2025年德州近博技工學(xué)校工作人員招聘考試練習(xí)題附答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，其中明確要推動(dòng)“新質(zhì)生產(chǎn)力”發(fā)展。下列關(guān)于“新質(zhì)生產(chǎn)力”的表述，正確的是：A.以傳統(tǒng)要素投入為主導(dǎo)的生產(chǎn)力形態(tài)B.以數(shù)字技術(shù)、生物技術(shù)等前沿科技為支撐C.主要依賴資源消耗和規(guī)模擴(kuò)張D.核心是提升傳統(tǒng)制造業(yè)產(chǎn)能答案：B2.根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》（2022年修訂），下列說法錯(cuò)誤的是：A.職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型B.企業(yè)開展職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)支出，可按規(guī)定享受稅費(fèi)優(yōu)惠C.職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面不得因職業(yè)教育類型受到歧視D.職業(yè)學(xué)校只能實(shí)施學(xué)歷教育，不得開展非學(xué)歷教育答案：D3.山東省2024年《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見》提出，到2025年重點(diǎn)建設(shè)100個(gè)左右產(chǎn)教融合型專業(yè)（群）。下列不屬于產(chǎn)教融合型專業(yè)（群）建設(shè)核心要素的是：A.企業(yè)深度參與課程開發(fā)B.教師定期到企業(yè)實(shí)踐C.學(xué)生全部安排到合作企業(yè)就業(yè)D.共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地答案：C4.某技工學(xué)校教師在《機(jī)械制圖》課程中，結(jié)合新能源汽車零部件設(shè)計(jì)案例開展教學(xué)，這體現(xiàn)了職業(yè)教育的哪一特點(diǎn)？A.理論性B.實(shí)踐性C.普適性D.學(xué)術(shù)性答案：B5.教育心理學(xué)中，“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是：A.皮亞杰B.維果茨基C.斯金納D.班杜拉答案：B6.某學(xué)生因家庭變故出現(xiàn)情緒低落、學(xué)習(xí)效率下降，班主任首先應(yīng)采取的措施是：A.聯(lián)系家長要求加強(qiáng)監(jiān)管B.組織班級活動(dòng)轉(zhuǎn)移其注意力C.與學(xué)生單獨(dú)溝通，了解具體情況D.建議其休學(xué)調(diào)整答案：C7.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過（）個(gè)工作日，或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過（）個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。A.10；20B.15；30C.20；40D.25；50答案：B8.公文寫作中，“請示”應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：A.一文多事B.多頭主送C.事后請示D.一文一事答案：D9.某技工學(xué)校擬舉辦“技能大師進(jìn)課堂”活動(dòng)，需向市人社局申請經(jīng)費(fèi)支持，應(yīng)使用的公文文種是：A.通知B.報(bào)告C.請示D.函答案：C10.下列關(guān)于職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的表述，錯(cuò)誤的是：A.具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱B.具備扎實(shí)的理論教學(xué)能力C.必須擁有企業(yè)高級技師職業(yè)資格D.近5年累計(jì)企業(yè)實(shí)踐時(shí)間不少于6個(gè)月答案：C11.2024年全國職業(yè)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)“推動(dòng)職業(yè)教育從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展”，其核心目標(biāo)是：A.擴(kuò)大招生規(guī)模B.提升人才培養(yǎng)質(zhì)量C.增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入D.提高教師待遇答案：B12.某班級學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課中因操作不當(dāng)引發(fā)小型設(shè)備故障，教師正確的處理流程是：A.立即切斷電源→組織學(xué)生撤離→排查故障原因→講解安全規(guī)范B.先批評學(xué)生→再處理故障→最后總結(jié)教訓(xùn)C.讓學(xué)生自行解決→教師旁觀指導(dǎo)D.忽略故障繼續(xù)教學(xué)→課后再處理答案：A13.下列屬于職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育重點(diǎn)內(nèi)容的是：①工匠精神②勞動(dòng)教育③學(xué)科競賽④職業(yè)素養(yǎng)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B14.事業(yè)單位公開招聘中，“回避制度”要求與招聘單位負(fù)責(zé)人有夫妻關(guān)系的人員不得應(yīng)聘：A.后勤崗位B.財(cái)務(wù)崗位C.任意崗位D.組織（人事）部門崗位答案：D15.某教師在《電工基礎(chǔ)》課程中采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，其關(guān)鍵步驟是：A.教師講解理論→學(xué)生記筆記→完成作業(yè)B.設(shè)定具體任務(wù)→學(xué)生分組實(shí)施→展示成果→教師點(diǎn)評C.播放教學(xué)視頻→學(xué)生模仿操作→教師檢查D.布置課后習(xí)題→學(xué)生自主學(xué)習(xí)→課堂答疑答案：B16.山東省2024年職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告顯示，全省中職畢業(yè)生對口就業(yè)率達(dá)78%。“對口就業(yè)”指的是：A.就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)完全一致B.就業(yè)崗位與專業(yè)核心技能相關(guān)C.就業(yè)單位為校企合作企業(yè)D.就業(yè)地點(diǎn)在省內(nèi)答案：B17.某技工學(xué)校擬制定《學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》，依據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間原則上分別不超過：A.1個(gè)月；6個(gè)月B.2個(gè)月；4個(gè)月C.3個(gè)月；6個(gè)月D.4個(gè)月；8個(gè)月答案：C18.教育法律關(guān)系的核心是：A.教育權(quán)利與義務(wù)B.教育主體與客體C.教育制度與規(guī)范D.教育目標(biāo)與任務(wù)答案：A19.某教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在“理論理解困難但動(dòng)手能力強(qiáng)”的特點(diǎn)，應(yīng)采取的教學(xué)策略是：A.減少理論教學(xué)時(shí)長，增加實(shí)訓(xùn)比重B.強(qiáng)制要求學(xué)生背誦理論知識(shí)點(diǎn)C.用實(shí)物演示替代理論講解D.結(jié)合實(shí)訓(xùn)操作講解理論要點(diǎn)答案：D20.2024年“世界技能大賽”中國選拔賽新增“工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維”項(xiàng)目，該項(xiàng)目側(cè)重考察的能力是：A.機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新B.機(jī)器人編程與故障處理C.自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝D.工業(yè)軟件應(yīng)用答案：B二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，錯(cuò)選、漏選均不得分）1.下列屬于《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》內(nèi)容的有：A.堅(jiān)定政治方向B.傳播優(yōu)秀文化C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.規(guī)范從教行為答案：ABD2.職業(yè)學(xué)校課程思政建設(shè)的主要途徑包括：A.在專業(yè)課程中融入行業(yè)倫理B.在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)工匠精神C.在公共課中強(qiáng)化理想信念教育D.在考試評價(jià)中增加德育分值答案：ABCD3.事業(yè)單位工作人員考核的內(nèi)容包括：A.德B.能C.勤D.績答案：ABCD4.某技工學(xué)校行政部門在處理教師投訴時(shí)，應(yīng)遵循的原則有：A.及時(shí)回應(yīng)B.調(diào)查核實(shí)C.公開所有細(xì)節(jié)D.維護(hù)當(dāng)事人權(quán)益答案：ABD5.下列關(guān)于職業(yè)教育“1+X”證書制度的表述，正確的有：A.“1”指學(xué)歷證書，“X”指若干職業(yè)技能等級證書B.學(xué)生必須獲取所有X證書才能畢業(yè)C.證書考核結(jié)果可與課程成績互通D.企業(yè)是X證書的主要開發(fā)主體答案：ACD6.學(xué)生管理中，教師運(yùn)用“正向激勵(lì)”的方法包括：A.公開表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生B.設(shè)立“技能之星”榮譽(yù)稱號C.因小錯(cuò)誤批評全體學(xué)生D.對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款答案：AB7.某技工學(xué)校擬與企業(yè)共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，需要重點(diǎn)考慮的合作要素有：A.企業(yè)的行業(yè)影響力B.企業(yè)的技術(shù)水平C.企業(yè)的人才需求D.企業(yè)的地理位置答案：ABC8.教育研究中，常用的調(diào)查方法有：A.問卷調(diào)查B.訪談?wù){(diào)查C.實(shí)驗(yàn)調(diào)查D.觀察調(diào)查答案：ABD9.下列屬于職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系組成部分的有：A.學(xué)生評教B.同行聽課C.企業(yè)反饋D.家長滿意度調(diào)查答案：ABC10.2024年山東省“技能興魯”行動(dòng)提出的重點(diǎn)任務(wù)包括：A.建設(shè)一批高水平職業(yè)學(xué)校B.培育“齊魯工匠”品牌C.推廣“崗課賽證”綜合育人D.限制中職學(xué)校招生規(guī)模答案：ABC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.職業(yè)學(xué)校可以根據(jù)自身需要，自行確定專業(yè)設(shè)置，無需報(bào)教育行政部門備案。（×）2.教師在課堂上發(fā)表不當(dāng)政治言論，屬于違反職業(yè)道德的行為。（√）3.事業(yè)單位工作人員的考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。（√）4.學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中受傷，若學(xué)校已履行安全告知義務(wù)，則無需承擔(dān)責(zé)任。（×）5.公文的成文日期以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)。（√）6.職業(yè)教育只需注重技能培養(yǎng)，無需加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育。（×）7.教師可以將企業(yè)實(shí)踐中獲得的技術(shù)資料直接用于課堂教學(xué)，無需考慮知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題。（×）8.學(xué)生實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)單位應(yīng)按照不低于本單位相同崗位試用期工資標(biāo)準(zhǔn)的80%支付報(bào)酬。（√）9.教育行政處罰的種類包括警告、罰款、撤銷教師資格等。（√）10.某教師因個(gè)人原因連續(xù)請假2個(gè)月，學(xué)?？梢灾苯咏獬淦赣煤贤＃ā粒┧?、簡答題（共3題，每題8分，共24分）1.簡述職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師的內(nèi)涵及培養(yǎng)途徑。答案：內(nèi)涵：“雙師型”教師是指同時(shí)具備理論教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力的教師，既擁有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又具備相應(yīng)的職業(yè)技能和企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，能將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)途徑：①建立教師企業(yè)實(shí)踐制度，要求教師定期到企業(yè)參與生產(chǎn)、管理和技術(shù)研發(fā)；②與企業(yè)合作開展“教師工作站”，聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師；③引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，與校內(nèi)教師結(jié)對互助；④開展校內(nèi)實(shí)踐培訓(xùn)，組織教師參加技能競賽、技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目；⑤完善“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師提升實(shí)踐能力。2.列舉職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常管理中預(yù)防校園欺凌的主要措施。答案：①完善制度建設(shè)，制定《校園欺凌防治辦法》，明確欺凌行為界定、處理流程和責(zé)任追究；②加強(qiáng)宣傳教育，通過主題班會(huì)、講座、案例分析等形式普及反欺凌知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生平等、友善的價(jià)值觀；③建立預(yù)警機(jī)制，關(guān)注學(xué)生異常行為（如情緒低落、身體傷痕、物品丟失等），通過班主任、心理教師、學(xué)生干部及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患；④暢通反饋渠道，設(shè)立匿名舉報(bào)信箱、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生、家長參與監(jiān)督；⑤開展心理干預(yù)，對受欺凌學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，對實(shí)施欺凌的學(xué)生進(jìn)行行為矯正和法治教育；⑥加強(qiáng)校園巡查，重點(diǎn)關(guān)注廁所、操場角落等易發(fā)生欺凌的區(qū)域，安排教師或保安值班。3.簡述事業(yè)單位公開招聘的基本程序。答案：①制定招聘方案，明確招聘崗位、資格條件、招聘程序等；②發(fā)布招聘信息，通過官方網(wǎng)站、媒體等渠道向社會(huì)公布；③報(bào)名與資格初審，接收應(yīng)聘者提交的材料并初步審核；④考試（筆試、面試、實(shí)操等），根據(jù)崗位要求組織考核；⑤體檢與考察，對擬聘用人員進(jìn)行健康檢查和背景調(diào)查；⑥公示，將擬聘用人員名單向社會(huì)公示，接受監(jiān)督；⑦辦理聘用手續(xù)，公示無異議后簽訂聘用合同，報(bào)人事部門備案。五、案例分析題（共1題，16分）案例：某技工學(xué)校機(jī)電專業(yè)三年級學(xué)生王某（17歲）在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，因操作大型數(shù)控機(jī)床時(shí)違反安全規(guī)程，導(dǎo)致右手輕微骨折。王某家長認(rèn)為學(xué)校和企業(yè)未盡到安全管理責(zé)任，要求賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等共計(jì)8萬元。企業(yè)認(rèn)為王某違規(guī)操作是事故主因，僅愿承擔(dān)30%責(zé)任；學(xué)校認(rèn)為實(shí)習(xí)前已開展安全培訓(xùn)并簽訂《實(shí)習(xí)安全責(zé)任書》，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。問題：（1）分析事故責(zé)任的歸屬主體及法律依據(jù)。（2）提出妥善處理該糾紛的建議。答案：（1）責(zé)任歸屬及法律依據(jù)：①企業(yè)應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。根據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》第二十二條，實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)為學(xué)生投保實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)，且需對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)和崗位操作規(guī)程培訓(xùn)。王某雖違規(guī)操作，但企業(yè)若未提供充分的安全防護(hù)設(shè)備或未嚴(yán)格監(jiān)督操作流程，需承擔(dān)管理責(zé)任。②學(xué)校應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任?！堵殬I(yè)教育法》第三十八條規(guī)定，職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)，會(huì)同實(shí)習(xí)單位共同管理學(xué)生實(shí)習(xí)。學(xué)校雖開展了安全培訓(xùn)，但需核實(shí)培訓(xùn)是否到位、是否跟蹤實(shí)習(xí)過程中的安全指導(dǎo)，若存在疏漏則需擔(dān)責(zé)。③王某自身存在一定過錯(cuò)。作為17歲限制民事行為能力人，若已接受充分安全培訓(xùn)仍違規(guī)操作，需承擔(dān)部分責(zé)任，但因其為學(xué)生，主要責(zé)任仍由學(xué)校和企業(yè)承擔(dān)。（2）處理建議：①三方協(xié)商解決：組織學(xué)校、企業(yè)、家長召開協(xié)調(diào)會(huì)，出示安全培訓(xùn)記錄、實(shí)習(xí)協(xié)議、事故現(xiàn)場監(jiān)控等證據(jù)，明確各方責(zé)任比例（建議企業(yè)50%、學(xué)校30%、王某20%）。②啟動(dòng)保險(xiǎn)理賠：企業(yè)需向保險(xiǎn)公司申請實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)賠付，覆蓋醫(yī)療費(fèi)等直接損失。③后續(xù)整改：學(xué)校需加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程監(jiān)管，增加跟崗教師頻次；企業(yè)需完善安全操作規(guī)程，增設(shè)操作監(jiān)護(hù)人員；對王某進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安全再教育，避免類似事件發(fā)生。④若協(xié)商不成，家長可向教育行政部門投訴或通過民事訴訟解決，由法院根據(jù)《民法典》《職業(yè)教育法》等判決責(zé)任分擔(dān)。六、論述題（共1題，20分）結(jié)合2024年全國職業(yè)教育大會(huì)精神，論述職業(yè)學(xué)校如何推進(jìn)“產(chǎn)教融合、校企合作”向縱深發(fā)展。答案：2024年全國職業(yè)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)“深化產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑”，職業(yè)學(xué)校需從以下方面推進(jìn)縱深發(fā)展：（一）完善制度機(jī)制，強(qiáng)化政策保障落實(shí)《職業(yè)教育法》中“行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的要求，推動(dòng)地方政府出臺(tái)產(chǎn)教融合實(shí)施細(xì)則，明確企業(yè)參與的稅收優(yōu)惠、榮譽(yù)激勵(lì)等政策。建立“校—行—企”協(xié)同機(jī)制，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，確保人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對接。（二）共建共享資源，深化育人合作①共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院：與龍頭企業(yè)合作建設(shè)“訂單班”“現(xiàn)代學(xué)徒制班”，企業(yè)參與課程開發(fā)、教材編寫和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“招生即招工、上課即上崗”。例如，與新能源汽車企業(yè)共建“智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目作為教學(xué)案例。②共享師資隊(duì)伍：實(shí)施“雙聘制”，聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，校內(nèi)教師到企業(yè)掛職鍛煉，建立“企業(yè)導(dǎo)師+校內(nèi)教師”雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，提升教學(xué)的實(shí)踐性和針對