軸對稱圖形教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析本節(jié)的教學(xué)對象是小學(xué)二年級學(xué)生,在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形的特征,形成了一定的空間觀念,自然界和生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物有很多,也為學(xué)生奠定了感性基礎(chǔ)。他們的思維特點是以具體形象思維為主,同時具有初步的抽象思維能力,對于具體、直觀的的內(nèi)容有較大的依賴性。所以,本課盡量營造一種輕松愉悅的氛圍,讓學(xué)生在玩中學(xué),在觀察、操作中探索研究,讓學(xué)生自主探索,在探索中發(fā)現(xiàn),在探索中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。2、使學(xué)生理解對稱軸的含義,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。3、通過學(xué)生動手操作等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。4、在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、教學(xué)重點難點重點:認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征,準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。難點:能畫出軸對稱圖形的對稱軸。四、教學(xué)過程活動1導(dǎo)入軸對稱圖形一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣感知1、課前交流:師:孩子們認(rèn)識這個字嗎?(生:美)看,你們的坐姿就很美,你們的穿著打扮整齊也很美,美在生活中有很多很多,有語言的美,藝術(shù)的美,圖形的美等等。今天,老師想帶同學(xué)們一起走進課堂,感受數(shù)學(xué)的美,你們準(zhǔn)備好了嗎?2、談話導(dǎo)入新課談話:同學(xué)們,老師今天帶來了一個可愛的朋友,大家看!(出示頭像的圖片)提問:仔細觀察這張圖片,你有什么感覺?學(xué)生回答。師:到底怎樣才是對稱的呢?可以用手比劃一下,現(xiàn)在感覺如何?生:兩邊大小一樣,不但很美,而且對稱了。3、揭示課題:對稱產(chǎn)生了美,今天這節(jié)課就讓我們一起走進對稱的世界,去探尋其中的奧秘。(板書:對稱)活動2講授軸對稱圖形二、自主探究,感悟新知(一)觀察體驗,感受對稱。1、觀察圖形,發(fā)現(xiàn)特點。(1)出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓圖片的一半,請你猜一猜它們分別是誰?你是怎樣猜出來的?(2)觀察這些圖形它們在外形上都有一個共同數(shù)學(xué)特點,你能發(fā)現(xiàn)嗎?(3)引導(dǎo)學(xué)生從形狀、花紋、大小、圖案上觀察。(4)學(xué)生匯報交流自己的發(fā)現(xiàn)。蝴蝶圖:以蝴蝶中間所在的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。蜜蜂圖:以蜜蜂中間所在的直線為界,上下兩邊的形狀和大小都是相同的……蜻蜓圖:以蜻蜓中間所在的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。2、你有什么好的方法知道它兩邊一樣呢?【板書:“對折”】3、猜想。猜一猜,把蝴蝶這個圖形對折,會發(fā)生什么情況呢?(大屏幕演示圖形兩側(cè)重合的動畫過程)感受完全重合:你能用雙手表示完全重合嗎?4、小結(jié):像這樣,一個圖形對折以后,兩邊能夠完全重合(板書:完全重合),我們就把它叫做對稱圖形。(板書課題:對稱圖形)5、練習(xí)判斷(檢查學(xué)生能否運用新知準(zhǔn)確判斷對稱圖形。)師:老師這還有一些圖片,同學(xué)們看看,它們是對稱圖形嗎?(學(xué)生判斷后,說理由,)6、說一說生活中的軸對稱圖形。師:同學(xué)們,在生活中你還見過哪些東西也是對稱的?師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)小朋友們個個都有一雙會觀察的眼睛,真棒!(二)操作體驗,認(rèn)識軸對稱。1、教學(xué)例1。(1)師:就是這張簡單的紙,老師可以把它變成很多漂亮的對稱圖形,你信嗎?(展示已準(zhǔn)備好的松樹、葫蘆)(2)師:你們想做嗎?小手放平向前看,豎起耳朵仔細聽,利用這張紙剪一個愛心?請大家跟老師一起來完成,好嗎?折一折:把一張長方形的紙對折。畫一畫:在對折的紙上畫線。剪一剪:沿著剛才畫的線剪一剪。(3)孩子們,看明白了,老師拿到這張彩紙都做了哪些事?(4)學(xué)生創(chuàng)造一個自己喜歡的對稱圖形。師:現(xiàn)在請同學(xué)們自己動手剪一剪,看誰既會動腦,又會動手創(chuàng)造一個美麗的對稱圖形。學(xué)生操作活動集體展示評價老師看到許多同學(xué)都剪好了。那你怎么樣讓別人知道你剪的是一個對稱圖形呢?生:把它對折一下,看看兩邊是不是完全重合。師:好,那現(xiàn)在就讓我們同桌間互相檢驗一下,看看他剪的是不是軸對稱圖形。如果不是,請你幫他修改修改。2.認(rèn)識對稱軸。師:我們觀察這些圖形,你還發(fā)現(xiàn)什么?生1:中間有一條線。生2:中間有一條折痕。師:折痕所在的這條直線叫做對稱軸。(出示概念)師演示畫對稱軸,(生說師板)我們在畫對稱軸時要畫成一條虛線(師板演畫對稱軸的方法),并通過圖形的旋轉(zhuǎn)來說明:折痕就是對稱軸,是可以向著不同的方向的師:讓學(xué)生在自己剛才剪出的圖形中畫出對稱軸。3.認(rèn)識軸對稱。師:就像這些圖形,我們沿著中間的這條直線把圖形對折,發(fā)現(xiàn)兩側(cè)的圖形能夠完全重合,像這樣的圖形就是軸對稱圖形(板題)四、全課總結(jié),升華主題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了什么?你有哪些收獲?五、回歸生活,體會美感。師:有了對稱,我們的生活變得多姿多彩;是對稱,給了我們美的享受。讓我們一起來欣賞生活中的軸對稱圖形,感受這種對稱美。(欣賞圖片)1、欣賞生活、藝術(shù)、自然、建筑、剪紙等領(lǐng)域的對稱之美。2、看完后,說一說你有什么感受?3、教師小結(jié):是呀!對稱是一種美,是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn),希望大家能運用今天所學(xué)的知識把我們的生活裝扮得更加美麗,更加精彩!活動3練習(xí)軸對稱圖形三、游戲鞏固,運用新知。闖關(guān)游戲一:火眼金睛──下面哪些數(shù)字、字母是軸對稱圖形?(1)學(xué)生觀察、自己判斷。(2)全班交流,說明判斷的理由。(3)教師小結(jié)。不同的軸對稱圖形,對稱軸的條數(shù)也不同。有的只有一條,有的有兩條。闖關(guān)游戲二:猜猜看“你知道這些是什么漢字嗎?”(1)學(xué)生觀察、自己判斷。(2)全班交流,說明判斷的理由。闖關(guān)游戲三:幾何圖形中的軸對稱圖形:師:在我們學(xué)過的平面圖形中也可以找到軸對稱圖形的影子。(多媒體出示圖形)請同學(xué)們以小組為單位,拿出你手中的這些圖形,動手折一折,看看這些圖形中哪些是軸對稱圖形?哪些不是?(1)師:誰能說出在這些圖形中哪些是軸對稱圖形?生:正方形、長