學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南總結(jié)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號），指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展而制定的重要文件。以下將從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域?qū)ζ溥M行詳細總結(jié)。健康領(lǐng)域健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是身體發(fā)育和機能發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是塑造健康觀念和生活習(xí)慣的重要階段。《指南》在健康領(lǐng)域從身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個子領(lǐng)域提出了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議。身心狀況具有健康的體態(tài)：34歲幼兒應(yīng)能在提醒下保持正確的站、坐和行走姿勢；45歲幼兒要在提醒下能自然坐直、站直；56歲幼兒則能保持正確的站、坐和行走姿勢。教育建議中強調(diào)要為幼兒提供適宜的桌椅和睡眠用品，在日常生活中引導(dǎo)幼兒保持正確姿勢，通過體育活動等增強幼兒體質(zhì)。情緒安定愉快：不同年齡段的幼兒在情緒表達和調(diào)節(jié)上有不同表現(xiàn)。34歲幼兒情緒易變，但在成人安撫下能較快平靜；45歲幼兒能在一定程度上表達情緒，并在成人引導(dǎo)下調(diào)節(jié)情緒；56歲幼兒能主動表達情緒，遇到困難時能自己調(diào)節(jié)情緒。成人要營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，接納和理解幼兒的情緒，幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達和調(diào)控情緒。具有一定的適應(yīng)能力：從適應(yīng)新環(huán)境的時間和對天氣變化的適應(yīng)等方面提出要求。如34歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動，換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定；45歲幼兒能在一定的冷熱環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右，換環(huán)境后能較快適應(yīng)；56歲幼兒能適應(yīng)較復(fù)雜的天氣變化，能較快融入新環(huán)境。教育中可通過經(jīng)常帶幼兒接觸不同環(huán)境、開展體育活動等方式增強幼兒的適應(yīng)能力。動作發(fā)展具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏：34歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，能雙腳靈活交替上下樓梯等；45歲幼兒能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離，能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬等；56歲幼兒能在斜坡、蕩橋等有一定挑戰(zhàn)性的場地行走，能連續(xù)跳繩等?？赏ㄟ^開展平衡游戲、體育活動等促進幼兒平衡能力和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。具有一定的力量和耐力：不同年齡段對幼兒走、跑、跳等動作的距離和時間有不同要求。如34歲幼兒能單手將沙包向前投擲2米左右，能連續(xù)行走1公里左右；45歲幼兒能單手將沙包向前投擲4米左右，能連續(xù)行走1.5公里左右；56歲幼兒能單手將沙包向前投擲5米左右，能連續(xù)行走1.5公里以上。日常可組織各種體育活動，培養(yǎng)幼兒的力量和耐力。手的動作靈活協(xié)調(diào)：從使用工具和進行精細動作的能力方面提出目標(biāo)。34歲幼兒能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合；45歲幼兒能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合；56歲幼兒能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑?？赏ㄟ^手工制作、繪畫、玩玩具等活動鍛煉幼兒手部動作的靈活性。生活習(xí)慣與生活能力具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣：涵蓋了幼兒的飲食、睡眠、洗漱等方面。如34歲幼兒在提醒下能按時睡覺和起床，能自己穿脫衣服、鞋襪等；45歲幼兒能主動按時睡覺和起床，能自己穿脫衣服、系鞋帶等；56歲幼兒能主動參加體育活動，會自己系鞋帶，能保持個人衛(wèi)生。成人要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，通過故事、兒歌等方式引導(dǎo)幼兒。具有基本的生活自理能力：要求幼兒隨著年齡增長逐漸提高生活自理能力。如34歲幼兒在幫助下能穿脫衣服、鞋襪等；45歲幼兒能自己穿脫衣服、系鞋帶等；56歲幼兒能自己整理物品，會使用常見的勞動工具?？赏ㄟ^讓幼兒參與家務(wù)勞動、自己的事情自己做等方式培養(yǎng)其生活自理能力。具備基本的安全知識和自我保護能力：不同年齡段對幼兒的安全意識和自我保護能力有不同要求。如34歲幼兒不跟陌生人走，在提醒下能注意安全；45歲幼兒知道簡單的求助方式，能遵守交通規(guī)則；56歲幼兒能自覺遵守安全規(guī)則，能根據(jù)環(huán)境變化采取相應(yīng)的自我保護措施。要通過安全教育活動、實際演練等方式提高幼兒的安全意識和自我保護能力。語言領(lǐng)域語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期?！吨改稀吩谡Z言領(lǐng)域從傾聽與表達、閱讀與書寫準備兩個子領(lǐng)域提出了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議。傾聽與表達認真聽并能聽懂常用語言：34歲幼兒能聽懂日常會話，能注意聽別人講話；45歲幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子；56歲幼兒能專注地傾聽別人講話，能理解多重指令。成人要多與幼兒交談，創(chuàng)造良好的語言傾聽環(huán)境，用簡單易懂的語言與幼兒交流。愿意講話并能清楚地表達：34歲幼兒愿意在熟悉的人面前說話，能基本完整地表達自己的需求；45歲幼兒愿意與他人交談，能連貫地講述一件事情；56歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情，能根據(jù)需要調(diào)整自己的語言表達。要鼓勵幼兒大膽表達，耐心傾聽幼兒講話，給予積極回應(yīng)。具有文明的語言習(xí)慣：34歲幼兒能在成人提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語；45歲幼兒能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話；56歲幼兒能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小，能主動與長輩打招呼。成人要以身作則，引導(dǎo)幼兒使用文明語言，及時糾正不文明的語言行為。閱讀與書寫準備喜歡聽故事，看圖書：34歲幼兒喜歡聽故事，能專注地看圖書；45歲幼兒喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容；56歲幼兒能專注地閱讀圖書，喜歡與他人討論問題。要為幼兒提供豐富的圖書，經(jīng)常和幼兒一起閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。具有初步的閱讀理解能力：34歲幼兒能說出故事的主要情節(jié)；45歲幼兒能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等；56歲幼兒能初步感受文學(xué)語言的美，能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展?？赏ㄟ^提問、討論等方式引導(dǎo)幼兒理解圖書內(nèi)容。具有書面表達的愿望和初步技能：34歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思；45歲幼兒愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法；56歲幼兒會正確書寫自己的名字，能寫畫簡單的圖形、符號等表示意思。要鼓勵幼兒用圖畫、符號等表達自己，提供紙筆等書寫工具，引導(dǎo)幼兒正確書寫。社會領(lǐng)域幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。《指南》在社會領(lǐng)域從人際交往、社會適應(yīng)兩個子領(lǐng)域提出了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議。人際交往愿意與人交往：34歲幼兒愿意和小朋友一起游戲，喜歡和長輩交談；45歲幼兒有自己的好朋友，喜歡和同伴一起游戲；56歲幼兒能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法，有問題愿意向別人請教。成人要為幼兒創(chuàng)造交往機會，鼓勵幼兒與同伴交往。能與同伴友好相處：不同年齡段對幼兒處理同伴關(guān)系的能力有不同要求。如34歲幼兒在成人指導(dǎo)下能與同伴一起游戲；45歲幼兒能與同伴合作游戲，會分享玩具；56歲幼兒能和同伴友好相處，能協(xié)商解決游戲中的問題。要引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享、合作、輪流等交往技能，幫助幼兒解決同伴間的矛盾。具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)：34歲幼兒能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動；45歲幼兒能按自己的想法進行游戲或其他活動；56歲幼兒能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。成人要尊重幼兒的想法和選擇，給予幼兒充分的自主空間，培養(yǎng)幼兒的自信心和自主性。關(guān)心尊重他人：34歲幼兒能在成人提醒下關(guān)注別人的情緒；45歲幼兒能注意到別人的情緒變化，會安慰別人；56歲幼兒能體會別人的情緒和需要，能主動關(guān)心幫助別人。要引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，通過故事、榜樣等方式培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心。社會適應(yīng)喜歡并適應(yīng)群體生活：34歲幼兒能在成人陪伴下適應(yīng)集體生活；45歲幼兒能較快適應(yīng)新的人際關(guān)系環(huán)境；56歲幼兒能在群體活動中遵守規(guī)則。要為幼兒提供參與群體活動的機會，幫助幼兒逐漸適應(yīng)群體生活，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。遵守基本的行為規(guī)范：34歲幼兒在提醒下能遵守游戲和公共場所的規(guī)則；45歲幼兒能自覺遵守基本的行為規(guī)范；56歲幼兒能理解規(guī)則的意義，能與同伴共同制定游戲規(guī)則。成人要通過講解、示范等方式讓幼兒了解規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自覺遵守規(guī)則。具有初步的歸屬感：34歲幼兒知道自己是家庭的一員，喜歡自己所在的幼兒園和班級；45歲幼兒能感受到家庭、幼兒園的溫暖，能說出自己家所在的街道名稱；56歲幼兒能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興，知道自己是中國人。要通過組織活動、講述故事等方式培養(yǎng)幼兒的歸屬感?？茖W(xué)領(lǐng)域幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程?！吨改稀吩诳茖W(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認知兩個子領(lǐng)域提出了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議?？茖W(xué)探究親近自然，喜歡探究：34歲幼兒喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣；45歲幼兒喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境，對自己感興趣的問題總是刨根問底；56歲幼兒對自己感興趣的問題能去探究，能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。成人要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，鼓勵幼兒提問和探究。具有初步的探究能力：不同年齡段對幼兒觀察、實驗、解決問題等探究能力有不同要求。如34歲幼兒能對事物進行簡單的觀察和比較；45歲幼兒能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；56歲幼兒能通過觀察、實驗等方法探究問題，能與同伴合作探究。要為幼兒提供探究的機會和材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究方法。在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象：34歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)物體的形狀、大小、顏色等特征；45歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件；56歲幼兒能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。要引導(dǎo)幼兒通過觀察、實驗等方式認識周圍事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)認知能力。數(shù)學(xué)認知初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣：34歲幼兒能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點；45歲幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題；56歲幼兒能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的重要性。要引導(dǎo)幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系：34歲幼兒能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)；45歲幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，會用數(shù)詞描述事物的順序和位置；56歲幼兒能理解10以內(nèi)數(shù)的組成，能用簡單的圖表表示數(shù)量關(guān)系。要通過游戲、操作等方式讓幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。感知形狀與空間關(guān)系：34歲幼兒能感知物體的形狀特征，能辨別自己的左右；45歲幼兒能感知物體的空間位置關(guān)系，能使用上下、前后、里外等方位詞；56歲幼兒能辨別物體的空間位置和方向，能按語言提示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。要通過游戲、操作等活動讓幼兒感知形狀與空間關(guān)系，發(fā)展幼兒的空間認知能力。藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個子領(lǐng)域提出了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議。感受與欣賞喜歡自然界與生活中美的事物：34歲幼兒喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物；45歲幼兒對環(huán)境中美的事物較敏感，能發(fā)現(xiàn)美；56歲幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多美好的事物，能用恰當(dāng)?shù)脑~語表達自己的感受。成人要帶幼兒走進大自然，引導(dǎo)幼兒感受和欣賞美。喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品：34歲幼兒喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演；45歲幼兒能專心欣賞藝術(shù)作品，有自己喜歡的藝術(shù)形式；56歲幼兒能感受藝術(shù)作品中的美，能理解藝術(shù)作品所表達的情感。要為幼兒提供豐富的藝術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和感受藝術(shù)之美。表現(xiàn)與創(chuàng)造喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)：34歲幼兒經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中；45歲幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想法；56歲幼兒能根據(jù)需要自由創(chuàng)作，能用自己的方式表達對事物的理解。成人要鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，為幼兒提供藝術(shù)創(chuàng)作的機會和材料。具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力：34歲幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲，能簡單地律動；45歲幼兒能唱出歌曲的旋律，能隨音樂做簡單的舞蹈動作；56歲幼兒能根據(jù)音樂的特點創(chuàng)編動作，能用繪畫、手工等形式表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)技能，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！?6歲兒