三年級(jí)語(yǔ)文第六單元教學(xué)導(dǎo)學(xué)案詳解一、單元整體解讀（一）單元主題與語(yǔ)文要素人文主題：聚焦“大自然的奇妙”，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受自然之美，激發(fā)熱愛自然、探索自然的意識(shí)。語(yǔ)文要素：閱讀：運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查資料等多種方法理解難懂的詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)作者從不同角度（如天空/大地、顏色/形狀）觀察和描寫事物的方法。寫作：能圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫清楚；學(xué)寫“這兒真美”，按一定順序（空間、時(shí)間）描寫景物，運(yùn)用積累的好詞好句。（二）單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)30余個(gè)生字，會(huì)寫20余個(gè)生字；熟練運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)；有感情朗讀課文，背誦指定段落；完成寫景習(xí)作，做到內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、批注、小組合作，體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)性；學(xué)習(xí)作者的觀察方法，遷移運(yùn)用到寫作中；開展觀察活動(dòng)，提升觀察與表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)探索欲望；培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，提升審美情趣。（三）單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字詞；運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法；完成寫景習(xí)作，做到內(nèi)容具體、條理清晰。難點(diǎn)：體會(huì)課文中生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)把景物寫清楚、寫生動(dòng)的方法；將觀察方法遷移到習(xí)作中。二、分課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（以部編版三年級(jí)下冊(cè)第六單元為例）課時(shí)一：《我們的奇妙世界》第一課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“呈、幻”等11個(gè)生字，會(huì)寫“妙、演”等13個(gè)生字；正確讀寫“奇妙、呈現(xiàn)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利朗讀課文，初步感知內(nèi)容，理清“天空—大地”的結(jié)構(gòu)。3.激發(fā)對(duì)自然的好奇心，產(chǎn)生觀察興趣。（二）教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（3分鐘）播放自然風(fēng)景短視頻（星空、花海等），提問：“視頻里的景色給你什么感覺？你覺得世界哪里最奇妙？”板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：“‘奇妙’是什么意思？課文從哪些地方寫世界的奇妙？”2.預(yù)習(xí)反饋（7分鐘）生字闖關(guān)：指名認(rèn)讀“呈、幻”等，正音（如“呈”后鼻音）；指導(dǎo)書寫“演”（右半部分“寅”的筆順）、“鎮(zhèn)”（左窄右寬）。詞語(yǔ)理解：用“找近義詞”（如“呈現(xiàn)”→“顯現(xiàn)”）、“聯(lián)系生活”（如“蠟燭”的用途）等方法理解“呈現(xiàn)、蠟燭”等詞。3.初讀感知（15分鐘）自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，思考：課文圍繞哪句話展開？（“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的?！保┠x圈畫：課文從哪兩部分描寫世界？（天空、大地）分段朗讀，體會(huì)語(yǔ)氣（如第2段讀出贊嘆感）。4.課堂小結(jié)與作業(yè)回顧內(nèi)容，布置作業(yè)：①抄寫生字詞（字3遍，詞2遍）；②朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)天空/大地的一處奇妙景象。課時(shí)二：《我們的奇妙世界》第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用多種方法理解“雕飾、余暉”等詞語(yǔ)，體會(huì)語(yǔ)言生動(dòng)性。2.學(xué)習(xí)作者從不同角度（時(shí)間、事物）觀察和描寫的方法，感受世界的奇妙。（二）教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）聽寫“奇妙、呈現(xiàn)”等詞，指名說(shuō)課文結(jié)構(gòu)。2.精讀感悟（20分鐘）天空部分：自由朗讀第3-8段，圈出景物（太陽(yáng)、云彩等）。小組交流：“我從_____感受到奇妙，因?yàn)開____（修辭/描寫角度）?！保ㄊ纠骸疤?yáng)像大火球”用比喻，生動(dòng)寫出太陽(yáng)的炎熱。）大地部分：默讀第9-16段，體會(huì)“圓潤(rùn)的櫻桃、深紫色的李子”的顏色描寫；用“聯(lián)系上下文”理解“雕飾”（大地用植物、水果“打扮”自己）。3.總結(jié)拓展與作業(yè)齊讀最后一段，思考“一切有生命”的含義（事物充滿活力）。小練筆：仿照課文寫一處自然景象（如校園花壇），運(yùn)用修辭或顏色描寫。作業(yè)：背誦喜歡的句子，完成練筆。課時(shí)三：《海底世界》第一課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“竊、私”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寧、官”等12個(gè)生字；正確讀寫“寧?kù)o、器官”等詞。2.正確朗讀課文，梳理“總—分—總”結(jié)構(gòu)（景色奇異、物產(chǎn)豐富）。（二）教學(xué)過(guò)程1.激趣導(dǎo)入（5分鐘）播放海底紀(jì)錄片，提問：“海底是怎樣的世界？你想知道哪些秘密？”板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：“海底的景色有多奇異？物產(chǎn)有多豐富？”2.預(yù)習(xí)檢查（8分鐘）生字認(rèn)讀：正音“私”（平舌音）、“警”（后鼻音）；指導(dǎo)書寫“參”（“海參”讀shēn）、“攻”（左窄右寬）。詞語(yǔ)理解：用“查資料”理解“海參”，用“聯(lián)系上下文”理解“寧?kù)o”（海面波濤洶涌，海底依然寧?kù)o）。3.初讀課文（15分鐘）自由朗讀，讀通長(zhǎng)句（如“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。”）；默讀思考：課文圍繞哪句話寫？（“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！保┦崂斫Y(jié)構(gòu)（總起—分寫—總結(jié)）。4.課堂小結(jié)與作業(yè)回顧內(nèi)容，布置作業(yè)：①抄寫生字詞；②朗讀課文，畫出描寫海底聲音的句子。課時(shí)四：《海底世界》第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1.理解“波濤洶涌、竊竊私語(yǔ)”等詞，體會(huì)語(yǔ)言生動(dòng)性。2.學(xué)習(xí)作者從“聲音、動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)”等方面描寫的方法，體會(huì)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。（二）教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）聽寫“寧?kù)o、器官”等詞，指名說(shuō)課文結(jié)構(gòu)。2.精讀探究（22分鐘）景色奇異：聲音：朗讀第2段，“竊竊私語(yǔ)”（擬人，動(dòng)物聲音像人小聲說(shuō)話）。模仿“有的像……有的像……”說(shuō)海底聲音。動(dòng)物：自學(xué)第3段，思考活動(dòng)方式的不同（海參蠕動(dòng)、梭子魚游得快等），體會(huì)“列數(shù)字、作比較”的說(shuō)明方法（如“梭子魚比火車還快”）。物產(chǎn)豐富：朗讀第5-6段，說(shuō)說(shuō)海底物產(chǎn)（煤、鐵、石油等），感受豐富性。3.總結(jié)拓展與作業(yè)齊讀最后一段，思考“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的體現(xiàn)。拓展閱讀《海底兩萬(wàn)里》。作業(yè)：背誦喜歡的句子，用說(shuō)明方法介紹一種動(dòng)植物。課時(shí)五：《火燒云》第一課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“檀、盈”等5個(gè)生字，會(huì)寫“喂、盈”等7個(gè)生字；正確讀寫“火燒云、晚飯”等詞。2.正確朗讀課文，梳理“出現(xiàn)—變化—消失”的結(jié)構(gòu)。（二）教學(xué)過(guò)程1.圖片導(dǎo)入（4分鐘）展示火燒云圖片，提問：“云彩像什么？給你什么感覺？”板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：“火燒云有什么特點(diǎn)？怎么變化的？”2.預(yù)習(xí)反饋（6分鐘）生字認(rèn)讀：正音“檀”（前鼻音）、“盈”（后鼻音）；指導(dǎo)書寫“盈”（上下結(jié)構(gòu)）、“跪”（左窄右寬）。詞語(yǔ)理解：用“聯(lián)系上下文”理解“紅彤彤”（天空像著了火），用“生活經(jīng)驗(yàn)”理解“火燒云”（傍晚紅色云霞）。3.初讀課文（15分鐘）自由朗讀，讀通長(zhǎng)句（如第3-6段）；默讀思考：課文寫了火燒云的哪些過(guò)程？（出現(xiàn)、變化、消失）分段朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)第3段（讀出顏色多、變化快的感覺）。4.課堂小結(jié)與作業(yè)回顧內(nèi)容，布置作業(yè)：①抄寫生字詞；②朗讀課文，畫出描寫顏色的句子。課時(shí)六：《火燒云》第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1.理解“恍恍惚惚、一模一樣”等詞，體會(huì)變化之快、之多。2.學(xué)習(xí)作者從“顏色、形狀”描寫的方法，感受火燒云的神奇。（二）教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）聽寫“喂豬、盈利”等詞，指名說(shuō)課文結(jié)構(gòu)。2.精讀欣賞（22分鐘）顏色變化：朗讀第3段，思考顏色特點(diǎn)（多、變化快），仿寫“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句子（如云彩的顏色變化）。形狀變化：朗讀第4-6段，思考形狀特點(diǎn)（多、變化快），用“一會(huì)兒……過(guò)了兩三秒鐘……忽然……”說(shuō)變化過(guò)程，體會(huì)“恍恍惚惚”（模糊朦朧的美）。3.總結(jié)拓展與作業(yè)齊讀最后一段，思考消失的原因（光線變化）。小練筆：仿寫云彩/晚霞的變化，運(yùn)用顏色、形狀描寫。作業(yè)：背誦喜歡的段落，完成練筆。課時(shí)七：習(xí)作《這兒真美》（一）教學(xué)目標(biāo)1.圍繞“這兒真美”，選擇熟悉的景物（校園、家鄉(xiāng)等）進(jìn)行描寫。2.按一定順序（空間、時(shí)間）描寫，運(yùn)用好詞好句，把內(nèi)容寫清楚、寫生動(dòng)。（二）教學(xué)過(guò)程1.情境激趣（5分鐘）展示景物圖片（校園花壇、家鄉(xiāng)田野等），提問：“這些地方美在哪里？你覺得哪兒最美？”引出主題，確定寫作對(duì)象（如“我的校園真美”）。2.方法指導(dǎo)（15分鐘）回顧課文方法：《我們的奇妙世界》從不同角度描寫，《火燒云》用顏色、形狀變化。確定順序：空間（操場(chǎng)→教學(xué)樓→花壇）或時(shí)間（春夏秋冬）。運(yùn)用好詞好句：顏色（紅彤彤、綠油油）、形狀（像……）、動(dòng)態(tài)（一會(huì)兒……一會(huì)兒……）。示例引路：分析“校園花壇”片段（按時(shí)間順序，用比喻、擬人），引導(dǎo)學(xué)生模仿。3.寫作實(shí)踐與作業(yè)學(xué)生自主寫作，教師巡視指導(dǎo)（關(guān)注順序、詞句運(yùn)用）。作業(yè)：完成習(xí)作，讀給家人聽并修改。課時(shí)八：語(yǔ)文園地六（一）教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法，能靈活運(yùn)用。2.掌握詞句，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫句子，體會(huì)冒號(hào)的用法。3.背誦《望天門山》，感受祖國(guó)山河的壯麗。（二）教學(xué)過(guò)程1.交流平臺(tái)（10分鐘）回顧理解詞語(yǔ)的方法（聯(lián)系上下文、查資料等），小組合作：從課文中找難懂的詞，用一種方法解釋（示例：“閃耀”→想象冰雪發(fā)光的樣子）。2.詞句段運(yùn)用（15分鐘）詞句積累：朗讀“云開霧散、冰天雪地”等詞，想象畫面并造句（示例：“冰天雪地的哈爾濱像童話世界”）。圍繞一個(gè)意思寫句子：讀例句（“動(dòng)物園里的動(dòng)物真多：有老虎……”），體會(huì)冒號(hào)的作用（提示下文）。仿寫（如“操場(chǎng)上的同學(xué)真熱鬧：……”）。3.日積月累（10分鐘）介紹《望天門山》，朗讀理解大意（天門山被長(zhǎng)江劈開，孤帆從日邊來(lái)），體會(huì)山河壯麗。背誦古詩(shī)，同桌互背。4.課堂小結(jié)與作業(yè)總結(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)：①用詞語(yǔ)寫短文（100字）；②默寫《望天門山》。三、單元綜合性學(xué)習(xí)：“發(fā)現(xiàn)自然之美”觀察實(shí)踐（一）活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，觀察身邊的自然景物（校園、小區(qū)等），運(yùn)用本單元觀察方法（多角度、多方面），培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力。（二）活動(dòng)過(guò)程1.準(zhǔn)備階段（1課時(shí)）：分組（4-5人），確定觀察地點(diǎn)（如校園植物園），制定計(jì)劃（觀察景物、角度、記錄方式）。2.實(shí)踐階段（課余）：小組合作觀察，記錄內(nèi)容（文字、圖畫），交流發(fā)現(xiàn)。3.展示階段（1課時(shí)）：小組匯報(bào)（PPT、手抄報(bào)等），介紹“這兒真美”的理由，運(yùn)用本單元表達(dá)方法。全班評(píng)價(jià)，評(píng)選“最佳觀察小組”。四、單元評(píng)價(jià)與反饋（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容知識(shí)與技能：生字詞掌握（聽寫、認(rèn)讀）；閱讀理解（詞語(yǔ)理解、課文內(nèi)容）；寫作能力（習(xí)作質(zhì)量）。過(guò)程與方法：課堂參與（朗讀、發(fā)言）；觀察活動(dòng)表現(xiàn)（方法運(yùn)用、成果展示）。情感態(tài)度：對(duì)自然的熱愛（課堂反饋、活動(dòng)熱情）；學(xué)習(xí)習(xí)慣（預(yù)習(xí)、作業(yè)）。（二）評(píng)