五下《象征性長跑》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過設(shè)計“跑向北京”的象征性長跑的活動方案,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2.經(jīng)歷設(shè)計活動方案的過程,提高學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。學(xué)情分析：學(xué)生對長跑比較熱情,也具備了一定的知識基礎(chǔ)。本節(jié)課不是真正意義上的長跑,而是通過設(shè)計活動方案,學(xué)生學(xué)會綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決一些實際問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、解決問題的能力。在五年級上冊的《設(shè)計秋游方案》一課,學(xué)生積累了一些設(shè)計方案的經(jīng)驗,但《“跑向北京”象征性長跑》一課對學(xué)生提出了更高的要求。除了需要學(xué)生有初步的組織策劃的意識,有一定的文本整理的能力,能用簡潔的語言表達(dá)出方案內(nèi)容,還需要學(xué)生有一定的地理知識,會看地圖,會利用信息化手段去收集和整理設(shè)計方案時所需要的數(shù)據(jù),并對數(shù)據(jù)能進(jìn)行合理化判斷。那么,如何使學(xué)生都能積極、主動地參加本次課堂活動呢?我認(rèn)為要從教法上多下功夫,將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮自己的特長,自我組織互幫互學(xué),讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

教學(xué)重點：學(xué)會綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決一些實際問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、解決問題的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入一項研究發(fā)現(xiàn)，在所有健身運動中，跑步對壽命的影響最大。經(jīng)常跑步鍛煉的人壽命會更長。專家表示，跑步與健康之間存在一定的關(guān)聯(lián)性，跑步的好處很多，既可以快速消除人的不良情緒，又能鍛煉身體。視頻導(dǎo)入：我市舉辦“馬拉松比賽”的視頻?？戳诉@些圖片有什么想說的？

（設(shè)計意圖：通過談話，讓孩子們認(rèn)識長跑的好處，激發(fā)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣）二、探究活動1.學(xué)校準(zhǔn)備組織五年級學(xué)生開展“跑向北京”的象征性長跑活動,為了確保本次活動能夠如期舉行,學(xué)校還將向你們征集活動方案。因此,我們本節(jié)課的的活動任務(wù)是:設(shè)計一個從學(xué)?！芭芟虮本钡南笳餍蚤L跑活動方案。2.提出問題,理解題意。師:“象征性長跑”是什么意思?學(xué)生交流想法。小結(jié):這里的象征性長跑并不是真的要我們背著行李,一路從西安跑到北京去,它實際上是指參加這次長跑的同學(xué),每天利用一點時間、選擇一個地點、跑上一段路,經(jīng)過一些天之后,把這些同學(xué)跑的路程加起來的和相當(dāng)于從西安到北京那么遠(yuǎn)的距離（設(shè)計意圖.：本塊內(nèi)容讓學(xué)生明確活動任務(wù)）三、解決問題1.向大家征集活動主題,確定一個最受歡迎的。2.要設(shè)計長跑方案,需要解決哪些問題?(1)調(diào)查學(xué)校所在城市到北京的距離大約有多少千米?(2)調(diào)查學(xué)校所在城市到北京途經(jīng)的主要城市和城市之間的路程。3.解決這兩個問題,要采取什么辦法?(學(xué)生網(wǎng)上收集數(shù)據(jù))板書:查閱法(信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密融合)學(xué)生匯報查閱數(shù)據(jù),通過討論交流得出符合生活實際的答案。（設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)五年級上學(xué)期“設(shè)計秋游方案”的經(jīng)驗做支撐,自主討論“設(shè)計象征性長跑方案”需要先了解的事項,讓學(xué)生體驗知識的遷移。）四、動手實踐1、討論：將收集的數(shù)據(jù)整理記錄下來，怎樣記錄更清晰、簡潔？

路線起點與終點全班每天跑的路程/km人員安排時間安排

第1站第2站??

2.師生討論:好的方案符合哪些條件?預(yù)設(shè)：符合實際、節(jié)省人力

3.出示活動要求：（1）明確分工；（2）查閱并整理數(shù)據(jù)；（3）在A4上設(shè)計活動方案；（4）總結(jié)設(shè)計過程中需要注意的問題4.小組合作設(shè)計活動方案，并填寫課堂任務(wù)單。

_______班“跑向北京”象征性長跑活動方案

主題：時間：方案：

注意事項：

（設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出，動手實踐操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有極其重要的作用動手操作對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助理解數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)解決問題的能力等方面有十分重要的作用，因此，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生動手設(shè)計、交流、討論，從而解決問題）5.學(xué)生匯報。6.師小結(jié):剛才各組在設(shè)計方案時,免不了對所面臨的問題進(jìn)行交流討論,這其實就是討論法;解決問題時,分工合作,就用到了合作法,這兩種方法已經(jīng)融入了我們的生活實際中!師簡單介紹列表法和畫圖法板書:討論法

合作法

列表法

畫圖法五、全課總結(jié)短短的一節(jié)課，我們就設(shè)計出了“象征性”長跑的方案，可真了不起?；仡櫸覀冊O(shè)計方案時要注意哪些問題？

預(yù)設(shè)：時間安排合理、符合實際、注意安全等六、作業(yè)設(shè)計1.完善小組的“象征性長跑活動方案2.以小組為單位,填寫評價表,評出優(yōu)勝小組。七、教學(xué)反思1.在設(shè)計方案中,一般需要考慮哪些問題?2.我們收集和記錄了哪些數(shù)據(jù)?是用什么方法得到這些數(shù)據(jù)的?3.在活動中用到了哪些數(shù)學(xué)知識和方法?我們對這些知識和方法有了哪些新的認(rèn)識?4.整個活動中,我們得到了什么有益的啟示?遇到了哪些困難?是如何解決的?

八、板書設(shè)計：