2025年大學(xué)大一（言語治療基礎(chǔ)）治療知識期中測試試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：請從每題給出的四個選項中，選出最符合題意的一項，并將其序號填在括號內(nèi)。(總共20題，每題2分，每題只有一個正確答案)w1.言語治療的核心目標是（）A.改善發(fā)音B.提高語言表達能力C.促進溝通交流D.糾正語法錯誤w2.以下哪項不屬于言語治療的基本流程（）A.評估B.診斷C.治療D.手術(shù)w3.對于失語癥患者，言語治療師首先要進行的是（）A.發(fā)音訓(xùn)練B.口語表達訓(xùn)練C.聽理解訓(xùn)練D.全面評估w4.語言發(fā)育遲緩的兒童在言語治療中，重點關(guān)注的是（）A.詞匯量的增加B.句子結(jié)構(gòu)的掌握C.語言發(fā)展階段的提升D.書寫能力w5.口吃患者言語治療的關(guān)鍵在于（）A.放慢語速B.心理輔導(dǎo)C.呼吸訓(xùn)練D.肌肉放松w6.言語治療中，針對構(gòu)音障礙患者的訓(xùn)練方法主要是（）A.口部運動訓(xùn)練B.聽力訓(xùn)練C.閱讀訓(xùn)練D.寫作訓(xùn)練w7.以下哪種情況適合進行言語治療（）A.聽力完全喪失B.智力嚴重低下C.因腦部損傷導(dǎo)致的言語障礙D.先天性聾啞w8.言語治療師在制定治療方案時，主要依據(jù)的是（）A.患者的年齡B.患者的性別C.患者的興趣愛好D.評估結(jié)果w9.對于言語流暢性障礙的患者，治療時可采用的方法是（）A.重復(fù)練習(xí)B.打斷練習(xí)C.呼吸調(diào)節(jié)練習(xí)D.視覺提示w10.言語治療中，對患者進行反饋的目的是（）A.讓患者知道自己的錯誤B.增強患者信心C.促進患者改進D.以上都是w11.以下哪項不是言語治療的常用技術(shù)（）A.刺激法B.阻斷去除法C.手術(shù)修復(fù)法D.程序?qū)W習(xí)法w12.對于吞咽障礙患者，言語治療中首先要評估的是（）A.吞咽動作B.口腔肌肉力量C.喉部功能D.意識狀態(tài)w13.言語治療中，對患者進行發(fā)音訓(xùn)練時，首先要關(guān)注的是（）A.聲母B.韻母C.聲調(diào)D.音素w14.語言發(fā)育遲緩兒童在接受言語治療時，家長的作用是（）A.監(jiān)督治療過程B.提供輔助訓(xùn)練C.記錄治療效果D.以上都有w15.口吃患者在言語治療過程中，容易出現(xiàn)的問題是（）A.抵觸情緒B.過度緊張C.注意力不集中D.以上都是w16.言語治療師在與患者溝通時，應(yīng)采用的方式是（）A.專業(yè)術(shù)語B.通俗易懂的語言C.指令性語言D.批評性語言w17.對于失語癥患者，言語治療的長期目標是（）A.恢復(fù)正常語言B.提高溝通能力C.改善生活質(zhì)量D.以上都是w18.言語治療中，對患者進行口語表達訓(xùn)練時，可采用的方法是（）A.圖片描述B.故事復(fù)述C.對話練習(xí)D.以上都是w19.以下哪種言語障礙類型與腦部病變關(guān)系最為密切（）A.失語癥B.口吃C.語言發(fā)育遲緩D.構(gòu)音障礙w20.言語治療中，對患者進行聽力訓(xùn)練的目的是（）A.提高聽力水平B.促進言語理解C.改善發(fā)音D.增強記憶力第II卷（非選擇題共60分）w21.簡述言語治療的主要對象及常見言語障礙類型。(10分)w22.請說明言語治療中評估的主要內(nèi)容。(10分)w23.結(jié)合實際，談?wù)勅绾螌φZ言發(fā)育遲緩兒童進行有效的言語治療。(15分)閱讀以下材料，回答問題材料：患者李某，男性，35歲，因腦部外傷導(dǎo)致失語癥。經(jīng)過一段時間的言語治療，有了一定的進步，但在口語表達方面仍存在較多問題，如語句不連貫、用詞不當?shù)?。w24.針對李某的情況，制定一份口語表達訓(xùn)練計劃。(15分)閱讀以下材料，回答問題材料：某言語治療機構(gòu)對一組口吃患者進行了為期三個月的治療，采用了多種治療方法，如呼吸訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等。治療結(jié)束后，對患者的口吃癥狀進行了評估，發(fā)現(xiàn)部分患者有明顯改善。w25.請分析該治療案例中取得較好效果的原因及存在的不足。(10分)答案：w1.Cw2.Dw3.Dw4.Cw5.Bw6.Aw7.Cw8.Dw9.Cw10.Dw11.Cw12.Aw13.Dw14.Dw15.Dw16.Bw17.Dw18.Dw19.Aw20.Bw21.言語治療的主要對象包括因各種原因?qū)е卵哉Z障礙的人群，如腦部損傷、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、先天性發(fā)育異常等。常見言語障礙類型有失語癥、構(gòu)音障礙、語言發(fā)育遲緩、口吃、言語流暢性障礙、吞咽障礙等。w22.言語治療中評估的主要內(nèi)容包括：患者的聽力、視力情況；口腔、咽喉部的結(jié)構(gòu)和功能；語言理解能力，如對詞匯、句子、篇章的理解；語言表達能力，包括口語表達的流暢性、準確性、邏輯性等；發(fā)音情況，如聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音；閱讀和書寫能力等。w23.對于語言發(fā)育遲緩兒童進行有效的言語治療，首先要全面評估其語言發(fā)展階段和能力。根據(jù)評估結(jié)果制定個性化訓(xùn)練方案，如從簡單的發(fā)音訓(xùn)練開始，逐步增加詞匯量和句子表達。通過游戲、互動等方式激發(fā)兒童興趣，提高參與度。家長要積極配合，在日常生活中多與孩子交流互動，給予鼓勵和支持。定期評估調(diào)整治療方案，確保治療效果。w24.口語表達訓(xùn)練計劃：首先進行簡單語句模仿練習(xí)，讓患者模仿治療師說出的正確語句，逐漸增加難度。開展情景對話練習(xí)，設(shè)定不同場景，如購物、餐廳點餐等，讓患者在模擬場景中進行口語表達。進行詞匯拓展訓(xùn)練，學(xué)習(xí)新的詞匯并運用到表達中。鼓勵患者講述自己的經(jīng)歷或故事，鍛煉語句連貫性和邏輯性。每次訓(xùn)練時間不宜過長，注意患者的疲勞度，每周進行多次訓(xùn)練并記錄進展。w25.取得較好效果的原因可