六年級語文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料匯編一、基礎(chǔ)知識鞏固——筑牢語文根基語文學(xué)習(xí)的根基在于字詞、句式與文學(xué)常識的積累。這部分內(nèi)容是期末考查的重點(diǎn)，也是提升語文素養(yǎng)的基石，需結(jié)合課本與生活實(shí)際，在理解中記憶，在運(yùn)用中深化。（一）字詞積累與運(yùn)用1.易錯(cuò)字辨析六年級課本中，部分字形易混淆，需從字義、結(jié)構(gòu)入手區(qū)分：“拔”與“撥”：“拔”（拔河、拔草）強(qiáng)調(diào)“抽出、拉出”，右半部分為“犮”；“撥”（撥動、撥款）側(cè)重“用手或工具推動”，右半部分為“發(fā)”?！霸铩薄霸辍薄霸搿保骸霸铩保ǜ稍?、燥熱）與“火”相關(guān)，表缺少水分；“躁”（急躁、暴躁）與“足”相關(guān)，表情緒急躁；“噪”（噪音、聒噪）與“口”相關(guān)，表聲音雜亂。練習(xí)：根據(jù)語境選字填空（答案附后）①天氣（）熱，連樹上的蟬都（）個(gè)不停。②他做事毛（），總是不等老師說完就（）開腿跑了。2.多音字梳理結(jié)合課文語境，掌握多音字的不同讀音與含義。例如：“參”：cān（參加、參與）；shēn（人參、海參）；cēn（參差不齊）?！疤帯保篶hǔ（處理、相處）；chù（到處、住處）。技巧：制作“多音字情境卡”，將讀音融入句子記憶。如：“他參（cān）加了人參（shēn）種植基地的參觀，發(fā)現(xiàn)幼苗長得參（cēn）差不齊?！?.近義詞與反義詞通過“找不同”“聯(lián)語境”的方法辨析：近義詞：“精致”（側(cè)重工藝精細(xì)）與“精美”（側(cè)重外觀美好）；“寂靜”（側(cè)重環(huán)境安靜）與“寧靜”（側(cè)重內(nèi)心平和）。反義詞：“偶爾”（頻率低）的反義是“經(jīng)?！保弧熬惺保ú蛔栽冢┑姆戳x是“灑脫”。練習(xí)：用“精致”或“精美”填空這件（）的手工藝品，每一處細(xì)節(jié)都打磨得十分（）。（二）句子專項(xiàng)突破句子是語言表達(dá)的基本單位，需掌握句式轉(zhuǎn)換、病句修改與修辭運(yùn)用的技巧。1.句式轉(zhuǎn)換技巧“把”字句與“被”字句：找準(zhǔn)主動者、被動者與動作。如：“狂風(fēng)把小樹吹彎了腰”→“小樹被狂風(fēng)吹彎了腰”。陳述句改反問句：加反問詞（難道、怎么），變否定為肯定（或反之），句末加語氣詞（嗎、呢），句號改問號。例如：“我們應(yīng)該遵守校規(guī)?！薄拔覀冸y道不應(yīng)該遵守校規(guī)嗎？”2.病句修改方法六年級常見病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、前后矛盾。例1（成分殘缺）：“通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。”（刪“通過”或“使”）例2（搭配不當(dāng)）：“他的寫作水平明顯改進(jìn)了。”（“改進(jìn)”改“提高”）步驟：一讀（讀通句子）、二找（找病因）、三改（增刪調(diào)換）、四查（檢查通順）。3.修辭手法運(yùn)用掌握比喻、擬人、排比、夸張的判斷與仿寫：比喻：“彎彎的月亮像小船?！保ū倔w+喻體+比喻詞）擬人：“小鳥在枝頭唱歌?！保ㄙx予事物人的動作/情感）排比：“心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起層層漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界?！保ńY(jié)構(gòu)相似，增強(qiáng)氣勢）仿寫練習(xí)：用擬人手法寫“春雨”→“春雨______?！保ㄊ纠捍河赀~著輕盈的腳步，悄悄喚醒了沉睡的大地）二、古詩文與文學(xué)常識——傳承文化底蘊(yùn)六年級需積累經(jīng)典古詩詞與文言文，理解文意，感悟情感，同時(shí)掌握文學(xué)常識。（一）必背古詩文梳理1.古詩詞默寫與賞析《石灰吟》（于謙）：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！辟p析：借石灰“不怕犧牲、堅(jiān)守清白”的品質(zhì)，托物言志，表達(dá)詩人的高尚情操。《竹石》（鄭燮）：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”賞析：以竹喻人，贊美了革命者在斗爭中堅(jiān)定立場、絕不屈服的精神。默寫技巧：用“關(guān)鍵詞串聯(lián)法”，如《石灰吟》記住“鑿、燒、碎、白”四個(gè)動作，對應(yīng)詩句內(nèi)容。2.文言文精讀（《學(xué)弈》《兩小兒辯日》）《學(xué)弈》：重點(diǎn)字詞：“弈（下棋）、通國（全國）、善（擅長）、援（引、拉）、繳（帶有絲繩的箭）、俱（一起）、弗若（不如）、然（這樣）”。文意理解：通過兩人學(xué)弈的對比，說明學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。《兩小兒辯日》：重點(diǎn)字詞：“辯斗（辯論、爭論）、以（認(rèn)為）、去（距離）、日中（正午）、滄滄涼涼（寒涼）、探湯（把手伸到熱水里）、決（判斷）、知（同‘智’，智慧）”。文意理解：兩小兒從不同角度（近大遠(yuǎn)小、近熱遠(yuǎn)涼）辯日，體現(xiàn)古人的探索精神，也說明學(xué)無止境。翻譯方法：“留（保留專有名詞）、替（替換古今異義詞）、調(diào)（調(diào)整語序）、補(bǔ)（補(bǔ)充省略成分）、刪（刪去語氣詞）”。例如“思援弓繳而射之”→“（他）想要拉弓箭去射它（鴻鵠）”。（二）文學(xué)常識積累1.作家作品魯迅：《少年閏土》（節(jié)選自《故鄉(xiāng)》），塑造了機(jī)智勇敢、見多識廣的閏土形象。老舍：《草原》，描繪了草原的自然風(fēng)光與民族風(fēng)情，體現(xiàn)蒙漢情深。列夫·托爾斯泰：《窮人》，通過桑娜夫婦的善良，展現(xiàn)沙俄時(shí)期窮人的悲慘與人性的光輝。2.文化常識傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)（貼春聯(lián)、吃餃子）、清明節(jié)（掃墓、踏青）、中秋節(jié)（賞月、吃月餅）。年齡稱謂：豆蔻年華（女子十三四歲）、及笄（女子十五歲）、弱冠（男子二十歲）。三、閱讀理解提升——掌握答題策略閱讀理解需結(jié)合文體特點(diǎn)（記敘文、說明文等），掌握“讀-析-答”的步驟，精準(zhǔn)捕捉文本信息。（一）記敘文閱讀技巧1.內(nèi)容理解概括主要內(nèi)容：用“誰+何時(shí)+何地+做什么+結(jié)果如何”的公式。如《少年閏土》：“魯迅回憶少年時(shí)與閏土相識、相處的過程，展現(xiàn)了閏土的活潑可愛與見識豐富。”分析人物形象：從語言、動作、神態(tài)描寫入手。如閏土“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”（外貌描寫，體現(xiàn)健康、樸實(shí)）；“我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來……那鳥雀就罩在竹匾下了”（動作描寫，體現(xiàn)聰明能干）。2.句子賞析修辭手法句：先判斷修辭，再分析效果。如“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！保ū扔?，把草原比作綠毯，羊群比作白花，生動展現(xiàn)草原的美麗）。含義深刻句：結(jié)合上下文與主旨。如《草原》中“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”（直接抒情，體現(xiàn)蒙漢兩族的深厚情誼，點(diǎn)明中心）。3.開放題型如“結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α畧F(tuán)結(jié)就是力量’的理解?！贝痤}思路：先解釋句子含義，再舉生活中的例子（如拔河比賽、小組合作學(xué)習(xí)），最后總結(jié)感悟。（二）說明文閱讀要點(diǎn)1.說明方法判斷舉例子：“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！保ㄓ镁唧w事例說明鯨的龐大）。列數(shù)字：“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)?！保ㄓ脭?shù)字準(zhǔn)確說明距離）。打比方：“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個(gè)大火球?！保ㄐ蜗笳f明太陽的特點(diǎn)）。2.說明語言分析準(zhǔn)確性：如“鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒?！保ā翱偟膩碚f”體現(xiàn)說明的嚴(yán)謹(jǐn)，避免絕對化）。生動性：如《松鼠》中“它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮?！保ㄓ脭M人、比喻手法，使說明更生動）。四、寫作表達(dá)指導(dǎo)——妙筆生花展文采六年級寫作以記敘文為主，需做到“內(nèi)容具體、情感真實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰”，可從立意、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)三方面突破。（一）立意與選材1.立意新穎寫“親情”：不局限于“媽媽送傘”，可從“爺爺?shù)睦纤惚P”“奶奶的皺紋里的故事”等角度，體現(xiàn)長輩的智慧或歲月的溫情。寫“成長”：從“學(xué)騎自行車的挫折”“第一次獨(dú)自買菜的經(jīng)歷”等小事，展現(xiàn)克服困難的過程。2.素材積累建立“生活素材本”，記錄：人物細(xì)節(jié)：同學(xué)的“習(xí)慣性撓頭”、老師的“微笑時(shí)的梨渦”。場景畫面：雨后的操場、黃昏的小巷、節(jié)日的集市。情感瞬間：被誤解后的委屈、幫助他人后的快樂、看到老人摔倒時(shí)的猶豫與勇敢。（二）結(jié)構(gòu)與技巧1.開頭結(jié)尾技巧開頭：場景式：“深秋的風(fēng)卷著落葉，我攥著那張滿是紅叉的試卷，一步步挪向家門……”（《那次，我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)》）。懸念式：“書桌上的玻璃罐里，躺著十三顆鵝卵石，每一顆都藏著一個(gè)秘密?！保ā段业某砷L印記》）。結(jié)尾：抒情式：“夕陽把我們的影子拉得很長，那片金黃的稻田里，藏著我對爺爺最深的思念?！保ā稜敔?shù)牡咎铩罚?。升華式：“原來，幸福不是擁有多少，而是像這樣，和家人圍坐在一起，聽風(fēng)，看云，數(shù)星星?！保ā缎腋５哪印罚?.細(xì)節(jié)描寫方法動作分解：如“他撿起地上的筆，用袖子擦了擦，輕輕放在我的桌角，然后低著頭，快步走回座位?！保ǚ纸狻皳?、擦、放、走”的動作，體現(xiàn)人物的細(xì)心與羞澀）。環(huán)境烘托：如“窗外的雨淅淅瀝瀝，敲打著玻璃，就像我此刻的心跳，慌亂而沉重?！保ㄓ铆h(huán)境烘托心情）。（三）范文片段參考題目：《那一刻，我長大了》（開頭）“砰”的一聲，廚房的碗碟碎了一地，媽媽的哭聲像針一樣扎進(jìn)我的心里。那是我第一次見她掉眼淚，為了爸爸的意外受傷，為了這個(gè)突然失去支柱的家。（中間）我深吸一口氣，系上媽媽的圍裙，笨拙地淘米、洗菜。鍋里的油濺到手上，我疼得齜牙咧嘴，卻不敢停下——媽媽還在臥室里哭，我必須撐起這個(gè)家。當(dāng)我把一碗熱騰騰的面條端到媽媽面前時(shí)，她愣住了，眼淚卻流得更兇了，只是這一次，我看到了淚光里的欣慰。（結(jié)尾）那天的面條很咸，混著我的眼淚和媽媽的淚水。但我知道，從彎腰撿起碎碗片的那一刻起，我不再是那個(gè)只會撒嬌的孩子，我長成了能為媽媽遮風(fēng)擋雨的樹。五、復(fù)習(xí)規(guī)劃與技巧（一）分階段復(fù)習(xí)1.基礎(chǔ)鞏固期（1-2周）：每天復(fù)習(xí)2-3個(gè)易錯(cuò)字，背誦1首古詩詞，整理1篇文言文的字詞與翻譯。2.專項(xiàng)突破期（1周）：針對閱讀理解、寫作的薄弱環(huán)節(jié)，每天完成1篇閱讀練習(xí)，寫1個(gè)作文片段（開頭/結(jié)尾/細(xì)節(jié)）。3.綜合提升期（1周）：做2-3套模擬卷，分析錯(cuò)題，總結(jié)規(guī)律；背誦優(yōu)秀范文的開頭結(jié)尾，積累素材。（二）高效記憶法1.聯(lián)想記憶：記“絞盡腦汁”時(shí)，聯(lián)想“絞肉機(jī)”的“絞”，理解為“費(fèi)盡心思像被絞肉機(jī)攪拌一樣”。2.口訣記憶：修改病句類型口訣：“成分殘缺要補(bǔ)充，搭配不當(dāng)換詞語，語序混亂調(diào)位置，前后矛盾刪或改，重復(fù)啰嗦要去掉。”3.錯(cuò)題本運(yùn)用：將易錯(cuò)字詞、病句、閱讀錯(cuò)題分類整理，標(biāo)注錯(cuò)誤原因與正確思路，考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。（三）考場答題策