲目，做到不喊唱、基本音準(zhǔn)正確、節(jié)奏穩(wěn)定，能配合歌曲情緒調(diào)整演唱語氣，搭配簡(jiǎn)單動(dòng)作、表情輔助表達(dá)情感。律動(dòng)與表演：能跟隨音樂做律動(dòng)、模仿動(dòng)作（如動(dòng)物動(dòng)作、民族舞蹈動(dòng)作、游戲動(dòng)作），參與情景表演與戲曲片段模仿；能配合歌曲節(jié)奏做拍手、跺腳等身體打擊動(dòng)作，提升肢體協(xié)調(diào)性。實(shí)踐展示：愿意參與課堂展示、小組表演、趣味游戲等活動(dòng)，主動(dòng)展示演唱、律動(dòng)、表演成果，逐步克服膽怯心理，提升自信心與舞臺(tái)表現(xiàn)力。文化理解初步了解第五單元紅色歌曲的簡(jiǎn)單背景，感受革命精神，萌發(fā)愛國情感；了解第四單元不同民族的音樂風(fēng)格與習(xí)俗，感受中華多元民族文化的魅力，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。結(jié)合第六單元古詩樂韻，初步感受中華傳統(tǒng)文化與音樂的融合之美；了解第七單元戲曲的基本特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。理解音樂與游戲、節(jié)日、勞動(dòng)、自然的關(guān)聯(lián)，知道音樂可以表達(dá)情感、反映生活場(chǎng)景與文化內(nèi)涵，初步建立音樂與生活、文化的聯(lián)系意識(shí)。創(chuàng)意實(shí)踐能結(jié)合歌曲主題，模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作、創(chuàng)編簡(jiǎn)易律動(dòng)或游戲動(dòng)作，為歌曲搭配簡(jiǎn)單的身體打擊節(jié)奏，嘗試個(gè)性化表達(dá)。能在小組合作中參與情景表演、戲曲片段模仿、節(jié)日慶祝展示，主動(dòng)配合同伴完成表演任務(wù)，培養(yǎng)初步的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)意表達(dá)能力。愿意參與音樂游戲、節(jié)奏練習(xí)、歌詞創(chuàng)編等活動(dòng)，用自己喜歡的方式（動(dòng)作、繪畫、表演）表達(dá)對(duì)音樂的理解與感受。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)核心曲目演唱：引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱各單元核心歌曲，掌握基本音準(zhǔn)與節(jié)奏，能配合歌曲情緒調(diào)整演唱語氣，搭配簡(jiǎn)單動(dòng)作輔助表達(dá)。律動(dòng)與模仿：教會(huì)學(xué)生跟隨音樂做對(duì)應(yīng)主題的律動(dòng)、動(dòng)物模仿動(dòng)作、民族舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作，提升肢體協(xié)調(diào)性與音樂表現(xiàn)力。興趣與習(xí)慣培養(yǎng)：通過游戲化、情境化教學(xué)，維持學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣，培養(yǎng)安靜聆聽、積極參與、主動(dòng)展示的良好課堂習(xí)慣。價(jià)值引領(lǐng)滲透：結(jié)合單元主題，潛移默化滲透集體主義、愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、傳統(tǒng)文化傳承等教育，實(shí)現(xiàn)音樂與品德的協(xié)同育人。教學(xué)難點(diǎn)音準(zhǔn)與節(jié)奏把控：一年級(jí)學(xué)生音準(zhǔn)感知能力弱，演唱時(shí)易跑調(diào)；對(duì)稍復(fù)雜的節(jié)奏型（如附點(diǎn)、十六分音符）難以精準(zhǔn)把握，需通過趣味練習(xí)突破難點(diǎn)。表演與情感融合：學(xué)生能完成基本動(dòng)作模仿，但難以將情感融入表演與演唱中，易出現(xiàn)“動(dòng)作與情緒脫節(jié)”的問題。課堂常規(guī)與興趣平衡：學(xué)生在游戲、律動(dòng)、表演中易失控，需兼顧趣味活動(dòng)的趣味性與課堂常規(guī)的有序性，避免教學(xué)混亂。個(gè)體差異兼顧：針對(duì)膽怯內(nèi)向、音準(zhǔn)薄弱的學(xué)生，需設(shè)計(jì)個(gè)性化引導(dǎo)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)其參與實(shí)踐，避免出現(xiàn)兩極分化，保護(hù)每一位學(xué)生的音樂興趣。五、教學(xué)時(shí)間安排本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為2026年3月2日—2026年7月3日，共計(jì)18周，每周2課時(shí)，總學(xué)時(shí)36課時(shí)。其中，新課教學(xué)30課時(shí)，綜合實(shí)踐與展示3課時(shí)，復(fù)習(xí)2課時(shí)，拓展模塊1課時(shí)。具體教學(xué)進(jìn)度如下表所示：周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)單元及內(nèi)容課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與目標(biāo)備注13月2日—3月8日開學(xué)第一課：音樂課堂常規(guī)鞏固；第一單元《大家一起玩兒》第1課（演唱《丟手絹》）2強(qiáng)化課堂常規(guī)，培養(yǎng)聆聽與參與習(xí)慣；學(xué)唱歌曲，配合丟手絹游戲律動(dòng)，感受歡快情緒，培養(yǎng)集體意識(shí)。常規(guī)教育+游戲教學(xué)23月9日—3月15日第一單元《大家一起玩兒》第2課（演唱《火車開啦》）；第3課（演唱《拍皮球》）2學(xué)唱兩首歌曲，模仿火車開動(dòng)、拍皮球動(dòng)作律動(dòng)，掌握基本節(jié)奏，感受游戲的快樂。律動(dòng)模仿33月16日—3月22日第一單元《大家一起玩兒》第4課（演唱《跳繩》）；單元復(fù)習(xí)與展示2學(xué)唱歌曲，配合跳繩動(dòng)作律動(dòng)；小組展示單元成果，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化集體協(xié)作意識(shí)。單元展示43月23日—3月29日第二單元《春天的歌》第1課（演唱《小燕子》）；第2課（演唱《嘀哩，嘀哩》）2學(xué)唱兩首歌曲，感受春天的柔美與生機(jī)，模仿小燕子飛翔動(dòng)作律動(dòng)，用輕快聲音演唱。情境教學(xué)53月30日—4月5日第二單元《春天的歌》第3課（演唱《春天的小號(hào)手》）；第4課（演唱《聽我說》）2學(xué)唱歌曲，感知歌曲歡快情緒，配合吹小號(hào)、春風(fēng)拂面動(dòng)作律動(dòng)；單元知識(shí)點(diǎn)梳理。清明節(jié)放假調(diào)休，靈活調(diào)整64月6日—4月12日第二單元復(fù)習(xí)與展示；第三單元《動(dòng)物趣事多》第1課（演唱《小羊過橋》）2展示第二單元成果；學(xué)唱歌曲，模仿小羊走路動(dòng)作，感受歌曲的趣味性，理解互助友愛情境。動(dòng)物模仿74月13日—4月19日第三單元《動(dòng)物趣事多》第2課（演唱《大象，小象》）；第3課（演唱《小蜜蜂》）2學(xué)唱歌曲，模仿大象笨重走路、小蜜蜂飛舞動(dòng)作，區(qū)分歌曲情緒差異，提升模仿能力。——84月20日—4月26日第三單元《動(dòng)物趣事多》第4課（演唱《小黑豬》）；單元復(fù)習(xí)與展示2學(xué)唱歌曲，模仿小黑豬可愛動(dòng)作，感受歌曲歡快情緒；開展動(dòng)物主題展示，強(qiáng)化成果鞏固。單元展示94月27日—5月3日第四單元《多彩的民族舞》第1課（演唱《踏家娃娃東幸?！罚?；第2課（演唱《娃哈哈》）2學(xué)唱民族歌曲，感受民族音樂風(fēng)格，模仿對(duì)應(yīng)民族舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。勞動(dòng)節(jié)放假調(diào)休，靈活調(diào)整105月4日—5月10日第四單元《多彩的民族舞》第3課（演唱《金孔雀輕輕跳》）；第4課（演唱《打蓮湘》）2學(xué)唱歌曲，模仿孔雀舞、打蓮湘動(dòng)作，感受不同民族舞蹈魅力，提升肢體協(xié)調(diào)性。民族舞蹈啟蒙115月11日—5月17日第四單元復(fù)習(xí)與展示；第五單元《英雄出少年》第1課（演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》）2展示第四單元成果；學(xué)唱紅色歌曲，感受激昂情緒，了解歌曲背景，萌發(fā)愛國情感。愛國主義滲透125月18日—5月24日第五單元《英雄出少年》第2課（演唱《賣報(bào)歌》）；第3課（演唱《只怕不抵抗》）2學(xué)唱紅色歌曲，理解歌詞內(nèi)涵，用飽滿情緒演唱，傳遞革命精神，強(qiáng)化愛國情感。——135月25日—5月31日第五單元《英雄出少年》第4課（演唱《紅星歌》）；單元復(fù)習(xí)與展示2學(xué)唱歌曲，感受歌曲激昂氛圍；開展紅色主題展示，鞏固單元成果，深化愛國情感。單元展示146月1日—6月7日第六單元《古詩樂韻》第1課（演唱《憫農(nóng)》）；第2課（演唱《登鸛雀樓》）2學(xué)唱古詩歌曲，感受傳統(tǒng)文化與音樂的融合之美，結(jié)合古詩朗誦，理解歌詞內(nèi)涵。兒童節(jié)小型展示156月8日—6月14日第七單元《我們來表演》第1課（戲曲百花園）；第2課（快樂小劇場(chǎng)）2了解戲曲基本特點(diǎn)，模仿簡(jiǎn)單戲曲動(dòng)作；分組編排小劇場(chǎng)表演，提升綜合表演能力與協(xié)作意識(shí)。戲曲啟蒙166月15日—6月21日第八單元《快樂兒童節(jié)》第1課（演唱《慶祝六一》）；第2課（演唱《歡樂歌》）2學(xué)唱節(jié)日歌