小故事大智慧舞陽(yáng)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)任改玲【適用年級(jí)】三年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】1.閱讀選文，了解故事內(nèi)容，感受童話豐富的想象。2.從童話故事中，感悟各個(gè)不同的角色形象，獲得一些有益的啟示。3.運(yùn)用想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編童話?！具x文情況】1.《蚊子和獅子》來自《多文本語(yǔ)文經(jīng)典閱讀》三年級(jí)上冊(cè)第三單元。2.《從現(xiàn)在開始》來自《多文本語(yǔ)文經(jīng)典閱讀》三年級(jí)上冊(cè)第三單元。3.《水珠和大浪》來自《啟智閱讀精編練習(xí)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元。【教學(xué)過程】一、猜故事趣導(dǎo)入1.課件出示圖片。同學(xué)們，我們這一單元遨游在童話的王國(guó)里，讀了很多精彩的故事。那么，現(xiàn)在老師來考一考大家，看看誰能根據(jù)一張圖畫，就可以猜出這個(gè)童話故事的名字。（《賣火柴的小女孩》、《那一定會(huì)很好》、《在牛肚子里旅行》、《一塊奶酪》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。）2.看來，老師的問題難不倒大家，同學(xué)們猜得非常準(zhǔn)確。這些童話故事，帶我們進(jìn)入了一個(gè)神奇的童話王國(guó)。同學(xué)們還想繼續(xù)聽故事嗎？老師又給大家?guī)砹巳适隆，F(xiàn)在，同學(xué)們就乘著自己想象的翅膀，開始我們今天的故事之旅吧！二、讀故事知大意1.用自己喜歡的方式讀《蚊子和獅子》、《從現(xiàn)在開始》、《水珠和大浪》。讀完想一想，這三篇故事分別講了什么？故事里都有哪些角色？請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)任務(wù)單1。學(xué)習(xí)任務(wù)單1文本故事大意主要角色《蚊子和獅子》《從現(xiàn)在開始》《水珠和大浪》2.組內(nèi)討論交流，形成統(tǒng)一的意見，然后小組派代表展示交流。故事大意示例：（1）《蚊子和獅子》講述了一只小小的蚊子向高大兇猛的獅子發(fā)起了挑戰(zhàn)，并且最終戰(zhàn)勝了獅子。但是，得勝后的蚊子卻又粘上了蜘蛛網(wǎng)，被蜘蛛消滅。（2）《從現(xiàn)在開始》里，獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬獸之王”，于是讓動(dòng)物們輪流做一個(gè)星期。貓頭鷹和袋鼠因?yàn)椴欢米鹬貏e人，以自我為中心，強(qiáng)制推行自己的規(guī)則，招致“民怨”。而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到動(dòng)物們的擁護(hù)，最后勝出成為“萬獸之王”。（3）《水珠和大浪》講述了從山崖上滴下來的小水珠，決心滴穿一塊堅(jiān)硬的石頭，而河中的大浪卻嘲笑小水珠力氣小。大浪同意和小水珠比賽，看看九百九十九天后是怎樣的結(jié)果。九百九十九天后，小水珠成功滴穿了石頭，而大浪使出全身的力氣，河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。主要角色示例：《蚊子和獅子》里有蚊子和獅子；《從現(xiàn)在開始》里有獅子、貓頭鷹、袋鼠、小猴子等；《水珠和大浪》里是小水珠和大浪。三、品故事悟內(nèi)涵1.知道了這三個(gè)故事的大意，又找出了故事里的主要角色。那么，文中哪一個(gè)角色的語(yǔ)言給你留下了深刻印象呢？2.劃出相關(guān)語(yǔ)句，想象他們說話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)等，組內(nèi)分角色朗讀。如：《蚊子和獅子》的第一自然段里，蚊子向獅子發(fā)起挑戰(zhàn)時(shí)傲慢自大、不可一世的語(yǔ)言（“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。你到底有什么力量呢？是用爪子抓、牙齒咬嗎？我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們不妨較量較量吧！”）；《水珠和大浪》的第二自然段，大浪聽說小水珠決心把石頭滴穿后，非?？床黄鹦∷椋J(rèn)為小水珠是不自量力，就不可能完成這件事的語(yǔ)言。（“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”。）3.《從現(xiàn)在開始》這個(gè)故事里，獅子在開頭和結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定。前面他說“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”，后面卻說“不用再往下輪了”。這是為什么呢？讀讀獅子的話，看看獅子的兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。4.比較閱讀，思辨閱讀。比較這三篇故事，有沒有哪些相似之處呢？讀了這三個(gè)故事，你有沒有明白一些道理、得到一點(diǎn)點(diǎn)啟示呢？請(qǐng)同學(xué)們完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單2。學(xué)習(xí)任務(wù)單2文本相似之處我的啟示《蚊子和獅子》《從現(xiàn)在開始》《水珠和大浪》5.思考的角度不同，看到的問題、得出的啟示也不相同。同學(xué)們可以從不同的角度談，小組推薦代表交流。相似之處示例：三篇故事里都含有比賽，都是通過比賽決出得勝者。在《蚊子和獅子》里，蚊子要和獅子“較量較量”誰更強(qiáng)大，是一只小蚊子和一只大獅子之間的比賽；《從現(xiàn)在開始》這篇故事，獅子宣布，動(dòng)物們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)，這是動(dòng)物們之間的比賽；在《水珠和大浪》里，小小的水珠面對(duì)大浪的嘲笑，勇敢的發(fā)出挑戰(zhàn)，“不信，咱倆比比看！”約定九百九十九天后看輸贏，是小水珠和大浪之間的比賽。啟示示例：（1）《蚊子和獅子》，從蚊子的角度來看，小小的蚊子卻能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子，確實(shí)值得慶賀。由此可見，再小的生命也不能忽視，不能輕視。所謂細(xì)節(jié)決定成敗。但是，蚊子戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的獅子，卻被自己的沾沾自喜、驕傲自大所害。在被勝利沖昏頭腦的時(shí)候，粘上了不起眼的蜘蛛網(wǎng)。所以，成功了可以高興，可以得意，但是千萬不要“忘形”。任何時(shí)候都要謙虛謹(jǐn)慎，保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。（2）《從現(xiàn)在開始》：做事情要符合事物原本的發(fā)展規(guī)律，不能以自我為中心，唯我獨(dú)尊。不能搞“一言堂”、“一刀切”。要尊重自然、尊重生命、尊重各個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)慣。（3）《水珠和大浪》：滴水可以穿石，鐵杵可以磨成針。不管做什么事情，只要有恒心，有毅力，有韌勁，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，總會(huì)有成功的那一天。6.創(chuàng)編故事,以下兩個(gè)內(nèi)容任選一個(gè)。（1）蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住后，就一定逃脫不了被蜘蛛吃掉的命運(yùn)嗎？還有其它可能嗎？我們也可以給這只蚊子改一改結(jié)局，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。開頭可以用上，“蚊子將要被吃掉時(shí)……”(2)貓頭鷹和袋鼠知道小猴子當(dāng)選萬獸之王后,會(huì)說些什么做些什么呢?發(fā)揮想象,接著編故事。7.小組內(nèi)展示創(chuàng)編的故事,挑出優(yōu)秀作品全班交流。四、談收獲促閱讀學(xué)了今天的三個(gè)故事，你有哪些收獲呢？在童話的王國(guó)里，我們不但可以乘著想象的翅膀，自由徜徉在童話的世界，還能從這一個(gè)個(gè)故事里，得到一點(diǎn)啟發(fā)，學(xué)到一些道理。同學(xué)們以后可以多讀一些這一類的書籍?！段米雍酮{子》這個(gè)小故事選自《伊索寓言》，《伊索寓言》相傳是公元前六世紀(jì)古希臘的奴隸伊索所著。我們熟悉的《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》等都是出自這本書。這本書里還有很多像《蚊子和獅子》、《水珠和大浪》這樣的小故事，同學(xué)們可以在課余時(shí)間讀一讀這本書，獲得更多的生活啟示?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.把你認(rèn)為合適的答案填在括號(hào)里。小猴子當(dāng)選“萬獸之王”的原因：（）A.小猴子讓動(dòng)物們白天休息，夜里做事。B.小猴子讓動(dòng)物們都跳著走路。C.小猴子讓動(dòng)物們都照自己習(xí)慣的方式過日子。2.《蚊子和獅子》的第三自然段中，寫蚊子“又吹著喇叭，唱著歌飛走了，”反映出蚊子當(dāng)時(shí)什么樣的心情？（參考答案：1.C2.“吹著喇叭，唱著歌”，寫出了蚊子戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子后心花怒放、得意洋洋的樣子，反映出蚊子超級(jí)愉快的心情。）【板書設(shè)計(jì)】小故事大智慧得意不要忘形滴水可以穿石尊重所有生命【教學(xué)反思】《蚊子和獅子》、《水珠和大浪》都是寓言故事。寓言是通過一個(gè)個(gè)短小的故事，揭示一些道理。而《從現(xiàn)在開始》這篇童話故事，讀完也能給人一些啟示。因此，把這三篇文章放在一起教學(xué)，不但能感受童話豐富的想象，而且能通過學(xué)習(xí)，明白一些道理，得到一點(diǎn)兒?jiǎn)⑹?。本?jié)課圍繞“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)”的教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)。兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在自主完成的基礎(chǔ)上，小組