2025年音樂系專業(yè)測試題及答案一、音樂基礎(chǔ)理論（共40分）1.填空題（每空1分，共10分）（1）20世紀(jì)匈牙利作曲家利蓋蒂·捷爾吉的《大氣》（Atmosphères）采用______寫作技法，其音響特征以______為核心，突破了傳統(tǒng)和聲的功能性邏輯。（2）中國民族管弦樂作曲家彭修文改編的《亂云飛》原曲出自歌劇______，其配器中突出了______（樂器）的華彩段落，模仿戲曲中的“緊拉慢唱”手法。（3）在調(diào)式交替中，C自然小調(diào)與______大調(diào)構(gòu)成同主音調(diào)關(guān)系；若將e小調(diào)的第Ⅵ級(jí)音升高半音，其調(diào)式名稱變?yōu)開_____。（4）十二音序列音樂中，“逆行倒置”是指將原始序列______后再______，其音程關(guān)系與原序列呈鏡像對稱。（5）流行音樂中常見的“V7-Ⅰ”終止式在布魯斯音樂中常被擴(kuò)展為______進(jìn)行，例如C調(diào)中可能表現(xiàn)為______（寫出具體和弦標(biāo)記）。2.和聲分析題（10分）分析以下鋼琴片段（見譜例1）的和聲進(jìn)行，要求：①標(biāo)出每小節(jié)和弦的功能標(biāo)記（T、S、D體系，含轉(zhuǎn)位）；②說明第5-6小節(jié)的和聲語匯特點(diǎn)及對音樂表現(xiàn)的作用；③指出全曲結(jié)束和弦的特殊處理方式及其藝術(shù)意圖。（譜例1：降E大調(diào)，4/4拍，第1-2小節(jié)：高音譜表右手為分解和弦降E-G-Bb，左手低音降E；第3-4小節(jié)：右手E-G-Bb，左手低音C；第5-6小節(jié)：右手F-Ab-C，左手低音Ab；第7-8小節(jié)：右手降E-G-Bb-Db，左手低音降E）3.曲式分析題（20分）分析某電子音樂作品片段（見譜例2）的結(jié)構(gòu)，要求：①劃分結(jié)構(gòu)段落并標(biāo)注起止小節(jié)；②概括各段落的材料特征（音色、節(jié)奏、織體）；③說明全曲的曲式類型及判斷依據(jù)；④指出其中體現(xiàn)現(xiàn)代音樂特征的3個(gè)具體手法。（譜例2：共32小節(jié)，1-8小節(jié)：單音合成器音色，節(jié)奏為均分十六分音符，音高序列為P1（0,2,5,7,9,11）；9-16小節(jié)：加入電子鼓組（底鼓+踩镲），合成器音色變?yōu)榀B層（OberheimSEM雙音色疊加），音高序列為R1（11,9,7,5,2,0）；17-24小節(jié)：引入人聲采樣（碎片化的無詞哼唱），節(jié)奏變?yōu)榍蟹指近c(diǎn)（3+2+3拍），音高序列為I1（0,10,7,5,3,1）；25-32小節(jié)：全音色疊加，節(jié)奏回歸均分十六分音符，音高序列為RI1（1,3,5,7,10,0））二、專業(yè)技能測試（共40分）1.樂器演奏（20分，任選西洋樂器或民族樂器）（1）西洋樂器方向：演奏肖邦《升c小調(diào)夜曲》（Op.27No.2）第1-24小節(jié)，要求：①準(zhǔn)確再現(xiàn)裝飾音（倚音、波音）的演奏法；②控制連奏與斷奏的對比（如第11-14小節(jié)的分解和弦與旋律聲部）；③體現(xiàn)夜曲的“歌唱性”，注意漸強(qiáng)/漸弱（cresc./dim.）與速度彈性（Rubato）的處理。（2）民族樂器方向：演奏古箏曲《溟山》（王中山創(chuàng)作）第1-16小節(jié)，要求：①掌握“搖指”技法的均勻性（第1-4小節(jié)的持續(xù)低音）；②完成“大撮”與“小撮”的力度對比（第5-8小節(jié)的和弦進(jìn)行）；③表現(xiàn)“山霧繚繞”的意境，通過左手按滑音（如第9-12小節(jié)的“吟”“揉”）控制音色的虛實(shí)變化。2.視唱練耳（20分）（1）視唱題（10分）：用首調(diào)唱名法視唱譜例3（見譜例3），要求：①準(zhǔn)確唱出音高（注意變化音：第3小節(jié)升F、第6小節(jié)降B）；②把握節(jié)奏（混合拍子：第1-2小節(jié)3/4拍，第3-4小節(jié)5/8拍，第5-6小節(jié)2/2拍）；③表現(xiàn)音樂的抒情性（注意連線與呼吸標(biāo)記）。（譜例3：C大調(diào)，第1小節(jié)：3-5-6（二分音符）；第2小節(jié)：5-3-1（二分音符）；第3小節(jié)：4-6-1（四分音符+附點(diǎn)二分音符）；第4小節(jié)：2-4-6（八分音符+附點(diǎn)四分音符）；第5小節(jié)：1（全音符）；第6小節(jié)：b7-5-3（二分音符））（2）練耳題（10分）：①旋律模唱（5分）：聽辨并模唱一段8小節(jié)旋律（F羽調(diào)式，包含切分節(jié)奏與級(jí)進(jìn)+跳進(jìn)的音程組合）；②和弦聽辨（3分）：聽辨3組和弦（第一組：C-E-G-B（大九和弦），第二組：Eb-Gb-Bb-Db（減七和弦），第三組：A-C-E-G（小七和弦）），寫出名稱及根音；③節(jié)奏模仿（2分）：聽辨并寫出4小節(jié)節(jié)奏（包含前八后十六、切分附點(diǎn)、三連音，如：????|???×|???×|?××）。三、綜合素養(yǎng)與創(chuàng)作（共20分）1.音樂評(píng)論寫作（10分）針對2024年熱門音樂事件“AI作曲程序提供的《量子狂想曲》獲格萊美技術(shù)類提名”，撰寫300字短評(píng)，要求：①分析AI作曲在技術(shù)層面的突破（如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對復(fù)調(diào)邏輯的學(xué)習(xí)、音色庫的跨風(fēng)格融合）；②討論其對傳統(tǒng)作曲教育的挑戰(zhàn)（如靈感來源的主體性、情感表達(dá)的真實(shí)性）；③提出音樂創(chuàng)作者的應(yīng)對策略（如強(qiáng)化“人耳審美”訓(xùn)練、探索AI與人工協(xié)作的新范式）。2.小型創(chuàng)作題（10分）以“城市晨景”為主題，用鋼琴獨(dú)奏形式創(chuàng)作8小節(jié)旋律（可加簡單伴奏），要求：①調(diào)式：D大調(diào)或d小調(diào)（二選一）；②節(jié)奏：包含附點(diǎn)音符、切分音、三連音（至少各1種）；③織體：前4小節(jié)為單聲部旋律，后4小節(jié)加入柱式和弦伴奏；④表現(xiàn)要素：通過音區(qū)（高音區(qū)模擬鳥鳴，中低音區(qū)表現(xiàn)車流）、力度（p到mf的漸強(qiáng)）體現(xiàn)場景層次感。答案一、音樂基礎(chǔ)理論1.填空題答案：（1）音塊（Cluster）；非調(diào)性音響聚合；（2）《江姐》；二胡；（3）C；e旋律小調(diào)；（4）逆向；倒置；（5）V7-Ⅳ-Ⅰ；G7-F-C。2.和聲分析題答案：①第1-2小節(jié)：T（主和弦，原位）；第3-4小節(jié)：SⅡ6（下屬功能，六和弦）；第5-6小節(jié)：D7（屬七和弦，原位）；第7-8小節(jié)：T+（主和弦附加六度，原位）。②第5-6小節(jié)使用屬七和弦（D7），其七音（C）與根音（Ab）形成小七度，增強(qiáng)了向主和弦解決的傾向性，同時(shí)為后續(xù)的“主和弦附加六度”做色彩鋪墊，營造“期待-釋放”的動(dòng)態(tài)。③結(jié)束和弦為T+（主和弦附加六度，音高為降E-G-Bb-Db），突破傳統(tǒng)主和弦的三和弦結(jié)構(gòu)，通過附加六度音（Db）擴(kuò)展了和聲色彩，使結(jié)尾在穩(wěn)定中帶有現(xiàn)代音樂的新穎感，符合21世紀(jì)音樂對“傳統(tǒng)-創(chuàng)新”平衡的追求。3.曲式分析題答案：①結(jié)構(gòu)段落：A（1-8）、B（9-16）、C（17-24）、Coda（25-32）。②材料特征：A段為單音色、均分節(jié)奏、原始序列（P1）；B段加入節(jié)奏型（電子鼓）、疊層音色、逆行序列（R1）；C段引入人聲采樣、切分節(jié)奏、倒影序列（I1）；Coda段全音色疊加、回歸均分節(jié)奏、逆行倒影序列（RI1）。③曲式類型：再現(xiàn)單三部曲式（A-B-C-Coda），因Coda部分通過全音色疊加與序列RI1呼應(yīng)A段的P1，形成材料的循環(huán)回歸。④現(xiàn)代音樂特征：①十二音序列的四種變形（P/R/I/RI）控制全曲；②電子音色與傳統(tǒng)人聲采樣的拼貼；③節(jié)奏型從均分向切分再回歸的“解構(gòu)-重構(gòu)”過程。二、專業(yè)技能測試1.樂器演奏評(píng)分要點(diǎn)（以西洋樂器為例）：①裝飾音：倚音需輕奏并提前進(jìn)入（如第3小節(jié)的前倚音C），波音需快速均勻（如第7小節(jié)的上波音D-E-D），扣分點(diǎn)：裝飾音時(shí)值過長或模糊。②連奏與斷奏：第11-14小節(jié)的分解和弦（連奏）需連貫如“波浪”，旋律聲部（斷奏）需清晰突出（如第12小節(jié)的高音B），扣分點(diǎn)：聲部層次混淆。③歌唱性：漸強(qiáng)需從第5小節(jié)的pp漸至第8小節(jié)的mf，Rubato需在第17-20小節(jié)的長樂句中自然伸縮（主拍稍延長，弱拍稍縮短），扣分點(diǎn)：力度變化生硬或速度彈性過度。2.視唱練耳答案：（1）視唱要點(diǎn)：第3小節(jié)升F（唱“fa”）需高于F半音，第6小節(jié)降B（唱“bsi”）需低于B半音；節(jié)奏方面，3/4拍（強(qiáng)-弱-弱）需突出第一拍，5/8拍（3+2）需強(qiáng)調(diào)第三拍，2/2拍（強(qiáng)-弱）需穩(wěn)定；抒情性通過連線（第1-2小節(jié)）的連貫演唱與呼吸（第4小節(jié)后）的自然停頓體現(xiàn)。（2）練耳答案：①旋律模唱（示例）：F羽調(diào)式，旋律音高為F-G-Ab-C-D-F（第1-4小節(jié)），節(jié)奏為???|?×|???×|???（需準(zhǔn)確模唱音高與節(jié)奏）；②和弦聽辨：第一組大九和弦（根音C），第二組減七和弦（根音Eb），第三組小七和弦（根音A）；③節(jié)奏模仿（示例）：????|???×|???×|?××（需用“da”或“ta”準(zhǔn)確讀出并寫出符干符尾）。三、綜合素養(yǎng)與創(chuàng)作1.音樂評(píng)論寫作要點(diǎn)：①技術(shù)突破：AI通過Transformer模型學(xué)習(xí)了巴赫《平均律》的復(fù)調(diào)邏輯，結(jié)合VST音色庫實(shí)現(xiàn)了巴洛克賦格與電子音樂的跨風(fēng)格融合；②教育挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)作曲依賴“靈感直覺”，而AI可快速提供符合聲學(xué)規(guī)則的作品，可能削弱學(xué)生對“情感深度”的挖掘能力；③應(yīng)對策略：加強(qiáng)“人耳審美”訓(xùn)練（如分析馬勒交響曲的情感張力），探索“AI提供素材+人工二次創(chuàng)作”模式（如用AI提供動(dòng)機(jī)，人工設(shè)計(jì)發(fā)展部）。2.小型創(chuàng)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（以D大調(diào)為例）：①調(diào)式：明確使用D大調(diào)（主音D，穩(wěn)定音級(jí)D-A），扣分點(diǎn)：出現(xiàn)d小調(diào)特征音（如bB）；